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Unit 5 Drinks单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
（2）能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。
单元教学重难点：1、与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
2、有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
教学重难点：与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice, noodles, chicken等。
2、根据呈现的食物图片，学生练习用“I want…”表达。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
Unit5 Drink Lesson1 （教案）人教新起点版英语一年级下册教学内容：本节课教学内容为人教新起点版英语一年级下册 Unit5 Drink 的Lesson1。
学生将通过学习，掌握与饮料相关的单词，如 water、milk、juice 和 tea，并能用“I'd like some” 句型表达自己的喜好。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的饮料单词，并能用句型“I'd like some” 进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景等线索，理解和运用与饮料相关的英语表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 饮料单词的发音和记忆。
2. 句型“I'd like some” 的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备各种饮料的图片、单词卡片和句型卡片。
2. 学生准备笔记本、彩色笔和英语课本。
教学过程：1. 导入：教师通过展示各种饮料的图片，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示新课内容，教授新单词和句型，并通过图片、动作等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式，进行单词和句型的操练，巩固所学知识。
4. 应用：学生通过小组活动，用所学句型进行交流，如模拟在餐厅点饮料的场景。
板书设计：1. 在黑板上画出饮料的图片，并标注对应的单词。
2. 写出句型“I'd like some”，并给出示例。
作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句型。
2.用所学句型编写一段对话，如模拟在餐厅点饮料的场景。
课后反思：本节课通过图片、情景等线索，帮助学生理解和运用与饮料相关的英语表达。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
在今后的教学中，教师还需关注学生的发音准确性，提高他们的英语口语表达能力。
Unit 5 Drink Lesson 1
教案 2
Teaching aims:
1. Acquire the new words about drinks and the new sentences: Have some water, please.
2. The students are required to be able to speak and use these new words and new sentences freely in daily life. And the teacher should cultivate the students’ speak English in daily life.
3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English.
Teaching main :
1. Enable students to learn what drink they usually have everyday.
2. Enable students to recite the chant and sing the song
Teaching difficult:
1.It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly.
2.Act out the chant and the song
Teaching aids:
A recorder, tapes, cards and some food
Teaching methods:
Read and listen to the tape
Teaching process:
Step 1 Review
A. Dictation words
B. Students write the name of food they already know on paper.
C. Students draw pictures of food and share them in groups.
D. Students volunteer to present their pictures and words.
E. Teacher summarizes, and writes the words on board.
Step 2 Learn the new words
A. Use pictures and gestures to introduce the words.
B. Students learn to say the words with the help of pictures.
C. Play a guessing game. Work in groups for four. Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrates first.
Step 3 Learn to talk about likes and dislikes
A. Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and dislikes (Use the sentence structure: Do you like...? Does she/he like...?)
B. V olunteers to present their dialogue.
Step 4 More practice
Work in pairs and find out your partners preference and disgust food.
Teach a song “It’s time for lunch”.
Homework :
a. Copy the new words and try to learn them by heart.
b. Make up a dialogue about like and dislikes food, then write it down in exercise book.
教学反思
学生表现出浓郁的学习兴趣，积极性很高，能主动跟随教师的思路，教学效果良好。
但是Have...句型有一定难度，孩子们掌握不到位，可以通过chant，TPR等教学活动更好地完成。
