第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机-导学案

《统一多民族国家的巩固和发展》【学习目标】1．了解X成功收复某某的时间和清朝在某某的建制；2．知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣的史实；3．知道清政府巩固西北边疆的主要措施；4．认识到某某、某某、某某是中国不可分割的一部分；5．梳理有关某某、某某、某某等方面的知识，培养综合史实的纵向归纳的能力。

【学习重难点】重点：X成功收复某某和清朝在某某的建制；清廷对某某地区的有效管辖巩固西北边疆；清朝的疆域难点：清廷对某某地区的有效管辖【自主学习】清朝对全国的统治1.背景：清朝统治者以为都城，清军南下消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量。

2.措施：（1）政治制度方面：加强，维护政治上的大一统。

（2）思想文化方面：推崇，继承历代文化传统。

X成功收复某某和清朝在某某的建制1.X成功收复某某：（1）背景：明朝末年，殖民者侵占了我国宝岛某某。

（2）经过:。

①1661年，X成功率船队从金门出发，横渡某某海峡，把敌人包围在。

②1662年，荷兰殖民长官被迫宣告投降。

（3）意义：某某回到祖国的怀抱，X成功是我国历史上的。

2．淸朝在某某的建制：（1）概况：1683年，清军进攻某某。

1684年，清朝设置，隶属省。

年某某省正式建省，成为中国的一个行省。

（2）意义：加强了某某同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，某某的社会经济发展也步入了新的历史时期。

清廷对某某地区的有效管辖1.措施：（1）确立达赖、班禅的册封制度。

①接见某某某某首领达赖五世，正式賜予“达赖喇嘛”的封号。

②赐予另一位某某某某首领“班禅额尔德尼”的封号，此后，历代达赖与班禅都必须经过中央政府的册封。

（2）设置。

1727年设置，代表中央政府与达赖、班禅共同管理某某事务。

2.意义：有效地加强了对某某的管辖。

巩固西北边疆1.平定准噶尔部叛乱：（1）背景：蒙古族准噶尔部首领在俄国的唆使下，发动叛乱。

（2）结果：为了维护国家的统一，皇帝三次率军亲征，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。

2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元解读一、单元课标解读【导论】秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，推行了一系列巩固国家统一的措施，对后世产生深远影响。

西汉初期实行休养生息的政策，出现“文景之治”的盛世局面。

汉武帝时期大一统的局面得到进一步的巩固和发展。

东汉后期，政治动荡，社会危机严重。

两汉时期，中国科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。

【内容要求】通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因，通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒朵病论》、华佗的故事等。

【素养目标】二、单元教材分析【大单元概述】本单元主要讲述了我国历史上第一个大一统时期——秦汉时期的历史。

这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。

本单元在全册中占据重要地位，是历年中考考查的重点，需要重点把握。

公元前221年，秦始皇灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。

然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。

西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复，社会稳定。

在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。

东汉统治后期，政治动荡，社会危机严重。

两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。

秦汉时期的文化辉煌大气，史学、文学、科学技术、艺术都有创新，许多成就具有里程碑意义。

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【课标要求】1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。

2、通过了解汉代的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。

3、通过了解两汉文化的成就，认识两汉文化成就的原因及其特点。

【课程导学】[问题导学]1．西汉初期的地方行政制度是什么？该制度有何隐患？提示：郡国并行制。

隐患：极大地削弱了中央集权，威胁皇权，造成了“七国之乱”。

2．公元前60年，西汉在乌垒城(在今新疆巴州轮台县)设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。

敦煌汉简中，有大量关于自都护府设立到西汉末年西域各族官员前往长安的记录。

试解读从中所得到的信息。

提示：西域都护府是中央管理西域的机构，实现了对西域的直接管理，说明西域已经纳入汉朝版图。

3．东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官。

试指出并说明“推荐亲属做官”所反映的历史现象。

提示：“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。

豪门大族通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官，说明豪强地主享有特权。

4．从汉武帝统治时期到东汉中期，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛；东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋。

从唯物史观的角度看，你能得到什么认识？提示：由大赋到小赋的转变，受当时社会环境变化的影响，是时代变化的结果。

5．《史记》首创民族列传，即《匈奴列传》《南越列传》等六篇专传，开创了正史为少数民族政权立传的先例。

而且无论是华夏还是四夷，司马迁都把他们的祖先视为黄帝。

试说明这一叙史方式的时代意义。

提示：《史记》是一本纪传体史书，专设民族列传，说明司马迁重视各少数民族历史，并将其列为黄帝后代，这一思想顺应了当时大一统的时代潮流。

6．1957年陕西出土的“灞桥纸”、1986年甘肃天水附近放马滩古墓中出土的纸地图，它们均发掘于西汉古墓和遗址。

据此可得到的基本认知是什么？提示：西汉已出现书写用纸。

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课标要求：1.通过了解汉朝削、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家巩固在中国历史上的意义。

2.通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。

3.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。

4.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。

考点定位：1.两汉统一多民族封建国家得到巩固的措施及意义。

2. 外戚干政与宦官专权出现的原因及影响。

3. 豪强地主势力的发展与东汉的衰亡。

主干知识梳理：一、西汉的建立与强盛1.建立与初期统治建立：刘邦于公元前202 年建立汉朝,定都长安统治：思想上：尊奉黄老无为思想经济上：采取“与民休息”政策政治上：汉高祖:地方行政制度采取郡县与分封并行制。

汉景帝:削减诸侯封地,引发七国叛乱,后被平定结果：文帝、景帝在位期间,经济得到了明显恢复,社会稳定,史称“文景之治”。

2.西汉的强盛对内：加强君主专制、中央集权政治：王国问题：颁布“推恩令”,成功削弱诸侯王的势力中朝制度：加强皇权,削弱相权,设立直接为皇帝所掌控的中朝,尚书令的作用开始提升;(西汉晚期,中朝尚书的权力逐渐增大)官吏选拔：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度(1)方式:先考察而后推举。

(2)标准:在乡里的舆论评价和为官能力。

(3)特点:常科:为岁举,有人数规定,有具体标准特科:有具体标准但无固定时间。

(4)作用:为两汉政权选拔了大批人才监察制度：(1)刺史制度:将全国划分为13 个州部,分设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。

(2)上计制:秦汉时期考核官员的主要办法。

流程:每年岁末,各县将一年来的户口垦田、钱谷人出、盗贼多少等情况汇集到郡，再由郡汇总,制成计簿,上报中央,称为“上计”。

御史参与审核计簿,防止造假(江苏连云港尹湾汉墓木牍《集簿》作用:上计考核的结果是官员赏罚的依据（汉同秦朝,因为实行郡国并行制,基层上报者由“县”扩大为“县、侯国”,中间汇总上报者由“郡”扩大为“郡国”）地方治理：任用酷吏治理地方,严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
本单元讲述的是明朝和清朝前期的历史，起于1368年，止于1840年。

明清时期，统一多民族国家得到巩固和发展，经济和文化取得了一定成就。

同时，专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。

明朝加强了君主专制制度，清朝进一步强化了君主专制。

明清的封建经济继续发展，但局限于量的增加，封建制度严重阻碍了新的生产关系的发展。

清朝实行闭关锁国政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

明清时期，政府加强了对边疆地区的管理，巩固和发展了统一多民族国家。

郑成功收复台湾，维护了祖国的统一；清政府在台湾设府，进一步加强了对台湾的行政管辖；清政府对东北、西北、西南边疆的管辖，也得到进一步加强。

明清时期，中国对外联系密切。

郑和七次下西洋的壮举，在世界航海史上占有重要地位。

明朝中期以后，东南沿海军民展开了抗倭斗争。

清朝军民对西方殖民势力的入侵，进行了有效抵抗。

明清时期，集大成的科技著作相继问世；北京紫禁城和明长城体现了很高的建筑水平。

明清小说、戏剧和书画艺术，成果丰硕。

续表。

第18课《收复台湾和抗击沙俄》教案教学目标：知识与能力：1.荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义。

2.沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的过程；《尼布楚条约》的意义。

3.正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家巩固奠定了基础。

过程与方法：1.通过郑成功收复台湾和评价郑成功，培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力。

2.通过设问“为什么说台湾,黑龙江地区自古是中国的领土”培养学生纵向归纳历史知识的能力。

3.通过设计历史知识结构示意图，培养学生学会化繁为简，形象直观地掌握历史知识的方法和整合知识的能力。

情感态度与价值观1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到：这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。

3、联系现实，深化认识：为提高我国的综合国力而努力。

教学重点和难点重点：郑成功收复台湾和雅克萨自卫反击战；中俄《尼布楚条约》。

难点：正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府的重要意义。

教学过程：一、导入1、猜谜：治河堵住水，引水入弯道。

（打一省级行政区名）2、找台湾。

3、师述：台湾是我国东南的海上明珠，是我国不可分割的一部分。

但在历史上，台湾却是多灾多难，曾多次遭受到外国的侵略，你知道最早侵略台湾的是哪个殖民者吗？是谁收复台湾的呢？今天，我们就来学习一下第18课《收复台湾和抗击沙俄》二、新授（一）阅读导言部分和第一目，完成学案一1、讲故事：荷兰殖民者是怎样侵占台湾的？2、郑成功是怎样收复台湾的？3、读郑成功的话，联系所学知识，证明台湾自古以来就是中国领土的一部分。

4、郑成功收复台湾有什么意义？（从国家利益和台湾本身两方面分析）如何评价郑成功？56、师述：开辟荆榛逐荷夷，这就是郑成功收复台湾时写下的诗句。

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机从单元题分析得知，本单元的重点为和两部分这段时期的历史特点是：【复习重点】（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。

（2）概述郑和下西洋的史实。

（3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。

（5）简述"闭关锁国"的主要表现，分析其历史影响。

【单元基础知识】统一多民族国家的巩固与社会危机一、加强中央集权1、明朝：（1）明朝的建立：年，在（今南京）称帝，建立明朝；（2）靖难之役：燕王起兵反对建文帝削藩，获胜后称帝，即，1421年迁都；（3）强化措施：废除和，权分部，皇帝直掌军政大权；设立特务机构制度；改革科举，。

2、清朝：（1）清朝的建立：1616年统一女真族，建后金。

之后改国号为“清”；1644年，清军入关，迁都北京。

（2）强化措施：帝设军机处；、、三帝时大兴。

二、中外交往与冲突1、明朝：（1）下西洋：在明成祖时，-1433年郑和曾从出发下西洋，到过多个国家和地区，最远到达沿岸和东海岸，加强了同各国的友好往来。

（2）戚继光抗倭：元末明初，倭寇时常骚扰我国沿海地区，戚家军在九战九捷，又进入、广东与当地明军并肩抗倭，平息倭患，他是永载史册的英雄。

（3）1553年，攫取了在我国的居住权；1624年殖民者侵占台湾。

2、清朝（1）1662年打败荷兰殖民者，收复台湾，是当之无愧的。

1684年，清政府设置，隶属省，加强对台湾的管辖。

（2）抗击沙俄侵略：帝组织1685年和1686年两次之战反击俄军。

1689年，中俄签订第一个边界条约《条约》，从上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括岛在内的广大地区，都是中国领土。

三、清朝对边疆的管理1、对西藏的管理：帝册封达赖五世；帝册封班禅五世。

1727年设置大臣，代表与达赖、班禅共同管理西藏事务。

第12课大一统王朝的巩固2022年课程标准学习目标通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程1．立足唯物史观和历史解释，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施。

（唯物史观、历史解释）2．立足史料实证和时空观念，通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。

（史料实证、唯物史观）3．立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础（家国情怀）自主学习任务一削弱地方势力设问1：汉武帝为削弱地方势力采取了什么措施？目的是什么？结果如何？1、的实施（1）背景：诸侯王势力强大，严重威胁到中央。

（2）提出者：主父偃（3）推恩令的内容：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为，由皇帝制定封号。

（4）推恩令的作用：推恩令的实施，使得诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，从而维护了国家的。

2、建立制度（1）背景：地方上的豪强地主发展起来，土地，聚敛财富，与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱。

（2）刺史权力：代表中央地方官员和豪强及子弟的不法行为（3）作用：加强了中央对地方的控制。

（4）易错点：是监察中央官员；刺史是监察地方官员和豪强。

自主学习任务二加强经济管控设问2：汉武帝为巩固大一统经济上采取了那些措施？1、农业（1）朝廷注重发展农业生产地数万顷，提高了粮食的产量。

3、商业（1）背景：盐铁经营权大都掌握在豪强手中，他们控制了国家的经济命脉。

（2）目的：加强朝廷对社会经济的控制。

（3）措施实行盐铁官营、专卖。

④下令对商人征收车船税。

4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

自主学习任务三尊崇儒术设问3：汉武帝在思想上有什么烦恼？如何解决？核心措施：罢黜百家，尊崇儒术思想成为大一统政权的精神支柱。

部编版历史七年级上册单元导学案-第三单元第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国一、学习目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。

2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。

3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。

4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步，二、自主预习1.公元前年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。

公元前年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

2.秦的统一，结束了春秋时期以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上统一的多民族的国家。

3.皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和，最后的决断权由皇帝掌控。

4.秦朝的疆域，东至，西到陇西，北至，南达南海，是当时世界上的大国之一。

三、合作探究1.秦始皇巩固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？四、随堂演练1. 梁启超：“天下之统一，势也。

不统于秦，亦统于他国。

”天下“统于秦”发生在（）A．公元前356年 B．公元前230年C．公元前221年 D．公元前202年2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（）A．河南安阳 B．河南洛阳 C．陕西咸阳 D．河南登封3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是（）A．周武王 B．嬴政 C．大禹 D．商汤4．“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝5．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝6．秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。

其中，中央分管监察百官的是（）A．刺史 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫7．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（）A．铲形币B．刀形币 C．圆形方孔半两钱D．蚁鼻钱8．秦始皇为开发岭南地区，促进中原与岭南地区的经济文化交流，兴修了（）A．大运河 B．万里长城 C．灵渠 D．白渠9．大型纪录片《长城•中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。

第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国本课目标重点:秦完成统一,建立中央集权制度。

难点:秦始皇巩固统一采取的措施及其作用。

名师点睛【释疑解难】秦统一全国的原因和意义。

(1)原因:①春秋战国以来的纷争,给人民带来了灾难,人民渴望安定和平。

②这一时期,各民族间的交往密切,各国之间的经济、文化交流加强,为统一提供了基础。

③商鞅变法后,强大起来的秦国不断兼并邻国的土地。

④秦王嬴政的个人因素,重用人才、雄才大略、决策适当等。

⑤统一顺应历史发展潮流,符合广大人民的愿望。

(2)意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面,开创了中国历史上首次大一统的局面。

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

【易错警示】秦朝与秦国:秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,是由嬴政建立的一个统一的朝代,是在战国七雄之一的秦国统一六国后建立的。

秦朝和秦国二者有联系又有区别。

课前感新知一、秦灭六国1.原因:秦国经过______变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。

秦王______即位后,为灭亡六国进行了充分的准备。

2.过程:秦国自公元前______年至公元前______年,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 ___六国,完成统一大业,建立秦朝。

3.作用:建立起我国历史上第一个______多民族的封建国家。

二、确立中央集权制度4.目的:为加强对全国的统治,______创立了中央集权制度。

5.内容:国家的最高统治者称为______。

嬴政自称“始皇帝”。

设有中央政权机构,由______、______、御史大夫统领。

在地方上建立____________,县以下又设_____、里、亭等基层组织。

三、巩固统一的措施6.措施:将______作为通用文字颁行全国。

以圆形方孔______ 作为标准货币,在全国流通。

还统一了度量衡制度。

7.作用:统一______有利于文化的交流与发展,统一______和度量衡,有利于国家对经济的管理, 促进各地经济的交流。