2016年高考理综Ⅱ卷化学试题特征及备考启示王志刚【期刊名称】《高中数理化》【年(卷),期】2016(000)017【总页数】4页(P57-60)【作者】王志刚【作者单位】陕西省西安市长安一中【正文语种】中文2016年新课标理综Ⅱ卷化学试题,在继承传统的基础上积极创新,考查基础知识、基本原理,源于教材又高于教材．重在考查考生运用已有化学知识,解决陌生情景问题的能力．本文通过对2016年理综Ⅱ卷化学试题的分析研究,并与近5年理综Ⅱ卷化学试题进行对照,为2017年大家进行高三化学复习备考提供必要的借鉴和帮助．1.1 特征第7题为化学与社会问题,通过煤、石油、液化气等化石燃料的燃烧,考查考生对化石燃料组成的掌握情况,并能认识到化石燃料大面积使用对环境所造成的危害．第8题以加成反应的判断为载体,考查乙烯，丙烯，苯及其衍生物如乙醇、乙酸等生活中最为常见有机物的结构问题．第9题以元素推断为载体,考查H、O、Na、S 4种元素形成常见化合物的性质,涉及化合物酸性强弱的判断、原子半径的大小比较等,尤其是通过H2O、NaH及H2S中氢元素化合价的对比分析,考查考生灵活变通分析处理NaH中氢离子化合价的能力．第10题考查C4H8Cl2同分异构体的多少,在2010年全国理综新课标卷第8题考查C3H6Cl2同分异构体有多少，在2014年全国理综Ⅱ卷第8题四联苯的一氯取代物问题上均对烃氯代同分异构体问题进行了深化考查．第11题是Mg-AgCl水激活电池,主要考查电极方程式的书写、离子移动方向的判断、负极反应的分析、难溶物在书写电极反应式时拆分与否的问题．第12题以2种白色粉末混合物的组成推断为载体,考查物质的化学性质及溶解性问题,尤其要注意BaCO3+H2SO4=BaSO4↓+H2O+CO2↑的反应,即Na2SO3、BaCO3的混合固体中加入足量稀硫酸,有气泡产生,但最终依旧有固体存在．第13题为化学实验题,考查Fe(OH)3胶体的制备、由溶液中得到MgCl2固体的方法、除杂问题(注意除杂时的“不加不减”原则)、通过Na与H2O和CH3CH2OH反应剧烈程度对比确定H2O和CH3CH2OH中氢的活泼性问题．1.2 启示通过研究2016年理综Ⅱ卷的7道化学选择题,会发现其秉承传统、适度创新、重在考查基本化学知识及考生分析问题、解决问题的能力,尤其要注意重点、热点问题的考查．1) 化学与生活、化学与社会．2012年第8题(医用酒精浓度75%)、2013年第7题(地沟油制备生物柴油问题)、2014年第7题(热碱清洗炊具残留油污问题)、2015年第7题(硅胶用作食品干燥剂问题)均考查的是化学与生活问题,2016年第7题则考查的是化石燃料燃烧造成的环境污染等社会问题．题目基本处于理综第7题，即化学第1道题目的位置,几乎每年必考,测试同学们应用化学知识并联系社会实际的能力,是复习备考特别要重视的内容之一．2) 有机判断题．2012年第10、12题、2013年第7题、2014年第8题，2015年第8、11题及2016年第8、10题,考题形式主要是考查有机反应类型的判断、有机物同分异构体数目的寻找及找规律等问题,考查方式基本与课改刚开始几年的考核方式接近,结合理综Ⅰ卷近几年考查有机物的分离提纯、以有机物为载体考查守恒思想、以有机燃料电池为载体考查电化学基本原理的综合考查方式,可以推断题目考查形式会逐步趋于综合化,难度会适当增加,对考生的综合能力要求会稳步提高,在复习备考中注意进行试题多样化训练．3) 元素推断题．2012年第13题、2015年第9题、还有2016年第9题,均是依托元素推断,考查周期表的结构及周期律的应用,为选择题中经典考题,尽管在全国理综Ⅱ卷中5年3考,但全国理综Ⅰ卷中则几乎每年必考,故也应是今后复习备考的重点内容．由于题目基本处于第9题的位置,故难度应该不会很大,主要考查的是短周期元素或前20号元素的有关性质及判断．再就2015、2016年全国理综Ⅱ卷的考核内容看,重点考核了电子层结构相同的一些微粒性质及问题,结合全国理综Ⅰ卷的考查形式推测,与元素周期表、周期律有关的元素推断题的设计会逐步趋于多元化,难度也会逐步增加,是复习备考中的重点内容之一．4) 电化学题． 2013年第11题，2014年第12题及2016年第11题,为近年考核频率较高的电化学试题,要求同学们从原电池或电解池装置图中提取信息、确定电极、判断电极方程式的书写正误、离子的移动方向等,基本出现在第10题以后,由于常会出现一些以新型电池为载体的考核,因此有一定难度,在复习备考中大家要明确原理,并加强训练．5) 实验题． 2012年第7题、2014年第10题、2015年第13题,还有2016年第13题,均为基本实验操作及物质制备方法选择与判断问题,题目以物质性质为载体,考查基本实验操作及物质制备的方法,多出现在第13题的位置,相对于全国理综Ⅰ卷实验选择题对实验操作、现象及所得结论进行评价的考查模式来说,难度还是低了好多．在复习备考中选择题实验模块训练一定注意对难度的合理把控．6) 物质性质题． 2014年第9题、2016年第12题,重点考查常见单质及化合物的物理、化学性质,是近年全国理综Ⅱ卷出现的一种新型考题,目的是为了检测考生对化学《必修1》元素化合物知识的掌握情况．在后期备考中,依旧要重视教材,扎实备考,方可保证知识无漏洞、认识无死角．7道化学选择题,分值42分,占理综化学总分的42%,是化学备考成功的核心和关键,抓住热点、注意变化、系统研究、扎实训练,方可为高三化学备考的成功踏出坚实的第一步．2.1 特征第26题为无机综合题,以火箭燃料联氨(又名肼,N2H4)为载体设计问题,考查考生的综合化学素养．如在第(1)小问中通过书写联氨电子式,考查运用已有化学知识解决陌生情景问题的能力,只要联想到NH3中1个H原子被NH2取代就可得到N2H4,结合NH3电子式即可顺利解决问题．尽管考查到的N2H4为大学化学学习的物质,考核内容却是中学常见物质NH3的自然生长点,只是对考生知识迁移能力提出了较高要求; 第(2)小问则以次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨方程式的书写为载体,情景陌生、原理简单,考查考生配平陌生情景下氧化还原反应方程式的能力,起点低、落点高,设计形式新颖、考查角度灵活; 第(3)小问考查盖斯定律,基本无难度; 第(4)小问“联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式”问题,我们一定要认识到:发生N2H4+H+反应后,还会进一步发生+H+的反应,故其形成的酸式盐为N2H6(HSO4)2而不是N2H5HSO4,难度较大,为易出错问题;第(5)小问中“理论上1 kg联氨可除去水中溶解的O2____kg”,实际上考查的是简单氧化还原反应的计算问题,难度适中．其实本题取材于严宣申教授主编的《普通无机化学》肼和羟胺一节的教学内容,参加过化学竞赛培训的同学做起来应该会更得心应手一些．第27题为化学反应原理题,以工业“丙烯氨氧化法”生产丙烯腈CHCN)会伴有副产物丙烯醛CHCHO)和乙腈(CH3CN)生成为素材,考查考生对化学平衡知识的掌握情况,顺便考查考生分析问题、解决问题的素养及化学运算能力．第(1)小问主要考查的是化学反应进行方向的判断、焓变问题以及提高丙烯腈平衡产率即平衡移动反应条件的选择问题;第(2)小问通过图形展现,研究“低于460℃时,丙烯腈的产率________(填“是”或者“不是”)对应温度下的平衡产率”问题,非常灵活地测试了同学们对化学平衡的理解;第(3)小问通过所给丙烯腈和丙烯醛的产率与n(氨)/n(丙烯)的关系图,求“最佳n(氨)/n(丙烯)约为________,理由________,进料氨、空气、丙烯的理论体积约为________.”的问题,考查的依旧是考生运用已有化学知识,分析图形、解决具体化学问题的能力,着重考查考生的观察能力、思维能力及计算能力．第28题为化学实验题,通过探究Fe2+、Fe3+的性质,考查考生的化学实验素养,实验中配制FeCl2溶液中需加入少量铁屑的作用、设计实验检验FeCl2溶液与氯水可以反应,还有在实验中事先加入煤油的作用、设计实验证明2Fe3++2I-2Fe2++I2为可逆反应及Fe3+在H2O2分解中起催化作用的考查等．题目展现方式简洁,考查内容丰富,有让大家耳目一新的感觉．2.2 启示通过全国理综Ⅱ卷3道必考试题的分析,不难发现：导向性、选拔性，以及求稳、求新、求变的思想是高考试题设计的不变法则．立足教材、考查能力,必然是高考选拔人才的永恒追求．深入细致研究近年高考试题命题原理及规律,是复习备考取得成功的不二选择．1) 无机综合或化工流程题:2013年第27题(工业ZnO提纯的化工流程问题)、2014年第27题(以Pb为载体的无机综合题)、2015年第26题(以酸性锌锰干电池为载体的无机综合题),还有2016年第26题(火箭燃料联氨(又名肼,N2H4)为载体的无机综合题)．全国理综Ⅱ卷近年仅考查过1次化工流程题,但全国理综Ⅰ卷近4年中有3年都考到了化工流程题,由于化工流程题可以渗透物质的性质、化学反应原理及计算于工艺流程中,在考查考生基本化学知识及原理的同时,还兼顾测试考生综合分析问题、解决问题的能力,具有较高难度．考虑到西部教育与东南沿海教育发展的差异性,具有思维分散、适度创新特征的无机综合题的考查方式,用于全国理综Ⅱ卷的化学测试中,效果可能更好．因此,充分重视无机综合题型，适当兼顾化工流程题型,透彻掌握物质之间的变化关系,并能适度变通,应是无机综合或化工流程备考要达到的目的和追求．2) 化学反应原理题:属于每年必考题型,考核重点主要集中在能量的有关运算(盖斯定律)、化学平衡移动的判断、K及Ksp的相关运算、燃料电池电极反应方程式的书写及依据图象(像)进行有关原理方面的判断和计算,均为化学反应原理的核心内容,在复习中要特别加以重视．针对化学反应原理模块中知识点明确、考点清晰的特点,在复习时,分块按考点进行针对性训练,辅之以必要的综合性、创新性练习,可以有效提高复习效率．经过对比研究不难发现:全国理综Ⅱ卷在2012年第27题、2013年第28题、2014年第26题、2015年第27题及2016年第27题原理考查中均出现了图象(像)、图表类判断计算题,加之全国理综Ⅰ卷在近5年原理题中也同样高频出现图象(像)、图表方面的考题设计,作为经典考查模式,可以充分检测同学观察图形、提取信息、综合分析、解决问题的能力,是拉开同学差距的一种测试模式,故在今后化学反应原理备考中要深入研究、重点训练．3) 化学实验题: 2012年第28题(溴苯的制备)、2013年第26题(合成正丁醛)、2014年第28题(制备[Co(NH3)6]Cl3并进行相关运算)及2015年第28题(制备ClO2并测定其含量)、2016年第28题(探究Fe2+、Fe3+的性质),由近5年高考实验考查可以看出,考题基本处于第28题,由考查形式来看,无机实验依旧是实验考查的主流模式(复习时适当兼顾有机物制备方面的实验),考查内容多以物质制备为载体,在考查物质性质的同时,对同学们实验设计能力、推断能力及计算能力进行综合考查,有一定的难度及区分度．在复习备考中,应留出较为充足的复习时间,由基础实验入手,抓住近年实验以制备物质为载体的考查特征,在复习中训练自己逐步形成按“制备装置→除杂装置→干燥装置→性质检验装置→尾气处理装置”的顺序寻找仪器，按仪器的作用思考问题的做题方法,进而有效做好化学实验的复习与备考．3.1 特征第36题《化学与技术》模块,以蒽醌法制备H2O2为载体,通过对工作液的选取、萃取剂的选择,测试同学们对常见物质溶解性的掌握情况;通过对生产中理论消耗原料的分析、可循环物质的判断,测试对蒽醌法催化原理的理解;通过H2O2浓度测定原理、大小计算等的问题设计,测试大家准确书写常见氧化还原反应方程式的能力．制备工艺简洁,但考查内容丰富,可较为准确的测试同学运用已有知识、解决陌生问题的能力．第37题《物质结构与性质》模块,以《华阳国志·南中志》关于白铜(铜镍合金)的记载为引语,适时与过渡金属进行关联,考查电子排布式(基态Ni原子)的书写、未成对电子的概念及判断、对电子排布全满为稳定结构的深入理解(Cu+:[Ar]3d10,Ni+:[Ar]3d84s1,故I(Cu)>I(Ni));价层电子互斥理论对离子立体构型的判断、配位键([Ni(NH3)6]2+)及配体中心原子的判断、氢键的应用、分子极性的考查及NH3中N原子杂化方式的判断;认识晶胞及对均摊规则准确的理解、运用公式ΝΑ进行晶胞的有关计算(白铜合金中晶胞参数×10-7 nm)．题目形式灵活,考查问题多样,较为系统地考查了《选修3》所学的原子结构与性质、分子结构与性质及晶体结构与性质的核心内容,较好地体现了《物质结构与性质》教学中“不拓展、不延伸”的备考基本准则．第38题《有机化学基础》模块,以氰基丙烯酸甲酯合成为切入点,尽管流程陌生,但考核点为《选修5》的核心考点,涉及有机物分子式及结构的确定(A丙酮结构的确定)、运用所给信息确定结构(结构简式的确定)、反应类型的判断(C→D的反应类型)、官能团的判断C(CN)COOCH3中官能团的名称)、有机反应方程式的书写(D→E的反应方程式)、限定条件下同分异构体的多少判断(与G具有相同官能团且能发生银镜反应的同分异构体种数问题),尽管考题缺乏明显亮点,但却全面细致地考查了考生对有机化学模块的掌握情况,高考化学的“平稳性”及“继承性”在本题中得以较好的体现．3.2 启示1) 《化学与技术》模块,全国理综Ⅱ卷近4年分别考查了废旧普通锌锰电池的回收与利用、海水提Mg工艺流程、异丙苯氧化法生产苯酚和丙酮以及蒽醌法制备H2O2,且均采用工艺流程的形式进行考查,对同学们综合运用所学知识解决具体化学问题的能力提出了较高要求,按照高考命题求稳这一特征,以流程图的方式考查考生能力和素养的考核模式,在2017年《化学与技术》模块复习备考中依旧要特别留意．2) 《物质结构与性质》模块,一定要重视基本性质的复习,像电子排布式、电子排布图、第一电离能、电负性的概念;σ键及π键、等电子体理论、价层电子互斥理论及杂化轨道理论、氢键理论及配合物理论;分子晶体、原子晶体、金属晶体及离子晶体各自典型晶体的代表晶体结构以及晶胞密度和边长的计算等,是《选修3》教材的核心考点．选择本模块,备考目标明确、考试用时少、易得分,为选做模块中较理想的选择，缺点是学习时内容抽象,对同学空间想象能力、逻辑思维能力、计算能力有较高要求,基础较好的同学学习起来可能会轻松一些．3) 《有机化学基础》模块,一直以来都是以框图推断题的模式进行考查的．陌生情景加信息给予的测试方式,依旧是近年全国理综Ⅱ卷有机模块的主流考核模式,其渗透信息于框图中,综合考查考生接受信息、吸收信息及消化信息的能力,考查热点集中在官能团的寻找、有机物结构及反应方程式的书写、反应类型的判断、同分异构体数目的寻找及限定条件下同分异构体的书写等．还要特别注意的是全国理综Ⅰ卷近3年出现的模仿框图合成路线,制备新物质并设计路线的有机合成考核模式,这也是高考命题“求新”的一种很好的体现方式,尽管全国理综Ⅱ卷近年还没这样考过,但作为考查有机思维能力是一种很好的测试方式,也是今后有机复习备考中需要特别留意的．在平稳中求创新、在创新中求发展、在发展中求突破的同时,继续加强基本原理、基本方法、基本思想的考查,依旧是今后高考化学试题命制的不懈追求．在高三化学复习备考中,既要狠抓基础知识,又要重视各种思维能力的培养,才有可能取得高考化学复习备考真正的成功!。
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