教师教学设计大赛实施方案

教师教学设计评比活动实行方案（草案）一、指导思想以先进的教学理论为指导，落实和践行教研活动研究成果，广泛推动有利于学生良好学习习惯培养的课堂教学策略，增进教师加强学习，研究教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，在全面提升我校教学常规管理水平的基础上，提高教学质量，同时建立教学典范，以点带面，提升我校教师队伍的整体素养，终究到达打造优质高效课堂的目的。

二、活动目标：以《全国中小学教师教育技术培训教程（中级）》的内容，以单元设计为主题，采取中观教学设计思维，加强信息技术在肯定教学目标、挑选教学内容、实行教学方案、展开教学评判中发挥积极的作用，增进教师的新课程理念向教学行动的转化，提高课堂教学质量。

二、组织机构三、参赛对象：学校部分科任教师。

四、活动时间：年6月五、参赛教学设计要求（一）合格教学设计要求：1、书写教学设计要标注课时数；2、教案各环节齐全（课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学进程、作业布置与板书设计等不得缺项）；3、教学进程科学有效，容量适中；4、字迹工整，书写规范。

（二）优秀教学设计评选要求：（在合格教案基础上，优秀教学设计应具有以下要求：）六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评判标准”。

2、以教研组为单位，组织全部教师参照“合格教案”及“优秀教案”评判标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。

初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教诲室集中参评。

4、教诲室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。

评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展现，供全校教师参观学习。

七、嘉奖办法对获奖教师进行嘉奖，并登记连续教育学分。

教研室年5月。

教师教学设计大赛实施方案一、比赛背景。

教师是教育事业的中坚力量，教学设计是教师教学工作的重要组成部分。

为了激发教师的教学创新和设计能力，提高教学质量，学校决定举办教师教学设计大赛。

二、比赛目的。

本次比赛旨在激发教师的教学创新意识，提高教师的教学设计水平，促进教学改革，推动教师专业成长，为学校教学质量的提升提供有力支持。

三、比赛对象。

全校各年级各学科的教师均可参加本次比赛。

四、比赛内容。

1. 参赛教师需提交自己设计的一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等内容。

2. 教学设计内容需符合国家教育政策和学校教学大纲要求，具有一定的创新性和可操作性。

五、比赛流程。

1. 报名阶段，参赛教师需在规定时间内向学校教务处提交报名表和教学设计方案。

2. 初赛阶段，由学校教研组组织对提交的教学设计方案进行评审，评选出初赛入围作品。

3. 决赛阶段，入围作品将在学校进行展示，由专家评委进行现场评审，评选出获奖作品。

4. 颁奖阶段，对获奖教师进行表彰，并给予奖金和荣誉证书。

六、比赛奖励。

1. 一等奖1名，奖金5000元；2. 二等奖2名，奖金3000元；3. 三等奖3名，奖金1000元；4. 优秀奖若干名，奖金500元。

七、比赛要求。

1. 参赛教师需严格按照规定时间提交报名表和教学设计方案，逾期不接受报名。

2. 参赛作品需原创，不得抄袭他人作品，一经发现取消参赛资格。

3. 参赛作品需符合学校教学大纲要求，具有一定的创新性和可操作性。

4. 参赛教师需配合组织的初赛、决赛活动，不得擅自缺席。

八、比赛总结。

本次教师教学设计大赛将为教师教学创新提供平台和机会，促进学校教学质量的提升，激励教师不断提高教学设计水平，为学生提供更优质的教学服务。

希望广大教师积极参与，共同推动学校教育事业的发展。

教师教学比赛活动方案一、方案背景与意义教师教学比赛是一种通过竞赛评选出优秀教师的活动。

作为一种鼓励教师专业发展、提高教学水平的方式，教师教学比赛活动对促进教师个人的成长和学校的整体发展都具有重要的意义。

二、活动目标1. 激发教师的教学热情和创新意识，提高教师教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，提升教学团队的整体素质。

3. 营造积极向上的教育氛围和文化。

三、活动内容1. 选拔阶段：校级初赛、校级复赛、区级决赛、市级总决赛。

2. 决赛阶段：教学展示、教学设计发表、教学案例分析、教学互动等。

四、活动方式1. 教学展示：参赛教师在指定时间内进行一堂精彩的公开课教学展示，展现自身的教学特色和教学能力。

2. 教学设计发表：参赛教师提交一份完整的教学设计，发表并讲解设计思路和教学方法。

3. 教学案例分析：参赛教师根据指定的教学案例进行分析，展示自己的教育敏感性和问题解决能力。

4. 教学互动：参赛教师以小组形式进行教学互动演示，共同完成一个教学任务。

1. 评价指标：教学设计的合理性、教学实施的态度和方法、教学效果的达成情况等。

2. 奖励形式：设立优胜奖、创新奖、与观众交流奖等，为表现突出的教师颁发奖项和奖品。

六、活动的准备工作1. 宣传策划：通过校园宣传栏、学校网站等途径宣传活动，提高教师参与积极性。

2. 拟定活动计划：确定活动时间、地点以及具体的活动流程。

3. 教师报名与审核：对有意参加的教师进行报名并进行审核，确保参赛人员的质量。

4. 选择评委与审核：选派资深教育专家和教研骨干作为评委，确保评选结果的公正性和权威性。

5. 活动场地布置：根据活动内容，提前安排好教室、演讲台、多媒体设备等，并进行相关技术支持的准备。

七、活动的组织与实施1. 活动主持人的安排：确定一位熟悉教育领域相关知识和技术的主持人，负责活动的组织和现场控制。

2. 活动流程的设计：根据活动内容，设计出详细的活动流程，包括时间分配和环节安排等。

大学教案设计比赛活动方案一、活动背景在当今高校教育中，教师的教学水平和教学方法对学生成绩和未来发展起着至关重要的作用。

为了进一步提高大学教师的教学水平和激发教师的教学创新意识，我们计划举办大学教案设计比赛活动。

二、活动目的1.提高教师的教学水平，促进教师在课堂教学中创新实践；2.激发教师的教学热情和创新意识，促进教师专业成长；3.帮助教师共享优质教学资源，提高课堂教学质量。

三、活动内容1.报名参赛：所有大学教师均可报名参赛，提交自己设计的教案；2.初赛评选：由评委对提交的教案进行评审，评选出入围复赛的教案；3.复赛展示：入围复赛的参赛教师将进行现场展示和答辩；4.决赛评选：经评委评审，最终评选出优胜者，并颁发奖项。

四、活动安排•报名时间：XX年XX月-XX年XX月•初赛时间：XX年XX月•复赛时间：XX年XX月•决赛时间：XX年XX月五、奖励设置1.一等奖：XX名，奖金XXX元；2.二等奖：XX名，奖金XXX元；3.三等奖：XX名，奖金XXX元；4.优秀奖：若干名，奖金XXX元。

六、活动宣传1.通过学校官方网站、微信公众号等媒体渠道发布活动通知；2.利用校园海报、电子屏宣传活动信息；3.鼓励各学院、部门积极参与，扩大活动影响力。

七、活动评选•评选标准：教案设计的创新性、实用性、科学性和教育意义；•评委组成：由学校相关学科专家和教务人员组成的评委小组；•评选结果：评选结果公布，并颁发奖项。

八、活动总结通过大学教案设计比赛活动，不仅可以促进教师的专业成长，提高教学品质，还可以为学生提供更好的教学体验和学习资源。

希望活动能够取得圆满成功，让更多的教师受益、学生受益。

以上是大学教案设计比赛活动方案，欢迎广大教师积极参与！。

教师教学设计大赛实施方案第一篇：教师教学设计大赛实施方案教师教学设计大赛实施方案一、活动目的为进一步推进我校课堂教学改革，落实校本培训计划，提高教师专业素质和教学技能，促进教师专业化发展，展示教师风采，尽快打造一支思想过硬、作风扎实、专业素质高，创新意识强的教师队伍，使我校教育教学工作再上新台阶。

校长室研究决定，从本学期起，对全校科任教师开展以“教学设计”为主题的教师基本功大赛活动，本次活动实施方案如下：二、组织机构 1．领导小组组长：袁红娟副组长：赵桂昌、刘丽、牛免功、张强成员：崔永喜、韩秀锦、郑晓飞、刘明明、胡坯山、李涛、李守忠、康振坤、刘晓、王秀华等各年级任课教师。

2．评委会组成马长春、齐怀华、朱连河、朱元元、朱法柱三、参赛项目、评价标准及实施细则 1.参赛项目：教学设计（一课时）2．参赛人员：全校35周岁以下（含35周岁）的青年教师，35岁以上可自愿参加。

（要求：无故不参加的老师将在全校范围内予以通报且取消参加本年度各类先进评比资格）3.比赛方式：教师集体参赛，根据指定内容，在限定时间内独立完成教学设计（不许参阅相关资料）。

4．比赛地点：多媒体教室5．比赛时间：第六周教师会议时间下午4：00-5：00 6．学校教务处负责计分统计汇总；由学校公布成绩，评定奖励名次。

以参赛人数的10%、202230%设一、二、三等奖四、相关说明1.教学设计规定时间60分钟。

参赛选手请在规定时间准时到达比赛地点。

2.参赛选手只允许带《课本》、《教参》、《作业本》。

3、参赛课题，进入比赛场地后公布。

4.比赛可用电脑（不允许上网和使用U盘）和提供备课用纸，参赛教师可自由选择电脑打字或手写。

5.比赛结束后，统一上交手写纸质稿或电子稿。

6.教学设计应能充分体现新课程教学理念，充分体现学生的探究性活动过程。

教案必须有课题、教学的三维目标、教学重点难点、活动设计，结合教材与学生的特点，设计上可以图文并茂。

肖家庄镇田庄小学 2022年11月第二篇：教师教学技能大赛的实施方案芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展一次教师教学技能大赛的要求。

课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。

通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。

达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。

二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。

三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。

2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。

3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。

在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。

4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。

5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。

（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。

7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。

8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。

五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。

【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。

二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。

第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。

三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。

教师教学技能大赛实施方案一、背景与意义。

教师教学技能大赛是为了促进教师专业成长，提高教学质量，激发教师教学热情，增强教师的教学技能和创新能力而举办的比赛。

通过大赛的开展，可以有效地推动教师专业发展，提升教师教学水平，为学校教学质量的提升提供有力支持。

二、大赛组织机构。

1. 组织委员会，由学校领导、教研组长、教务处负责人等组成，负责大赛的整体规划、组织和实施。

2. 筹备组，负责大赛的具体筹备工作，包括宣传推广、报名管理、赛题设计、评审组织等。

3. 评审组，由学科专家、教学骨干等组成，负责对参赛教师的教学设计和教学实施进行评审，并确定获奖名单。

三、大赛内容与形式。

1. 大赛内容，主要包括教学设计和教学实施两个环节。

教学设计要求教师根据教学内容和教学目标，设计出符合学生特点和课程要求的教学方案；教学实施要求教师根据设计方案，进行实际的教学活动，并通过录像或实地观摩的方式进行评审。

2. 大赛形式，采取报名参赛的方式，教师自愿报名参加，经过初赛、复赛等环节，最终确定获奖名单。

同时，可以邀请校内外专家进行现场评审，提高评审的公正性和权威性。

四、大赛奖励与激励。

1. 奖励措施，设立一、二、三等奖，并颁发奖金、荣誉证书等奖励，以激励教师积极参与大赛。

2. 激励机制，大赛获奖教师可以享受教学研究、课题申报、职称评聘等方面的优惠政策，鼓励他们继续深化教学研究，提高教学水平。

五、大赛后续工作。

1. 教学交流，组织获奖教师进行教学交流和经验分享，促进教学理念的碰撞和融合，提高整体教学水平。

2. 教学改进，针对大赛中发现的教学问题和不足，学校可以组织相关培训和指导，帮助教师改进教学方法，提升教学效果。

3. 教学研究，鼓励获奖教师进行教学研究和课题申报，为学校教学改革和发展提供有益支持。

六、总结。

教师教学技能大赛是学校教学管理工作的重要举措，有利于激发教师的教学热情和创新能力，提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升。

希望全体教师积极参与大赛，共同推动学校教育事业的发展和进步。

教学整体设计比赛活动方案一、活动背景和目的教学整体设计是教师在课程教学中的重要环节，它关乎教学效果的提升和学生综合素质的培养。

为了促进教师们在教学整体设计方面的专业能力和创新思维的提升，我们组织了一场教学整体设计比赛活动。

本次比赛旨在激励教师们积极参与教学设计的研究和实践，提高他们的教学水平和创造力，进一步提升学生们的学习效果。

二、活动方式和流程1. 报名阶段：教师们通过填写报名表格来参加比赛。

报名表格需包含教师的基本信息和教学经验，提交截止日期为XX年XX月XX日。

2. 确定参赛教师：根据报名表格和相关材料，组织专家评审团对报名教师进行筛选，确定最终的参赛教师名单。

结果将在XX年XX月XX日前公布。

3. 教学设计提交阶段：参赛教师需在规定时间内提交自己的教学整体设计。

教学设计应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。

提交时间为XX年XX月XX日前。

4. 评审与初赛：由专家评审团对参赛教师的教学整体设计进行评审，并筛选出进入初赛的教师名单。

初赛结果将在XX年XX月XX日前公布。

5. 决赛演示与评选：进入决赛的教师需在规定时间内进行教学演示，展示自己的教学整体设计。

由专家评审团现场评审，并最终评选出获奖教师名单。

决赛演示时间和评选结果将在XX年XX月XX日公布。

6. 颁奖典礼：在颁奖典礼上对获奖教师进行表彰，并向他们颁发荣誉证书和奖品。

三、比赛评审标准1. 教学设计的科学性：教学目标明确、内容独到、方法合理。

2. 教学设计的实用性：教学内容与实际情况相符，能够提高学生的学习兴趣和主动性。

3. 教学设计的创新性：有独特的教学思路和方法，能够激发学生的创造力和思考能力。

4. 教学设计的评价：教学评价明确、科学、适合学生的学习情况。

四、奖项设置和奖励措施1. 一等奖：奖金XXX元，荣誉证书，参与全国教学设计研讨会的机会。

2. 二等奖：奖金XXX元，荣誉证书。

3. 三等奖：奖金XXX元，荣誉证书。

教学设计大赛教案一、教案概述1. 教学目标：通过教学设计大赛，提高学生对教学设计的理解和掌握程度，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2. 教学内容：教学设计的基本概念、原则、方法和步骤。

3. 教学对象：教育学专业本科生和研究生。

4. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作。

二、教学准备1. 教材：《教学设计原理与应用》（第3版），作者：约翰·安德森。

2. 辅助材料：教学设计案例、PPT、实践任务。

3. 教学环境：教室、投影仪、计算机、白板。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍教学设计大赛的背景和意义，引起学生对教学设计的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解教学设计的基本概念、原则、方法和步骤，引导学生了解教学设计的基本框架。

3. 案例分析（15分钟）分享一些成功的教学设计案例，让学生通过分析案例，深入理解教学设计的应用和实践。

4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的教学场景，运用所学的设计原则和方法，进行教学设计的讨论和创作。

5. 实践操作（15分钟）学生根据小组讨论的结果，利用提供的辅助材料，进行教学设计的实践操作，形成初步的教学设计方案。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、创新思维和教学设计的应用能力。

3. 实践操作：评估学生教学设计方案的完整性、合理性和创新性。

五、教学总结通过本节课的教学，学生应能够理解教学设计的基本概念和方法，并能够运用所学知识进行初步的教学设计实践。

通过小组讨论和团队合作，培养学生的创新能力和沟通协作能力。

六、教学延伸1. 观摩教学设计大赛：安排学生观看教学设计大赛的视频或现场直播，了解不同选手的设计思路和表现形式，进一步拓宽视野。

2. 专家讲座：邀请教育领域的专家或具有丰富教学设计经验的一线教师，为学生进行专题讲座，分享教学设计的心得体会和实用技巧。

教师课堂教学大赛实施方案一、指导思想：为全面落实素质教育，改进课堂教学方法，检验我校教师对“自主学习”课堂教学模式探索情况，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，全面提高我校课堂教学质量。

二、参赛原则：1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校所有任课教师和所有学科，要求全员参与，人人展示，让全体教师都得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还要重视过程。

坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。

做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、学科均衡原则：要求所有学科的教师参赛，力争评选出更多学科的优质课，供大家相互学习和彼此借鉴，取长补短共同提高。

4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。

三、大赛内容：1、学科：现行新课程设置的所有学科。

2、教材：所任学科现行使用的教材。

3、大赛内容分为：（1）级部赛课。

以各级部赛课方案为准，并交教务处赛课教案或学案备查。

（2）学校赛课。

一是讲课，讲课分值满分为100分，讲课时间为40分钟。

二是本节课教学设计与反思。

教学设计、反思分值满分为20分，每位教师在赛课后将教学设计和教学反思交评委评议打分。

四、方法步骤：本学期课堂教学大赛分两个阶段第一阶段：级部组织选拔，校内公开听课。

各级部制定级部赛课方案，并推选出语文科、数学科、常识科各一名教师参加学校组织的“自主学习”课堂教学大赛。

第二阶段：学校组织赛课，全员参与听课。

1、学校公布我校教师“自主学习”课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。

２、参加比赛的教师按任教学科分为语文、数学、常识三科，每科均有六位教师参赛，以各学科教学进度自主确定讲课内容。

3、以抽鉴的形式，确定赛课的顺序。

五、参赛要求：本次课堂教学大赛，要求学校教师积极参与，同组部同学科教师发挥集体备课优势，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。