五年级上册unit3 partA Let's learn定稿

尊敬的各位评委老师，上午好！我是英语组号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（5）年级上册Unit3 What would you like? PartA let’s talk>，下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。

首先，说教材描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。

且在前面学生学习了（What would you like?及其回答I’d like…），本课是是本单元的第(一)课时，是在此基础的扩展和延伸。

根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：知识目标：能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话。

把能够在情景中运用句型What would like to eat/drink ?I’d like…询问并回答自己想吃什么，喝什么作为本节课的能力目标。

情感目标：激发学生保持健康的饮食习惯和坚持绿色生活。

其中，学习五个单词及其在句型当中的灵活运用是本课时重点，难点是：在语境中理解新单词sandwich,drink,thirsty,并能够正确发音。

其次，说学情（5）年级的学生，经过（3）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。

且在前面学生学习了句型（What would you like ?I’d like…），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，使学生乐于开口。

接下来，说教法和学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。

重点来说说教学过程：，我将用五大步骤来实现本课教学目标。

Step1. warm-up1.sing a song：（what would you like to eat today？）Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。

人教PEP六年级上册英语《Unit3PartALet’slearnMakeaplan》教学教案一、背景介绍《Unit3PartALet’slearnMakeaplan》是人教PEP六年级上册英语教材中的一个重要单元，本单元主要涉及到学科知识的学习和日常生活中的计划制定。

本教案对于该单元的教学进行详细讲解，从而更好地帮助学生提升英语能力。

二、教学目标1.了解并能正确使用本单元中的课程补充词汇；2.能理解并表达计划；3.掌握句子结构；4.通过提问和回答能够形成良好的沟通。

三、教学内容1. 词汇这里主要补充一些需要注意的词汇：1.learn，学习；2.make，制定；3.write，写；4.draw，画；5.schoolbag，书包；6.pencil case，铅笔盒；7.ruler，尺子；8.eraser，橡皮；9.pen，笔。

10.plan，计划。

2. 句型1.Let’s (do something)，让我们（做某事）；2.What are you going to do？你打算做什么？3.I am going to (do something)，我将要（做某事）；4.Are you going to (do something)？你将要（做某事）吗？3. 语法本单元将重点介绍两种句子结构，即：1.主语 + be动词 + 动词的ing形式，即“主语 +is/are + 动词-ing”;2.主语 + be动词 + going to + 动词原形。

四、教学方法1.通过情景模拟教学；2.课堂口语练习。

五、教学步骤步骤一：导入引入要求学生在下课后制定一个计划，通过计划来学习本单元的知识。

步骤二：通过图片教授生词教师通过图片的方式让学生学习本单元的生词，包括schoolbag、pencil case、ruler、eraser和pen等。

步骤三：情景模拟让学生分组进行情景模拟，让一组学生描述自己制定了什么计划，另一组学生则通过提问的方式来进一步细化计划并进行交流。

五年级英语（上）Unit 3 What’s your favourite food?第二课时说课稿一、说教材《What’s your favourite food?》选自PEP 的五年级上册第3单元第二课时，是有关食物话题的教学内容。

教材的Part A let’s talk部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景——餐饮。

从三年级学的西式快餐到四年级学的中国食物，再到现在五年级学的中国餐饮，它既体现了本套教材循序渐进，螺旋上升的编排意图，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认识规律。

1、语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。

教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。

这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。

在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从培养学生的合作精神和语言运用能力。

2、教学目标根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确定以下目标：（1）知识目标：能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have …并能在实际情景中进行运用。

（2）能力目标：1、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。

2、能够用英语“点菜”。

3、能够相互调查一日三餐的用餐情况4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。

（3）情感、策略、文化目标：1、用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。

培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

教学设计Unit 4 What can you do? ( Part A Let’s lear n﹠Let’s talk)东营市胜利第一小学李梅一、教学目标：（一）知识与技能目标：学生能够听懂、说出、认读本课与举办英语派对相关的词汇: dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons. 学生能够在情境中模仿和运用讨论开派对的交际用语：What can you do?/ What can you do for the party? I can …学生能够运用补充的词汇：play the erhu, play the guzheng, play the piano, play the violin, sing Chinese songs, sing pop songs就派对进行问答对话。

（二）过程与方法目标：1.学生在看图片，快速读出短语的活动中，复习了以前学过的短语，为学习新句型降低了难度，做好铺垫。

2.学生能够在“看图、做动作、说英语”的游戏中，有趣味的巩固了新学短语do kung fu…等。

3.学生能够在跟唱歌曲“What can you do?”和调查活动“Do a survey”中，有趣味的操练功能句型What can you do? I can …。

4.学生能够在商量班级英语派对和汇报的活动中，用What can you do for the party? I can …来相互问答，继续巩固了功能句型，完成了真实任务的交际性活动，提高了语言的运用能力。

(三) 其他目标：1.学生在多媒体课件的展示中，感知学习内容，接受语言信息，体验唱歌、跳舞、演奏乐器、武术等特长给自己和他人带来的美好感受，以及多参加文体活动，丰富课余生活的乐趣。

2.学生在小组内讨论班级英语派对时，增强了集体意识，合作意识。

二、教学重、难点：1. 单词、短语dance, sing English songs, play the pipa，do kung fu，draw cartoons2.句型What can you do?/ What can you do for the party? I can …三、教学辅助：PPT 、单词图片四、教学过程：（一）复习旧知，学习句型。