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第二单元习作：写日记(技法+范文+素材)三年级语文上册(统编版)
习作：写日记1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考、喜欢写日记的习惯。
3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：写日记1.审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。
（写人作文）2.审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：◇写日记有什么好处？◇日记里可以写些什么？◇日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
3.审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
【拟题思路】本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。
日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。
1.以人物感受命题：《哎，今天真倒霉》《难忘的一天》《真后悔》2.以观察对象命题：《豆芽观察记》《我可爱的白兔》《下雪了》3.以具体事件命题：《看日出》《第一次做饭》《走夜路》4.以记叙的事件命题：《陪妈妈逛街》《给爸爸过生日》《夜游公园》【写作思路】以日记的形式记录一次班队活动。
1.仔细观察一次主题班队活动，详细记录活动的经过，再写一写自己的感受。
统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》课后习题答案
统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》课后习题答案1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。
反复朗读，读出情感的变化。
（1）默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。
课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
（2）反复朗读，读出情感的变化。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着/热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意/建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌，突出了它的雄伟壮观，美不胜收。
而如此庞大的、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手，这样写激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，也激发不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3．读下面的句子,注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
（1）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
（2）1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10 月 18日和 19 日,三千多名侵略者奉命在园内放火。
（1）“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。
初一雨的四季读读写写的意思
初一雨的四季读读写写的意思初一雨的四季读读写写描述春天的雨，我喜欢它的柔和、恬静。
当它飘落到大地上时，像牛毛、像花针、像细丝密密地斜织着，给人带来了丝丝凉意。
“沙沙沙，沙沙沙”雨滴拍打窗户的声音，在宁静的早晨，显得特别清脆悦耳。
有时，雨还像娃娃的手，轻轻地抚摸着大地。
我喜欢春天的雨！夏天的雨，给人带来了许多欢乐。
你看，它们好似一群淘气的小孩子，翻着跟头，唱着歌儿从空中跳下来。
一场夏雨过后，许多昆虫被这场雨请来做客，像小鸟、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂，还有那些讨厌的蚊子。
它们不约而同地飞到雨中嬉戏，可是夏雨偏偏下到了树叶上。
这些调皮的雨点立刻把树叶染成了黄色。
树叶哭泣着，诉说着它的委屈：“我们本来在阳光下生活得好好的，可是，就因为那该死的夏雨，把我们变成了一只只可怜的小‘黄鸭’。
”我喜欢夏天的雨！秋天的雨，最有特点的便是它的颜色了。
秋天的雨说变就变，刚才还是明媚的太阳，一会儿就阴云密布。
一阵狂风袭来，树叶被吹得东倒西歪，散落了一地。
不一会儿，豆大的雨点从天空中掉落下来。
秋雨也是有感情的，像慈母一样洗刷着大地。
这时，大树就像喝醉了酒似的，摇摆着身子，把水甩到天上去，形成一道美丽的弧线，真是壮观！雨停了，金黄的玉米在田野里向农民伯伯点头微笑；高粱举起红色的火把，稻谷挥舞着金色的衣袖，仿佛在欢迎秋雨的到来。
我爱秋天的雨！冬天的雨，给人留下了难以磨灭的印象。
冬天的雨纷纷扬扬，飘洒在大地上，飘洒在世间万物上，不久大地一片白茫茫的，我什么也看不见，只能听见冬雨“滴答、滴答”的声音。
冬雨很温柔，虽然打在身上很冷，但是却带给我们无限的遐想：冬雨是不是为天使打扮而下的呢？我们为什么不能让冬雨快快地下完，让我们去欣赏冬雨呢？我爱冬天的雨！细雨中的景物怎能用两个字来形容呢？如果你没亲自体验过这种天气，是不可能体会出这其中的乐趣的。
你瞧，树叶上的一颗颗晶莹剔透的雨珠，像一颗颗晶莹的珍珠，又像一颗颗发光的钻石，又像一颗颗耀眼的宝石，那么夺目。
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案1、四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案2.这首诗表现的绿,是大自然的景象,更是诗人的感觉。
体会为何所有的绿会按着节拍飘动。
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。
譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
2、一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案读一读，照样子说一说。
例：船（小小的船）我还会说：小河（弯弯的小河）月儿（弯弯的月儿）大海（宽宽的大海）星星（闪闪的星星）西瓜（绿绿的西瓜）天（蓝蓝的天）小草（嫩嫩的小草）3、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案一、看拼音写词语。
（感觉）（值得）（类似）（艰难）（弓箭）（炎热）（害虫）（此时）（新春）（射箭）二、选择正确的读音，在上面打。
值(zh) 得艰(jiān )难觉(ju )得此(cǐ)时弓(gōng)箭午觉( jio)三、比一比，再组词。
觉（睡觉）类（分类）弓（弓箭）此（此刻）学（学习）迷（迷失）张（张开）比（比较）四、近义词。
艰难（困难）炎热（酷热）渐渐（慢慢）五、反义词。
光明（黑暗）温暖（寒冷）容易（艰难）轮流（固定）升起（落下）炎热（严寒）六、选词填空。
现在的生活虽然富裕了，（可是）妈妈过日子仍然很节俭。
她在移动，照片变成了电影。
（翻）高山（蹚）大河（拉）神弓（搭）神箭天上出现了十个太阳，秧苗都枯萎了。
土地已经(被烧焦)，河流里的水已经(被蒸发)，甚至地面上的沙子似乎也在(融化)。
七、在括号里填上合适的词语。
七年级语文上册读读写写注音及解释
七年级语文上册读读写写注音及解释七年级语文上册的读读写写是语文课本中的一篇文章，该文章是一篇散文，主要内容是围绕着读和写展开的。
全文分为四个部分，依次是“读”、“读读”、“写”、“读写”。
这篇文章通过对读写的思考和感悟，表达了作者对语文学习的认识和对文字的理解。
下面我将针对这四个部分进行详细解读。
第一部分“读”中，作者提到了自己一直以来对读书的热爱和对读书兴趣的培养。
这部分文章主要围绕着“读”展开，描绘了课桌上书的情景，通过对读书的感悟，传达了对读书的认识。
这部分主要强调了读书对于学习的重要性，培养了自己的文字情感和语感。
第二部分“读读”中，作者通过对两个“读”字的重复使用，来加强“读”的重要性。
在这一部分中，作者着重描述了读书的过程中对文字、声音和意义的深入理解，进一步强调了读的重要性。
通过重复的形式和文字的呼应，让读书成为了一种形象生动的体验，加深了读的内涵。
第三部分“写”中，作者开始探讨了写的意义和写作对于学习的重要性。
在这部分中，作者提到了文字的传承和表达。
通过对写作的理解和感悟，作者传达了写对于培养语言能力和表达能力的重要性。
同时也提到了写作是一种深入思考的过程，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
第四部分“读写”是对前面三部分的总结和回顾。
在这一部分中，作者强调了读书和写作的相辅相成，通过读书来启发写作，通过写作来深化对读书的理解。
作者认为读书和写作是相互联系、相互促进的，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
从我个人的观点来看，读读写写是一篇富有感情和思想的文章。
通过对读和写的感悟，作者传达了对语文学习和文字的重视，呼吁我们应该通过阅读和写作来培养良好的语文能力和文字情感。
读读写写不仅仅是一篇散文，更是一种对语文学习的深刻思考和理解。
总结回顾全文，通过对“读”、“读读”、“写”、“读写”这四个部分的理解，能够更深入地了解语文学习的内涵和意义。
语文学习不仅仅是为了学习知识，更是为了培养语言能力和文字情感，通过阅读和写作来丰富自己的内在世界。
部编版语文五年级下册“仿写仿练”专项复习
部编版语文五年级下册“仿写仿练专项”复习1.读下面的句子，想象句中描写的情景，照样子说一说。
（描述一种情景）例：亮：太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出。
热：忙：冷：吵：静：快：辣：2.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
（使用衬托的表达方式）例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……（1）（2）3.读句子，体会人物的内心，再照样子写一写。
(从人物的动作、语言、神态描写中体会人物的内心)例：从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
4.读下面的句子，体会它们的表达效果，照样子说一说。
（描写人物与平时不同的表现）例：手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
（1）（2）5.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
6.你的家人有什么特点？请列出3件能表现你家人特点的典型事例。
特点：典型事例：（1）；（2）；（3）。
7.读下面的例句，再仿写。
（关于时间很慢或时间很快的内心体验）（1）时间很慢：①②（2）时间很快：①②8.下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
（表现景物的动、静之美）（1）例：两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
（动态美）①群鸟飞过的湖面：②火车进站：（2）例：车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
（静态美）①放学后的校园：②夜半时分的田野：9.体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
（把事物比作人、把人比作事物）（1）他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
雨点儿落在窗玻璃上，就像云朵在天空飘荡，就像含羞草的叶片合拢了，就像暴风雨就要来临了，小草像（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林间攀缘、穿行。
初中语文部编版五四学制六年级上册 场面描写阅读 教学课件36张
事情发生的地点+环境景 物+人物的活动
8
【知识点梳理】
场面描写 作用
1、塑造人物，表现主题 2、渲染气氛，烘托事物 3、明示、或者暗示主题
9
【经典例题】
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲 板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混 乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶 地直喘粗气。
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天， 一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看 见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹 着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。 你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐 好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
【课堂练习】 找出以下文章的写作手法：
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥 着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐， “哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他 拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了 都发出“啧啧”的赞叹声。
【知识点梳理】
4、多种描写
注意事情发生发展的变化
通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场 面
【知识点梳理】
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老 刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮 不语．众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。 史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子 哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王 夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口 里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离 了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独 有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
最新人教版七年级下册语文“读一读,写一写”(全)
最新教学资料·部编版初中语文七年级下“读一读，写一写”《从百草园到三味书屋》1.其中似乎确凿què záo只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2．不必说碧绿的菜畦cài qí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚sānɡ shèn3.轻捷qīng jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
4.蟋蟀xī shuài们在这里弹琴。
5．何首乌有臃肿yōnɡ zhǒnɡ的根。
6.像小珊瑚珠攒cuán成的小球，又酸又甜。
7.这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓nǎo suǐ8.这是荒园，人迹罕至rén jì hǎn zhì，所以不相宜xiāng yí，只好来捕鸟。
9．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾shū shú里去了10.他是本城中极方正fāng zhèng，质朴，博学bó xué的人11.在地上或桂花树上寻蝉蜕chán tuì12.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸rén shēng dǐng fèi13.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗ǎo过去，拗过去。
《2.爸爸的花儿落了》1.他的喉咙肿胀zhǒng zhàng着9.每天都是怀着恐惧kǒng jù的心情，奔向学校去3.我临去时爸爸还这样叮嘱dīng zhǔ我。
4.看着东交民巷街道中的花圃huā pǔ种满了蒲公英5．于是我唱了五年的骊歌líɡē，现在轮到同学们唱给我们送别《3丑小鸭》13.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹lái shì xiōng xiōng地向他走来14.他并不嫉妒jí dù他们15．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋chǒu lòu，他处处挨啄，被排挤，被讪笑shàn xiào〈4.诗两首〉〉16.一切都是瞬息shùn xī，一切都将会过去；17.它荒草萋萋huāng cǎo qī qī，十分幽寂yōu jì，显得更诱人，更美丽。
习作：场面描写详解
国情感顿时涌上了我的心头。
“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶
的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也许
不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌
声一定会传到长城内外、大江南北。
“第五项，呼号。“人民为先，祖
国至上……。”仅仅32个字，就表达了
作为一名小学生，我们应该
场面的描写，首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里，不同位置、不同身份的人，所表现的 状态是不同的，他们的言行举止、心理活 动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的 人的表现就不一样。特别是球接近 球门的那一刻，一会发现，观众的 举动非常有意思。
有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯 足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩 大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳 住！传球！”······
第三段：活动结束了（必写），自己有什么收获，今后怎 么做。
写作要求： 一次有趣的活动，是多么
激动人心，我们不会忘记。请你写写 在学校参加过的一项活动，把活动的 场景写具体，写清楚。
写作指导：
（1）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间、 地点、参加人员、活动内容等等。
（2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详 细。
第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗 志到达了高潮。
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。
和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗
徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬
了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗 升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，
是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那 些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在
抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家 的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱
七年级上册语文每一课后面的读读写写加四字释义
七年级上册语文每一课后面的读读写写加四字释义
1.《解忧杂货店》：通过读书治愈内心的痛苦。
（读读写写：
通过阅读书籍来缓解内心的不安和困扰）
2.《柳毅传书》：通过巧妙的方式传递重要消息。
（读读写写：通过精心的书写和传递，传递重要信息）
3.《捉放春》：乐在其中的游戏活动。
（读读写写：玩耍并通
过书写来记录和回忆）
4.《我们都要保护眼睛》：提倡正确的用眼习惯，保护视力。
（读读写写：通过学习正确的用眼知识以及书写，保护视力健康）
5.《古代故事选》：了解古代的历史、文化和智慧。
（读读写写：通过阅读和书写古代故事来了解古代历史、文化和智慧）
6.《神奇的资格证书》：用信任鼓励对方，赢得别人的尊重和
认可。
（读读写写：通过用资格证书的方式来表达对他人的信任和鼓励）
7.《悲惨的三峡旅行》：讲述旅行中的磨难和困惑，启示人们
对环境保护的重要性。
（读读写写：通过书写来描述旅行中的困难和反思，让人们认识到环境保护的重要性）
8.《歌颂篇》：赞美美好的事物和人。
（读读写写：通过阅读、学习和书写来表达对美好事物和人的赞美）
9.《满江红》：表达对中华民族的爱和忠诚。
（读读写写：通过阅读、学习和书写表达对中华民族的爱和忠诚）
10.《樱桃园里的故事》：反映改变时代背景下人们生活的困惑和挣扎。
（读读写写：通过书写来记录人们在时代变革中的困惑和挣扎）。
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读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。
（）2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。
周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。
（）3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。
（）看看下面的几组词，你能联想到什么场面。
1、哨声一响拼抢激烈运球过人三分球（）2、动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（）3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天（）4、花的海洋人头攒动照相赞叹不已（）我来归纳在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是场面描写。
场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来的情况。
特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。
而场面描写是这三者有机结合的动态描写。
那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。
场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。
既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点，写出气氛。
既然是场面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。
详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。
此外，还应注意把握场景，写出气氛。
3、层次清楚，有条不紊。
常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。
当考试收卷铃声响起时：“时间到了，收卷！”老师宣布道。
考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。
收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。
抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。
“老师，再给我半分钟，就半分钟。
”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
1 复习《开国大典》的写法2、以《记一次拔河比赛》为例。
操场上来来往往的同学操场上的老师操场上参加拔河比赛的选手操场上的拉拉队员自己的心理活动表情、动作、神态参赛队员的动作、表情从整体到部分僵持的时候双方的表情、动作及心理活动写拉拉队员的表情、动作、语言重点写一场比赛，简单写一两场赢了的同学有的……有的……输了的同学比赛的意义及自己的感想多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比……难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔……拔河比赛“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。
比赛刚一开始，四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。
“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
一、注意写好每一个“点”场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。
同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。
看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。
特别是球接近球门的那一刻，一会发现，观众的举动非常有意思。
有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”•二.注意运用“点面结合”场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。
“面”就是对整体情况的概括。
前面《拔河比赛》中“‘加油加油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。
”都是对整个场景的概括描写。
有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
三．注意抓动态的场景来写活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。
在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。
四、画龙点睛在场面描写中还要有点睛之笔——最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。
一次大扫除大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。
有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。
他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。
张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。
卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。
刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。
我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。
嘿，那泥点一下子就无影无踪了。
透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
今天上午，老师宣布下午要开一场辩论赛，大家兴奋的欢呼雀跃，个个精神焕发，看来又是一场精彩的舌战呀。
下午第二节课，大队长王佳琪进行了精彩的开场白，便开始了唇舌之间的交锋。
这次辩题是“小学生要不要多看电视”。
每方四位辩手，我是正方，我担任二辩，看对方辩友个个信心十足，胸有成竹。
再看我方已擦好唇枪舌剑，要到楚河汉界一决雌雄了。
辩论开始了，我方一辩刘泽表明了我方的观点，小学生多看电视好，根据对方一辩孟轲的性格我事先早已料到他的观点，果然，他答的和我想的差不多，我便按照计划的回答。
但是战场风云，瞬息万变，我忘了王天阳，俗话说的好：打人不打脸，骂人不揭短。
可这家伙一向不懂“游戏规则”，他在答辩时把我扯了进去，还乱说一气，把莫须有罪名往我身上扣，说我因为看电视多了而戴眼睛，请大家不要以我为例。
这哪是辩论，分明是挑衅。
我不服气了，“你咋知道我戴眼睛是因为看电视？妄下定论有些孤陋寡闻了吧。
弱视、近视、散光，眼病多了去了。
我戴眼镜，跟电视没关系。
再说，说戴眼睛有很多不便，百米飞人胡凯戴个眼镜但还不是冠军？扒机少年陈攀龙戴眼镜，还抱着飞机轮子在两万米高空飞了一个小时呢！戴眼镜咋了？”我毫不示弱，对方竟一时语塞。
第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗志到达了高潮。
由于自由发言，大家便尽情的说，全场乱哄哄的，8名辩友也急了，把礼仪抛在脑后，都站了起来，大声快速的说，生怕对方听不见，台下，观众有的也纷纷的站了起来，高声发表自己的见解。
我想这便是高潮了，才正是辩论的精妙所在吧！看对方答辩孟轲不急不忙的嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子周伟龙嘴部肌肉发达,叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方三辩张逸文和对方三辩刘洋可都是急性子，才不管老师在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。
看到对方的说法，自己有不同的见意，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！•比赛结束了，大家可是一发不可收拾，王佳琪大喊“比赛结束”，大家还余音未尽，在整场中我方占据了主动，对方虽然也破釜沉舟，奋力反抗，但还是以11分之差名落孙山。
好一场惊心动魄,别开生面的辩论会！5、记一次联欢会刚过完“五.一”长假，同学们就盼着过“六一”儿童节，因为这毕竟是我们自己的节日。
大家掰着手指盼呀盼，还为此做了许多准备，这不，终于盼来了。
下午，我们班举行了一场热烈欢快的联欢会。
节日的班级里，到处洋溢着欢乐的气氛，同学们用气球、彩带，还有自己动手剪的窗花，把教室布置成了一派热闹的景象。
随着主持人的开场白，联欢会拉开了序幕。
第一个节目是小合唱――《茉莉花》，这是由我们班校合唱队、舞蹈队的同学表演的。
这是一首脍炙人口的歌曲，旋律优美，三声部合唱，我担任了其中的领唱，一曲唱完，台下响起热烈的掌声。
一个个节目都很精彩，李晓强的抖空竹一下子就“粘”住了我们的眼球。
只见他用绳子在空竹上绕了一圈，两手拿着竹竿，然后迅速提了起来，上下左右拉动，空竹一下子就旋转起来了！只见他把空竹转得越来越快，我们的心也随即提了起来，生怕空竹掉下来。
李晓强不愧是空竹高手，花样真不少，他抖着抖着，便把一只手高举，空竹就从高处滑下来，太精彩了，大家不由自主地拍起手来。
他越玩越得意，又把绝活亮了出来，用绳子在空竹又绕一圈，然后放在地上，猛地一拉，空竹就成了一个大陀螺，大家都被他的精彩表演所折服。
要说最精彩的，当属周德胜等几个同学表演的跆拳道了！首先是周德胜和盛音皓表演对打。
他俩先向对方鞠了一躬，然后就拉开了架式。
周德胜先向对方打出一个有力的直拳，盛音皓用手轻轻一挡就避开了。
周德胜见一招落空，就用另一只手挽住盛音皓的肩，用力往旁一顶，盛音皓“叭叽”一声就摔倒在地，我们都惊呆了，忍不住尖叫起来，以为这下盛音皓摔惨了，没想到盛音皓一骨碌爬了起来，哦，原来这个动作是他俩早就设计好的，演得真是逼真！要“最厉害的”，还是周雪仪，她一人和顾经纬、盛音皓两人过招，我们都为她捏了一把汗。
双方开打后，顾经纬向周雪仪猛扑过去，只见她用手一推，顾经纬就坐在了地上。
盛音皓见顾经纬倒了，也向周雪仪发起进攻，只见她不慌不忙，来了个漂亮的下压，盛音皓随即就趴在了地上。
顾经纬见正面不成，就来个背后袭击，但见周雪仪猛一转身，用胳膊肘一顶，顾经纬这下是彻底地“爬”不起来了。
“哦……”大家一阵欢呼，既是为周雪仪的勇敢呐喊，更是为他们三人的精彩表演喝采。
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