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英语单词拼读规则表 Final revision on November 26, 2020英语语音知识1.元音：单元音（12）：/i:/i/e/[]/a://:/u/u:///:/双元音（8）：/ei/ai/i/i/u/ε/u/au/2.辅音：（24）按声带震动与否为：清音：/p/t/k/f/s//h/θ/t/tr/ts/浊音：/b/d/g/v/z/m/n////dr/dz/r/w/j/l/3.音节：一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。
[m,n,l,N]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。
有几个元音就有几个音节。
开音节：绝对开音节：辅音字母+元音字母相对开音节：元音字母+辅音字母（除r）+e（不发音）在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。
闭音节：元音字母+辅音字母（除r）在重读闭音节中，元音字母a读作/A/，e读作/e/，I(y)读作/I/，o读作/R/，u读作/u/或/Q/.（重读闭音节三要素：1.必须是重读音节；2.最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音。
）音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：le t-t erme m-b erchi l-dr endau gh-t er②在两个音节的相邻处只有一个时，如果前面音节里的元音是则属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是，则属于前面一个音节。
例如：p a-perst u-dentf a-therz e-rom o-torf ar-thers e v-enst u d-ym o th-erv e r-ym o d-lew ea th-er字母组合不能分开，必须划在一个音节内，如：ch,th,sh,ph,tr,dr4．单词重音：在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。
除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号"’"来表示。
《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种。
英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表字 组元字组元音字母 元音字组辅字组 辅音字母 辅音字组关于《英语单词拼读规则表》的几点说明字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音二、元音字母在非重读音节中的读音在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音四、-r音节元音字组在重读音节中的读音五、-re音节元音字组在重读音节中的读音六、元音字组在重读音节中的读音七、非重读音节中元音字组和字群的读音八、元字组在复合词非重读音节中的读音九、辅字组的读音十、英语语音名词解释字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought ） 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的字 组元字组元音字母 元音字组 辅字组辅音字母 辅音字组识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音[][]二、元音字母在非重读音节中的读音[][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音[][]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音[:][:][:][:]音节在非重读音节中通常读[]音，例如：五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju]在非重读音节中读[]六、元音字组在重读音节中的读音][][:l][:][i]][:][i][:][i][][:][au][:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[]音或[n][n][n][][] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[] 九、辅字组的读音[]][][] [][] [w][][] [][][] [][][]十、英语语音名词解释[m] [n] [] [l] a- be- de- re- in- ex--ic 或-tion,-sion的词，在字母、字组和字群 字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought ） 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母 是书写英语单词的最小单位， 音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种 。
英语 单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素， 有时两个或三个字 母对应一个音素。
字组指的是 一个或几个字母在起， 发一个音素 。
字组是拼读英语单词的基本单位， 一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系， 一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字 组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（ 26个），字组数量多（ 73 个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单 位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如 chick 一词，字组数是三个 ch-i-ck ，字母数是五个 c-h-i-c-k ，记忆三个字 组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形” 统一起来。
如 chick 一词，如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系， ch-i-ck 分别对应 [t ]、[i] 和 [k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表元音字母 : a e i/y o u 元音字组 :ar er ir or ur are ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母 : b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅音字组 :ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn元字组 元音元音 字母 辅字组辅音字母 辅音字组字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音二、元音字母在非重读音节中的读音在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音四、-r音节元音字组在重读音节中的读音五、-re音节元音字组在重读音节中的读音六、元音字组在重读音节中的读音七、非重读音节中元音字组和字群的读音八、元字组在复合词非重读音节中的读音九、辅字组的读音十、英语语音名词解释字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought ） 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的字 组元字组元音字母 元音字组 辅字组辅音字母 辅音字组识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
英语单词拼读规章总表h英语单词拼读规章表辅字组在《英语单词拼读规章表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-。
字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是书写英语单词的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，通常一个字组对应一个音素。
字组能体现出单词的拼写和读音之间的一一对应关系，一个字组对应一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类。
hh字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought)为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，单词是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不肯定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，很多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“以字组为单位来识记单词”，并“悟”出一些单词的拼写与读读音之间的内在联系。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应当尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为单位来识记单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快、记忆时间长，还可以音形互补，即听音知形，见形知音，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。
将单词的读音和拼写作为一个整体来把握，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规章表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
《英语单词拼读规则表》音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。
但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，po…ta'to马铃薯，po‟pu…la'tion 人口，con‟gra…tu‟la'tion 祝贺。
te…le‟com…mu…ni‟ca'tion 电讯。
划分音节的方法元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
每个元音音素都可以构成一个音节，如：bed 床，bet 打赌。
两个元音音素都可以构成一个音节，如：seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：win'ter 冬天fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
音节按读音可以分为开音节和闭音节a) 开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
歌诀：绝对开音节，特点最突出，结尾是元音，元前是个辅，辅元两相依，再无别字母。
例如：no she he we ........相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
歌诀：相对开音节，结尾是个元音e，e不读音要注意，e前有辅r除外，辅音元音数量一。
序号字组发音单词备注a1[ei]name plane Jane baby cake 在开音节中a2[æ]bag dad hat map black back 在闭音节中a3[ ]China another woman breakfast 在非重读音节中a4[i]orange comrade village cabbage 在非重读音节中a5[ ]want what watch wash quality 在[w]音后面a6[α:]after plant graph ask grasp glass fast father 在f n sk ph sp ss st th前e1[i:]he these me Chinese 在开音节中e2[e]bed let pen desk yes egg 在闭音节中e3[ ]hundred student open weekend 在非重读音节中e4[i]chicken pocket begin children 在非重读音节中i1[ai]bike fly drive time nice kite 在开音节中i2[i]fish big drink sit milk swim在闭音节中i3[ ]/[i]holiday beautiful family animal 在非重读音节中i4[ai]exercise satellite 在非重读音节中i5[ai]find child light high 在-nd -ld和gh前o1[ou]those close go hoe home no 在开音节中o2[ ]clock not box shop sock 在闭音节中o3[ ]second tonight somebody welcome在非重读音节中o4[ u]also zero photo 在非重读音节中o5[ou]most postcard old cold 在-st -ld前o6[ ]come monkey love mother 在m n v th前u1[ju:]student excuse duty Tuesday 在开音节中u2[ ]bus cup jump much lunch 在闭音节中u3[u:]June blue ruler super在开音节中，元音字母u在辅音字母jl r s后面时u4[ ]autumn diffcult在非重读音节中u5[ju:]popular congratulation January在非重读音节中u6[u(:)]July influence February issue u处在开音节位置，又在辅音字母j lr s后面时ar1[α:]car farm dark sharpener在重读音节中123456第1页；共8页序号字组发音单词备注ar2[ :]warm quarter towards 在[w]音后面or1[ :]forty morning short 在重读音节中or2[ :]word worker worse 在[w]音后面8er [ :]certainly 在重读音节中9ir [ :]bird 在重读音节中10ur[ :]Thursday在重读音节中11carry sorry hurry辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
12[ ]dollar teacher martyr forget Saturday -r音节在非重读音节中通常读13are [ε ]care dare hare在重读音节中14ere [i ]here mere 在重读音节中15ire [ai ]fire hire wire 在重读音节中16ore [ :]more score before在重读音节中ure1[ju ]pure cure 在重读音节中ure2[ ]picture pleasureare ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读ai/ay1[ei]afraid rain wait day play 在重读音节中ai/ay2[i]Sunday在非重读音节中19air [ε ]air hair chair pair repair 在重读音节中al1[ ]small ball talk wall all 在重读音节中al2[ :l]always also salt almost 在重读音节中al3[α:]half calm在f m前21au/aw[ :]autumn daughter draw 在重读音节中ea1[i:]teach easy cheap please 在重读音节中ea2[e]heavy bread sweater weather 在重读音节中ea3[ei]break great在重读音节中ear1[i ]hear dear near clear year 在重读音节中ear2[ε ]bear pear wear swear在重读音节中671718202223第2页；共8页ear3[ :]earth learn early 在重读音节中24ee [i:]jeep week green three在重读音节中25eer[i ]pioneer deer beer 在重读音节中ei/ey1[ei]eight neighbour they 在重读音节中ei/ey2[i:]either key 在重读音节中ei/ey3[i]foreign monkey 在非重读音节中eu/ew1[ju:]new few newspaper 在重读音节中eu/ew2[u:]flew brew jewelry 在j l r s后28ie/ei [i:]piece field receive 在重读音节中29oa [ou]coat Joan boat goal 在重读音节中30oar/oor[ :]roar board door floor 在重读音节中31oi/oy [ i]noise point boy toilet 在重读音节中oo1[u:]broom food tooth school 在重读音节中oo2[u]book look cook foot good 在重读音节中ou/ow1[au]flower house count down 在重读音节中ou/ow2[ou]know row throw though 在重读音节中ou/ow3[ ]young country enough 在重读音节中ou/ow4[u:]group you soup在重读音节中34ow [ou]yellow sparrow tomorrow 在非重读音节中our1[ :]course your four在重读音节中our2[au ]our hour ours 在重读音节中our3[ :]journey在重读音节中ui1[ju:i]fluid suicide tuition 在重读音节中ui2[u:]juice fruit suit在j l r s后37元字组[ ]/[i]neighbour serious biscuit coffee 在非重读音节中-tion1[ n]nation-tion2[t n]question suggestion在s后38273233353626第3页；共8页-sion1[ n]impression-sion2[ n]vision decision occasion 在元音字母后40-sten [sn]listen 41-stle [sl]whistle42-sure [ ]pleasure measure 43-ture [t ]picture culture b1[b]bike bus bag b2[/]bomb tombc1[k]cake picture coat music c2[s]face decide cinema 在e前或在i/y前ch1[t ]much chick rich teacher ch2[k]school headache chemistry ch3[ ]machine Chicago 47-ck [k]cock pocket black knock 48d[d]doctor bread hand day 49-dge [ ]bridge fridge 50dr-[dr]children driver drink 51f [f]five four breakfast g1[ ]bag gardon go g2[ ]orange large German 在e i/y前gh1[f]cough enough gh2[/]light daughter high gu-gue1[ ]guess league dialogue gu-gue2[ w]language anguish 在非重读音节中h1[h]hot head house hand h2[/]hour honest5253545539444546第4页；共8页56j [ ]jeep jar joke July 57k [k]kind bike skate make week 58kn-[n]knife know knock 59l [l]life milk school tall 60m [m]monkey come autumn 61-mn [m]autumn column solemn n1[n]not shine ten note n2[ ]uncle thank hungry 在[k] [g]音前63-ng [ ]morning young wrong 64p [p]paper plane pig ship pen 65ph [f]elephant photo telephone 66q [k]Iraq67qu-[kw]quality quite 68r [r]red rubber ruler s1[s]sit sleep desk 在词首或清辅音前s2[z]music husband 在元音字母或浊辅音前sc-1[sk]scarlet sc-2[s]muscle science 71sh [ ]she fish shirt wash t1[t]ten letter meet t2[ ]patient nation 在弱读字母ia ie io前73tch [t ]watchth1[θ]thin thirty method th2[ ]the these with than 在冠词、代词、介词、连词中th3[ ]clothe father weather 在词尾-the -ther中75tr-[tr]tree train country truck 76v [v]very voice love leave w1[w]week win wake sweet wait697072747762第5页；共8页序号字组发音单词备注w2[/]answer twowh-1[w]what when white why wh-2[h]who whose whole 在字母o前79wr-[r]writex1[ks]box text exercise x2[gz]example exist exact 81y-[j]yes yard yellow young 82z[z]puzzle zero zoo6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
