苏教版小学科学五年级下《斜坡的启示》课件.ppt
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五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
盘山路
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
立交桥
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
长木板的斜面角度小，拉力小，省力。
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
螺丝钉
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
开瓶器
钻头
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
斜坡的启示
一块平板，一高一低的放置，就形成一个 斜坡,斜坡也叫斜面.
温馨提示：
（1）使弹簧秤指针对准零刻度线。 （2）弹簧秤要与斜面保持平行。 （3）要在小车匀速运动时读数，视线与指针平行。 （4）以小组为单位，要分工合作，分析研讨。
第一组 第二组
第三组 第四组 第五组 第六组
实验数据汇总表
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
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立交桥
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
长木板的斜面角度小，拉力小，省力。
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
螺丝钉
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
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开瓶器
钻头
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共20张PPT)
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斜坡的启示
一块平板，一高一低的放置，就形成一个 斜坡,斜坡也叫斜面.
温馨提示：
（1）使弹簧秤指针对准零刻度线。 （2）弹簧秤要与斜面保持平行。 （3）要在小车匀速运动时读数，视线与指针平行。 （4）以小组为单位，要分工合作，分析研讨。
第一组 第二组
第三组 第四组 第五组 第六组
实验数据汇总表
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
五年级下- 斜坡的启示 苏教版ppt完美课件( 14张ppt)
大家来找茬
如果你想把电动车停放 在这个车棚里。你会怎样做？ 为什么？
太难搬了！
很轻松
在地面与台阶之间斜搭一块木板 这斜搭的木板叫斜坡。
坡 高
坡角
斜面的省力可能与哪些因素有关？
小提醒：
1.弹簧测力计指针调整到"0"刻度。 2.弹簧测力计应匀速的拉动木块。 3.在拉动的过程中，读取数字并及时记录。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
斜面高度对拉力的影响？
我们发现：
斜面高度越低所需拉力越小，越省力； 斜面高度越高所需拉力越大，越费力。
如果有两块一样 结实的木板，一 长一短，都能从 地面连接到车上， 你会选择哪一个？ 为什么？
高度相同，斜面越长越省力。
斜面长，省力但不省距离。
思考：
我们生活中还有哪些地方用 到了斜面，它们的作用是什么？
如果你想把电动车停放 在这个车棚里。你会怎样做？ 为什么？
太难搬了！
很轻松
在地面与台阶之间斜搭一块木板 这斜搭的木板叫斜坡。
坡 高
坡角
斜面的省力可能与哪些因素有关？
小提醒：
1.弹簧测力计指针调整到"0"刻度。 2.弹簧测力计应匀速的拉动木块。 3.在拉动的过程中，读取数字并及时记录。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
斜面高度对拉力的影响？
我们发现：
斜面高度越低所需拉力越小，越省力； 斜面高度越高所需拉力越大，越费力。
如果有两块一样 结实的木板，一 长一短，都能从 地面连接到车上， 你会选择哪一个？ 为什么？
高度相同，斜面越长越省力。
斜面长，省力但不省距离。
思考：
我们生活中还有哪些地方用 到了斜面，它们的作用是什么？
五年级下册科学课件-1.3斜坡的启示｜苏教版(共16张PPT)
实验二的发现： 不同坡度的斜面都能省力，坡度 越小越省力。
生活中斜面的应用
盘山公路
生活中斜面的应用
zā 桥区匝道
螺丝钉 螺丝
铁钉
菜刀 剪刀
斧头
引桥
83、两下颗列长物短品、中粗，细应一用样 斜的面螺原丝理钉制，成一的颗是螺（纹密些，）一。颗螺
骑自行车上坡时，怎样骑可以省力？ 研A、究螺不纹同密坡的度要斜省面力作些用的实B验、记螺录纹表疏的要省力些 C、一样
6不、同人坡们度利的用斜斜面面都搬能运省重力物，是坡为度了越。小越省力。 不纹同疏坡 些度，的用斜同面样都的能螺省丝力刀，旋坡动度他越们小的越时省候力（。 ）。
71、木上工图师三傅个用斜斧面头中作（为工具，）是最利省用力（。 ）能省力的原理。 你直们接觉 提得升斜物面体有的什力么（用N）？ 测改出变直 物接体提的升重物量体，所重需复的以力上。步骤。
6不、同人坡们度利的用斜斜面面都搬能运省重力物，是坡为度了越。小越省力。 4研、究如不图同，坡用度测斜力面计作分用别的沿实A验、记B两录个表面拉动同一物体至相同高度，测力计的读数将（ ） 沿8、斜两面颗提长升短物、体粗的细力一（样N的）螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺 7改、变木物工体师的傅重用量斧，头重作复为以工上具步，骤是。利用（ ）能省力的原理。 直A、接越提费升力物体B的、力越（省N力） C、不省力也不费力 76、木 人工 们师 利傅 用用 斜斧 面头 搬作 运为重工 物具 是， 为是 了利 。用（ ）能省力的原理。 再你测们出 觉沿得斜面提有升什物么体用的？力。
1
直接提升物体 的力（N）
沿斜面提升物 体的力（N）
提升不同重量的物体
2
3
直接提升
沿斜面提升
我们的发现 4
生活中斜面的应用
盘山公路
生活中斜面的应用
zā 桥区匝道
螺丝钉 螺丝
铁钉
菜刀 剪刀
斧头
引桥
83、两下颗列长物短品、中粗，细应一用样 斜的面螺原丝理钉制，成一的颗是螺（纹密些，）一。颗螺
骑自行车上坡时，怎样骑可以省力？ 研A、究螺不纹同密坡的度要斜省面力作些用的实B验、记螺录纹表疏的要省力些 C、一样
6不、同人坡们度利的用斜斜面面都搬能运省重力物，是坡为度了越。小越省力。 不纹同疏坡 些度，的用斜同面样都的能螺省丝力刀，旋坡动度他越们小的越时省候力（。 ）。
71、木上工图师三傅个用斜斧面头中作（为工具，）是最利省用力（。 ）能省力的原理。 你直们接觉 提得升斜物面体有的什力么（用N）？ 测改出变直 物接体提的升重物量体，所重需复的以力上。步骤。
6不、同人坡们度利的用斜斜面面都搬能运省重力物，是坡为度了越。小越省力。 4研、究如不图同，坡用度测斜力面计作分用别的沿实A验、记B两录个表面拉动同一物体至相同高度，测力计的读数将（ ） 沿8、斜两面颗提长升短物、体粗的细力一（样N的）螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺 7改、变木物工体师的傅重用量斧，头重作复为以工上具步，骤是。利用（ ）能省力的原理。 直A、接越提费升力物体B的、力越（省N力） C、不省力也不费力 76、木 人工 们师 利傅 用用 斜斧 面头 搬作 运为重工 物具 是， 为是 了利 。用（ ）能省力的原理。 再你测们出 觉沿得斜面提有升什物么体用的？力。
1
直接提升物体 的力（N）
沿斜面提升物 体的力（N）
提升不同重量的物体
2
3
直接提升
沿斜面提升
我们的发现 4
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
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想一想：图片中哪些地方应用了斜面？
它们的作用是什么？
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
谢谢指导!
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
2次
3次
平均
坡度小
1 组
拉
2
别力
坡度
大
分组实验汇总表 (单位:N)
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
坡度
中
坡度
小
组 拉别
13
14
15 16 17
18
19 20
21 22
23
24
力
坡度
大
坡度
中
坡度
小
斜面坡度越小,越省力。
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
想一想： 螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
五年级下 斜坡的启示 苏教版实用PPT (共15张PPT)
想一想：图片中哪些地方应用了斜面？
它们的作用是什么？
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谢谢指导!
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2次
3次
平均
坡度小
1 组
拉
2
别力
坡度
大
分组实验汇总表 (单位:N)
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
坡度
中
坡度
小
组 拉别
13
14
15 16 17
18
19 20
21 22
23
24
力
坡度
大
坡度
中
坡度
小
斜面坡度越小,越省力。
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想一想： 螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
五年级下册科学-斜坡的启示-苏教版(共22张)-PPT课堂课件
（苏教版）五年级科学下册课件
3.斜坡的启示
温馨提示：
1. 小组分工合作。 2. 实验测量3次，记录员将数据记录在表格中，实验
结束后把数据输入到电脑的表格中。 3. 测量过程中不能改变斜坡装置。
坡长cm 坡度0
40
5
60
15
70
25
京张铁路
詹天佑
八达岭 青龙桥
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
上坡时，怎样骑会更省力？
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
盘山公路
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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漳州安然桥
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
3.斜坡的启示
温馨提示：
1. 小组分工合作。 2. 实验测量3次，记录员将数据记录在表格中，实验
结束后把数据输入到电脑的表格中。 3. 测量过程中不能改变斜坡装置。
坡长cm 坡度0
40
5
60
15
70
25
京张铁路
詹天佑
八达岭 青龙桥
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
上坡时，怎样骑会更省力？
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
盘山公路
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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漳州安然桥
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学－1.3斜坡的启示-苏 教版(共 22张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
A
B
C
1、上图三个斜面中（ C ）最省力。
2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木
头时（ B ）。
A、越费力 B、越省力 C、不省力也不费力
3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ C ）。
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT) 五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT) 五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
学习目标：
1、知道斜坡就是一种斜面，它可以省力，也 是一种简单机械。
2、通过实验总结斜面坡度、长度与拉力大小 的关系。
3、能发现身边一些利用斜面省力的事例。
大家
来找茬
斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。
怎么样的斜坡省力呢？
实验要求： 1.一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。 2.三名实验员准确测出小车上坡所需的拉力。 3.记录员仔细做好记录。 4.组长组织分析数据，得出什么结论？证明你的 预测对不对。 5.器材管理员收拾好实验器材。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
A
B
C
1、上图三个斜面中（ C ）最省力。
2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木
头时（ B ）。
A、越费力 B、越省力 C、不省力也不费力
3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（ C ）。
五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT) 五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
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五年级下 斜坡的启示苏教版实用PPT (共27张PPT)
学习目标：
1、知道斜坡就是一种斜面，它可以省力，也 是一种简单机械。
2、通过实验总结斜面坡度、长度与拉力大小 的关系。
3、能发现身边一些利用斜面省力的事例。
大家
来找茬
斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。
怎么样的斜坡省力呢？
实验要求： 1.一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。 2.三名实验员准确测出小车上坡所需的拉力。 3.记录员仔细做好记录。 4.组长组织分析数据，得出什么结论？证明你的 预测对不对。 5.器材管理员收拾好实验器材。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
小学五年级下册科学-1.3斜坡的启示-苏教版(11张)ppt课件
金字塔内运送材料的通道。
用来提升物体的斜面都能省力， 但费距离。
上坡时，斜面的坡度越小越省力。
事物都是具有两面性的，有利的 一面和不利的一面往往同时存在。
分析事物需从正反两个方面加以 考虑。
各位老师辛苦啦！ 谢谢各位老师！
来学校和回家的路上要注意安全
而好奇则是知识的萌芽。——培根
斜坡的启示
提升物体，省力。
盘山公路是我们迄今为止建造 的最大的简单“机械”，我们 把这样的简单机械叫做斜面。
提升的重物不变。 改变斜面的坡度，分别测量提升
重物的力。 记录、分析测量数据，得出结论。
不ห้องสมุดไป่ตู้的斜面都能省力，坡 度越小越省力。
优点：能省力。 缺点：费距离。
分析问题时需从正反两 个方面加以考虑。
五年级下- 斜坡的启示苏教版18张ppt)
3.斜坡的启示
苏教版 五年级下册 兴华西街小学
高张龙
把油桶搬上 汽车
像搭在汽车车厢上的木板这样的工具， 叫做斜坡，斜坡就是斜面，也是一种 简单机械
实验计划
实验名称：研究斜面作用（省力还是费力）
实验器材：斜面、水槽、小车、弹簧测力计
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升度1处 斜面长为
42cm
____ N ____ N
____ N ____ N
刻度2处 斜面长为 52cm
刻度3处 斜面长为 67cm
____ N ____ N
____ N ____ N
____ N ____ N
____ N ____ N
结论； 斜面都能省力：
斜面越长（坡度越小）越省力。
3.改变斜面的长度，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
2.注重小组合作、边实验边记录。 3.不能改变物体的重量与坡的高度，只能改变斜面 的长度。
研究斜面作用的实验记录表
直接提升小车的力为_______（N）
测量沿斜面提升小车的力（N）
1
2
3
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
苏教版 五年级下册 兴华西街小学
高张龙
把油桶搬上 汽车
像搭在汽车车厢上的木板这样的工具， 叫做斜坡，斜坡就是斜面，也是一种 简单机械
实验计划
实验名称：研究斜面作用（省力还是费力）
实验器材：斜面、水槽、小车、弹簧测力计
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升度1处 斜面长为
42cm
____ N ____ N
____ N ____ N
刻度2处 斜面长为 52cm
刻度3处 斜面长为 67cm
____ N ____ N
____ N ____ N
____ N ____ N
____ N ____ N
结论； 斜面都能省力：
斜面越长（坡度越小）越省力。
3.改变斜面的长度，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
2.注重小组合作、边实验边记录。 3.不能改变物体的重量与坡的高度，只能改变斜面 的长度。
研究斜面作用的实验记录表
直接提升小车的力为_______（N）
测量沿斜面提升小车的力（N）
1
2
3
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
五年级下册科学课件斜坡的启示苏教版(共18张PPT)
五年级下册科学课件-斜坡1.的3 启斜示坡｜的苏启教示版｜(苏共教18版张(P共P T1)8张PPT)
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斜面越长（坡度越小）越省力，
斜面越短（坡度越大）越费力。
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课后探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
像螺丝的螺纹、盘 山公路这样变形的 斜面叫做螺旋。
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今天我们学到了 什么了？
像搭在汽车车厢上的木板这样的工 具，叫做斜坡，斜坡就是斜面，也 是一种简单机械。
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斜面越长（坡度越小）越省力，
斜面越短（坡度越大）越费力。
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课后探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
像螺丝的螺纹、盘 山公路这样变形的 斜面叫做螺旋。
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今天我们学到了 什么了？
像搭在汽车车厢上的木板这样的工 具，叫做斜坡，斜坡就是斜面，也 是一种简单机械。
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学生：测力计、小车、木板、螺丝钉、三角形纸片、 记录表等
导航
1、先观察生活现象 思考：怎样将油桶搬上车？学生各抒己见。 2、欣赏： 他们的做法你觉得怎样？说说你的看法。 3、列举像这样的现象引入课题。
这样斜搭的木板也是一种简单的机械，
叫做斜面。
提出问题： 斜面有什么作用呢？ 作出假设：斜面可以省力。
提升的物体
1.5N 0.5N 1N 1N 0.1N 0.7N
我们的发现
直接提升物 体的力大于 沿斜面提升 物体的力
如有两块一样结实的 木板，一长一短（都 能从地面搭到汽车车 厢），你选用那块木 板，为什么？
高度相同 斜面越长
坡度越小
提出问题 坡度不同对于沿斜面拉物体所用 的力也不同吗
作出假设 可能与斜面的倾斜程度有关
斜面可以……… 收集证据：
得出结论：斜面可以省力
斜面是否省力
1 需测的物理量：直接提升重物所需的力、 沿斜面拉重物所需的力
2 实验器材： 弹簧秤、重物（钩码）、斜面
3 控制的变量： 直接提升重物与沿斜面提升 重物
斜面是否省力
（每组数据测三次，取平均值填入表格）
斜面的状 况
直接提升 物体的力
沿斜面提 升物体的 力
教学目标
通过实验了解斜面省力的原理。 能发现斜面角度大小之间的关系，并应用于实验。 理解生活中的斜面。 知道螺旋是斜面的变形及其作用。
情感态度价值观
体验探究科学所带来的快乐。 激发学生留心观察身边实物的兴趣。 培养学生敢于的创新意识。
教学准备
教师：测力计、小车、木板、螺丝钉、三角形纸片、 多媒体课件等
制定计划（设计实验）
a.制定实验计划表
实验目的 预测
研究不同坡度的斜面的作用
坡度越大，用力越（ 大） 坡度越小，用力越（ 小）
要改变的条件 坡度的大小
不要改变的条件 斜面长度/重物……
实验设计
斜面长度相等，高度不等
b.小组实验（提醒：每个坡度做3次实验， 取平均值填入表）
直接提升 沿不同坡度提升 我们的发现 物体的力 物体的力(N)
1 23
2.9 1.9 1
斜面坡度 越小越省
力
斜面可以省力
斜面坡度越小 越省力
斜面省力程度与斜 面粗糙程度有关
1.斜面可省力 2.斜面坡度越小越省力
导航
1、先观察生活现象 思考：怎样将油桶搬上车？学生各抒己见。 2、欣赏： 他们的做法你觉得怎样？说说你的看法。 3、列举像这样的现象引入课题。
这样斜搭的木板也是一种简单的机械，
叫做斜面。
提出问题： 斜面有什么作用呢？ 作出假设：斜面可以省力。
提升的物体
1.5N 0.5N 1N 1N 0.1N 0.7N
我们的发现
直接提升物 体的力大于 沿斜面提升 物体的力
如有两块一样结实的 木板，一长一短（都 能从地面搭到汽车车 厢），你选用那块木 板，为什么？
高度相同 斜面越长
坡度越小
提出问题 坡度不同对于沿斜面拉物体所用 的力也不同吗
作出假设 可能与斜面的倾斜程度有关
斜面可以……… 收集证据：
得出结论：斜面可以省力
斜面是否省力
1 需测的物理量：直接提升重物所需的力、 沿斜面拉重物所需的力
2 实验器材： 弹簧秤、重物（钩码）、斜面
3 控制的变量： 直接提升重物与沿斜面提升 重物
斜面是否省力
（每组数据测三次，取平均值填入表格）
斜面的状 况
直接提升 物体的力
沿斜面提 升物体的 力
教学目标
通过实验了解斜面省力的原理。 能发现斜面角度大小之间的关系，并应用于实验。 理解生活中的斜面。 知道螺旋是斜面的变形及其作用。
情感态度价值观
体验探究科学所带来的快乐。 激发学生留心观察身边实物的兴趣。 培养学生敢于的创新意识。
教学准备
教师：测力计、小车、木板、螺丝钉、三角形纸片、 多媒体课件等
制定计划（设计实验）
a.制定实验计划表
实验目的 预测
研究不同坡度的斜面的作用
坡度越大，用力越（ 大） 坡度越小，用力越（ 小）
要改变的条件 坡度的大小
不要改变的条件 斜面长度/重物……
实验设计
斜面长度相等，高度不等
b.小组实验（提醒：每个坡度做3次实验， 取平均值填入表）
直接提升 沿不同坡度提升 我们的发现 物体的力 物体的力(N)
1 23
2.9 1.9 1
斜面坡度 越小越省
力
斜面可以省力
斜面坡度越小 越省力
斜面省力程度与斜 面粗糙程度有关
1.斜面可省力 2.斜面坡度越小越省力