文章开头文段的作用.ppt

首尾呼应
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
6
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
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她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江 面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润， 这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却 走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。 渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？ 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人， 你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女 孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？ 她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一 只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。

提问式开头
总结词
通过提出一个问题来引发读者的思考和好奇心。
详细描述
提问式开头可以激发读者的思考和好奇心，引导他们深入阅读文章并寻找答案。提出的问题可以是与文章主题相 关的疑问、争议或矛盾，关键是要能够引起读者的兴趣和关注。
03
开头段写作技巧
语言简洁明了
总结词
开门见山，直截了当
详细描述
开头段应使用简洁明了的语言，直接点明主题，避免冗长和复杂的句子结构。通过简练的文字，迅速 引导读者进入文章的主题，使读者能够快速理解作者的意图和立场。
观点明确
总结词
立场坚定，不含糊其辞
详细描述
开头段应该明确表达作者的观点或立场，让读者清楚地知道 文章的中心论点。避免使用模糊或中性的措辞，以免给读者 留下不确定或混淆的印象。坚定的立场有助于树立文章的权 威性和说服力。
与主题紧密相关
总结词
紧扣主题，不偏离中心
VS
详细描述
开头段应与主题紧密相关，直接或间接地 引入文章的核心论点。通过与主题相关的 表述，激发读者的兴趣，引导他们关注文 章将要探讨的问题。同时，确保开头段的 内容与文章的整体内容保持一致，避免偏 离主题或论点。
思考题：如何让你的议论文开头更加吸引人？
总结词：设置悬念
详细描述：在开头段中设置一些悬念或疑问，引发读者的好 奇心，使他们产生继续阅读的欲望。通过提出令人深思的问 题、引用名言或描述有趣的现象等方式，吸引读者的注意力 。
思考题：如何让你的议论文开头更加吸引人？
总结词：引用名言
详细描述：在开头段中引用名言或诗句，可以增加文章的 说服力，同时也能使文章更具文学性和可读性。选择与论 点相关的名言或诗句，与文章内容相互呼应，起到画龙点 睛的作用。

树叶飘零的环境描写，突出了“我”内心的沮丧 ，表达了“我”感觉自己的生命将如树叶一样飘 零的心情，为下文写母亲挡在窗前的用心良苦 作铺垫。
❃现代文阅读中段落的作用
1.结构：开头：统领全文、引出下文、设
置悬念、渲染气氛、照应标题。 中间：承上启下、对比反衬、设伏笔、作铺 垫。 结尾：呼应开头、总结全文、深化主题。
❃现代文阅读中段落的作用
2.内容：描写方法：环境描写（交代背景、 渲染气氛、为下文作铺垫、烘托人物心 情）。 叙述方式：顺叙（条理清晰）、倒叙（设 置悬念）、插叙（补充情节）。
2.文章中间段落的作用：（1）承上启下，对前文所述 内容进行概括，同时引出下文的内容；（2）照应前文，对前 文写过的内容进行补充或呼应，使文章结构更加严谨。
3.文章结尾段落的作用：（1）总结全文；（2）首尾呼 应，使文章结构完整、中心突出；（3）点明主旨，升华情 感。
❃例题一
新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照 射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老 远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃， 像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
参考答案： 承上启下的过渡作用，承接前文对新叶的风姿的描 述，引出下文对新叶的德行和情操的赞咏。
❃小初对接
小学阶段，自然段的作用主要从自然 段所处的位置方面去分析，但是升入 七年级，自然段的作用主要从以下三 方面进行分析：
1.环境描写：环境描写主要有渲染气氛、引出 下文、为下文情节作铺垫等几方面的作用。
文章开头段的环境描写还有点明故事发生的背 景的作用。
2.人物描写：通过文段的人物描写分析人物形 象，从而感悟文章的主题。
3.叙述方法：叙述方法包括顺叙、倒叙、插叙，我们在 分析段落时，要考虑叙述方法的作用。 （1）补充衬托主要情节；（2）解释说明，交代相关 背景；（3）使文章脉络清晰；（4）推动情节 发展， 更好地突出人物的性格。

文章开头文段的作用
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
文学类文本阅读 文章开头文段的作用 答题角度及规范指导
P169 黄裳《浣花草堂》
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
P173 米哈依尔扎·多尔诺夫《第9车厢》
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
答案： 1、作铺垫，引出主要故事。 2、强化（衬托》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
答案： 为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。
答案： 1、符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。 2、杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了 作者更为新鲜的感受，以此统领全文。 3、引出浣花草堂。
P178 韩开春《荷叶》
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
答案： 1、开头点明季节，描写了优美的风景，营 造了古雅的意境。 2、引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬 了残荷之美。

段落较长，且是主要物象：
③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应 前文。（内容）
【真题再现】
2015•浙江卷 《捡烂纸的老头》（优化设计P199） 14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为 什么作这样的结构安排？（5分）
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井 氛围，为“老头“的出场作了铺垫。
考点分析
1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文 思路的重点，如在结构上，有特殊作用； 在内容表达上，富有特色。
2.该题型常见的命题形式有：
（1）作者XX段为什么这样写？（好处、 效果、妙处等）
（2）为什么要写XX段内容？删去XX段 可以吗？（目的、用意）
（3） XX在文中有什么作用？
解题指津
小说阅读之 开头段、中间段的作用
学习目标
1.掌握小说阅读中开头段、中间段 在文章视
小说的情节是作者刻画人物、表现主 题的主要依托。高考历来都关注小说情节 的作用，往往考查某个段落在小说中的作 用或者某个情节在小说中的作用。
分析某段落在情节发展中的作用，一 般会从开头段、中间段、结尾段来设题， 往往要根据此段落在文中的位置来答题。
②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简 笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法； 繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
规律总结
开头语段的常见作用：
①交代故事发生的背景； ②点明人物的身份、特征； ③制造悬念，引人入胜； ④埋下伏笔，为下文作铺垫。 ⑤ 照应题目
出 人物的-------特点； ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的
典 型性、普遍性；
13
【结构上】 ⑷、引出下文的故事； ⑸、为下文写---------作铺垫； ⑹、为下文的情节发展作铺垫； ⑺、照应题目，呼应结尾； 【表达效果上】 ⑻、激发读者的阅读兴趣。

、
“像向日葵一样灿烂” （作者因工作、婚姻出现问题，满心惆怅忧伤，当他目睹 了向日葵遭受不幸后依然茁壮成长，而受到启迪，心情恢 复到原来的样子。）
答题技巧：先看标题的本意，再思考深层含义，最后分析 表达效果。
①（修辞）文章题目一语双关， ②既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壮成长，又指自己经 历了人生变革后心情恢复到原来的样子， ③ （与主旨的关系）揭示了文章的中心。
《落难的王子》
②概括主要内容、情节 《范进中举》
主旨 揭示(透露、点明)主旨 《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国 》
人物 表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度 《变色龙》
写法 修辞手法
（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了…… ） 《变色龙》
（ｂ、一语双关，既指…… ，又指……是什么? ③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取个合适的标题.
我们从五个方面来归纳，且分析标题中哪组同时具有这个作用。
结构 ①贯穿全文线索
《羚羊木雕》、《背影》
② 设置悬念，吸引读者 《落难的王子》、《星期五，我不想吃饭》
内容 ①表明写作对象
一、开头段作用：
结构方面的作用：
1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使 文章结构完整
内容方面的作用：
1、开篇点题 2、提示文章中心 3、交 代故事发生的背景、时间、地点、原因等
4、交代时间发生的环境 5、为下文买下伏 笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者
二、结尾段作用：
结构方面的作用：
1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明主题、升华主题 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力

文章开头结尾的作用
文章开头的作用
1.开篇点题，照应题目 3. 明确整个文章的主题思想（开门见山，点出文章的主题） 2.为下文的……做铺垫（或埋下伏笔） 7.引出下文……（具体内容） 8.与下文的……形成对照（或相呼应）；与结尾呼应，是结构完整 6.突出表现了……（情感、品质、特点等） 9.设置悬念，激发读者的阅读兴趣 4.开头引用故事——引人入胜发人深思： （1）引用人们熟知的故事：产生共鸣和与读者互动的作用，可以帮助读者把文章
结尾的作用
结构上：1.点题。 2.首尾呼应：开头与结尾相同或相辅相成，使结构完整；回应开头的提问。 3.总结全文（思想、内容）：以总结形式发表令文章锦上添花的语句；层层深 入，总结全文。 4.起到贯穿全文的作用。
内容上：1.表达了、突出了人物的……品质/情感/心情 2.点明……的中心、突出……中心（卒彰显志） 3.言尽而意无穷,发深思人 4.言尽而意不止,引人回味； 5.戛然而止（或者含蓄委婉），意在言外，回味无穷（给人无限想象的空间） 5.深化……的主旨（深化主题） 6.强化表达效果； 7.强化……的观点（画龙点睛）
Hale Waihona Puke 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
2《最后一课》（留下想象空间类）
结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入 了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。
3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
思想贯彻到现实生活中，贴近现实和读者。 （2）引用典故寓言等：增添了文章的层次感和趣味性，故事中有故事，阐述主题

• (2)形式（主要是结构，有时涉及表达技巧） • 上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉
就不必强答。
4
二、整合散文、小说等现代文开头句、段的作用
• 明白一个原则：做开头句、段的作用题目， 不可孤立，要建立在读懂全篇的基础上
• 读懂散文的基本要求：把握文章思路，理 清句段关系，归纳文章主旨。
5
（1）散文开头句段的作用
门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。
…… 题目：小说开头第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文 情节展开有什么作用？请具体说明。 参考答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁 首饰，
在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精 细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情 节提供依据。
• ……
• 题目：文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
7
散文中开头环境描写的作用有以下几点：
• 1.交代时间、地点。 • 2.渲染气氛，营造意境。 • 3.抒发情感，透露人物心理。 • 4.结构上，或交代，或引起下文，或
铺垫、映衬。
8
• 【参考答案】 • ①开头点明季节，描写了优美的风景，营
凉与圣洁之气。比如安静地在圣洗盆前排着长队等待施洗的人，在
布道台上神情凝重地清唱赞美诗的教士。但是这些感动与我在一座
小教堂中遇见扫烛油的老妇人相比，就微不足道了。
……
题目：作者在开篇先写到俄罗斯街头的雕像和几座著名的东正教堂，
这样安排在文中有怎样的作用?(4分)
10
• 答：①俄罗斯的雕像多刻画伟大人物并且 缺少内在灵魂的展现，而几座著名的东正 教堂过于富丽堂皇，与宗教的朴素精神相 违背，（2分）②作者认为这两者都缺少震 撼心灵的力量，与后文所写的老妇人构成 对比，为老夫人的出场作铺垫。（2分） [大意对即可得分]

⑥没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空 的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木 棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡 村的气度。
⑦木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。木棉花的 美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光 泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。
娅若有所思地点了点头问：“那我该去哪里寻找另一只翅膀呢？” ⑤妈妈把她抱在怀里，深情地说：“那是需要用爱去交换的，你对别人付出一份爱，别人就会回
报你一根羽毛，当你付出的爱足够多的时候，你的羽毛多了，翅膀也就找到了，你就可以飞翔了！” 迪卡娅高兴地说：“哦，我明白了，我现在就去寻找另一只翅膀！”
⑥从那以后，迪卡娅出门时遇到拣垃圾的，就伸出小手帮忙；有时还举着小伞为街头卖冰点的人 遮阳；看到老人和盲人过马路，就去搀扶一把；帮小同学补习功课、打扫卫生……她把纯真的爱送给 身边的人，同时也细心地珍藏着别人给她的每一个微笑，每一次温暖。她知道，这些都是一根根五彩 斑斓的羽毛，她要用自己的爱把这些羽毛编织成一只最漂亮的翅膀，让自己成为真正的美丽小天使。
④除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在 乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。
五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的 根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之 后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。

阅读——理解段落作用课件（20张PPT ）
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• 2、结尾段作用：
• 例1：一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。 我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的 山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）
• 思考：本段在全文起什么作用？
理解段落作用
【知识点精讲】
开头的作用： 点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫； 设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题； 营造氛围。 结尾的作用：点题；总结全文；引起思考， 给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 中间段作用：过渡承上启下。
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• 1、开头作用：
首尾呼应
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过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结 构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
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1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还 是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能 常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
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课堂练习
阅读——理解段落作用课件（20张PPT ）
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鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是 天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在 她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭 去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一 片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯 着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。

小例题做一做——（结尾段落）
楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后 人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？
——《楼兰之死》
思考：本段有什么作用？(单选)
1.引发思考， 给人启迪
2.首尾呼应
3.总结全文
4.升化主题
正确答案： 引发思考，给人启迪
小例题做一做——（结尾段落）
就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时、
1、文章开头第一段在文中的作用是什么？
开篇点题，揭示主题，总领全文
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
小例题做一做——（结尾段落）
一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到 过美国。我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能 说看过人世间最壮丽的山河。——选自《雅鲁藏布大峡谷》
思考：本段有什么作用？(多选)
1.篇末点题
2.首尾呼应
3.总结全文
4.升化主题
正确答案： 篇末点题；总结全文
嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不 露水，一点也不引人注目。但在我们班同学心中，他的地位 可是至高无上的。想知道原因吗？且听我细细道来。
思考这样的开头段有什么作用？(单选)
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.烘托气氛
正确答案： 2.设置悬念， 引起下文吸 引读者阅读兴趣
每刻、随时随地锻炼自己的意志。
——《登山》
思考：本段有什么作用？(多选)
1.点明中心，升华主题