5年级美术画画图片素材：6年级美术画画图片大全

2024年小学美术教案四年级上册小学美术教案四年级画画实用教案主题：创意动物画教学目标：1.培养学生对动物形象的认识和表现能力。

2.引导学生运用丰富的色彩和线条进行创意绘画。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1.动物形象的表现。

2.色彩和线条的运用。

教学难点：1.动物形象的创意设计。

2.画面的整体布局。

教学准备：1.画纸、画笔、水彩颜料。

2.动物图片、视频素材。

教学过程：一、导入1.教师播放一段动物视频，引导学生观察动物的特点。

2.学生分享观察到的动物特点。

二、讲解1.教师展示一些动物图片，讲解动物的基本结构。

2.教师示范如何用线条和色彩表现动物形象。

三、示范1.教师展示一幅创意动物画，讲解创作思路和技巧。

2.学生跟随教师一起创作，教师给予指导。

四、创作1.学生选择自己喜欢的动物，进行创意绘画。

2.教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。

1.学生在画纸上用铅笔画出自己喜欢的动物轮廓。

2.学生用水彩颜料给动物上色，注意色彩搭配。

3.学生用线条丰富画面，如描绘动物身上的花纹、背景等。

4.教师提醒学生注意画面的整体布局，使画面更加和谐美观。

五、展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。

2.全班同学对展示的作品进行评价，教师给予点评。

2.学生分享学习心得，表达自己对创意绘画的看法。

3.教师布置课后作业：观察身边的动物，创作一幅创意动物画。

教学反思：1.对学生的个别指导要更加细致，关注学生的个体差异。

2.在评价环节，要引导学生从多个角度进行评价，提高评价的全面性。

3.加强课后作业的辅导，确保学生能够独立完成创作。

教学延伸：1.开展动物主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。

2.组织学生参观动物园，实地观察动物，积累绘画素材。

3.结合其他学科，如语文、科学等，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素质。

重难点补充：一、重点1.动物形象的表现：教师对话：“同学们，你们知道怎样画出一只生动的小猫吗？对了，我们要观察小猫的形状，它有尖尖的耳朵，圆圆的脸蛋，还有柔软的毛发。

12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。

本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。

教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。

2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。

2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。

教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。

3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。

3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。

4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。

作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。

人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析《乘上列车去画画》是人教版本美术一年级上册的教学内容。

这一课程旨在引导低年级学生开启对美术创作的兴趣与探索之旅。

（一）教材地位与作用在小学美术课程体系中，一年级上册处于基础启蒙阶段。

本课程是学生接触美术创作中关于风景绘画主题的早期内容，为后续更深入的绘画学习奠定基础。

它引导学生从观察生活中的美景开始，逐步过渡到用画笔进行表达，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。

从教材编排来看，《乘上列车去画画》在前面简单的美术基础认知课程之后，如对绘画工具的认识等，开始引导学生将视线投向更广阔的空间——祖国的大好河山，让学生在绘画中感受美、表达美，同时也有助于培养学生的爱国情怀和文化认同感。

（二）教材内容结构教材以生动有趣的方式展示了祖国各地不同风格的风景，包括城市景观、乡村风光、山川河流等。

通过精美的图片和简洁的文字引导学生欣赏不同的色彩、形状和线条在风景中的运用，激发学生的创作灵感。

教材还设置了一些简单的互动环节，例如让学生观察图片中不同景物的特点，引导学生思考如何用画笔表现远近、高低、大小等关系，为学生的绘画实践提供了一些基本的方法指导。

（三）教材的育人价值审美教育方面培养学生对自然和人文景观的审美感知能力。

学生通过观察教材中的美景图片，能够感受不同风景所蕴含的独特美感，如北方山脉的雄伟壮阔、南方水乡的温婉秀丽等，提高学生的审美素养。

引导学生发现生活中的美。

教材中的风景素材均来源于生活实际，让学生明白美就在身边，激发学生对生活的热爱之情。

创新思维培养在绘画创作过程中，鼓励学生发挥想象，不拘泥于现实。

例如在表现风景时，可以根据自己的喜好添加一些想象中的元素，如会飞的房子、彩色的云朵等，培养学生的创新思维和创造力。

情感态度价值观塑造通过描绘祖国的美景，激发学生的爱国情感。

让学生在欣赏和创作中，增强对祖国山河的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生积极向上的生活态度。

四年级上册美术教案-第12课：给同学画漫画｜浙美版教学目标1.了解漫画的定义与特点。

2.掌握简单漫画的构图方法。

3.能够用简单的线条和形状刻画人物的基本特征。

4.提高对同学形象的观察力和绘画技能。

5.培养学生观察能力、想象力和创造力。

教学重难点1.了解漫画的构图和表现特点。

2.学习使用线条与形状刻画人物形象及其表现特点。

3.培养学生观察能力和创造力。

教学内容一、课前预习回顾之前学习的素描基础内容，包括线条表现、阴影表现、透视等，为画漫画打下基础。

二、漫画知识讲解1.介绍漫画的概念与特点。

2.分析漫画中常用的构图手法，如画面的分割、角度的选择、比例的调整等。

三、漫画人物的基本形态讲解1.人物的头部、身体、手臂、腿部等部位的特点及表现方法。

2.分析与解析漫画中不同表情人物的典型特征，如：微笑、惊讶、愤怒、挑衅等。

四、创作实践1.分组为同学拟定角色和情节，让学生结合自己的想象将其表现出来。

2.运用课上讲解的漫画知识进行创作实践，创作出有情景、情节、角色、文化内涵的漫画。

五、欣赏分析和评价1.小组内互相欣赏分析所创作的漫画。

2.教师和同学们一起评价作品，提出合理的意见、肯定合理的成果。

教学方法1.课堂讲授。

2.提问引导。

3.示范演示。

4.小组讨论。

5.个人创作。

教学时长本次课程共计60分钟，内容安排：1.课前预习：5分钟。

2.漫画知识讲解：10分钟。

3.漫画人物的基本形态讲解：15分钟。

4.创作实践：25分钟。

5.欣赏分析和评价：5分钟。

教学资源1.画笔、铅笔、卡纸、彩笔、彩笔尽量选择色彩丰富的。

2.根据素材选取相关的漫画图片、视频素材进行展示讨论，为学生保障更高素质的教育体验。

教学反思本节课让学生通过创作漫画的形式，真切地体验和理解了漫画的表达魅力和创造的乐趣，掌握了简单漫画的构图方法，提高了对同学形象的观察力和绘画技能，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，从而极大地激发了学生的学习热情和兴趣。

人教版三年级美术上册第一单元备课第一单元造型·表现年月日课堂教学教案时间：年月日请你用三原色和三间色画一画刚才讨论的这些物体。

学生绘画练习，教师巡视辅导。

（五）展示欣赏，教学拓展1.展示评价。

展示学生的绘画作品，学生相互欣赏。

2.教师小结。

3.教学拓展。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日3、鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，使作品更具个性和表现力。

四、作品展示与评价1、学生将作品展示在指定区域。

2、学生互评，分享自己的创作思路和感受。

3、教师总结点评，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。

五、课堂小结1、回顾本节课学习的内容和重点。

2、强调想象力和创意在美术创作中的重要性，鼓励学生继续探索和实践。

六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察和研究大人国与小人国的相关素材，尝试用其他材料或方式创作相关作品。

2、鼓励学生将所学的比例关系和构图技巧运用到其他美术创作中，提高自己的绘画水平。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日远近关系？4.挑学生上台完成一幅剪贴画。

展示一幅画好的公路，让学生把远处的山和公路两旁的树木粘贴完整。

5.提出问题，学生探究。

当遇到一样物体的时候，几颗一样的大树，该如何表现它们的前后关系？(小组讨论)教师总结:把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

(遮挡)6.赏析学生作品，说一说他们是如何表现前后关系的？四、体验创作1.作业:用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。

2.教师指导。

3.作品点评。

检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日五、课堂小结1、回顾本节课的学习内容，强调星空的美丽和神秘，以及艺术创作中想象力和创造力的重要性。

2、鼓励学生在今后的学习和生活中，继续观察和探索自然，用艺术的方式表达自己的情感和想象。

六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察星空，并尝试用其他艺术形式(如剪纸、拼贴等)表现星空联想。

2、鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，并听取他们的反馈和建议。

人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》教学设计 (2)一. 教材分析《第13课怪兽》是小学二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生通过学习，了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了多种怪兽的形象，有可爱的、凶猛的、神秘的等，学生可以通过观察、分析、实践，掌握怪兽的基本画法，并创作出自己心中的怪兽。

二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画画表达自己的情感和想法。

但是，由于年龄的特点，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。

学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，如线条、颜色等，对本节课的学习有一定的基础。

三. 教学目标1.让学生了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。

2.学生能通过观察、实践，掌握怪兽的基本画法。

3.学生能运用所学知识，创作出富有创意的怪兽作品。

四. 教学重难点1.怪兽形象的设计，如何使怪兽富有创意。

2.怪兽基本画法的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示怪兽的基本画法，引导学生观察、学习。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。

3.实践法：学生通过动手绘画，实践所学知识，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.怪兽图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些怪兽的图片，引导学生关注怪兽的形象特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示怪兽的基本画法，如线条、形状、颜色等，并讲解怪兽的形象设计要点。

3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始绘画怪兽。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。

学生之间互相评价，教师给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生思考如何创新，如：如何在怪兽的形象上加入自己的想法？如何使怪兽更有趣味性？学生讨论后，教师进行总结。

《学学构图》教学设计设计背景：本校在美术教学上研究的方向是儿童装饰画创作，正努力营造人人爱画画，人人画好画的校园氛围。

要达到这种氛围的先前条件，就是让每个学生都觉得画画是件轻松的事，画画的过程是个享受快乐的过程，欣赏自己的画时是个充满成就感的时刻，欣赏别人的画时是个和画者内心交流的时刻。

怎样让每个孩子都具备这样的能力呢？通过《学学构图》这一课的学习，可以从构图的角度培养和提升孩子这样的能力。

构图是强化作品感染力的重要艺术表现手段。

它往往通过外在的视觉作用，引导观者按作者的意图构想来浏览画面。

观画的经历每个孩子都有，生活中的很多场所能欣赏到一些画作，美术课堂中绘画作品的欣赏，甚至平时的美术习作都是观画的对象。

了解一些构图知识可以读懂这些图画，走进画者的内心，与作者进行内心的审美交流。

学习一些构图知识对于平时的绘画创作也是很有帮助的。

本课的设计大体分为三个环节，第一环节：导入初步感知构图的作用与魅力；第二环节：深入学习构图的常见形式、美的法则及运用；第三环节：从创作和欣赏两方面进行课堂与课后的构图实践，最终达到创作和欣赏两方面的能力都得到提升。

教师准备：课件、范画、学生作业素材。

学生准备：画纸、笔、着色工具。

教学目标知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，了解构图的意义及其作用。

过程与方法目标：认识常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试运用。

情感、态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高美的鉴赏能力。

教学重难点教学重点：初步掌握几种常见的构图方式，并能在自己的创作中尝试运用。

教学难点：在自己的作品中灵活运用构图。

能体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。

教学设计一、导入。

（1）谈话揭题直入主题师：提起画一幅画，画一幅能让人入眼的画，有的同学觉得还行，有的同学觉得没信心画好。

像这样的三个造型：房子、树木、山，相信每个同学都可以很轻松的画出来。

把它们组织起来就可以构成一幅风景画，像这样的组织就显得有些单调，如果运用一些构图技巧，对这些素材的大小、位置、疏密、虚实等，根据自己的创作意图作一定的安排与布局，比如我现在的创作意图是想表现绿树围绕、空气新鲜的理想家园，就可以这样构图。