粤沪版-物理-八年级上册-八上4.1从地球变暖谈起教案3

松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：唐志佳八年级物理科课题（学习内容）：4.1 从全世界变暖谈起11 ）周（ 1）课时审查人：杨娟知识与技术：理解温度的观点，认识生活中常有的温度值，认识液体温度计和体温计的结构、原理，会用温度计丈量温度。

过程与方法：经过学习目标（任察看和实验认识温度计的使用方法，经过学习活动，使学生掌握温度计务）的使用方法。

感情态度与价值观：经过教课活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念。

学习重、难点正确使用温度计，理解热力学温标和摄氏温标的变换。

主要假想、措施察看指引、课上沟通、稳固总结（学法、教法）课时安排及1其余导一、导入新课问题增补(个性1）实验领会：设计)让学生摸自己身旁的物体（比方桌子、地面、自己的额头）2）发问：同学们所摸的物体，感觉如何？3）经过学生回答（这些物体的冷热程度不同）进入新课。

二、新课教课学 1) 物体的冷热程度叫做温度2) 在生活和生产中，温度经常采纳摄氏温度。

温度的单位是摄氏度，符号是℃。

温度的读法： -5℃就读作负 5 摄氏度（或读作零下5 摄氏度），不可以读成摄氏负 5 度。

此外，在科学研究中还会采纳华氏温度3）规定：把冰水混淆物的温度规定为 0℃，一个标准大气压下的开水温度规定为 100℃.把这 0℃到 100℃分红 100 等份，每一份就表过示1℃4）实验领会：器械：在桌面上分别放课前准备的三杯水方法：选两位同学做领会实验，并把他们命名为甲同学和乙同学。

想让甲同学将一手指放入热水中，马上让他把方才放入热水中的那个手指放入温水中，问他的感觉。

相同，让乙同学将一手指放入冰水中，马上让他把方才放入冰水中的那个手指放入温水中，问他的程感觉。

a.学生回答b.发问：按理说，同一杯水的温度应当是相同的，为何方才两位同学获得的结果不相同呢？凭我们的感靠谱吗？该怎么办呢？5)温度计温度计的用途：用来丈量物体的温度的仪器.它是依据液体的热胀冷缩原理制成的。

《从全球变暖谈起》教案教学目标1.知识与技能①．理解温度的概念。

②．了解生活中常见的温度值。

③．了解液体温度计和体温计的构造、原理。

④．会用温度计测量温度。

2.过程与方法①．通过观察和实验了解温度计的使用方法。

②．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

教学重、难点：温度计的使用。

教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。

教具准备：烧杯，冷水，热水、温度计教学过程一、新课引入：利用多媒体播放相关“温室效应”的影片，引发学生对“环境温度”的关注，并进一步激发学习的兴趣。

提出：地球表面温度升高，给人类的生活带来了许多影响。

温度不仅与人类的生活息息相关，而且是物理学的一个重要物理量。

进一步讨论：什么是温度？怎样才能准确地测量温度呢？逐步引导学生对“温度”发生兴趣。

二、新课教学：(一)温度和温度计生活中你是怎样表述物体温度的高低的？从“冷、热”等描述中总结出温度的的概念。

1．温度：是表示物体冷热程度的物理量。

2．活动1 凭感觉能判断“冷”和“热”吗？(1)在课桌上放三只装有水的烧杯(一杯冷水，一杯热水、一杯温水)，将手分别插入冷水、温水和热水中，感知水的冷热程度。

(2)现在请你先把两手分别插入热水和冷水中，过一会儿，再把两手同时插进温水中，感知温水的冷热程度。

通过这次活动你想到什么，与同学交流交流。

发现：单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的。

提示：要判断冷热必须进行准确的测量，首先要有统一的测量标准温标——温度的测量标准摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯（Anders Celsius，1701～1744）在1742年制定的。

热力学温标是英国科学家汤姆孙（开尔文）1848年建立的一种新的温度标度，也叫开氏温标。

华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。

教案：沪粤版八年级物理教案：4.1从全球变暖谈起一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理教材第四章的第一节，主要内容包括：1. 了解全球变暖的原因和影响；2. 掌握温度、气温的概念及其测量方法；3. 理解热量、热传递的概念及其在生活中的应用；4. 探究热量与温度的关系。

二、教学目标1. 让学生了解全球变暖的原因和影响，提高环保意识；2. 使学生掌握温度、气温的概念及其测量方法；3. 培养学生理解热量、热传递的概念及其在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：温度、气温的概念及其测量方法；热量、热传递的概念及其在生活中的应用。

难点：热量与温度的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、温度计。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一组关于全球变暖的图片，引导学生关注全球变暖现象；（2）学生分享自己对全球变暖的了解和看法。

2. 知识讲解：（1）教师讲解全球变暖的原因和影响；（2）学生跟随教师学习温度、气温的概念及其测量方法；（3）教师讲解热量、热传递的概念及其在生活中的应用；（4）学生通过实例理解热量与温度的关系。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题；（2）学生独立思考，小组讨论，得出答案；（3）教师点评答案，讲解解题思路。

4. 随堂练习：（1）学生完成练习册上的相关题目；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结：（2）学生分享自己的学习收获。

六、板书设计板书内容：1. 全球变暖的原因和影响；2. 温度、气温的概念及其测量方法；3. 热量、热传递的概念及其在生活中的应用；4. 热量与温度的关系。

七、作业设计作业题目：1. 描述全球变暖的原因和影响；2. 解释温度、气温的概念及其测量方法；3. 举例说明热量、热传递的概念及其在生活中的应用；4. 探究热量与温度的关系，完成实验报告。

答案：1. 全球变暖的原因：人类活动（如排放温室气体）、自然原因（如太阳辐射变化）；影响：海平面上升、气候异常、生态系统受损等。

沪粤版八年级物理上册第四章4.1从全球变暖谈起教案一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入实践情景，让孩子们在游戏中体验和学习，从而提高他们的观察力、思维力和创造力。

活动的目的是培养孩子们的环保意识，让他们了解全球变暖的现象和危害，以及我们每个人应该为环保做些什么。

二、教学目标：1. 让孩子们了解全球变暖的现象和原因。

2. 培养孩子们的环保意识，让他们知道环保的重要性。

3. 提高孩子们观察力、思维力和创造力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解全球变暖的现象和原因。

难点：如何让孩子们理解全球变暖对环境的影响，并激发他们的环保意识。

四、教具与学具准备：1. 教具：地球仪、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程：1. 引入实践情景：通过一张地球变暖的图片，让孩子们观察并描述地球的变化。

2. 观看视频：播放一段关于全球变暖的视频，让孩子们更直观地了解全球变暖的现象和原因。

3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论全球变暖对环境的影响，以及我们每个人应该为环保做些什么。

4. 动手制作：每组选择一种环保行动，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作出一种环保标志或海报。

5. 展示与分享：每组展示自己的作品，并分享自己的环保行动和理念。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解全球变暖的现象和原因。

难点：如何让孩子们理解全球变暖对环境的影响，并激发他们的环保意识。

七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现孩子们对全球变暖有了更深入的了解，他们也能提出一些具体的环保行动。

但在活动中，我也发现有些孩子对全球变暖的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

对于拓展延伸，我计划让孩子们在课后收集更多关于环保的资料，如环保知识、环保行动等，并在下一节课上分享。

同时，我还计划组织一次环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让孩子们将所学知识付诸实践。

重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点细节需要特别关注。

4.1从地球变暖谈起教案 20242025学年学年沪粤版八年级上册物理本节课的设计意图是让学生了解地球变暖的原因和影响，提高他们对环境保护的意识。

通过探究式学习和实践活动，让学生深入理解地球变暖的原理，并思考如何为保护地球环境做出贡献。

教学目标是让学生掌握地球变暖的原因、影响和应对措施，培养他们的科学素养和环保意识。

教学难点与重点是让学生理解地球变暖的原因和影响，以及如何通过减少二氧化碳排放来减缓地球变暖的速度。

为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括PPT、视频、实验器材等。

第一步：引入话题。

通过展示地球变暖的图片和视频，让学生直观地感受到地球变暖的现象，引发他们的思考。

第二步：讲解地球变暖的原因。

通过PPT展示，详细讲解太阳辐射、地球反射和吸收太阳辐射的过程，让学生了解地球变暖的根本原因。

第三步：探讨地球变暖的影响。

让学生分组讨论地球变暖对环境、生态和人类生活的影响，并分享他们的讨论成果。

第四步：实验探究。

让学生进行实验，观察和记录实验结果，让他们深入理解地球变暖的原理。

活动重难点是让学生理解地球变暖的原因和影响，以及如何通过减少二氧化碳排放来减缓地球变暖的速度。

课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对地球变暖的原因和影响有了更深入的理解，他们也积极参与讨论和实验，表现出较高的学习兴趣。

但在实验操作方面，部分学生还需要加强指导和练习。

拓展延伸：邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解地球变暖的现状和应对策略，激发他们参与环保行动的热情。

组织学生参加环保活动，如植树造林、减少一次性用品使用等，让他们将所学知识付诸实践。

重点和难点解析：在设计这节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入话题的方式。

我选择了通过展示地球变暖的图片和视频的方式来引发学生的思考。

这种方式可以帮助学生直观地感受到地球变暖的现象，从而激发他们的学习兴趣和思考能力。

在实际教学中，我发现学生们对于这种直观的引入方式非常感兴趣，他们通过观察和感受，能够更好地理解和关注地球变暖的问题。

沪粤版八年级物理上册：4.1 从全球变暖谈起教案作为一名幼儿园教师,我深刻认识到环保教育的重要性,因此在本节课中,我设计了一堂以“全球变暖”为主题的活动,旨在引导孩子们了解全球变暖的原因、危害和解决方案,培养他们的环保意识和行动力。

一、教学目标1. 让幼儿了解全球变暖的原因、危害和解决方案;2. 培养幼儿的环保意识和行动力;3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点:全球变暖的原因和危害,以及如何采取行动来减缓全球变暖;2. 教学重点:让幼儿了解全球变暖的原因、危害和解决方案,培养他们的环保意识和行动力。

三、教具与学具准备1. 教具:地球仪、PPT、视频、画纸、彩笔;2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、活动过程1. 引入:通过一个简单的谜语“地球上什么东西越来越热?”引起孩子们的兴趣,然后向他们介绍全球变暖的概念;2. 讲解:使用地球仪和PPT,向孩子们讲解全球变暖的原因、危害和解决方案;3. 实践:让孩子们观看一段关于全球变暖的视频,让他们更加直观地了解全球变暖的情况;4. 制作:让孩子们制作一份关于环保的手工制品,如环保袋、环保标语等,让他们实际行动起来;5. 展示:让孩子们将自己的手工制品展示给大家,分享自己的环保行动和想法。

五、活动重难点1. 活动难点:让幼儿理解全球变暖的原因和危害,以及如何采取行动来减缓全球变暖;2. 活动重点:让幼儿了解全球变暖的原因、危害和解决方案,培养他们的环保意识和行动力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:在本次活动中,我发现孩子们的环保意识和行动力得到了很大的提高,他们制作的手工制品非常有创意,而且能够用自己的语言表达出对环保的理解和想法;2. 拓展延伸:在课后,我可以鼓励孩子们将自己的环保行动和想法分享给家人和朋友,让更多的人了解环保、参与环保。

通过本次活动的开展,我希望孩子们能够更加了解全球变暖的原因、危害和解决方案,培养他们的环保意识和行动力,让我们的地球更加美好。

粤沪版八年级物理上册第四章《1 从全球变暖谈起》教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了本节课，旨在通过有趣的活动让孩子们了解和关注环境保护的重要性。

设计本节课的方式是采用情境教学法，通过故事、游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

一、教学目标1. 让孩子们了解全球变暖的原因和影响。

2. 培养孩子们的环保意识，激发他们保护地球的热情。

3. 通过实践活动，提高孩子们的动手能力和团队协作能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：全球变暖的原因和影响。

2. 教学重点：培养孩子们的环保意识和动手能力。

三、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 引入：通过一个关于地球的故事，引发孩子们对地球的兴趣。

2. 讲解：使用地球仪和图片，向孩子们介绍全球变暖的原因和影响。

3. 实践活动：让孩子们分组进行制作环保海报的活动，他们可以剪贴图片、书写文字，展示他们对环保的理解和想法。

4. 分享：每组展示他们的海报，并分享他们的创作思路和感受。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解全球变暖的原因和影响。

2. 活动重点：培养孩子们的环保意识和动手能力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过孩子们的参与和分享，我发现他们对全球变暖的原因和影响有了更深入的理解，并且表达出愿意为环保做出努力的愿望。

这个活动让孩子们认识到环保是每个人的责任，我希望他们能够在日常生活中实践环保行动。

2. 拓展延伸：为了进一步巩固孩子们的环保意识，我计划在课后组织一次环保主题活动，让孩子们参与到实际的环保行动中，比如垃圾分类、节约用水等。

这样可以让他们更加深刻地体会到环保的重要性，并且培养他们的实践能力。

重点和难点解析：一、全球变暖的原因和影响1. 原因：全球变暖主要是由于人类活动产生的温室气体排放，如燃烧化石燃料、大规模砍伐森林等。

这些活动导致大气中的温室气体浓度增加，使得地球的平均气温上升。

4.1 从全球变暖谈起教学设计：20232024学年沪粤版八年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容主要来自沪粤版八年级物理上册第四章第1节“从全球变暖谈起”。

本节内容主要包括：全球变暖的原因、影响及应对措施。

通过本节课的学习，使学生了解全球变暖的原因、影响，提高环保意识，学会从身边小事做起，为减缓全球变暖做出贡献。

二、教学目标：1. 让学生了解全球变暖的原因、影响及应对措施，提高环保意识。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注身边的环保问题，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：全球变暖的原因、影响及应对措施。

2. 教学重点：用物理知识解释全球变暖的原因，学会从身边小事做起，为减缓全球变暖做出贡献。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 引入：通过展示全球变暖的图片和数据，引发学生对全球变暖的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解全球变暖的原因、影响及应对措施，引导学生运用物理知识理解全球变暖的原因。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的环保行动，培养学生的环保意识和责任感。

4. 练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计：1. 全球变暖的原因太阳辐射温室气体2. 全球变暖的影响气候变化海平面上升3. 全球变暖的应对措施减少碳排放发展清洁能源节约能源七、作业设计：1. 请列举三种导致全球变暖的原因，并解释其原理。

答案：太阳辐射增强、温室气体排放增加、森林砍伐等。

2. 请描述全球变暖对环境和生活产生的影响。

答案：全球变暖导致气候变化，极端天气增多，海平面上升，生态系统破坏等。

3. 请提出至少三种应对全球变暖的措施。

答案：减少碳排放、发展清洁能源、节约能源、植树造林等。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过图片和数据引入，引发学生对全球变暖的关注，通过讲解、互动、练习等环节，使学生了解全球变暖的原因、影响及应对措施。