作文写作指导形散神聚散文出彩 共47页47页PPT

四、掌握书信的基本写法。
书信：相互敞开心扉
司马迁的《报任安书》就以其书 信的形式，使司马迁打开心窗，陈述 了自己不同寻常的人生遭遇，具有着 撼动心肺的巨大感染力。考场上，考 生完全可以在适合的情况下选择书信 的形式，它利于情感的进发，利于娓 娓道来，显得情深意长。
以书信的形式写作文，显得自由 灵活，亲切真实，但要注意格式正确、 表达得体。
4.巧妙点染，相机抒情。对于小事、琐事进行 情感化的处理，在叙事时，借助景物描写， 创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有 震撼人心的艺术效果。
5.化虚为实，具体可感。将无形的情感转化为 生活中具体可感的人、事、物。
写出波澜起伏的记叙文
1.巧设悬念法。 A.藏头法。 在叙事时，不要将起因轻易的告诉读者，谓之“藏
散文要有“登山则情满于山， 观海则意溢于海”的境界，运 用广阔、丰富的想象、联想， 概括出散文的精髓所在。
散文之所以也称为“美文”， 是因为散文写法。
小说：形象鲜明，情节曲折
小说要具备三个要素：人物、情节、环境。
高考作文中的小小说有如下特点： 一是人物形象鲜明，如写“自信”这个题
议论”无非是摆事实、讲道理。
“讲道理”要注意： ①尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之
间可以是并列式，可以是递进式。 ②在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的
正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入 才能发现的道理。 ③努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学 到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展 开辩证分析，努力作全方位的多角度的思考，坚持用联 系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理 和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。 ④论述不能牵强附会，人为拔高；唱高调、说大话反而会 使文章内容空洞，矫揉造作。

散文写作指导
写作指导：散文写作
散文之趣—— 驰骋才情，收发自如； 形散神聚，妙趣天成。
示例
心中的鸟 朱晶晶
以狄金森独特的人
她25岁以后的悠长岁月；1700多首精致的诗篇； 生经历引出话题:关
一首低吟的慢板；世界的忽视；一句充满童趣的 于幸福。既显示自
“草莓，真甜！”
己阅读的深度，又
她是快乐的 ：在自己的世界里游弋她的心灵可 富有人文色彩。
深夜对话
这样的地方，只有这样的时刻，才会有了点宁静，我珍惜这得之不易的 宁静。默然坐在书桌旁，桌上只有一杯浓茶，雾气氤氲。我不喜欢浓茶，因 为妈妈不许我喝。可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色很深，带点秋日落 叶的色彩，这样我的心会更静，这样的夜晚，烦躁便从心中一点点渗透出来， 飘散在这静静的夜空。
就这样坐着，有点迷糊，看着茶的雾气缕缕上飘，一点点凝成一个身影。 “你来了。”仿佛约好似的。你用那种深邃柔和的眼神看着我，在这眼神之 下，我心中的一切都藏不住。“想什么呢？”
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了， 发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划 破的身躯，它们成功了。
例二：抒情中的描写——丰富内涵
黑暗温柔得像深沉的海。我的感觉飘荡沉浮，好像全 世界所有的雨都落在我的窗外，好像这房子是世界上最后的一只 小船。传说世界最初也只是一片海，只有惟一的一只诺亚方舟； 而我所看见的最初，是一片被淋湿的迷蒙陆地。斜飞的雨丝濡湿 了我刚刚睁开的眼睑，我就赤足跑到戴望舒飘逸的雨巷里去。看 高远的天空变成似乎伸手可及的暗蓝色小径；缠绕在老墙上的青 藤透着被洗干净的苍冷，叶间流动着清润的雨滴；在青藤柔嫩的 新芽上，我听见生命最初的震颤；每片叶上每条细细的绿绿的脉 络，都是不同于别的美丽。

触发点
2、有一条明显的线索 事物：菊花《 菊花飘香的时节 》
紫藤萝《 紫藤萝瀑布 》
人： 黛玉 思考：人生 心境： 怀念
《水边的女人》 《回家》
《怀念》
线索与语词的反复
紫藤萝瀑布 （宗璞）
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生 长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一 朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露 琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切 暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
骈文式的叙事结构 进一步铺开。 心灵的瞬间释放。
当放进最后一张画册时，才惊叹青春就像是流 溢在深暗天空中缤纷的烟火，绚烂而短暂。如果四 年大学每个片段是一个相片，那这该是一个有多大 像素和分辨率的相片啊！天下没有不散的宴席，但 青春这桌席在我们的欢跃中戛然而止，没有人愿意 去接受表演结束时别离的伤感和最后一声掌声落下 时的失落，就让我们继续去回味这留白，继续去编 织吧。没有人愿意谈以后，因为我们还不想面对现 在；没有人愿意计划下次相聚，因为我们还不想分 离。我们都很有默契大笑，为了明天，我们将把回 忆作为一种精神慰藉，在今后心路坎坷时，时时给 自己心灵以抚慰。 我相信，随着时间的筛选和打磨，它的净度和 色泽将如钻石般完美无暇，我喜欢怀念你，怀念这 不能忘却的纪念。

线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。

作文写作方法《写作指导：散文 写作技巧》
【结尾】感慨
关键词：结尾,感慨。
作文写作方法《写作指导：散文 写作技巧》
明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。
再见
技法,句式,相间,比喻,音调,节奏, 旋律,音乐,包括,点缀,洗练,修辞, 重要,优美。
作文写作方法《写作指导：散文 写作技巧》
首先，必须明确一个散文写
作观念，即散文的唯一内容和
对象是作者的感情体验。
教材 所有的
都提出了散文要写感
因素 情，但却是作为一种必备
和
线索 一种内在
。应当强调指出，
片面 感情不是
作文写作方法
写作指导：散文写作 技巧
散文是一种作者写自己 经历见闻中的真情实感的灵活、 精干的文学体裁。作者在散 文中的形象比较明显，常用第 一人称叙述，个性鲜明。正
像巴金所说“我的任何散文里都有我 自己”，总之可以说是表现自我。
关键词：散文,作者,经历,见闻,
精干,文学,体裁,形象,第一人称,个 性,叙述,正像,表现,灵活,明显,鲜 明。
挥洒——以感情体验的表现为准。由
艺术 此，我们说散文(应称
散文)，
是最自由的文体，散漫如水，手
法灵活。
只要弄清这些，写真实自我及由
此生发的个性口语、感情体验
细节 和
描写，就掌握了散文写作
的要领，什么章法(如文眼)、意
境等等一般化认识都不必过于拘谨
地学习，其他文体理论知识和写作
基础理论都会讲到。
关键词：散文,感情,体验,任情,
的因素，也不仅仅
是线索，而是散文的对象。
关键词：散文,观念,内容,对象,
作者,感情,体验,教材,因素,线索, 片面,写作,提出,作为,必备,应当。

个性,读者,视线,文章,内容,散文, 场景,入题,落叶,忌讳,能够,抓住, 体现,得分,鲜亮,平淡。
作文写作方法《中学生散文写作指 导》
有的是感觉入题，《花香》、 《路是月的痕》、《眼睛上的窗 帘》；有的呼告，《茉莉，
我爱你》；有的祈祷，《让双眼更加
清澈》；有的比喻，《放下感 情的叶片》；有的口语化， 《明天一定记着开窗》；有的化 用成语诗词，《随遇而安》、 《月是故乡明》；
读者,理性,话题,思辨性,落叶,记忆, 遗失,红叶,同学,故事,表露,寓于, 激发,思考,具有,富有,考生,展开, 误解,强烈,很强。
作文写作方法《中学生散文写作指 导》
《随遇而安》写了从北方来广州的
母亲饮食上的改变，进而引发
对广州人生活习惯的认同，富
感情 有生活气息，巧妙道明
影响
认知的观点。《黄色蛹·金
作文写作方法《中学生散文写作指 导》
地 只因这是我们所熟悉而深爱的
方。南方小城温暖湿润的空
气，菁菁校园里若有若无的花香，
母 来来往往的人，似曾相识的脸，
亲洗过的洁净的衣裳，老师
笔记 批过的严整的
。……这一切都
心存 让我们享之坦然并且
感激，
任是将来走远了，在异国他乡也能满
心骄傲地怀想--通过语言，把感
色蝴蝶》是一篇公认的散文
诗，虽没有叙述一个完整的故事，
但精心挑选的三个片段，重点
经历 表现了自己感情在生活
中的
变化过程，语言上处处洋溢
诗情，极好地扣住话题。
关键词：母亲,饮食,生活习惯,
感情,观点,黄色,金色,蝴蝶,散文诗, 故事,精心,重点,经历,过程,语言, 诗情,极好地,话题,改变,引发,认同, 富有,认知,公认,没有,叙述,挑选, 表现,处处,洋溢,扣住,巧妙,完整。

作文结构基本知识复习
3、层次安排基本方式
记叙文： ——以时间顺序——以空间变换顺序——以时空交叉——以材 料性质——以作者认识和感情发展。 议论文： ——并列关系——递进关系——分总、总分——比较关系 4、过渡与照应 过渡方式：过渡词、过渡句、过渡段 过渡词：因此、由此观之、然而、但是、总之、综上所述。
伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通
五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家 华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才， 勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的 不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有
知，从有知引向有才，从有才引向有为……
引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不
能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相挟调，
才能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动， 特别是对一些经典著作的援引，更应该准确无误。 （1）由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一景物、 某一现象的古今诗词佳句汇集一起，构成排比，产生一种一气贯 通的雄伟气势。
（1）巧用比喻排比句 把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的 比喻句连起来用。它可由词组构成，也可由句子构成，在议论性
散文的各部分中均可使用。假设句、因果句、条件句对比句皆可
排比。运用排比句，可有效增强语势。 ‚选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的 方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润； 选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因 此心灵的选择，一定要择善而从。‛（《择善而从》） 点评：用比喻排比句，扣住了本文的话题‚选择善良‛，给人

了。' 我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒
是好的，因为给了他一个做人的机会。”
二、散文如何做到神聚？
形式散，但是有一个明确的中心，或者 表达一个集中的情感。
（一）情感（主题）集中 （二）线索明晰： 全文围绕某个线索（时间、空间、逻辑）。
如何做到神聚
比如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》， 这篇文章是表达作者对童年生活得无限怀念， 写了院子，写了美女蛇的故事，写了到私塾 里读书，看起来很散，其实是有一个主线， 即时间线索，把这些事情串起来。
• “神聚”：本文表达了自然美好、生命美 好、人类声息相通等人生感悟，以及珍爱 自然、珍爱生命、珍爱和平、共创人类美 好家园的愿望，表达了一个集中的情感。
从“形散神聚”的 角度，分析《一个 消逝了的山村》。
“形散”：①取材：本文写小溪、鼠麴草、 彩菌、有加利树、野狗、麂子涉及的景物多， 涉及景物多，取材广泛自由。②结构：本文 写现实，写联想，思维不受时间和空间限制， 思路灵活，结构自由。③表达：表现手法不 拘一格，综合运用描写、议论、记叙等多种 表达方式。长短句结合，文章错落有致。多 种修辞手法的运用。
（三）表达的形散
3.句式长短结合、整散结合。 作者重在用实用句式，没有形成骈偶，
而是根据作品的需要长短句结合、整散 结合。
（三）表达的形散
4.多种表现手法、修辞手法的运用。
（三）表达的形散
5.风格亦庄亦谐。 如 《回忆鲁迅先生》除了朴实自然的文
字，还有一段充满谐趣的文字—— “ 鲁迅先生说到这里就笑了起来。 '鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人
是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出 去了，仿佛不顾一切地走去……
鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐,常常 把要寄出的书，鲁迅先生从许先生手里拿过来自 己包,许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲 自动手。”