高三政治措施型主观题资料
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措施类主观题的知识调动政治生活中措施类主观题的知识调动,既要研究设问信息,又需要研究材料信息。
具体如下:1.把握设问对措施主体的限定,围绕着主体调动知识政治生活涉及的主体主要有公民、人大代表、村民或居民、政府、人大、中国共产党、民主党派、人民政协、司法机关等。
在解题过程中,要明确设问对主体是否作出限定,是限定于哪个或哪些主体,我们要根据主体调动知识。
政治生活中各主要主体涉及的措施类知识主要如下:公民:公民行使选举权和被选举权、政治自由、监督权等政治权利和履行维护国家和民族团结,遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益,服兵役和参加民兵组织等政治义务;遵循公民在法律面前一律平等原则、权利和义务相统一原则、个人利益和国家利益相结合原则等;依法进行民主选举(参与选举的要求)、民主决策(参与决策的途径)、民主管理(村民自治和居民自治)、民主监督(监督的途径和要求);依法有序进行政治参与;处理好公民与政府、人大代表、中国共产党的关系,维护民族团结,贯彻宗教信仰自由政策等。
政府:切实履行好保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务等职能;切实转变政府职能,提高服务能力和水平;搞好管理和服务,打造便民利民的政府;坚持对人民负责的基本原则,坚持为人民服务的工作态度,树立求真务实的工作作风,坚持从群众中来到群众中去的工作方法;坚持依法行政(必要时展开分析),做到审慎行使权力、科学民主决策;要自觉接受人民监督,建立信息公开制度和公事公办制度,增强政府工作透明度;树立政府的权威(结合具体要求展开)等。
人大:切实行使好立法权、决定权、任免权、监督权等;贯彻民主集中制原则,处理好人大与人民、人大与其他国家机关、中央和地方的关系。
人大代表:切实履行好密切联系群众、协助宪法和法律实施等各项义务,行使好审议权、表决权、提案权和质询权等各项权利。
中国共产党:坚持科学执政、民主执政和依法执政,努力提高执政能力和水平;努力发挥共产党员的模范带头作用;坚持以中国特色社会主义理论为指导,贯彻科学发展观;坚持以人为本,执政为民,始终把实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,尊重人民群众主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项合法权益;处理好与民主党派的关系,接受民主党派监督,发挥民主党派在现代化建设中的作用。
高考政治措施类主观题解题思路与技巧一、解题思路与技巧二、措施类的题,解题最关键的是明确谁是措施的实施者,有几个措施的实施者答案就有几个角度,如:党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职,切记不要越俎代庖,最后别忘对措施进行综合。
(1)抓住主体“ 怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办,如:党、国家、政府、国家机关(权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关)、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容。
以题目设置的情景,站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容,所答内容符合角色身份。
如经济类题目:我们可以这样去想想:找找如何做的主体:国家、生产者经营者、消费者或社会舆论;找找具体措施:宏观上从两个方面想想:发挥市场的作用和加强国家的宏观调控;微观方面想想:面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构、宏观调控、舆论监督、道德约束、法律法规等。
(2)解答这类题目时采用定点法具体的解题思路是:一是从教材找方法。
要认真回想教材相关方面的知识,不能随意乱想;二是从材料中找方法。
如果材料呈现的是问题,那么材料中问题的反面就是方法。
如种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面就是发展高新技术,科技兴国,用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。
如果材料呈现的是正确做法,那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。
三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。
具体的解题程序:定点――联系――疏理――作答。
万一不会做,教你一绝招:改写材料,别留空位。
改写材料,但不能照抄,要有条理重新整理组合,会有意想不到的效果;若留空位,必得零分。
二、学科知识整合(一)经济学措施:(1)描述国内经济措施①以经济建设为中心,大力解放和发展生产力。
②坚持和完善公有制为主体,多种所有制共同发展的所有制度;推动公有制的实现形式多样化,使股份制成为公有制的主要实现形式,大力发展非公有制。
“措施类”主观题解题技巧专项训练1.材料一近5年我国粮食总产量及谷物进口量占粮食总产量比率注我国粮食人均占有量仅为发达国家的三分之一,又是世界人口最多的国家,粮食安全问题始终是关系国计民生的头等大事。
材料二餐桌浪费令人触目惊心。
据最新统计数据显示:中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一,每年最少倒掉约2亿人一年的口粮;全国一年公款吃喝开销就达3 000亿元,挤占了教育、卫生、医疗、社会保障等民生支出。
为此,中央出台了厉行节约、反对浪费的一系列规定,各级政府带头过紧日子,严查餐桌浪费。
一场拒绝“剩宴”的“‘光盘’行动”在民间迅速展开,倡议大家珍惜粮食,杜绝身边的浪费。
运用文化生活知识回答,如何才能让“厉行节约、反对浪费”在全社会蔚然成风?答案①国家要大力弘扬勤俭节约的中华民族传统美德,加强社会主义思想道德建设。
②媒体要加强舆论宣传,引导人们树立以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的社会主义荣辱观。
③社区单位要积极开展社会主义精神文明创建活动,形成勤俭节约的良好社会风尚。
④公民应不断提高思想道德修养,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起,厉行节约,自觉抵制铺张浪费之风。
2.当今世界文化软实力在综合国力竞争中的作用愈来愈凸显,这是一种更高层次上的竞争。
文化软实力对内要解决凝聚力和创造力的问题;对外要解决阐释力和参与力的问题。
任何国家和民族都是凭借文化的独特性和内聚力立身于世界民族之林中。
它是一个民族、一个国家的“基因身份证”。
一个社会如何才能有活力?从最基础来看,物质利益是一个社会往前走的动力。
但是当物质利益满足到一定程度的时候,再起作用的就不是物质利益,而是价值追求了,只能靠文化来产生。
对外要解决阐释力。
要对国际社会解释中国社会发展的正当性,靠什么解释?意识形态是一方面,更重要的是要把文化的全部功能属性发挥出来,多层面、全方位去“风雨化人”。
其次是解决参与力问题。
现代中国文化走向世界,不仅要成为世界文化百花齐放中争奇斗艳的一枝奇葩,更要成为世界文化演进中大有作为的参与者。
专题二:措施类主观题编制:詹文广日期:2015.2 【解题技巧】1.解答措施类主观题的一般对策(1)明确设问主体。
主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维,所答内容要符合角色身份;主体不明确的则要根据题目设置的情景,从不同主体的视角进行发散思维,考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任,该作出怎样的努力。
经济生活主要主体:国家、企业、个人、市场经济的两个手段(宏观调控和市场调节)。
政治生活主要主体:党(或党中央、政治局、宣传部、组织部、省市县委、党员)、政府(总理、公安部、工商局、物价局、环保局等)、人大或人大代表、政协或政协委员、公民等(2)“三联系”分析对策。
一是联系教材,解答措施型试题时首先要做的便是联系教材,看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。
二是联系材料,看看材料提供了哪些有用信息,如果材料呈现的是问题或困难,就要对症下药地提出措施;如果材料呈现的是成功经验,就要对材料中的措施与经验加以概括总结,并使之与教材理论相符合。
三是联系时政知识,从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。
2.解答措施类主观题常见角度和术语[经济生活]1.个人(1)树立正确的金钱观;(2)树立正确的消费观(消费者);如材料涉及环保、节约等(3)树立正确的就业观(劳动者)(4)依法维护自身的合法权益、提高自身的素质(5)依法纳税是公民的基本义务2.企业(1)经营成功的主要因素(2)贯彻落实科学发展观;转变经济发展方式。
如材料涉及自主创新、产品质量、经济效益、节约资源、环境保护等(3)提高开放型经济发展水平,转变对外经济发展方式。
如材料涉及经营战略、自主创新、质量、效益、高附加值、竞争力等。
(4)提高个别劳动生产率[通过改进技术、改善管理],在竞争中处于有利地位。
(5)遵循价值规律,面向市场,生产适销对路的商品。
(6)遵纪守法,自觉承担社会责任,实现经济效益与社会效益的统一。
3.国家(1)加强宏观调控,弥补市场调节的不足[自发性、盲目性、滞后性]。
《政治生活》“措施类”主观题归纳议审议通过的《政府工作报告》提出要坚决打好转变经济发展方式这场硬仗。
围绕加快转变经济发展方式,省政府多次向省委汇报工作,采纳省政协的相关提案,听取相关专家和基层群众的意见和建议。
(2)结合上述材料,说明山东省政府在加快转变经济发展方式中是如何做到科学民主决策的?(8分)①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
省政府贯彻省委会议精神并向省委汇报工作,坚持党的领导并接受党的监督做到了科学决策。
②政府是国家权力机关的执行机关。
省政府执行人大决议并接受人大监督做到了科学民主决策。
③人民政协具有民主监督、参政议政的职能。
省政府采纳政协提案并接受监督做到了科学民主决策。
④公民有依法参与管理国家事务和社会事务的权利。
政府通过社情民意反映制度、专家咨询制度集中民智、反映民意做到了科学民主决策。
(8分。
每要点2分,每句1分)了山东半岛蓝色经济区咨询委员会,通过咨询委员会对山东半岛蓝色经济区规划建设重大事项实行深入研究,展开科学论证,提出建议意见。
(2)说明专家咨询参与民主决策对政府准确行使职能的作用。
(4分)①公民通过专家咨询制度参与民主决策,有利于提升政府决策的民主性和科学性。
(1分)②我国政府是为人民服务的政府。
政府通过专家咨询制度科学民主决策,有利于更好地行使经济建设和社会公共服务职能,更好地依法行政、对人民负责。
(3分。
每分句1,最高给3分)3、潍坊二模文综28、材料一暴力拆迁,极端对抗;因拆暴富……针对“拆迁”过程中的种种问题,经过两年多的调查研究、征求意见,国务院法制办会同住房城乡建设部制定了《国有土地上房屋征收与补偿条例(征求意见稿)》,拟取代原有的《城市房屋拆迁管理条例》,并于1月29日正式公开征求民意。
征求意见稿用“搬迁”取代了“拆迁”,并规定只有因七种“公共利益”的需要,政府才能征收房屋;只有90%以上被征收人同意,方可实行危旧房改造……新条例无论从名称上,还是从内容上都有了很大的变化,这无疑有利于实现政府与群众关系的“同频共振”。
科学做题,提效增分
活用“定、分、筛、联、组”法,巧做主观题——政治主观题解题指导之措施型
一、解决措施型(怎么办)
1.设问方式(常用词语):
沙场演练
训练1:浙江Z村积极响应美丽乡村建设的号召,世代以种田为生的农民,如今积极发展生态农业,生产有机食品、无公害农产品,还努力发展庭院经济、农家乐、来料加工业,使钱袋子一点点鼓了起来,尝到了甜头。
随着生活水平的不断提升,村民对环境质量、健康水平的关注度越来越高,努力创造了“蓝天、碧水、绿色、清净”的生态家园。
此外,该村还开展了“诚信立家,诚信待人,诚信创业”为主题的乡村文化创建活动,提升村民文明素质,“知荣明辱、崇德向善”蔚然成风。
结合材料,运用“发展生产,满足消费”、“又好又快,科学发展”的相关知识,谈谈Z村做法对美丽乡村建设的启示。
知识建模:定位知识,画出知识结构,写出关键词。
答题建模:
主观题解题的一般步骤(宏观):
第一步:审读设问
第二步:审读材料——划分层次,划出关键词
第三步:找结合——设问、材料、知识点相结合(三位一体)
第四步:组织要点,理据结合(理论联系实际或材料),分层回答,罗列(1)、(2)、(3)…… 正确解题的基本思路:
三位一体(三结合)
找准设问切入点
回忆、重组考纲知识点
主观题的解题方法(中观)
“定”:即定位所要运用的知识范围。
“分”:即对相应的知识进行分解。
“筛”:即把分解的知识依据材料作出取舍。
“联”:即把保留的知识与相应材料进行有机联结。
“组”:即组织答案时应遵循“知识+材料分析”(知材结合,分层)模式作答。
2.突出特点:
“措施”型设问能考查学生分析问题解决问题的能力,从设问的方式看,既可以是直接的,即让学生直接提出有关解决问题的措施或对策,也可以是间接的,即让学生给有关主体(如党、国家、企业、消费者等)针对某个需要解决的问题提出建议;设问通常具有限制性和指向性,答案的组织具有发散性和开放性。
3.解题思路:
在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任,该作出怎样的努力。
如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等。
有限定的按限定要求回答。
4.角度思考
5.答题的一般格式:
提炼材料信息点
沙场演练
训练2:A县政府根据国家有关土地承包经营权流转管理的规定,出台了该市土地流转的实施细则,按照支持适度规模经营的原则,对家庭农场给予财政补贴,以土地流转补贴的形式每亩支持100元;要求按照依法自愿有偿原则,引导农村土地承包经营权有序流转。
鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转,发展适度规模经营;杜绝强制流转等违法行为,保障农民的收益权利;把土地流转与促进农民就业和社会保障结合起来。
加强对专业大户、家庭农场的指导和服务,提高其经营管理水平和市场竞争力。
结合材料,运用“为人民服务的政府”的有关知识说明政府如何规范土地承包经营权的流转?(12分)
变式训练,我来设计(小组合作)
浙江Z村以前是贫穷落后的少数民族村,现在积极响应美丽乡村建设的号召,党支部、村委会充分调动村民积极性,召开村民大会群策群力,为本村发展谋划出路。
利用当地资源优势,积极发展生态农业,努力发展庭院经济、农家乐、来料加工业,使百姓的钱袋子一点点鼓了起来,尝到了甜头。
随着生活水平的不断提升,村民对环境质量、健康水平的关注度越来越高,努力创造了“蓝天、碧水、绿色、清净”的生态家园。
此外,该村还开展了“诚信立家,诚信待人,诚信创业”为主题的乡村文化创建活动,提升村民文明素质,“知荣明辱、崇德向善”蔚然成风。
该村逐步走上了“生产发展,生活宽裕,乡风文明,村容整洁,管理民主”的良性发展道路。
根据上述材料,设计一道措施型主观题。
设计要求:
1.从政治生活、文化生活、生活与哲学模块中各出一题。
2.参照浙江高考命题特点。
变式训练,我来设计2
选择下面一则材料,从生活与哲学模块中设计一道措施型主观题。
材料一:2013年中央一号文件提出,鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农场合作社流转。
稳定和完善土地承包关系,是党的农村政策的核心内容,直接关系到广大农民的生产积极性,关系到农村经济的发展和农村社会的稳定。
“先有基层创新实践,后有中央文件推广。
” A县作为家庭农场试点县,围绕现代农业建设,创新农业生产经营体制,取得了一定成效。
家庭农场是个新事物,其在经营主体、经营规模及政策扶持等诸多方面还有待进一步研究。
由于刚刚起
材料二:近年来,A县提出在开展培育和发展家庭农场工作中应坚持“四化”并进。
在巩固和深化家庭联产承包制度的同时,实现了农业发展模式的创新。
经营主体“本土化”:建议土地流转经营应以本地村干部、农民、合作社为主体,同时可借鉴试行“注册农户”制度,对农民进行农业技术培训并颁发相应的职业资格证书,规范经营行为。
农场规模“适度化”:立足县情,建议耕作大田作物的家庭农场规模不超过300亩,蔬菜种植规模不超过30亩。
措施配套“整体化”:建议整体考量相关配套措施,将家庭农场承包地纳入农业综合开发、万顷良田建设、农村扶贫等项目范畴,统一规划实施路、田、水、沟综合改造,长远规划。
政策导向“鲜明化”:建议优化政策补贴方式,将农业直补、良种补贴、农机补贴等补贴优化为
牢固树立解题应有的意识:
解题态度:答案并非谁人定,题目一出答自成;解题绝无捷径路,审题思考细斟酌。
审读设问:设问绝非仅障碍,其中必有暗提醒;左右横竖细品味,面纱一揭见青云。
审读材料:材料并非点缀物,把握素材和情景;素材帮我明事理,情景帮我明题意。
提取知识:解题并非只说事,知识始终不可轻;若要有效提知识,联系材料与设问。
生成答案:答案结果最重要,生成却有好窍门;找准题型开思路,联系材料驶纵横。
题型点拨:
反映类、概括类—概括材料中蕴涵的信息或教材观点
体现类、如何体现类—知材对应,“体现”连接
原因类、理由类—理论依据,现实依据,再加意义
意义类、作用类—拓展思维,言之有理,顺势推导
启示类、措施类—针对问题,联系实际,提出对策
认识类、理解类—围绕要求,三问三答,形成整体
辨析类、评析类—正误判断,阐明理由,简要评价,表明态度。