英语教师期中考试总结
- 格式:docx
- 大小:21.13 KB
- 文档页数:5
报告总结参考范本
英语老师考试总结反思(四篇)目录:
英语老师考试总结反思一
英语考试总结二
英语考试总结与反思教师三
英语考试总结初四
- 1 -
英语老师考试总结反思一
篇一:英语老师考试总结反思期中考试已经结束,静下心来好好总结这两个多月的教学,有成功之处,也有不足的地方。
特将此总结如下:
首先针对本次期中考试,我反思一下自己的不足和改进措施:本学期我担任六、六班的英语,和其他兄弟相比,我所任教的两个班的英语成绩较优秀,为了更好的完成后半个学期的教学工作,特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。
我过高的估计了学生的水平,我认为他们各个都有着很高的自主学习能力,基础相对比较好,并且有一部分很出色的“小老师”,但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎,没有很好地培养学生的做题技巧。
比如第四大题:组词成句题。
有很多学生不注意细节,不是忘了写标点符号,就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。
学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们背诵记忆和复习,而是培养他们自觉去背去复习,过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性,耐心。
很多题型想到了,也做到了,但做的不实。
5、开拓思路,设计出更多的题型。
在这次期中考试中,。
教师英语期考试总结与反思教师作为英语课堂的主导者和引领者,英语期中考试是检验教师教学效果的重要指标之一。
通过对期中考试的总结与反思,我们可以发现自身的不足之处,并努力改进,提高英语教学的质量和水平。
本文将对自己在英语期中考试中的教学方法、教学内容和学生学习状况进行总结与反思。
1. 教学方法的总结与反思在英语期中考试中,我主要采用了直接教学法和互动教学法两种教学方法。
直接教学法通过教师的讲授和学生的听写、背诵等方式,帮助学生掌握基本的语法知识和单词词汇。
然而,我发现在教学过程中,过度依赖直接教学法会导致学生的被动学习,缺乏主动思考和语言运用能力。
因此,我需要更多地运用互动教学法来激发学生的学习兴趣和积极性。
互动教学法可以通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式,增加学生的参与度和合作意识。
然而,在期中考试中,我在互动教学方面做得还不够充分。
我应该更加注重小组合作,培养学生间的合作精神和团队意识,让学生在课堂中发现问题、解决问题,并通过互相讨论和交流来提高自己的英语能力。
2. 教学内容的总结与反思在英语期中考试中,我以教材为主导,结合教学大纲的要求,进行了系统而有针对性的教学。
然而,我在教学内容选择上可能存在不足之处。
英语教学应该注重培养学生的语言运用能力和综合素养。
我应该在课堂中增加一些与学生实际生活相关的话题和文本,提高学生的实际应用能力。
另外,我在教学内容的难易度把握上也需进行反思。
在期中考试中,我发现部分学生在一些细节性的题目上存在困惑。
这反映出我在课堂上对于难易度的控制不够准确。
教学内容应该根据学生的实际水平和需求进行选择和设计,力求精通而不是囫囵吞枣。
3. 学生学习状况的总结与反思在教学过程中,我对学生的学习状况进行了观察和分析。
我发现,在期中考试中,部分学生的基础薄弱,对于一些基本的语法知识和单词掌握不牢固。
这需要我更加关注学生的个体差异,因材施教。
另外,我也发现学生在听力和口语方面存在一定的困难。
英语期中考试总结7篇篇1随着期中考试的结束,我对本次英语考试进行了全面的分析和总结。
本次考试旨在检验学生对英语知识的掌握程度和应用能力,同时也为我们老师提供了评估教学质量的依据。
在此,我将从考试情况、问题分析、改进措施和个人反思四个方面对本次英语期中考试进行总结。
一、考试情况本次英语期中考试试题难度适中,覆盖面广,紧扣教材,注重基础知识的考查。
考试时间为两个小时,题型包括听力、阅读理解、写作等多个部分。
全年级参加考试的学生人数XXX人,最高分XX分,最低分XX分,平均分XX分。
总体来看,学生们的表现良好,但也存在一定的差异。
二、问题分析1. 听力部分:部分学生对听力材料的把握不够准确,对于语速较快、口音不同的材料存在理解困难。
2. 阅读理解:部分学生在阅读过程中难以把握文章的主旨和细节,对文章的理解不够深入。
3. 写作部分:部分学生表达能力有待提高,存在语法错误、词汇使用不当等问题。
此外,部分学生在写作过程中未能准确把握题目要求,偏离主题。
针对以上问题,我们分析原因如下:1. 学生对英语语感的把握不够,需要加强对语音、语调、语速的训练。
2. 学生对阅读策略的运用不够熟练,需要加强阅读技巧的指导。
3. 学生的词汇量有限,表达能力有待提高,需要加强词汇和语法的教学。
三、改进措施1. 加强听力训练:通过模仿、跟读、听写等方式提高学生的听力水平,尤其要加强对语速较快、口音不同的听力材料的训练。
2. 提高阅读理解能力:指导学生掌握阅读策略,如预测、略读、寻读等,提高阅读效率。
同时,鼓励学生阅读英文原著,扩大阅读量。
3. 加强写作训练:通过模仿、仿写、自由写作等方式提高学生的写作能力。
同时,加强语法和词汇的教学,提高学生的表达能力。
4. 定期开展模拟考试:通过模拟考试让学生熟悉考试流程,提高应试能力。
四、个人反思本次英语期中考试反映了我在教学中的一些成果和不足。
我会认真总结本次考试的经验和教训,调整教学策略,提高教学质量。
英语期中考试后的总结(31篇)英语期中考试后的总结(通用31篇)英语期中考试后的总结篇1期中考试已经过去了,回过头来看看曾经走过的路,心中有几分感慨,又有几分无奈。
自开学以来,自认为是非常认真地做好每一天的工作。
每节课都很认真地背,每个课件都非常认真地去做,有时为了做好一个课件,常常是连续好几节课一动不动地坐在那里,从未感觉时间的流逝。
现在看来,即便我如此的认真,考出的成绩依然非我所愿。
当看到自己的成绩,心里还感觉不错,因为比起上次的阶段性测试,还是有了很大的进步。
上次有四个同学考了120以上,这次有十一个同学考了一百二十分以上,一百分以上的共二十人。
心里感觉欣慰,因为确实是取得了很大的进步。
但再看看其他的班级,又感觉到了自己的差距。
我一向不愿意挤学生的时间,因为他们真的很累,每天都要学习很多的科目,每天都有很多的作业要做。
确实很累。
我就想:我一定要让自己的课堂成为高效课堂,成为孩子们享受学习的快乐的天地,也一直为此而不断的努力。
结果,因为没有充足的时间作为保证,孩子们的知识依然学得不够扎实。
因此在考试方面就不占什么优势了。
我一向对挤学生时间这种事是深恶痛绝的,但是家长只关心成绩,所以我也只好更加努力地改变自己,让自己再多学一些知识,来丰富自己的内涵,努力提高个人素养,让自己的课上得再生动些,让自己再有魅力一些,让自己的课堂再活泼一些,让课堂效率再高效一些,让学生再快乐一些,让学生在学习方面的兴趣再提高一些,让学生学英语的积极性和主动性再强一些,让作业再少一些,让自己的教学成绩再好一些,让家长再放心一些。
为了努力做到这么多的一些,我打算在今后的英语课堂上:给学生创造说的机会,让学生的嘴能够动起来;组织讨论小组活动,让团体动起来;自己运用幽默语言进行教学,让课堂再生动一些;开展各种各样的竞赛活动,让学生忙碌起来;如:我即将进行的词汇大赛,共四个单元的生词,我让大家每天背诵一个单元,周五进行比赛。
我把要求告诉他们,就是给汉语,让他们写英语单词。
期中英语考试总结反思范本带了这么几年的英语,每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。
这次教材换成了仁爱版的,所以出现这样的问题。
现在反思起来,总结一下教训,以起前车之鉴。
以前的人教版教材,刚一上手时,因为是自己初次带学生,所以课前备课,是边学边教的,对自己的教学没有底气,特别的下了功夫。
那效果也是看得见的,在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。
后来在反复的教学中,那一套全部摸清楚了,也就没有开始的时候用心了,但是经验摆在那儿,出不了大问题。
现在突然的教材改变,我还依着以前的套路走,没有了开始的努力,以前的经验也并不适应这一套教材。
所以出现了这次的滑铁卢。
仁爱教材的难度比人教版的教材难度大,以前初二才出现的知识点,现在在初一都出现了。
举个例子,人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。
而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。
一下子大量的语法现象涌现出来,前面的课文还没有掌握好,后面的又出现了。
导致许多学生也是顾此失彼。
因为教材的难度,许多孩子在学校听课听不懂,都采取消极学习的态度。
许多学生说在学校听不懂,就放弃听课。
来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。
在中心的培训时间也是有限的,无法完全取代学校的课堂学习。
本来明天准备去北京总部的师训会的,在中心出现了这么大的教学问题,我一走肯定让现在的问题雪上加霜,大部分的生源都会流失。
因此,我只有按兵不动,尽快和老师一起寻找突破口。
问题总是会出现的,关键是怎么去解决问题。
每次面临问题也消沉过,也彷徨过,也无助过,但我一直相信一切都会过去的。
IbelieveIcan.期中英语考试总结反思范本(二)一、试题特点1。
本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点,每一个语言点都力争有考到,但又不重复。
试题分客观性试题,包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。
主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。
英语教师期中考试成绩分析总结与反思英语教师期中考试成绩分析总结与反思篇1紧张的期中考试已经结束,三年级英语是全镇第七。
对于这次的成绩我并不满意,简单说优秀率太低了。
通过这次考试,既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
考试是对学生所学知识的检验,也是对教师教学工作的考核,作为英语老师,我对这一阶段的教学反思如下:一、从自身角度考虑和英语相处的时间不长,内心对英语教学充满了好奇和渴望,对工作充满了热情。
希望通过教学在实践中提高和锻炼自己。
但由于缺乏实际工作经验,尽管对教学热情很高,但对自身教学中的不足认识不到位,解决困难的办法也不是很有效。
这是我的主要弱点。
作为一名年轻的英语教师,在今后的教学工作中一定要稳扎稳打,继续保持高度的工作热情,虚心向有经验的老师请教,培养自己分析问题、解决问题的能力,在教学实践中不断提高自己的专业水平。
二、从学生角度考虑生是课堂活动的主要参与者,也是教学活动的能动者和受益者,作为教师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学习成果的评价者。
单纯的教与学是不利于学生发展的,也不利于教师对自身教学成果的检验。
教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。
深入班级、深入学生,了解学生的需要,变自己要讲为学生要听。
三、从试题角度考虑这次考试难度适中,但也有很多平时做过的题,而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆,结果失分较多。
这也是学生学习态度不认真的一个后果,除此之外,这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。
很多同学听力放完后一头雾水,不知所云,这主要是平时对这种集中听力的训练不够,单词量不足,即使听清了也不明白是什么意思,针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练,扩大学生单词量,给学生创造一个学习英语的语言环境,同时也要给学生进一步明确听力技巧,只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。
英语期中考试分析总结范文1、各英语教师要端正工作态度,加强学习,进一步明确小学英语教学的目的与方向。
六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平,教师必须认真研读课程标准,明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求,尤其要加强听力教学的训练。
每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口,在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点,在抓牢基础的同时,更应注重对学生综合能力的培养。
2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。
如听力、记单词、阅读理解等。
尽可能多地创造机会让学生多听,并加强听辨音能力方面的训练;适当做一些听力训练题,培养语感,在读音规则方面进行阶段检查、奖励;要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯,改变死记硬背的笨方法,教给学生记忆单词的方法,让学生不再惧怕背单词,而是将记单词作为一种乐趣,作为一种提高自身英语水平的手段;并且能够在不同的语境中正确地运用单词。
阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括,推理判断理解能力,扩大词汇量。
3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。
小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础,要做好与初中英语教学的衔接工作,对学生进行有效的学法指导和学习策略指导,培养学生良好的英语学习习惯,包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。
教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练,有效地提高他们的学习质量。
4、关注英语学习中的弱势群体。
教师要从“人本”的角度出发,认真有效地做好补差工作。
与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,过好单词拼写关,帮助他们掌握最基础的内容;根据学生不同程度,适当进行分层教学;鼓励学生,使其看到成绩,产生成就感。
切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系,造成学生厌学情绪,出现教师教得辛苦又痛苦,学生学得没劲又没效的不良局面。
2024年小学英语教师期中考试总结反思教师姓名:XXX考试时间:2024年X月X日一、考试总结经过本次期中考试,我对我的教学工作有了深刻的认识和总结。
总体来说,我在某些方面取得了一定的成绩,但同时也发现了一些问题和不足之处。
首先,我在备课方面不够充分。
在准备本次考试的过程中,我发现自己花费了较多的时间在查找教辅资料和课件上,没有留出足够的时间来设计更有趣、更富有互动性的教学内容。
这导致了我教学过程中的限制,很多时候只能依靠简单的教师讲解和学生背诵,没有充分发挥学生自主学习的能力。
其次,我在课堂管理方面还有待提高。
在本次考试中,我发现学生参与度不高,有的学生甚至有一些打瞌睡的现象。
这是因为我在课堂上没有采用足够的互动方式,让学生积极参与到课堂中来。
同时,我也没有发现学生的学习困难和问题,没有及时进行帮助和引导。
最后,我在评价学生方面还有待改进。
在本次考试中,我主要注重了学生的知识掌握程度,而忽视了学生的语言表达和沟通能力的培养。
在今后的工作中,我要加强对学生的全面评价,注重培养学生的综合能力。
二、反思与改进措施针对以上问题,我认真思考并制定了以下改进措施,以提高我的教学质量。
首先,我要提高备课质量。
我将提前安排好备课时间,并统筹好教学资源,充分利用教科书、教辅资料和多媒体资源等,设计更丰富多样的教学内容。
同时,我还要深入了解学生的学情,结合学生的特点进行有针对性的备课。
其次,我要改进课堂教学方式。
课堂上,我会采用更多的互动方式,如小组讨论、问题解答、角色扮演等,增加学生的参与度。
我还会培养学生的自主学习能力,让他们通过选择、探索去学习,提高课堂效果。
最后,我会加强学生的综合评价。
除了知识的掌握外,我会注重学生的语言表达和沟通能力的培养。
通过听说读写的综合训练,提高学生的语言水平。
同时,我还会定期组织学生进行教学反馈,了解他们对教学内容和方式的评价,及时进行调整和改进。
三、自我要求在今后的工作中,我会更加注重反思和总结,不断提高自己的教学水平。
英语教师期中考试成绩分析总结与反思(35篇)英语教师期中考试成绩分析总结与反思(精选35篇)英语教师期中考试成绩分析总结与反思篇1本次期中检测,通过和学生课下交流及我们对试卷的认真分析研究,得知学生对已学知识掌握的很不扎实,遗忘现象严重;语法知识分词的用法,掌握欠扎实、一知半解;语篇整体理解能力差、书面表达中语言贫乏、语法错误较多等等。
通过这次考试中暴漏出的问题,我们制定以下改进措施。
1、搞好集体备课与学案的制作每周我们进行一次集体备课,主要是总结上周的教学情况并为下周的教学工作做好打算,主要形式就是老师们在一起讨论上周学案的使用情况、学案中存在的问题、下周要用的学案注意事项及英语考试中的问题等。
每个单元我们打算制定五个学案(预习学案、讲授学案、语法学案、巩固学案和检测学案)。
争取提前一周制做好学案,然后老师可以依据学案并根据自己及自己的学生状况进行个人备课。
学案的制作我们本着细致、准确、实用性强的原则并力求有我们自己的特点。
2、巩固基础、加大训练量根据英语学科的特点,在控制好进度,打牢英语基础知识点的基础上,进行尽可能多的训练以提高做题的速度及准确率。
1)利用每周周四自习课进行一次阅读周测(50分钟),题型以完形填空、阅读理解、阅读表达为主,加大学生的阅读训练量,从而培养学生的阅读能力。
2)借鉴去年的做法,每单元进行一次单词拼写的滚动检测,单词检测以本单元单词为主,同时对以前所学单词也一并进行考查。
3)每周进行一次考试,做到认真阅卷、评卷、对每班前十名及个别同学要做到面批,发现的问题做到及时解决。
3、组织年级英语口语比赛,促进英语学习氛围以口语竞赛为锲机,一来营造学习英语的良好氛围,二来为市口语大赛选拔苗子。
4、重视作业的布置及错题本的整理作业的内容主要是本单元的重、难点、易错点、并认真、及时为学生批阅讲评。
同时对学生的错题本整理要进行必要的指导和检查。
5、注重平日落实要本着利用有限的课时得到最有效的教学效果的原则,每节课布置的作业要及时检测,要重视检测,要注意变换检测的形式,检测的面一定要大并使检测的方式方法灵活多样并卓有成效。
英语期中考试工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢?下面是本店铺为大家整理的英语期中考试工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
英语期中考试工作总结1学期过半,希望每位老师以英语期中考试为契机,认真总结,不断反思,关爱学生,提高英语课堂教学效率,努力提升教学质量!一、学生答题情况分析:第一大题听力测试,学生总体做得不是很好。
他们语感较差,需要在接下来的英语学习中加强训练。
第二题单项选择,考查内容紧扣课本知识,试题较为简单,学生做得较好。
第三、四题完形填空,阅读理解,很多学生将根本没看清题目要求,没读懂短文内容,想当然地猜测答案。
这反映我们的学生没有认真审题,存在粗心大意的坏毛病。
另外,部分差生,就是瞎写。
第五大题(A)短语选择填空题。
主要是考查短语记忆,但是也要跟句意搭配,有的学生虽然知道短语意思,但是因为不知道句意,故而不能做对题目,但是,不需要变换形式,已经降低了难度。
第五大题(B)单词题,重点考查学生的词义及相关的词形变换,总体得分并不高。
第六大题,翻译句子。
大多数同学掌握的比较不错,仍有少数学生掌握不好。
另外,因为不是每空一词,无形中增加了难度,影响得分。
第七大题,任务型阅读。
难度较大,有的学生都没有看懂问题,所以完成较差。
最后一题书面表达,平均得分低,多数学生所写的句子不通顺,表达不完整,甚至出现中国式英语。
今后应该在这方面狠下功夫。
二、班级学生成绩分析:班级共有51人,均分为59.41.其中,最高分仅106分,及格人数为4人,低分率29.41%,远超一般,所以现状是,优生少,差生太多,这也就是导致平均分低的原因。
三、重点关注的学生有:应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生,并让优秀的学生更突出,尽可能激发他们学英语的兴趣。
英语教师期中考试总结
篇一:英语教师期中考试总结期中考试已经结束,我们英语组全体老师对试题和学生的答题情况进行了全面的总结和深刻的反思,认识到了工作中的很多优点、不足以及今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点
试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,答题以客观题选择为主,难度适中,基本能反映出学生英语掌握的真实水平,把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整,学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。
1.听力部分
学生听力测试部分得分比较高,因为考试内容比较侧重基础,我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法,看来取得了一定的成效。
2.阅读理解
阅读理解考察角度比较全面,设题方面既考虑了基础,也有一定的深度,真正考查了学生的阅读能力。
可是,学生在做题过程中缺乏耐心,再加上词汇量太小,得分率不是很高。
在以后的教学中,我们要多读多练,努力扩大学生的词汇量,帮助他们减少阅读障碍,争取把学生的阅读能力提高一个台阶。
三、完形填空
完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。
但是,学生存在的问题是:不会运用上下文,造成理解片面,缺乏理解的全面性,得分率很低。
在以后的训练中,我们将更加强调完形填空的答题技巧,同时也要增强基础知识的总结和回顾,
四、二卷
语篇填空有了一定程度的进步,书面表达的书写也基本不存在问题了。
但是,书面表达的正确表述还需要大量的练习,多练,多背诵,多背写很有必要性。
短文改错问题最大,说明学生的基础知识还存在很大的漏洞,需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。
有了这个前提,学生才有可能灵活地运用。
五、今后改进措施
加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
教师反复强调帮助学生记忆。
总之,期中考试的成绩虽然有了些许的进步,但是我们
知道,前进的道路依然崎岖漫长。
我们全体英语老师将继续团结奋进,帮助学生取得更好的成绩。
篇二:英语教师期中考试总结期中考试已经结束,静下心来好好总结这两个多月的教学,有成功之处,也有不足的地方。
特将此总结如下:
首先针对本次期中考试,我反思一下自己的不足和改进措施:本学期我担任六、六班的英语,和其他兄弟相比,我所任教的两个班的英语成绩较优秀,为了更好的完成后半个学期的教学工作,特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。
我过高的估计了学生的水平,我认为他们各个都有着很高的自主学习能力,基础相对比较好,并且有一部分很出色的“小老师”,但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎,没有很好地培养学生的做题技巧。
比如第四大题:组词成句题。
有很多学生不注意细节,不是忘了写标点符号,就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。
学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们背诵记忆和复习,而是培养他们自觉去背去复习,过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性,耐心。
很多题型想到了,也做到
了,但做的不实。
5、开拓思路,设计出更多的题型。
在这次期中考试中,无论是哪个班都存在这同一个问题,见过的就会,没见过的就一塌糊涂。
改进措施:
1、找个别学生谈心。
2、认真设置课堂教学环节,充分发挥学生的潜能。
3、每天督促、检查、反馈。
4、继续做好提优补差促中间工作。
其次,我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中,教师要特别注意教学方法,尤其是六年级刚刚有背单词的任务。
机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。
教师要充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发起他们的学习兴趣。
我认为教学词汇要做到以下几点:1、大胆加入音标教学,培养学生自学单词的能力。
教师自己要示范到位,发音清晰、准确,讲解发音要点,让学生听清后再跟说。
2、贴近生活,学生都喜欢在情境中学习单词,这样不会感到枯燥乏味。
3、重趣味。
我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如看动作、猜谜语、做游
戏等。
二、任务设计时,要给学生提供明确真实的语言信息,从而使之掌握并运用相关语言知识。
所以教师设计时要做到任务真实。
既要从学生的认识水平和生活实际出发,又要与社会生活紧密相连。
任务要可完成并由易到难,由简如繁。
三、对话教学时,要注意创设情景,逐步突破。
教师要创设情景,分层教学,逐个突破重、难点。
四、要控制课堂,提高课堂课堂效率。
英语教学中有很多的活动、游戏时间,往往活动一高兴课堂会出现失控。
如果停下来,学生又不乐意。
因此教师要注意指导学生遵守一些规则,及时处理课堂内的意外事件。
根据学生的年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。
总之,英语教学要立足学生,在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。
我相信只要全身心地投入教学,定会得到学生微笑的回报!。