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一、选择题（每小题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 谦逊（qiān xùn）荒谬（huāng miù）恬静（tián jìng）B. 窥视（kuī shì）憔悴（qiáo cuì）毫厘不爽（háo lǐ bù shuǎng）C. 蹉跎（cuō tuó）憾事（hàn shì）赏心悦目（shǎng xīn yuè mù）D. 毫不犹豫（háo bù yóu yù）情不自禁（qíng bù zì jīn）气喘吁吁（qì chuǎn xū xū）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 为了提高学生的综合素质，学校决定开展丰富多彩的课外活动。
B. 他的文章逻辑严密，语言生动，深受读者喜爱。
C. 随着科技的进步，人们的生活水平不断提高，医疗条件也越来越好。
D. 通过这次比赛，使他的体育技能得到了很大的提高。
3. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是：A. 他的成绩一直名列前茅。
B. 这本书已经翻阅了无数次。
C. 他总是能够把复杂的问题说得简单明了。
D. 这场雨下得非常大。
4. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是：A. 他的演技炉火纯青，观众赞不绝口。
B. 他虽然年纪轻轻，但已经有了丰富的经验。
C. 面对困难，我们要保持乐观的态度，积极应对。
D. 他的言行举止，处处都显露出不凡的气质。
5. 下列各句中，加点词语解释有误的一项是：A. 他们的合作非常默契，共同完成了这个项目。
B. 这本书的内容丰富，值得一看再看。
C. 他的性格非常开朗，总是能给大家带来欢乐。
D. 他的话虽然不多，但句句都是金玉良言。
二、填空题（每空2分，共20分）6. 《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话体现了作者怎样的思想情怀？7. 《阿Q正传》中，阿Q的主要性格特点有哪些？8. 《背影》中，作者通过描写父亲的背影，表达了对父亲怎样的情感？9. 《荷塘月色》中，作者通过描写荷塘月色的美景，抒发了怎样的情感？10. 《荷塘月色》中，作者运用了哪些修辞手法来表现荷塘月色的美丽？三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述《红楼梦》的主要内容和艺术特色。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都完全正确的一项是：A. 沉默不语→ 沉默不语B. 恣意妄为→ 恣意妄为C. 奋不顾身→ 奋不顾身D. 破釜沉舟→ 破斧沉舟2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 由于我国经济的快速发展，人民生活水平得到了极大的提高。
B. 这本书的内容非常丰富，不仅有理论，还有实践操作。
C. 他的演讲赢得了在场所有人的热烈掌声，使大家深受感动。
D. 我们在这次活动中充分展示了我国青少年的风采。
3. 下列各句中，加点词语运用不正确的一项是：A. 这位画家的作品在国内外享有盛誉。
B. 他的言谈举止中透露出一种自信。
C. 这项改革措施得到了广大人民群众的普遍支持。
D. 这位运动员在比赛中取得了令人瞩目的成绩。
4. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是：A. “你今天去哪儿？”他问道。
B. 《红楼梦》是我国古典文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
C. 他站在那里，沉默了一会儿，然后说：“我明白了。
”D. “你有什么问题？”老师关切地问道。
5. 下列各句中，修辞手法使用不恰当的一项是：A. 那片湖泊像一面镜子，映出了蓝天白云。
B. 他的声音如同一把利剑，刺破了黑暗。
C. 这座城市如同一个巨大的迷宫，让人迷失方向。
D. 她的笑容如同阳光，温暖了每个人的心。
6. 下列各句中，文学常识表述错误的一项是：A. 《三国演义》的作者是罗贯中。
B. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。
C. 《水浒传》的作者是施耐庵。
D. 《西游记》的作者是吴承恩。
7. 下列各句中，语言表达得体的一项是：A. 请问您贵姓？B. 你怎么又迟到了？C. 您有什么吩咐，尽管说吧。
D. 你怎么这么懒？8. 下列各句中，句式变换不正确的一项是：A. 原句：他昨天去了图书馆。
变换后：昨天他去了图书馆。
B. 原句：我们正在努力学习。
变换后：努力学习，我们正在。
C. 原句：他回答说：“我已经准备好了。
”变换后：他说他已经准备好了。
一、教学目标1. 知识与技能：复习巩固已学过的语文基础知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过试卷练习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的应试技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 古诗文阅读：古诗文的翻译、赏析，名句默写。
2. 现代文阅读：阅读理解、信息筛选、概括文章主旨。
3. 写作：作文写作技巧，作文审题、立意、构思。
4. 语文基础知识：字词、成语、病句修改、文学常识。
三、教学过程（一）导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己的收获和困惑。
2. 介绍本次月考试卷的题型、分值和考试要求。
（二）古诗文阅读1. 古诗文翻译：讲解翻译技巧，让学生进行翻译练习。
2. 古诗文赏析：引导学生分析诗文的意境、情感、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 名句默写：复习已学过的名句，要求学生进行默写。
（三）现代文阅读1. 阅读理解：讲解阅读理解的方法，让学生进行练习。
2. 信息筛选：引导学生找出文章中的重要信息，提高学生的信息处理能力。
3. 概括文章主旨：讲解概括主旨的方法，让学生进行练习。
（四）写作1. 作文写作技巧：讲解作文写作的步骤、注意事项，让学生进行写作练习。
2. 作文审题、立意、构思：引导学生审题、立意、构思，提高学生的写作能力。
（五）语文基础知识1. 字词：讲解字词的读音、书写、用法，让学生进行练习。
2. 成语：讲解成语的含义、用法，让学生进行练习。
3. 病句修改：讲解病句的类型、修改方法，让学生进行练习。
4. 文学常识：讲解文学常识，让学生进行练习。
（六）总结与反思1. 总结本次月考试卷的教学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生认真复习，提高自己的语文素养。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度，了解学生的学习效果。
2024-2025学年人民版必修4语文上册月考试卷439考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共5题，共10分)1、比较下列加粗词的意义和用法；判断正确的一项是①奉宣室以何年③老当益壮②处涸辙以犹欢④穷且益坚A. ①和②相同，③和④相同B. ①和②不同，③和④不同C. ①和②不同，③和④相同D. ①和②相同，③和④不同2、下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是A. 于是相如前进缶，因跪请秦王B. 臣窃以为其人勇士C. 臣所以去亲戚而事君者D. 璧有瑕，请指示王3、下列诗歌所歌咏的历史人物；前后相同的一组是（）。
①画图省识春风面；环珮空归月夜魂/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家②他年锦里经祠庙；梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟③如何宣室成虚问；才傅长沙又傅梁/天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香④回眸一笑百媚生；六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来⑤世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
A. ①②④B. ①③④C. ②③⑤D. ③④⑤4、下列各句中加点的词语的解释全部正确的一项是（）①即冈峦之体势即：顺着；随着②穷且益坚穷：贫困③命途多舛舛：乖违；不顺④遥襟甫畅甫：刚；顿时⑤所赖君子见机机：机会⑥俨骖骓于上路俨：整齐的样子⑦气凌彭泽之樽凌：超过⑧阮籍猖狂猖狂：狂妄、傲慢A. ①②④⑦B. ①③⑦⑧C. ②⑥⑤⑧D. ①③④⑥5、下列加粗字解释不正确的一项是A. 薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）B. 有暗香盈袖（充满）C. 莫道不销魂（没有人）D. 人比黄花瘦（菊花）二、其他(共2题，共4分)6、一词多义。
与与嬴而不助五国也（ ____ ）而君逆寡人者，轻寡人与（ ____ ）如举以予人，如弃草芥（ ____ ）纵一苇之所如，凌万顷之茫然（ ____ ）洛阳亲友如相问（ ____ ）7、材料题改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。
高三下学期四月考试卷语文试题（附答案解析）一、现代文阅读（9分，每小题3分）《江阴船歌》序今年八月间，刘半农从江阴到北京，拿一本俗歌给我看，说是在路上从舟夫口里录下来的。
这二十篇歌谣中，虽然没有很明显的地方色彩与水上生活的表现，但我却以为它颇足为部分中国民歌的代表，有收录与研究的价值。
民歌的界说，按英国Fank Kidson说，是生于民间，并且通行民间，用以表现情绪或抒写事实的歌谣。
中国叙事的民歌，只有《孔雀东南飞》与《木兰诗》等几篇，现在流行的多半变形，因为受了戏剧的影响，成为唱本。
抒情的民歌有《子夜歌》等，数量很是不少，但却是经过文人收录的，都已大加修饰，成为文艺作品，减少了科学上的价值了。
“民间”的意思，指的是多数没有文化的民众；民歌中的情绪与事实，也便是这民众所感的情绪与所知的事实。
所以民歌的特质，并不偏重在有精彩的技巧与思想，只要能真实地表现民间的心情，便是纯粹的民歌。
民歌原是民族文学的初始和基础，倘若技巧和思想有精彩的地方，原是极好的事；但笨拙的措辞，粗俗的意思，却正是绝大数民歌无可奈何的事实。
我们称赞技巧和思想精彩的《子夜歌》，但仍不能蔑视这舟夫言辞有缺欠的情歌。
抒情的民歌中，有种种区别，田间的情景和海边的不同，农夫与渔民的歌也自然不同。
中国的民歌未经收集，无从比较；但据我在故乡所见，民众的职业虽然有别，倘若境遇不是相差很大，歌谣上也不发生什么差异。
农夫唱的都是“鹦歌戏”的片段，各种劳动者也是如此；这鹦歌戏本是堕落的农歌，它存在戏剧的扮演，名称就是“秧歌”的转讹：这件小事，很可以说明中国很多地方的歌谣，何以没有鲜明的地方色彩，这与思想言语粗俗有巨大关系。
民歌的中心思想专在恋爱，但词意上很有高下，凡不很高明的民歌，对于民俗学的研究，虽然一样的有用，但从文艺和道德来说，便不免有可以非难的地方。
绍兴秧歌的演出，甚至被禁演，江浙通行的印本《山歌》，也被排斥；这册中所选的二十篇，原是未经辑录修饰的民歌，难免也有这些缺点。
高二语文下学期第一次月考试卷（总分：150分时间：150分钟）第Ⅰ卷选择题（共18分）一、阅读杜甫的《蜀相》，完成1-2题。
蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶．碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1、对这首诗的解说，错误的一项是（）A、《蜀相》是一首咏史诗，“蜀相”即诸葛亮，“锦官城”是成都的别称。
B、“自春色”、“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。
C、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，“天下计””即《隆中对》中所说天下大计，“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创基业及辅佐刘禅守业治国。
D、“长使英雄泪满襟”，指作者杜甫常常为诸葛亮“出师未捷身先死”而垂泪。
2、对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A、全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相本人。
B、“何处寻”的“寻”字，饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。
心思其人，才要寻其庙C、“三顾频烦天下计”，写刘备对诸葛亮的器重和礼贤下士的精神。
D、《蜀相》写于公元760年，杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。
二、阅读下面文言文段，回答后面问题。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山，一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
3、下列句子中的“之”，与“多于南亩之农夫”的“之”意义和用法相同的一项是（）A、齐楚之精英B、秦人视之，亦不甚惜C、句读之不知，惑之不解D、杳不知其所之也4、从词类活用的角度选出归类正确的项（）①六王毕，四海一．②辞楼下殿，辇．来于秦③骊山北．构而西．折④复道行空，不霁何虹．⑤后人哀之而不鉴．之，亦使后人而复哀后人也⑥焚百家之言，以愚．黔首⑦群臣能面．刺寡人之过者，受上赏⑧籍．吏民，封府库A、①④⑧／②③／⑤⑥／⑦B、①②③⑦／④⑧／⑤／⑥C、①／②③⑦／④⑧／⑤／⑥D、①③⑦／②④⑧／⑤／⑥5、下列句式中与其他三项不相同的一项是（）A、明星荧荧，开妆镜也B、戍卒叫，函谷举C、族秦者秦也，非天下也D、一人之心，千万人之心也6、选出表述有误的一项（）A、封建时代皇帝到某处，叫“幸”。
高一高二高三高考语文题试卷试题同步练习教案长短句变换1．重组下面这个句子，使改写后的句子能强调出《水浒》的结构特点。
虽然就某一人物的故事作为独立短篇而言，《水浒》结构是有机的，但从全书整个结构看来，《红楼梦》比《水浒》更近于有机的结构。
2．用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。
3．下面是一段房地产广告，语序已被打乱，请以“城在江畔”为开头，调整其语序，做到衔接合理、匀整对称、韵律和谐。
赣水环绕，城在江畔，青山揽绿，别墅、楼阁、山林小径，人在园中，独为一体，屋在林下，楼在山前。
4．以“书籍”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。
我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理的启示。
5．以“金钱”开头，写一句话概括下面一段文字的主旨。
（不超过20字) 法律是神圣的，可悲的的一遇到金钱，法律就化为乌有；爱情是神圣的，可悲的是一遇到金钱，爱情就化为乌有；天下有尽真的真理，有尽善的道德，有尽美的事物，可悲的是现在都属于金钱之下，因金钱之有而有，因金钱之无而无了。
6．把下列句子改为强调玄武湖水自身的特点的句子。
与西湖的静绿不同，玄武湖的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势。
7．改变下面句子强调的重点，使之赞美（肯定）松柏，不得改变句式结构。
美人蕉虽经不起风霜，一年一枯，但它一年就能长出一米多来；松柏虽顶风冒雪，千年长绿，但它一年只生长一寸左右。
8．把下面句子画线部分改为主动句。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，但它的本来面目就逐步被掩盖、被断章取义、被歪曲篡改、被儒家学者拿去附会剥削阶级需要的道德伦理观念。
21．将下面的句子改写成几个短句，做到既保留全部信息，又语言简明。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A. 潜移默化（qián）B. 纵横捭阖（bǎi）C. 殚精竭虑（dān）D. 蕴含（yùn）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 为了提高同学们的阅读能力，学校决定举办一次读书活动。
B. 他不仅学习好，而且乐于助人，是老师眼中的好学生。
C. 通过这次旅行，我对我国的历史文化有了更深刻的认识。
D. 他的成绩提高了，但他并不满足，而是更加努力地学习。
3. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A. 星星像顽皮的孩子，在天空中调皮地眨着眼睛。
B. 那座山，就像一位慈祥的老人，静静地屹立在那里。
C. 他的声音低沉而富有磁性，仿佛能穿透人心。
D. 这本书，让我感受到了文字的魅力，仿佛置身于另一个世界。
4. 下列词语中，字形正确的一项是（）A. 恣意妄为（zì）B. 颠沛流离（pèi）C. 璀璨夺目（cuǐ）D. 破釜沉舟（pò）5. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 他勤奋好学，成绩一直名列前茅。
B. 那个城市历史悠久，名胜古迹众多。
C. 他的演讲慷慨激昂，赢得了观众的阵阵掌声。
D. 那条小河清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “你们知道吗？”他问道，“今天是我的生日！”B. “我有一件事情想请教您。
”他谦虚地说。
C. “我不同意你的看法。
”他坚定地说。
D. “你什么时候回来？”他焦急地问。
7. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 他昨天晚上加班到很晚，今天早上起得晚了一些。
B. 这本书的内容非常丰富，读起来非常有趣。
C. 她的歌声婉转动人，让人陶醉其中。
D. 那个景点风景如画，值得一游。
8. 下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是（）A. 那朵花就像一位美丽的少女，静静地站在那里。
B. 那座山，就像一位慈祥的老人，静静地屹立在那里。
课时：2课时教学目标：1. 分析月考试卷，了解学生整体情况。
2. 针对学生易错点进行讲解，提高学生解题能力。
3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
教学重点：1. 分析月考试卷，找出学生普遍存在的问题。
2. 针对学生易错点进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
教学难点：1. 针对不同类型题目，帮助学生找到解题思路。
2. 培养学生良好的审题和答题习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上一次月考，引导学生分享自己的经验和教训。
2. 提出本节课的目标：分析月考试卷，找出问题，提高解题能力。
二、分析试卷1. 分组讨论，让学生分析自己的试卷，找出自己的薄弱环节。
2. 教师巡视，指导学生分析试卷，关注学生遇到的困难和问题。
三、讲解易错点1. 教师针对试卷中的易错点进行讲解，如文言文、作文、现代文阅读等。
2. 通过例题分析，帮助学生掌握解题技巧。
四、课堂练习1. 学生根据教师讲解的内容，进行课堂练习。
2. 教师巡视，关注学生的答题情况，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课讲解的易错点和解题技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、针对易错点进行讲解1. 教师针对学生上节课练习中存在的问题进行讲解，强调解题技巧。
2. 通过例题分析，帮助学生巩固所学知识。
三、模拟考试1. 学生进行模拟考试，检验自己的学习成果。
2. 教师巡视，关注学生的答题情况，解答学生疑问。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调解题技巧和答题习惯的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出自己的疑问。
教学反思：1. 本节课通过分析月考试卷，帮助学生找出自己的薄弱环节，提高解题能力。
2. 在讲解易错点和解题技巧时，注重引导学生掌握解题思路，提高解题效率。
3. 在课堂练习和模拟考试中，关注学生的答题情况，及时发现并解决问题。
4. 在教学过程中，注重培养学生的审题和答题习惯，提高学生的语文素养。
课时：2课时年级：高一教材：《高中语文》教学目标：1. 通过对月考试卷的讲解，帮助学生了解自己的学习情况，提高对知识点的掌握程度。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高应试技巧。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
教学重点：1. 试卷中的重点知识点讲解2. 解题思路和方法指导3. 学生在答题过程中存在的问题及改进措施教学难点：1. 学生对部分知识点的理解不透彻2. 学生在答题过程中缺乏技巧和方法教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生关注月考试卷。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各部分分值分布。
2. 总结试卷中的重点知识点，如文言文、古诗词、现代文阅读等。
三、讲解重点知识点1. 文言文：讲解文言文阅读的解题技巧，如断句、翻译、分析文章结构等。
2. 古诗词：讲解古诗词鉴赏的解题技巧，如理解诗歌意象、分析诗歌意境等。
3. 现代文阅读：讲解现代文阅读的解题技巧，如分析文章结构、理解作者观点等。
四、答题技巧指导1. 重视审题，明确题目要求。
2. 注意时间分配，合理利用答题时间。
3. 仔细阅读选项，排除错误选项。
五、课堂练习1. 学生根据讲解的内容，进行针对性的练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课的重点知识点和解题技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、分析学生答题情况1. 教师展示部分学生的答题情况，分析学生在答题过程中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
三、讲解典型错题1. 教师挑选部分具有代表性的错题进行讲解，分析错误原因，提供正确答案。
2. 学生总结错题原因，提高警惕。
四、总结本节课内容1. 回顾本节课的重点知识点和解题技巧。
2. 强调学生在今后的学习中要注重基础知识的学习和运用。
五、布置作业1. 学生根据本节课的内容，完成相应的练习题。
2. 教师批改作业，了解学生的学习情况。
东圃中学高一语文(必修四)月考试卷说明:全卷共6页,四道大题,满分100分；附加题20分。
试时间,120分钟。
一.积累与运用(15分)1.根据课本,填写空缺的句子。
注意：⑴⑵题必作，⑶⑷小题任选作一题。
（5分）⑴十年树木，。
⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；，。
⑶夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
，。
⑷，，颁白者不负戴于道路矣。
2．阅读下面文字，完成后面题目（4分）看目下时毛男女常将“档．次”、“品位”挂在嘴头，实则“上档次”之类总有点扭捏作态。
见面“哈罗”，分手“拜拜”，然言谈中无端加入“他妈你妈”，洋话与国骂各尽其用。
餐馆里，刚刚以餐纸遮口剔．牙，雅得够味，接着打火点烟，将浊雾喷到众位脸上。
餐饮与误乐一体，算是雅的风尚；放下筷子，高歌一曲，也谌称雅兴。
⑴请你为文字中加点字注音：①档．次②剔．牙（2分）⑵文字中有三个错别字，请找出出处，并改正。
（2分）①改为②改为③改为3．读王蒙《善良》的开头，完成后面问题（4分）善良似乎是一个早已过了时的字眼。
在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。
⑴“善良似乎是一个早已过了时的字眼”，作者在这里为什么要用“似乎”？答：⑵请写出两个能概括人际关系中利益原则与实力原则代替道德原则的成语。
答：4．根据文意，依照句式特点，另举一例，仿写一个句子。
（2分）超市自选算是雅，虽明示不许品尝偏下手抓则不高：封闭式空调车是为雅，其内散播尼古丁或摆臭脚则不高；公寓楼单元房亦为雅，以大杂院之习在公共楼道里大吼大叫则不高；出行乘自家车简直是大雅，一路车笛长啸则实在不高；。
二．文言文阅读（20分）（一）阅读《季氏将伐颛臾》中的选段，完成5—8题（14分）季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。
今不取，后世必为子孙忧。
”5．下列加点的词语与现代汉语的意思相同的一项是（）（2分）A．季氏将有事．．东蒙主．．于颛臾B．昔者先王以为C．昔者先王以为东蒙主．．之臣也．．D．是社稷6．下列各组句中加点词语意思相同的一项是（）（2分）无乃尔是过．与？危而．不持A B且尔言过．矣邦分崩离析，而．不能守也则将焉用彼相．矣？后世必为子孙忧．C D相．夫子，而远人不服吾恐季孙之忧．7．对文段内容理解错误．．的一项是（）（2分）A．“陈力就列，不能者止”，这一引证，体现了孔子主张在其位就要谋其政。
B．“虎兕出于匣，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”这是对比论证，体现了孔子主张失职就要追究责任。
C．孔子反对攻打颛臾的理由是“颛臾乃先王封国，邦域之中，社稷之臣”。
D．本段通过对话描写，表明孔子反对攻打颛臾，并批评冉有口是心非的不端正的政治品德。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）⑴季氏将有事于颛臾。
译文：⑵陈力就列，不能者止。
译文：⑶颠而不扶，则将焉用彼相矣？译文：⑷龟玉毁于椟中，是谁这过与？译文：（二）阅读《失街亭》中的选段，完成9—10题（6分）却说司马懿在城中，令次子司马昭去探前路，若街亭有兵守御，即当按兵不行。
司马昭奉令探了一遍，回见父曰：“街亭有兵守把。
”懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父亲何故自隳①志气耶！男料街亭易取。
”懿问曰：“汝安敢出此大言？”昭曰：“男亲自哨见，当道并无寨栅，军皆屯于山上，故知可破也。
”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更换衣服，引百余骑亲自来看。
是夜天晴月朗，直至山下，周围巡哨了一遍，方回。
马谡在山上见之，大笑．．曰：“彼若有命②，不来围山！”传令与诸将：“倘兵来，只见山顶上红旗招动，即四面皆下。
”却说司马懿回到寨中，使人打听是何将引兵守街亭。
回报曰：“乃马良之弟马谡也。
”懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！”又问：“街亭左右别有军否？”探马报曰：“离山十里有王平安营。
”懿乃命张郃引一军，挡住王平来路。
又令申耽、申仪引两路兵围山，先断了汲水道路；待蜀兵自乱，然后乘势击之。
当夜调度已定。
次日天明，张郃引兵先往背后去了。
司马懿大驱军马，一拥而进，把山四面围定。
马谡在山上看时，只见魏兵漫山遍野，旌旗队伍，甚是严整。
蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山。
马谡将红旗招动，军将你我相推，无一人敢动。
谡大怒，自杀二将。
众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵。
魏兵端然不动。
蜀兵又退上山去。
马谡见事不谐③，教军紧守寨门，只等外应。
注：①隳：（huī）毁坏。
②有命：有运气。
③不谐：不顺利。
9．节选文段将正面描写与侧面描写交错起来，正面描写的人物是：；侧面表现的人物是。
（2分）10．品味原文，回答下面的问题（4分）（1）第一自然段中加点的“大笑”折射出马谡什么样的神态？（2分）答：（2）第二自然段，马谡“见事不谐，教军紧守寨门，只等外应”这样的叙写揭示了马谡怎样的本质特征？验证了司马懿的哪一句评价？（2分）答：三．现代文阅读（25分）（一）阅读王蒙《善良》中的文段，完成11—13题（9分）①凶恶每“战胜”一次善良就把自己了一次，因为它宣告了自己的丑恶。
善良每败于凶恶一次，就把自己了一次，因为它宣扬了自己的光明。
②善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐观。
③善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。
多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。
善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的罢了。
事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。
④君子坦荡荡，小人常戚戚。
恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。
而善良者微笑着面对现实，永远不对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
11．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）A．压缩发扬权利丧失 B．收缩弘扬权利失去C．压缩弘扬权力丧失 D．收缩发扬权力失去12．对文段中画线句子的理解有误．．的一项是（）（3分）A．这句话是扣紧选文的首段“凶恶每‘战胜’一次善良……善良每败于凶恶一次……”展开的具体阐述。
B．作者认为小孩子不受人世间险恶熏染，纯洁天真，所以善良。
C．作者认为真正参透的人生与世界的强大的人，能洞悉人类和社会的发展规律，有远见，所以善良。
D．作者认为那些“一瓶子不满半瓶子晃荡的人”，自诩参透了人生和社会，实际上只是自我炫耀，所以这样的人最不善良。
13．对本文段的理解，下面表述错误．．的一项是（）（3分）A．作者根据自己坎坷的生活经历悟出人生哲理，得出“凶恶每胜一次就等于把自己又往死亡推进一步，而善良每失败一次就是把自己光大一次”的结论。
B．第②段用排比的修辞方法，对善良性质做了较全面的概括，它从不同的角度揭示了“善良”的深层含义，再次肯定了“善良”的价值。
C．作者在第④段中把君子和小人再次对比，目的是突出“恶”只会给人带来可悲的结局，使论证更为有力。
D．整个选段主要用“善良与凶恶”、“君子与小人”的对比、引证等手法来肯定“善良”的价值。
（二）阅读下面文段，按照要求回答14—16题（16分）这种奖赏，不要误解为“抛来．．”的东西，这是“抛．给．”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放，或毁灭。
那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
14．选文的第一段中的“抛来”和“抛给”有什么区别？（4分）答：15．文段中的“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别比喻文化遗产的哪些内容？（8分）鱼翅：鸦片：烟枪和烟灯：姨太太：16．当今日本产品畅销中国，，我国的大学生们在全国各地开展了各种形式的反日货活动，你认为其右的原因是什么？（答出两点即可）从本文出发，这种反日货活动我们可以吸取怎样的启示？（4分）原因：⑴⑵启示：四．作文（40分）17．从下面两个作文题选择一题，按要求作文。
⑴以《论“水滴石穿”》为题，写一篇议论文，不少于700字。
文中不能出现真实的所在学校名、班级名及自己姓名。
⑵阅读下面的材料，按要求作文。
据报道，去年12月25日，某校学生利用晚自修的时间自发组织了一次盛大的圣诞晚会。
这次聚会五千多元的费用都是学生自己凑的。
记者对此颇有微言，感慨现在人们时兴过洋人的节日，如情人节、愚人节、圣诞节等等，对自己民族节日却一点也不重视，甚至一无所知。
针对上述材料，你有怎样的感想？请联系生活实际写一篇评论。
要求：①要有对事理的见解，或赞或弹（抨击、批评）或有赞有弹都可以，论述要有理有据，能服人。
②副标题为《对过洋节日的看法》，正标题自拟。
③全文不少于700字。
