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一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。
正是“七岁八岁讨人糠”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。
一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀?”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呀?我们从来没有思考过累的问题。
有时候听见大人说一声；“喔，累死我了!”我们会觉得那是因为他们是大人呀。
“累”距离我们是多么遥远啊。
当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗。
为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀?”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里．可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩。
世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀?”攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”③我和世香惊呆了。
电动狗也许不会让今天的教子稀奇。
但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。
那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐?更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢．④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。
外姜的四合院安静如初了。
我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。
那时候糖纸并不是随处可见的。
我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀! ⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。
一千张糖纸一千张糖纸一千张糖纸1小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。
正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。
加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
我们在院子里跳皮筋，把青砖地跺得砰砰响；我们在枣树下的方桌上玩“抓子儿”，“羊拐”撒在桌面上一阵又一阵哗啦啦啦、哗啦啦啦；我们高举着竹竿梆枣吃，青青的枣子滚得满地都是；我们比赛着唱歌，你的声音高，我的声音就一定要高过你。
外婆家一个被我称作表姑的人对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来——虽然这句问话没有什么好笑的，但我们这一笑便没完没了，上气不接下气。
是啊，什么叫累？我们从来没有思考过累的问题。
有时候听见大人说一声“喔，累死我了”，我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。
当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香不是有一些糖纸吗，为什么你们不花些时间攒糖纸呢？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被她夹在一本薄薄的书里。
可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不打算重视表姑的话。
表姑也是外婆的客人，她住在外婆家养病。
世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”表姑说糖纸攒多了可以换好东西，比方说一千张糖纸就能换一只电动狗。
我和世香被表姑的话惊呆了——我们都在百货大楼见过这种新式的玩具，狗肚子里装上电池，一按开关，那毛茸茸的小狗就汪汪叫着向你走来。
电动狗也许不会被今天的孩子所稀罕，但在二十多年以前，在中国玩具单调、匮乏的时候，表姑的允诺足以使我们激动很久。
那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
我迫不及待地问表姑糖纸攒够了找谁去换电动狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。
表姑说一定要透明玻璃糖纸，每一张都必须平平展展，不能有皱褶。
攒够了交给表姑，然后表姑就能给我们电动狗。
六年级下册语文《一千张糖纸》课件5篇课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。
下面是小编为大家整理的六年级下册语文《一千张糖纸》课件，希望能对大家有所帮助。
六年级下册语文《一千张糖纸》课件1一、说教材。
本课为“少年心事”单元中的一篇精彩的自读文章，生动而贴切的描述了“我们”在四合院中快乐的游戏生活，描述了“我们”为了实现愿望而千辛万苦的搜集糖纸，最后受表姑欺骗，希望破灭后的绝望和悲愤，表现出孩子们的活泼、纯真与执著，也充分表现出大人的欺骗对孩子造成的深深伤害。
此外，▁▁的小说常以普通人的普通生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。
文中细腻的语言是值得体悟和学习的，用时一课时。
二、说学情。
对于初一的学生，他们已经初步打好一定的预习和概括文本的能力。
但仍然对语言的感悟非常重要。
因为，语感是语文综合能力的重要内核，而文本解读的过程，应该是指导学生从整体到局部探究情感，习得语感的过程，也是语文综合能力培养和语文素养提升的过程。
《一千张糖纸》贴近学生的生活，可以通过初读、圈划关键语句，理清文脉思路;通过细读品味，▁▁具体语言所蕴涵的情感，也就走进了文本。
关键是尊重这个年级学生的阅读心理和阅读起点，给学生阅读思考和探讨交流的时空。
三、说教法学法。
1、讨论法。
对于文中的疑问和主旨容易激起学生的学习兴趣，也可以培养学生质疑和阅读能力。
2、朗读法。
文中一些心理描写和动作描写的语句值得多次品读，在朗读中悟出▁▁。
3、圈划法。
培养学生通过字句来深入体会▁▁意图，真正达到阅读体验。
四、说目标和重难点。
1、知识与能力目标：通过多次有感情地朗读掌握文章所要表达的情感，并能在圈划中体会到人物的情感变化。
2、过程与方法目标：在讨论、朗读和圈划中能够读准字音，加深对线索的认识，了解在叙事中夹杂议论和抒情的写作方法。
《一千张糖纸》阅读及答案①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客正是"七岁八岁讨人糠"的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了一天，她对我们说："你们知不知道什么叫累呀"我和世香互相看看，没有名堂地笑起来是啊，什么叫累呀我们从来没有思考过累的问题有时候听见大人说一声；"喔，累死我了!"我们会觉得那是因为他们是大人呀"累"距离我们是多么遥远啊当我们终于笑得不笑了，表姑又说："世香呀，你不是有一些糖纸吗为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀"我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里．可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩世香却来了兴致，她问表姑："你为什么让我们攒糖纸呀"攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种"③我和世香惊呆了电动狗也许不会让今天的教子稀奇但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢．④从此我和世香再也不吵吵闹闹了外姜的四合院安静如初了我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸那时候糖纸并不是随处可见的我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀!⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸表姑不解地问："你们这是干什么呀"我们说："狗呢，欠我们的电动狗呢"表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气待她笑得不笑了才擦着笑出的泪花说："表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净"世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐祖毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊⑦这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧⑧我和世香走出院子我们俩不约而同地把精心"打扮"过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去⑨我长大了，每逢看见"欺骗"这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害⑩我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么18．请围绕"糖纸"这一线索补充完整相关情节(6分)(1)表姑让我们攒糖纸→(2)→(3)→(4)抛洒糖纸发泄悲愤19．请从①②③的段中找出两个表现"我"和世香天真活泼的句子，写在下面横线上．(4分)(1)(2)20．文中的"我"为什么"忽然有一种很累的感觉"请简要回答(4分)21．下面两小题，任选一题作答(6分)(1)点评第④段中加点的词语(2)点评第⑤段中画线的句子答案：18．(2)收集、清洗糖纸(3)献上糖纸却没换到电动狗每空3分，共6分(概括合理均可)19．例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁②她被闹得坐不住了③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来④表姑的许诺足以使我们激动很久⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐每句2分，共4分20．因为表姑的失信使"我"全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累4分(言之有理即可)21．(1)示例①"追逐"、"一跑半天"表现寻求糖纸的兴奋不已，"不顾"、"飞速捡起"写出攒够糖纸的急不可待这些词语表现了"我"和世香追逐希望、守望幸福的心情示例②加点词语写出"我"和世香走街串巷积攒糖纸的情形，表现了"我"和世香急切期盼实现希望的心情．(2)示例①这个句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子对希望的急切渴盼，与下文希望的破灭形成强烈的反差，从而告诫我们：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的示例②这个句子主要描述清洗糖纸的过程其中"泡"、"洗"、"贴"、揭"四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情示例③糖纸从"皱皱巴巴"到"舒展"到"平整如新"，既表现了糖纸由旧到薪的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快乐还蕴含着孩子对实现希望的执着和期盼。
一千张糖纸的课外阅读训练和答案范本一份一千张糖纸的课外阅读训练和答案 1一千张糖纸__①小学一年级的暑假里，我去__外婆家做客。
正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
②一个被我称作表姑的人在外婆家养病。
一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，便没完没了地笑起来，上气不接下气。
是啊，什么叫累？我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。
有时听大人们说，“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香不是有一些糖纸么,为什么你们不花些时间攒糖纸呢?”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。
可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不打算重视表姑的话。
世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你们换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”③我和世香惊呆了。
电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在二十多年前__玩具匮乏的时代，表姑的允诺足以使我们激动很久。
那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
我迫不及待的问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。
表姑说一定要玻璃透明糖纸，每一张都必须__展展不能有褶皱。
攒够了交给表姑，然后表姑就能给我们换。
④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。
外婆的四合院也安静如初了。
我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。
那时候糖纸并不是随处可见的。
我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使他们舒展__，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
《一千张糖纸》教案一千张糖纸教案执教者：田林二中刘X教学目标品味排比句的表达效果。
通过阅读文本，达成“欺骗本是最深重的伤害”的共识。
感受承诺的力量，培养责任意识。
教学重难点重点：品味排比句的表达效果及体会人物的心理活动，了解排比句对表达文章中心的作用。
难点：对于表姑的行为能否算欺骗，可引导学生进行充分的讨论，深入思考，发表自己的见解。
在观点的碰撞中达成诚信守诺，培养责任感的意识。
教学过程(一)导入新课：导入：可口漂亮的糖果可能是每个孩子的最爱，而五彩斑斓的糖纸可能是女孩目中最美好纯真的回忆。
今天，我们就来品读一个有关于糖纸的故事，它的名字叫一千张糖纸。
请大家把书翻到28页。
(二)整体感知课文：1.散读课文：在预习的基础上，各自散读。
疏通字词。
大家已预习这篇课文，现在请同学们，再把课文快速地浏览一遍。
请用几句话概括课文。
2.概括课文大意：我和世香因为表姑的承诺给个电动狗，而去收集一千张糖纸，结果表姑食言，我和世香非常伤心，把糖纸都扔掉了。
3.回答问题：师：刚才我们同学提到了“一千张糖纸”，这一千张糖纸是本文的一个重要线索。
下面我想同学们来填空，一千张糖纸在文中有哪些含义？要求：请大家在划线句填写不多5字，并且要说明你填写的理由。
一千张糖纸=_千张糖纸=电动狗=财富、快乐。
（为什么，概括原因）学生可能会找到第4小节，一千张糖纸=电动狗。
师：你是从哪里找到的？能不能把这一节朗读一下？我们为什么要攒糖纸？（起因）因为表姑说1000张可以换一只电动狗a.继续提问“你认为表姑为什么要这样说？”因为我们玩得很疯，表姑嫌我们吵；因为表姑是在养病，怕我们打搅她。
b.朗读第2段，我们是怎么样玩的？（体会排比句的表达效果）穿插分号的作用及排比句的修辞手法。
分号表示并列的作用。
排比句能加强语势。
师：再请同学来朗读第2节，她们玩游戏的片段。
里面运用了许多拟声词，请同学们有感情的朗读。
师：排比句显示童真，增强语势，展现了我和世香玩各种各样的游戏。
《一千张糖纸》阅读及答案①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客正是"七岁八岁讨人糠"的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了②表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了一天，她对我们说："你们知不知道什么叫累呀?"我和世香互相看看，没有名堂地笑起来是啊，什么叫累呀?我们从来没有思考过累的问题有时候听见大人说一声；"喔，累死我了!"我们会觉得那是因为他们是大人呀"累"距离我们是多么遥远啊当我们终于笑得不笑了，表姑又说："世香呀，你不是有一些糖纸吗为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀?"我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夫在一本薄薄的书里．可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩世香却来了兴致，她问表姑："你为什么让我们攒糖纸呀?"攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种"③我和世香惊呆了电动狗也许不会让今天的教子稀奇但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐?更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢．④从此我和世香再也不吵吵闹闹了外姜的四合院安静如初了我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸那时候糖纸并不是随处可见的我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀!⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸表姑不解地问："你们这是干什么呀?"我们说："狗呢，欠我们的电动狗呢?"表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气待她笑得不笑了才擦着笑出的泪花说："表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净"世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐祖毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊⑦这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧⑧我和世香走出院子我们俩不约而同地把精心"打扮"过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去⑨我长大了，每逢看见"欺骗"这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害⑩我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么?18．请围绕"糖纸"这一线索补充完整相关情节(6分)(1)表姑让我们攒糖纸→(2)→(3)→ (4)抛洒糖纸发泄悲愤19．请从①②③的段中找出两个表现"我"和世香天真活泼的句子，写在下面横线上．(4分)(1) (2)20．文中的"我"为什么"忽然有一种很累的感觉"?请简要回答(4分)21．下面两小题，任选一题作答( 6分)(1)点评第④段中加点的词语(2) 点评第⑤段中画线的句子答案：18．(2)收集、清洗糖纸 (3)献上糖纸却没换到电动狗每空3分，共6分(概括合理均可)19．例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁②她被闹得坐不住了③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来④表姑的许诺足以使我们激动很久⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐每句2分，共4分20．因为表姑的失信使"我"全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累 4分(言之有理即可)21．(1)示例①"追逐"、 "一跑半天"表现寻求糖纸的兴奋不已，"不顾"、"飞速捡起"写出攒够糖纸的急不可待这些词语表现了"我"和世香追逐希望、守望幸福的心情示例②加点词语写出"我"和世香走街串巷积攒糖纸的情形，表现了"我"和世香急切期盼实现希望的心情． (2)示例①这个句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子对希望的急切渴盼，与下文希望的破灭形成强烈的反差，从而告诫我们：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的示例②这个句子主要描述清洗糖纸的过程其中"泡"、"洗"、"贴"、揭"四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情示例③糖纸从"皱皱巴巴"到"舒展"到"平整如新"，既表现了糖纸由旧到薪的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快乐还蕴含着孩子对实现希望的执着和期盼。
第七课《一千张糖纸》
教学目标：
1．知识与技能：学习本文以叙事为主，把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。
2．过程与方法：引导学生品位文中排比句的表达效果。
3．情感、态度与价值观：从大人对孩子不讲诚信所带来的伤害中，理解“诚信”
的重要性。
体会课文“欺骗是对孩子最深重的伤害”这一主旨。
教学重点：
1．学习本文以叙述为主，夹叙夹议的写作手法。
2．体会文中排比句的表达效果。
3．理解“诚信”的重要性。
教学难点：
学习“点睛式”议论的写作手法。
教学课时：2课时
教具准备：课件
教学过程：
一．课前导入
在座的同学应该都在12、13岁左右吧，你们正处在孩童的时代，也就是我们常说的“童年”。
童年的往事是最耐人寻味的，总有一些难忘的事情留在我们的记忆深处，那里面有快乐，也有烦恼；有感动，也有愧疚。
同学们现在都可以回忆一下，讲一讲在自己的童年都有哪些事情给你们留下了深刻的印象，而你又是怎样看待这件事情的呢？
（同学们讲述自己的故事）
我们就是在这样的童年往事中一天天成长，渐渐懂得了对与错，是与非。
人们常说“少年不识愁滋味”，可是我们的烦恼和心事又有谁知呢？今天我们学习的这篇《一千张糖纸》同样也是发生在作者童年的一件往事，而这件往事给她带来了怎样的感触呢？现在就让我们一起走进作者的心路历程去看一看。
二．初读课文
初读全文，了解文章主要讲了一个什么故事。
主要讲了积攒1000张糖纸的故事。
二．精读课文，探讨问题。
（一）我们为什么要攒糖纸？（故事的起因）
因为表姑说1000张糖纸可以换一只电动狗
1．朗读第2自然段，研究此段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。
作者分别写了哪些游戏？这些游戏又能体现“我们”怎样的特质？
着力写“我们”使外婆家不得安宁，强调了故事的起因；也突出了那时“累”距离我们的遥远，为后面写“我们”初次体味“累”的感觉作了铺垫。
2．体会议论句：
（1）是啊，什么叫累呢？我们从来没有思考过什么叫累的问题。
…...“累”距离我们是多么遥远啊。
（2）那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
体会这两句在文中表达的作用。
引出教学难点：作者在叙述中，穿插能对事情、对现象的看法或情感起到画龙点睛作用的议论，叫点睛式议论。
（二）我们是怎样攒糖纸的？（故事的发展）
1．朗读第8自然段，感受“我们”攒糖纸的热情，体会其中排比句的表达效果。
着力写了“我们”寻找糖纸的全身心投入，突出了“我们”的天真热情，追求梦想的盼望很真切，为写“我们”最后的失望蓄势，表明“我们”的盼望越真切，失望越深切。
两处排比的详写，都表明了糖纸换电动狗的诱惑力之大，从而表现了“我们”被欺骗受到的伤害之大。
2. 还有哪段也写了“我们”为糖纸付出了心血？通过哪些词语体现出来？
第9自然段的描写，写出了“我们”对糖纸的呵护备至。
更突出了“我们”对能换到电动狗的渴望。
3．体会“献”的作用和含义。
含有“恭敬”之意，更能表达出我们对电动狗的渴盼，以为梦想就在眼前，即将实现。
（三）“我们”有没有得到梦想中的电动狗呢？梦想破灭后的表现有是怎样呢？（故事的结局）
1．11节中，“表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。
”和2节中“我和世香互相看看，......我们这一笑便是没完没了，上气不接下气。
”有什么不同，又表达了什么？
表姑的笑是一种嘲弄的笑，是笑“我们”的天真无知，居然把她随口说的一句玩笑话当真；我们的笑是一种不知现实沉重的，无忧无虑的笑。
两处“笑”相互照应，更点出了“我们”感觉被欺骗后所受的伤害之大。
2．12节中，“这时我忽然有一种很累的感觉”，和2节中“‘累’距离我们多么遥远啊”应该怎样理解？
七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。
第12节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。
后文与前文形成了对照。
3．“打扮”引号的作用？
强调、突出我们曾经的付出。
4．“像彩蝶一样随风飘去”的修辞手法和作用？
比喻。
美丽的愿望化为泡影，“灰飞烟灭”。
5．文中说“每当一看到‘欺骗’就能联想起‘表姑’说明了什么？
说明了表姑对“我们”造成的伤害之深。
6．文末以一句反问结尾，有什么效果？
呼吁大人们要真诚的对待孩子，让孩子从小就能体会到诚信的价值。
三．总结全文
作者通过积攒1000张糖纸这一件小事，揭示了“欺骗是最深重的伤害”的道理。
所以我们从小就要养成“说到做到”，讲诚信的好习惯。
不要给他人，给自己都带来伤害。
不要重蹈“表姑”覆辙，不要让别人看到“欺骗”就联想到你的名字。
四．作业分层布置：
1、结合自身情况，谈谈“诚信”的重要性。
2、完成课后练习
3、写一写读过文章之后自己的感受。
五、板书设计
板书设计
攒1000张糖纸（起因）
买（不顾一切，迫切）
渴望寻（细致）
攒糖纸（发展）捡（耐心）狂热、投入
理（呵护备至）
（铺垫）
跳皮筋
抓子儿
“我们”使外婆家不得安宁梆枣吃
赛唱歌
(快乐,不知“累”)
“点睛式”议论（看法、情感）
希望破灭（结局）“累”
表姑：嘲笑
“笑”
“我们”：无忧无虑
欺骗，是最深重的伤害（主旨）
六、课后反思：
1、反复朗读课文，特别是第2段和第8段，研究这两段文字在文中的作用，体会排比句的表达效果。
2、课要求学生讨论：文章最后三段议论文字，起什么作用？能不能把这三段文字删去？能不能换一种写法。
