试讲教案——存货

第四章存货掌握存货的确认条件;掌握存货初始计量的核算;熟悉存货可变现净值的确认方法;掌握存货期末计量的核算；掌握存货发出的计价方法【教学重点、难点】存货期末计量的核算；存货发出的计价方法【教学用具】多媒体【教学过程】第一节存货的确认和初始计量一、存货的概念与确认条件存货，是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。

包括各类材料、在产品、半成品、产成品或库存商品以及包装物、低值易耗品、委托加工物资等。

存货同时满足下列条件的，才能予以确认：（一）与该存货有关的经济利益很可能流入企业；（二）该存货的成本能够可靠地计量。

二、存货的初始计量存货应当按照成本进行初始计量。

存货成本包括采购成本、加工成本和其他成本。

1.存货的采购成本存货的采购成本，包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。

其中，存货的购买价款是指企业购入的材料或商品的发票账单上列明的价款，但不包括按规定可以抵扣的增值税额。

存货的相关税费是指企业购买存货发生的进口关税、消费税、资源税和不能抵扣的增值税进项税额以及相应的教育费附加等应计入存货采购成本的税费。

其他可归属于存货采购成本的费用是指采购成本中除上述各项以外的可归属于存货采购的费用，如在存货采购过程中发生的仓储费、包装费、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用等。

企业（商品流通）在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等进货费用，应当计入存货采购成本，也可以先进行归集，期末根据所购商品的存销情况进行分摊。

对于已售商品的进货费用，计入当期损益；对于未售商品的进货费用，计入期末存货成本。

企业采购商品的进货费用金额较小的，可以在发生时直接计入当期损益。

2.存货的加工成本存货的加工成本是指在存货的加工过程中发生的追加费用，包括直接人工以及按照一定方法分配的制造费用。

财务会计教案存货一、教学目标：1. 了解存货的定义和分类，掌握存货的核算方法和会计处理原则。

2. 能够正确计算存货的期末成本，熟悉存货的盘存制度和盘点方法。

3. 掌握存货的披露和列报，了解存货风险与应对措施。

二、教学内容：1. 存货的定义和分类2. 存货的核算方法3. 存货的期末成本计算4. 存货的盘存制度与盘点方法5. 存货的披露和列报三、教学重点与难点：1. 存货的核算方法和期末成本计算。

2. 存货的盘存制度与盘点方法。

四、教学准备：1. 教材或教参：《财务会计》相关章节。

2. 教学工具：投影仪、PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：通过引入实际案例，让学生了解存货在企业运营中的重要性。

2. 知识讲解：讲解存货的定义、分类和核算方法，重点解析存货的期末成本计算。

3. 课堂互动：讨论存货的盘存制度和盘点方法，让学生参与进来，提高课堂氛围。

4. 案例分析：分析具体企业存货管理的实例，让学生了解存货披露和列报的要求。

六、教学反思：在课后对自己的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了存货的相关知识。

对教学方法进行调整，以提高教学效果。

七、教学评价：通过课堂问答、作业完成情况、课后调查等方式，对学生的学习效果进行评价。

评价内容包括存货的定义、核算方法、期末成本计算、盘存制度与盘点方法等。

八、教学拓展：引导学生关注存货管理在企业运营中的作用，了解存货风险与应对措施，提高学生的实际应用能力。

九、教学资源：1. 教材或教参：《财务会计》相关章节。

2. 网络资源：相关财务会计网站、论坛。

3. 企业实例：选取具有代表性的企业存货管理案例。

十、教学进度安排：根据课程安排，合理分配教学时间，确保每个章节的教学内容都能得到充分讲解和实践。

六、教学方法：1. 讲授法：通过系统地讲解存货的定义、分类、核算方法、期末成本计算等基本概念和理论，使学生掌握存货管理的基本知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解存货管理在企业运营中的实际应用，提高学生的实践能力。

可编辑修改精选全文完整版职业学院《财务会计实务》课教学方案教师：序号：案例导入回顾财产清查重点介绍账户结构学生互动讲授分析实例分析重点讲授第六节存货清查及期末计价一、存货清查的核算存货清查是指通过对存货的实地盘点，确定存货的实有数量，并与账面结存数核对，从而确定存货实存数与账面结存数是否相符的一种专门方法。

存货清查的方法采用实地盘点法。

存货清查按照清查的对象和范围不同，分为全面清查和局部清查。

按清查时间分为定期清查与不定期清查。

（一）存货盘盈实存数＞账存数调整账实相符借：原材料贷：待处理财产损溢批准处理后借：待处理财产损溢贷：管理费用例4-40 20××年12月31日，齐鲁公司对 A 材料进行盘点，发现盘盈Ａ材料50千克，Ａ材料实际单位成本42元。

经查，属于材料收发计量方面的错误。

（1）批准处理前借：原材料 2 100贷：待处理财产损溢 2 100（2）批准处理后借：待处理财产损溢 2 100贷：管理费用 2 100（二）盘亏实存数＜账存数，调整账实相符借：待处理财产损溢贷：原材料存货盘亏及毁损在报经批准后计入有关账户1.入库的残料，计入原材料2.保险公司和过失人赔款，计入其他应收款3.净损失，属于一般经营损失，计入管理费用属于非常损失，计入营业外支出举例重点讲授分析讲授重点讲授账户结构，与坏账准备相比较实例讲解师生共同分析与材料成本差异比较如果期末结存存货的成本低于可变现净值，则不需作账务处理，资产负债中的存货按期末账面价值列示。

2. 可变现净值低于成本当存在下列情况之一时，表明存货发生减值，期末存货按可变现净值计价，企业应当计提存货跌价准备：（1）市价持续下跌，并且在可预见的未来无回升的希望；（2）企业使用该材料生产的产品的成本大于产品的销售价格；（3）因产品更新换代，原有库存材料或商品已不适应新产品的需要，而相关材料或商品的市场价格又低于其账面成本；（4）因所提供的商品或劳务过时或者消费者偏好改变而使市场的需求发生变化，导致市场价格逐渐下跌；（5）其他足以证明有关存货实质上发生减值的情况。

财务会计教案存货一、教学目标1. 理解存货的定义和分类2. 掌握存货的核算方法和程序3. 了解存货的审计和评估4. 培养学生的实际操作能力和分析问题能力二、教学内容1. 存货的定义和分类存货的概念存货的分类：原材料、在产品、半成品、成品、商品等2. 存货的核算方法先进先出法后进先出法月末一次加权平均法先进先出法和成本与可变现净值孰低法3. 存货的核算程序存货的入库和出库存货的盘点和清查存货的成本核算和账务处理4. 存货的审计和评估存货审计的目标和程序存货评估的方法和原则存货审计和评估的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解存货的基本概念、分类、核算方法和程序2. 案例分析法：分析存货审计和评估的案例，提高学生的实际操作能力3. 讨论法：分组讨论存货管理中的问题，培养学生的团队合作精神4. 实践操作法：引导学生参与存货管理的实际操作，提高学生的动手能力四、教学准备1. 教材：《财务会计》相关章节2. 课件：存货的定义、分类、核算方法、审计和评估等内容3. 案例资料：存货审计和评估的案例4. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等五、教学过程1. 导入：介绍存货的概念和重要性，引发学生的兴趣2. 讲解：讲解存货的分类、核算方法和程序3. 案例分析：分析存货审计和评估的案例，引导学生思考和讨论4. 实践操作：分组进行存货管理的实际操作，培养学生的动手能力5. 总结：归纳总结存货管理的重要性和方法，提醒学生注意事项6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对存货概念、分类和核算方法的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生对存货审计和评估案例的分析能力。

3. 实践操作考核：检查学生对存货管理实际操作的掌握程度。

4. 作业完成情况：评估学生对存货管理知识的巩固和应用能力。

七、教学拓展1. 存货管理的先进技术：介绍条形码技术、RFID技术等在存货管理中的应用。

2. 存货控制策略：探讨存货控制的有效策略，如经济订货量、安全库存等。

会计存货教案教案标题：会计存货教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解会计中的存货概念和相关的会计处理方法。

通过本课程的学习，学生将能够理解存货的定义、分类和计量方法，并能够运用这些知识解决实际的会计问题。

教学目标：1. 理解存货的概念和重要性。

2. 掌握存货的分类方法。

3. 熟悉不同存货计量方法的应用。

4. 能够运用存货相关知识解决实际会计问题。

教学重点：1. 学生理解存货的概念和重要性。

2. 学生掌握存货的分类方法。

3. 学生熟悉不同存货计量方法的应用。

教学准备：1. 教师准备课件和教学资料。

2. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过提问和讨论引入存货的概念，引发学生对存货的认识和兴趣。

问题示例：- 你认为什么是存货？为什么存货对会计很重要？- 你能列举一些你身边的存货例子吗？步骤二：概念讲解（10分钟）教师通过课件和讲解介绍存货的定义、分类和重要性。

内容包括：- 存货的定义和分类（原材料、在产品、成品等）。

- 存货对企业经营和财务报告的重要性。

步骤三：存货计量方法（15分钟）教师介绍不同的存货计量方法，并解释其适用条件和优缺点。

内容包括：- 先进先出法（FIFO）。

- 后进先出法（LIFO）。

- 加权平均法。

步骤四：案例分析（20分钟）教师提供一些实际的存货案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。

案例示例：某公司在一年内购买了100个产品A，购买价格分别为$10、$12、$15。

在年底，该公司卖出了80个产品A。

请计算年末库存和成本。

步骤五：讨论和总结（10分钟）教师与学生一起讨论案例的解答，并总结本节课的重点和要点。

教学延伸：教师可以引导学生进一步了解存货的管理和控制方法，以及存货的影响因素。

评估方法：教师可以通过课堂讨论和案例分析来评估学生对存货概念和计量方法的理解和应用能力。

拓展阅读：教师可以推荐相关的书籍和资料，供学生进一步学习和深入了解会计存货的知识。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

存货概念教案教案标题：引入存货概念的教案教学目标：1. 理解存货的概念和重要性。

2. 掌握存货的分类和计量方法。

3. 能够应用存货概念解决实际问题。

教学重点：1. 存货的定义和分类。

2. 存货计量方法。

3. 存货概念在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教师准备课件和教学资料。

2. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 教师通过举例引导学生思考：你们家里有没有存货？比如食物、衣物、玩具等。

为什么要有存货呢？2. 学生回答后，教师解释存货的概念：存货是指企业拥有并用于销售或生产商品的物品，它们是企业的资产之一。

3. 教师提问：存货对企业来说有什么重要性？讲解：1. 存货的分类：a. 原材料：用于生产商品的原始材料，如木材、钢铁等。

b. 在产品过程中的存货：正在生产过程中的半成品，如未完成的玩具、未完成的衣服等。

c. 成品：已经完成生产并可以销售的商品，如成衣、玩具等。

d. 商业库存：已经生产完成但还未售出的商品，如商店里的衣服、食物等。

2. 存货计量方法：a. 先进先出法（FIFO）：假设最早购入的存货最先被售出。

b. 后进先出法（LIFO）：假设最近购入的存货最先被售出。

c. 平均成本法：将存货的成本平均分摊到每个单位上。

应用：1. 教师通过实例演示不同存货计量方法的应用，让学生理解不同方法对成本和利润的影响。

练习：1. 学生分组完成一道存货计量方法的练习题，并在黑板上展示答案。

2. 教师对学生的答案进行点评和讲解。

总结：1. 教师对存货概念和计量方法进行总结，并强调存货对企业的重要性。

2. 学生回答教师提出的总结问题。

拓展：1. 学生自主阅读相关资料，了解存货概念在不同行业的应用。

2. 学生写一篇关于存货概念的小论文，包括定义、分类、计量方法和应用等方面的内容。

教学反思：本节课通过引入存货概念，让学生了解存货的定义和分类，并掌握存货计量方法。

通过实例演示和练习题的训练，学生能够应用存货概念解决实际问题。

财务会计教案存货一、教学目标：1. 理解存货的概念及其在财务会计中的重要性。

2. 掌握存货的分类及其特点。

3. 学习存货的计量方法，包括先进先出法、加权平均法、后进先出法等。

4. 学会存货的核算和报表编制。

二、教学内容：1. 存货的概念与重要性解释存货的定义，阐述其在企业经营活动和财务会计报告中的作用。

2. 存货的分类介绍原材料、在产品、成品等不同类型的存货，并分析其特点。

3. 存货的计量方法详细讲解先进先出法、加权平均法、后进先出法等存货计量方法的原理和操作步骤。

4. 存货的核算教授如何根据不同计量方法进行存货的核算，包括采购、销售、盘点等环节。

5. 存货报表的编制指导学生如何编制存货报表，包括存货清单、存货周转率等指标的计算。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解存货的概念、分类、计量方法和核算方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解存货的核算和报表编制。

3. 小组讨论法：分组讨论存货管理中的问题，培养学生的团队合作能力。

四、教学准备：1. 教材：财务会计相关教材。

2. 案例资料：选取相关存货管理案例供学生分析。

3. 教学课件：制作课件，辅助讲解存货相关知识点。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对存货概念、分类和计量方法的理解。

2. 案例分析报告：评估学生对存货核算和报表编制的实际应用能力。

3. 期末考试：检测学生对存货知识的掌握程度。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过引入实际企业案例，引发学生对存货管理的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解存货概念：详细阐述存货的定义，让学生理解存货在企业运营中的重要性。

3. 存货分类介绍：讲解原材料、在产品、成品等不同类型存货的特点，帮助学生建立存货分类的知识框架。

4. 存货计量方法学习：深入讲解先进先出法、加权平均法、后进先出法等计量方法的原理和操作流程。

5. 存货核算实践：通过案例分析，让学生动手操作，学会如何根据不同计量方法进行存货核算。

6. 存货报表编制：讲解存货报表的编制方法，包括存货清单、存货周转率等指标的计算。

第四章存货的教案（四—1）2007-12-19 16:46:21| 分类：《财务会计》教案| 标签：|字号大中小订阅一、教学目标：1、明确存货的概念、特点和分类2、熟知存货入账价值的确定与发出存货的计价3、掌握原材料的实际成本核算与计划成本核算4、掌握库存商品的核算5、掌握包装物、低值易耗品和委托加工物资的核算6、掌握存货的期末计价原则及其核算二、教学重点：1、原材料的实际成本核算与计划成本核算2、库存商品的核算3、包装物、低值易耗品和委托加工物资的核算三、教学难点：原材料的实际成本核算与计划成本核算四、教学课时：八课时（总56课时之13—20课时）第一、二课时存货概述与原材料教学流程：导入新课前面我们学过了应收账款的商业折扣和现金折扣以及应收账款应计提的坏账准备，在企业生产经营活动过程中，存货处在不断地被销售、耗用和重置之中，它属于流动资产的范筹，那么存货的核算在财务会计的核算中我们就要重点掌握。

课时说明：因每课次都是两课时连上，所以一个教案备两课时。

教学内容：一、存货1、存货的概念及确认条件2、存货的范围3、存货的分类4、存货购销的交接方式5、存货的入账价值二、原材料1、材料的分类和价格构成2、材料购进和发出的核算新课讲授：一、存货1、存货的概念及确认条件拥有存货的所有权是存货包含的经济利益很可能流入本企业的一个重要标志。

存货是指企业在正常生产经营过程中持有的以备出售的产成品或商品，或者为了出售仍然处于生产过程中的在产品，或者将在生产过程中或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。

某一资产项目，如要作为存货加以确认，首先，要符合存货的定义；其次，还要符合存货的确认条件：（1）该存货包含的经济利益很可能流入企业；（2）该存货的成本能够可靠地计量。

为建造固定资产等各项工程而储备的各种材料，虽然同属于材料，但不符合存货的定义，不作为存货进行核算。

特种储备以及按国家指令专项储备的资产，也不符合存货的定义，不作为企业的存货进行核算。

财务会计教案——存货教案名称：财务会计，存货一、教学目标：1.了解存货的概念和分类；2.掌握存货的计量方法；3.理解存货的计算和核算方法。

二、教学重点：1.存货的概念和分类；2.存货计量方法；3.存货的计算和核算方法。

三、教学内容：1.存货的概念和分类1.1存货的定义和作用；1.2存货的分类和范围。

2.存货计量方法2.1先进先出法（FIFO）；2.2后进先出法（LIFO）；2.3加权平均法。

3.存货的计算和核算方法3.1存货的计算公式；3.2存货的成本核算方法；3.3存货减值准备。

四、教学过程：1.存货的概念和分类教师通过讲解存货的概念和作用，引导学生了解存货在企业财务中的重要性。

然后，介绍存货的分类方式和在会计中的范围。

2.存货计量方法教师先讲授先进先出法（FIFO），并通过案例分析展示其计算方法和核算效果。

然后，介绍后进先出法（LIFO）和加权平均法，并与FIFO进行对比，让学生了解不同计量方法的优缺点，以及适用场景。

3.存货的计算和核算方法教师通过公式和具体案例示范，教授存货的计算方法。

然后，介绍存货的成本核算方法，包括直接成本法和间接成本法，并鼓励学生思考两种方法的区别和应用。

最后，讲解存货减值准备的概念和计算方法，并通过实例演示如何计提存货减值准备。

五、教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2.存货计算和核算方法的案例；3.存货计算和核算相关的练习题。

六、教学评估：1.阶段性测验：通过选择题、填空题等形式，考察学生对存货概念和分类的理解程度。

2.讨论参与度：观察学生在案例分析和问题讨论中的积极参与情况。

3.课堂作业：布置与存货计算和核算相关的练习题，检验学生对所学内容的掌握程度。

七、教学反思：1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

2.教师可以通过大量实例和案例分析，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高教学效果。

3.教师应及时反馈学生的学习情况，对学生进行针对性的辅导和指导。

财务会计教案存货一、教学目标：1. 理解存货的概念和分类2. 掌握存货的核算方法和计量3. 了解存货的审计和评估4. 培养学生的实际操作能力和分析问题的能力二、教学内容：1. 存货的概念和分类1.1 存货的定义1.2 存货的分类2. 存货的核算方法2.1 先进先出法2.2 后进先出法2.3 月末一次加权平均法2.4 移动加权平均法3. 存货的计量3.1 存货的盘点3.2 存货的估价4. 存货的审计和评估4.1 存货审计的目的和程序4.2 存货评估的方法和步骤三、教学方法：1. 讲授法：讲解存货的概念、分类、核算方法、计量、审计和评估等内容。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握存货的相关知识。

3. 课堂讨论法：鼓励学生提问和发表意见，增强课堂互动。

四、教学准备：1. 教材：财务会计相关教材2. 案例资料：选取相关案例进行分析3. 投影仪：用于展示案例和资料五、教学过程：1. 引入：通过一个实际案例，引发学生对存货的兴趣，介绍存货的概念和重要性。

2. 讲解：讲解存货的分类、核算方法、计量、审计和评估等内容，结合教材和案例进行说明。

3. 练习：布置练习题，让学生运用所学的知识进行计算和分析。

4. 讨论：鼓励学生提问和发表意见，解答学生的问题，增强课堂互动。

5. 总结：总结存货的重要性和相关知识，强调实际操作能力和分析问题的能力。

教学反思：在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生能够更好地理解和掌握存货的相关知识。

要鼓励学生提问和发表意见，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和提问情况。

2. 练习题表现：评估学生在练习题中的表现，检查对存货核算方法和计量的理解。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和准确性，考察学生的分析问题能力。

七、课后作业：1. 阅读教材：要求学生阅读教材中关于存货的相关章节，加深对存货知识的理解。

存货教案存货教案存货教案 存货教案 第四章存货的教案（四—1） ⼀、教学⽬标： 1、明确存货的概念、特点和分类 2、熟知存货⼊账价值的确定与发出存货的计价 3、掌握原材料的实际成本核算与计划成本核算 4、掌握库存商品的核算 5、掌握包装物、低值易耗品和委托加⼯物资的核算 6、掌握存货的期末计价原则及其核算 ⼆、教学重点： 1、原材料的实际成本核算与计划成本核算 2、库存商品的核算 3、包装物、低值易耗品和委托加⼯物资的核算 三、教学难点： 原材料的实际成本核算与计划成本核算 四、教学课时： ⼋课时（总56课时之13—20课时） 第⼀、⼆课时存货概述与原材料 教学流程： 导⼊新课 前⾯我们学过了应收账款的商业折扣和现⾦折扣以及应收账款应计提的坏账准备，在企业⽣产经营活动过程中，存货处在不断地被销售、耗⽤和重置之中，它属于流动资产的范筹，那么存货的核算在财务会计的核算中我们就要重点掌握。

课时说明： 因每课次都是两课时连上，所以⼀个教案备两课时。

教学内容： ⼀、存货 1、存货的概念及确认条件 2、存货的范围 3、存货的分类 4、存货购销的交接⽅式 5、存货的⼊账价值 ⼆、原材料 1、材料的分类和价格构成 2、材料购进和发出的核算 新课讲授： ⼀、存货 1、存货的概念及确认条件 拥有存货的所有权是存货包含的经济利益很可能流⼊本企业的⼀个重要标志。

存货是指企业在正常⽣产经营过程中持有的以备出售的产成品或商品，或者为了出售仍然处于⽣产过程中的在产品，或者将在⽣产过程中或提供劳务过程中耗⽤的材料、物料等。

某⼀资产项⽬，如要作为存货加以确认，⾸先，要符合存货的定义；其次，还要符合存货的确认条件： （1）该存货包含的经济利益很可能流⼊企业； （2）该存货的成本能够可靠地计量。

为建造固定资产等各项⼯程⽽储备的各种材料，虽然同属于材料，但不符合存货的定义，不作为存货进⾏核算。

特种储备以及按国家指令专项储备的资产，也不符合存货的定义，不作为企业的存货进⾏核算。

企业存货价值和当期利润。

优点：①有利于掌握库存资金动态。

②分散了发料计价工作量，有利于均衡月内工作。

缺点：①计价工作量大。

②影响当期成本与利润的真实性。

适用范围：通货紧缩时适用此法。

【例1】讲评2、加权平均法:采用加权平均法的优点是计算方法比较简单，而且在市场价格上涨或下跌时所计算出来的单位成本平均化，对存货成本的分摊较为折中；缺点是平均无法从账上提供发出和结存存货的单价及金额，不利于加强对存货的管理。

优点：简化发料计价工作量。

缺点：影响核算及时性，发料计价集中在月末进行；不利于掌握库存金额的动态，对资金调度有一定影响。

适用范围：价格较平稳时。

【例2】讲评3、移动加权平均法:采用这种方法的优点是能及时了解存货的结存情况，而且计算的平均单位成本以及发出和结存的存货成本比较客观；缺点是每次收货时都要计算一次平均单价，计算工作量较大。

优点：第一，能使管理当局及时了解存货的结存情况;第二，计算的平均单位成本以及发出和结存的存货成本比较客观。

缺点：计算工作量大。

【例3】讲评4、个别计价法:个别计价法的优点是计算发出存货的成本和期末存货的成本比较合理、准确，缺点是工作量繁重，困难较大，它一般适用于容易识别、存货品种数量不多、单位成本较高的存货的计价。

优点：能正确计算存货的实际成本和耗用存货的实际成本。

缺点：分别记录各批的单价和数量，工作量大。

适用范围：容易识别、存货品种数量不多、单位讲授内容一、账户设置“周转材料”二、包装物1.概念：包装物是指企业在生产经营活动中为包装本企业产品而储备的各种包装容器。

2、分类（1）生产过程中用于包装产品作为产品组成部分的包装物。

（2）随同商品出售不单独计价的包装物。

（3）随同商品出售单独计价的包装物。

（4）出租或出借包装物。

3、包装物的核算1、生产领用包装物借：生产成本贷：周转材料-包装物材料成本差异2、随同商品出售的包装物（1）不单独计价借：销售费用贷：周转材料-包装物（2）单独计价借：其他业务成本贷：周转材料-包装物【例19】【例20】【例21】讲评3、出租、出借包装物（1）一次摊销法借：其他业务成本销售费用贷：周转材料-包装物（2）五五摊销法借：周转材料-包装物—出租贷：周转材料-包装物—在库借：其他业务成本贷：周转材料-包装物—摊销【例22】讲评三、低值易耗品1、含义指单位价值较低，使用年限较短，不能作为固定资产。

1. 知识目标：（1）使学生掌握存货的概念、分类、计量和计价方法。

（2）使学生了解存货的成本与市价孰低法的运用。

（3）使学生掌握存货跌价准备的计提和转销。

2. 能力目标：（1）培养学生分析存货信息的能力。

（2）培养学生运用存货成本与市价孰低法进行会计处理的能力。

（3）培养学生独立完成存货会计核算的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对存货会计的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养学生严谨的会计职业道德，树立正确的会计观念。

二、教学内容1. 存货的概念和分类2. 存货的计量和计价方法3. 存货的成本与市价孰低法4. 存货跌价准备的计提和转销5. 存货会计核算实务三、教学方法1. 讲授法：系统讲解存货会计的基本理论和实务操作。

2. 案例分析法：通过典型案例分析，帮助学生理解存货会计的核算方法。

3. 演示法：运用会计软件演示存货会计的核算过程，提高学生的实践操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论存货会计的难点问题，培养学生的团队协作能力。

1. 导入新课：通过提问或案例引入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授存货的概念和分类，使学生掌握存货的基本概念。

3. 讲解存货的计量和计价方法，结合案例分析，使学生理解不同方法的应用。

4. 讲解存货的成本与市价孰低法，通过案例演示，使学生掌握该方法的应用。

5. 讲解存货跌价准备的计提和转销，通过案例演示，使学生掌握相关会计处理。

6. 演示存货会计核算过程，使学生了解存货会计的实务操作。

7. 小组讨论存货会计的难点问题，培养学生的团队协作能力。

8. 课堂小结：总结存货会计的重点内容，帮助学生巩固知识。

9. 课后作业：布置存货会计的实务操作练习，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、提问质量、小组讨论表现等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对存货会计知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对存货会计知识的掌握情况。

第三章存货一、本章教学时间安排二、本章重点、难点内容及应注意的问题本章重点内容（一）外购存货的成本及会计处理外购存货的成本是指存货从采购到入库前所发生的全部支出，即采购成本，一般包括购买价款、相关税费（不包括可以抵扣的增值税）、运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。

（二）外购存货发生短缺的会计处理企业在存货采购过程中，如果发生了存货短缺、毁损等情况，应及时查明原因，区别情况进行会计处理：1.属于运输途中的合理损耗，应计入有关存货的采购成本。

2.属于供货单位或运输单位的责任造成的存货短缺，应由责任人补足存货或赔偿货款，不计入存货的采购成本。

3.属于自然灾害或意外事故等非常原因造成的存货毁损，报经批准处理后，将扣除保险公司和过失人赔款后的净损失，计入营业外支出。

4.尚待查明原因的短缺存货，先将其成本转入“待处理财产损溢”科目核算；待查明原因后，再按上述要求进行会计处理。

上列短缺存货涉及增值税的，还应根据税法进行相应处理。

（三）发出存货的计价方法我国企业会计准则规定，企业在确定发出存货的成本时，可以采用先进先出法、加权平均法（包括月末一次加权平均法和移动加权平均法）或者个别计价法。

企业应当根据实际情况，综合考虑存货的性质、实物流转方式和管理的要求，选择适当的存货计价方法，合理确定发出存货的实际成本。

对于性质和用途相似的存货，应当采用相同的存货计价方法。

存货计价方法一旦选定，前后各期应当保持一致，并在财务报表附注中予以披露。

（四）发出存货的会计处理存货是为了满足企业生产经营的各种需要而储备的，其经济用途各异，消耗方式也各不相同。

因此，企业应当根据各类存货的特点及用途，对发出存货进行相应的会计处理。

1.生产经营领用的原材料2.生产经营领用的周转材料3.销售的存货4.在建工程领用的存货（五）计划成本法1.计划成本法的基本核算程序计划成本法是指材料的日常收入、发出和结存均按预先制定的计划成本计价，并设置“材料成本差异”科目登记实际成本与计划成本之间的差异；月末，再通过对存货成本差异的分摊，将发出存货的计划成本和结存存货的计划成本调整为实际成本进行反映的一种核算方法。

存货概述教案导入
教案标题：存货概述教案导入
教案导入是教学过程中的重要环节，它能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。

在存货概述教案导入中，我将通过一系列的引导问题和实例，帮助学生理解存货的概念、种类和重要性。

导入步骤如下：
1. 激发学生兴趣：我将以一个引人入胜的问题开始导入，例如：“你知道超市里的商品是如何进货的吗？为什么有时候某些商品会脱销，而另一些商品却一直有货呢？”这个问题将引起学生的好奇心和思考，为后续的教学内容打下基础。

2. 引导学生思考：接下来，我将提出一系列问题，引导学生思考存货的含义和种类。

例如：“你认为什么是存货？超市的存货主要包括哪些种类？存货对于一个企业来说有什么作用？”通过这些问题，学生将开始思考存货的概念和分类。

3. 实例分析：为了更好地帮助学生理解存货的重要性，我将给出一些实际的例子，例如：“如果一家服装店没有及时补充存货，会发生什么情况？如果一家超市的存货管理不善，会对企业的经营产生什么影响？”通过这些实例，学生将能够认识到存货对于企业经营的重要性。

4. 小结导入内容：最后，我将对导入部分的内容进行小结，并引导学生总结存货的概念、种类和重要性。

例如：“在本节课中，我们学习了存货的含义、种类和对企业经营的重要性。

存货是企业库存中的商品，包括原材料、在制品和成品。

合理管理存货可以确保企业正常运营，并满足客户需求。

”
通过以上导入步骤，学生将对存货的概念有一个初步的了解，为后续的教学内容奠定基础。

接下来的教学环节可以进一步展开，包括存货的计量、存货成本
计算等内容。

教案课程名称：会计学
应交税费—应交增值税（进项税额）贷：应付账款/应付票据/银行存款（4）预付货款的材料到达
①原预付款＞材料款
借：原材料
应交税费—应交增值税（进项税额）
银行存款（超过部分通过银行退回）贷：预付账款
②原预付款＜材料款
借：原材料
应交税费—应交增值税（进项税额）贷：预付账款
银行存款（不足部分通过银行付清）（5）材料发生短缺或损失
①尚未查明原因或超定额损耗的部分
借：待处理财产损益-待处理流动资产损益贷：原材料
②查明原因，由责任人承担赔偿
借：其他应收款
贷：原材料
③意外灾害发生的损失
借：营业外支出
贷：原材料
六、总结：知识结构图（1min）。

存货公开课教案教案标题：存货公开课教案教案目标：1. 了解存货的概念和分类；2. 理解存货管理的重要性和方法；3. 学会计算存货成本和计算存货周转率；4. 掌握存货的评估和处理方法。

教学内容：1. 存货的概念和分类a. 存货的定义和作用；b. 存货的分类：原材料、在产品、成品等。

2. 存货管理的重要性和方法a. 存货管理的目标；b. 存货管理的方法：ABC分析法、经济订货量模型等。

3. 存货成本的计算a. 存货成本的定义；b. 存货成本的计算方法：先进先出法、加权平均法等。

4. 存货周转率的计算a. 存货周转率的意义；b. 存货周转率的计算方法。

5. 存货的评估和处理方法a. 存货评估的方法：成本法、市价法等；b. 存货处理的方法：报废、折旧等。

教学步骤：1. 导入：通过提问和引入实际案例，激发学生对存货管理的兴趣和思考。

2. 知识讲解：依次介绍存货的概念和分类、存货管理的重要性和方法、存货成本的计算、存货周转率的计算、存货的评估和处理方法。

在讲解过程中，结合实际案例和图表进行说明，以增强学生的理解和记忆。

3. 案例分析：提供一些实际的存货管理案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论存货管理中遇到的问题和解决方法，并分享自己的观点和经验。

5. 总结归纳：对存货公开课的内容进行总结和归纳，强调存货管理的重要性和应用价值。

6. 作业布置：布置相关的练习题和案例分析，巩固所学知识。

教学资源：1. 存货管理相关的教材和课件；2. 实际案例和图表；3. 练习题和案例分析。

评估方式：1. 学生课堂参与情况和表现；2. 练习题和案例分析的完成情况和答案准确性；3. 小组讨论的贡献和成果。

教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

同时，关注学生的实际需求和兴趣，创造积极的学习氛围，激发学生的学习动力。

课题：存货教学目的：学生应在了解存货的概念和分类的基础上,掌握存货入账价值的确定、存货发出的计价方法、原材料购入发出及会计核算；重点掌握和熟练运用存货按实际成本和计划成本核算的方法；熟悉存货可变现净值的确定方法；掌握存货跌价准备的计提方法和存货清杳的会计处理方法。

教学重点：1、存货及其分类；2、存货的初始计价：外购存货、自制和委托加工存货、投资者投入存货、接受捐赠存货、接受抵债取得的存货、以非货币性资产换人的存货；3、存货成本流转假设、发出存货的计价方法、发出存货的会计处理；4、计划成木法和存货估价法；5、存货的期末计价；6、存货清查。

教学难点：1、存货初始成本的确定；2、存货按实际成木、计划成本的核算、发出存货的计价方法；3、存货的期末计价。

课时：2课时过程：（一）存货的概念存货，是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。

存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是：企业持有存货的冃的是为了出售。

应注意：存货包括在途物资、委托加工物资，不包括工程物资。

（二）存货的特征1.存货是一种具有物质实体的有形资产；2.存货屈于流动资产，具有较大的流动性；3•存货以在日常活动屮被销售或耗用为冃的而取得；4.存货屈于非货币性资产，存在价值减损的可能性。

二、存货的确认条件企业在确认某项资产是否作为存货时，首先耍视其是否符合存货的定义，在此前提下，应当同时满足存货确认的以下两个条件，才能加以确认：（一）该存货包含的经济利益很可能流入企业；在通常情况下，随着存货实物的交付和存货所有权的转移，存货所有权上的主要风险和报酬也一并转移，因此存货确认的一个重要标志就是企业是否拥有某项存货的所有权。

一般来说，凡企业拥有所有权的货物，无论存放何处，都应包括在本企业的存货之中；而尚未取得所有权或者已将所有权转移给其他企业的货物，即使存放在本企业，也不应包括在本企业的存货之中。