五年级50米跑单元教学计划

《50米快速跑》教学设计一、指导思想：随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所取代，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。

因此，侧重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。

二、教学目标：1、认知目标：学生乐于参与跑的运动，建立站立式起跑后加速跑的动作概念2、技能目标：75%以上的学生能熟练完成站立式起跑和起跑后的加速跑作。

发展学生快速反应能力和速度、力量素质。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，团结协作精神和竞争意识.教学重难点：重点：起跑有力，加速明显；直线性好，蹬摆有力。

难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力。

教学过程：一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、师生问好，介绍本节教学内容、目标、任务。

3、队列队形原地三面转法二、准备部分1、慢跑（游戏：喊数抱团）2、热身操（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）腰部运动（4）弓步压腿（5）侧压腿（6）活动手脚腕3、专项准备活动：（1）摆臂（2）高抬腿（3）小步跑三、基本部分1、50米快速跑动作要点：50米快速跑包括起跑和起跑后加速跑、途中跑、冲刺跑，采用站立式起跑，起跑后蹬摆有力，进入途中跑需要保持正直或者向前倾斜，摆动腿积极摆动，前脚掌着地，上下肢要协调配合，用最快的速度冲过终点。

2、教师示范快速跑3、学生仔细观察模仿教师动作进行练习4、学生分四个组练习快速跑，借用器械（教师巡回指导，进行纠错）要求：引导学生分组练习，启发学生用不同方式解决出现问题的方法。

（高抬腿、小步跑、弓箭步、跨步跳等）（1）站立式起跑要求：动作正确，快速协调（2）检测学习成果。

（四路纵队进行跑步）二、课课练（1）俯卧收腹（2）俯卧交叉（3）右平板支撑（4）左平板支撑（5）平板支撑，教师巡回指导对有困难的学生进行个别指导三、结束部分1、放松操，组织学生进行放松。

《50米快速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。

在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。

二、教材分析本课为人教版第四章第一节50米快速跑，是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。

要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。

50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。

但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采取多种形式的练习，充分发挥学生主体作用，在探究、体验各个阶段跑的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展快速跑能力，使学生的身心得到锻炼。

三、学情分析五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差，注意力容易分散，因此，对于快速跑的这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。

针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。

四、学习目标1.运动能力：通过教与学，让学生知道50米快速跑的基本动作方法，建立正确的运动表象。

2.健康行为：通过教学，使85%左右的学生学会前脚掌着地，能做到蹬地迅速有力，使70%左右学生做到跑姿正确轻松，自然、有力。

3.体育品德：培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

50米跑单元教学计划一、引言体育课是培养学生身心健康的重要途径之一。

在体育教学中，50米跑无疑是一项基础性的项目，对于学生的身体素质和运动技能的发展至关重要。

本文将针对50米跑的教学计划进行详细阐述，以帮助教师顺利完成教学任务。

二、教学目标1. 理论目标学生通过学习50米跑的相关知识，了解正确的跑姿和呼吸方法，以及跑步对身体的益处。

2. 技能目标学生能够正确掌握50米跑的起跑姿势、加速阶段的动作及最后冲刺的技巧，提高其50米跑的速度。

3. 心理目标培养学生的竞争意识和团队合作精神，增强他们的自信心和毅力。

三、教学内容1. 理论知识1.1 50米跑的起跑姿势- 双脚并拢站立，身体放松，眼睛看向前方。

- 手臂自然下垂，手掌握拳，拳头紧握但不要紧张。

1.2 50米跑的加速阶段动作- 向前俯身，用力弹跳，快速起步。

- 手臂向后快速挥动，帮助身体加速。

1.3 50米跑的冲刺技巧- 身体保持直立，保持正常的呼吸。

- 加大步幅，迅速移动双臂，尽力冲刺到终点。

2. 实践技能2.1 起跑训练- 进行站姿起跑练习，注意保持身体平衡。

- 进行跪姿起跑练习，提高起跑的爆发力。

2.2 加速训练- 进行间歇冲刺训练，提高肌肉爆发力和恢复能力。

- 进行坡度冲刺训练，增加跑步的阻力，提高速度。

2.3 冲刺训练- 进行终点爬卧起坐训练，提高腹肌力量和协调能力。

- 进行终点跳远训练，增加下肢力量和爆发力。

四、教学过程1. 温身操准备阶段- 进行简单的拉伸运动，放松肌肉，预防意外伤害。

2. 理论知识教学阶段- 通过图片、视频等多媒体方式介绍50米跑的起跑姿势、加速阶段的动作及冲刺技巧。

-向学生普及50米跑的益处，如提高心肺功能、增强肌肉力量等。

3. 实践技能训练阶段- 指导学生进行起跑训练，逐步纠正动作错误，提高起跑速度。

- 分组进行加速训练，通过竞争激发学生的积极性，提高速度。

- 组织学生进行冲刺训练，注重动作的协调性和精确性。

4. 深化训练和巩固阶段-进行跑步的不同组合训练，如起步加速冲刺、起步加速跳远等，提高综合运动能力。

体育五年级下册《50米快速跑》教学设计 (2)一. 教材分析《50米快速跑》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的快速反应能力和跑步技巧。

通过学习，学生可以掌握正确的起跑姿势、跑步姿势和呼吸方法，提高自己的50米快速跑成绩。

本节课的教学内容主要包括起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法的训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跑步基础，但部分学生在起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法方面还存在问题。

通过对学生的观察和了解，发现他们在快速跑时往往存在起跑反应慢、跑步姿势不规范、呼吸不协调等问题。

因此，本节课需要针对这些问题进行针对性的训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法，提高50米快速跑成绩。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极锻炼的习惯，增强自信心和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法的训练。

2.教学难点：起跑反应速度的提高、跑步姿势的规范和呼吸的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行示范，引导学生正确动作。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高技能。

3.比赛法：学生进行比赛，激发竞争意识和团队合作精神。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导改进动作。

六. 教学准备1.场地准备：田径场或篮球场，划定50米跑道的起点和终点。

2.器材准备：起跑线、标志物、计时器、口哨等。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示动作要领和训练方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法的动作要领，让学生直观地了解正确的动作。

3.操练（10分钟）分组进行起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法的训练。

教师巡回指导，纠正错误动作，给予学生及时的反馈。

《50米迅捷奔跑》单元教学计划50米迅捷奔跑单元教学计划目标此教学计划的目标是帮助学生提高他们的短跑速度和爆发力，特别是在50米跑比赛中。

通过练和训练，学生将学会正确的短跑技术和提高他们的速度和耐力。

教学内容1. 短跑技术介绍- 了解正确的起跑姿势和动作- 研究正确的加速和终点技术2. 身体热身和拉伸训练- 进行热身运动，如跑步、跳跃和扩展动作- 进行拉伸训练，以减少受伤的风险3. 起跑姿势和动作练- 解释正确的起跑姿势和动作要领- 练正确的起跑姿势和动作，包括起跑线的位置选择和手部动作4. 加速和终点技术练- 研究如何有效地加速到最高速度- 练如何在终点线前停下5. 跑步姿势和身体平衡训练- 培养正确的手部和腿部协调- 练保持身体平衡和稳定的技巧6. 速度和耐力训练- 进行短跑训练，以提高速度和耐力- 运用间歇性训练法来增强爆发力7. 比赛模拟训练- 通过模拟50米跑比赛来加强学生的技巧和竞争心理- 提供个人反馈和改进建议教学方法1. 示范和解释：教练员将示范正确的技术动作，并详细解释每个动作的关键点。

2. 练和训练：学生将跟随教练员的示范，进行练和训练，逐步掌握正确的技术和动作。

3. 比赛模拟：通过模拟比赛，学生将有机会应用他们所学到的技巧并提高竞争技能。

4. 反馈和改进：教练员将提供个人反馈并帮助学生改进他们的技术和表现。

教学评估学生的研究将通过以下方式进行评估：1. 技术评估：教练员将观察学生的短跑技术，并针对每个学生提供个人评估。

2. 速度测试：定期进行50米短跑测试，记录学生在速度方面的进展。

3. 比赛表现：观察学生在模拟比赛中的表现，评估他们的竞争技巧和心理状态。

教学资源为了支持教学计划，以下资源将被使用：1. 激励和指导材料：提供给学生的激励和指导材料，以帮助他们理解目标和技术。

2. 计时器和测量工具：用于进行速度测试和记录学生的进展。

3. 赛道和起跑线设备：提供适当的赛道和起跑线设备，用于进行练和比赛模拟。

《50米快速跑》教学设计一、指导思想：随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所取代，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。

因此，侧重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。

二、教学目标：1、认知目标：学生乐于参与跑的运动，建立站立式起跑后加速跑的动作概念2、技能目标：75%以上的学生能熟练完成站立式起跑和起跑后的加速跑作。

发展学生快速反应能力和速度、力量素质。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，团结协作精神和竞争意识.教学重难点：重点：起跑有力，加速明显；直线性好，蹬摆有力。

难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力。

教学过程：一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、师生问好，介绍本节教学内容、目标、任务。

3、队列队形原地三面转法二、准备部分1、慢跑（游戏：喊数抱团）2、热身操（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）腰部运动（4）弓步压腿（5）侧压腿（6）活动手脚腕3、专项准备活动：（1）摆臂（2）高抬腿（3）小步跑三、基本部分1、50米快速跑动作要点：50米快速跑包括起跑和起跑后加速跑、途中跑、冲刺跑，采用站立式起跑，起跑后蹬摆有力，进入途中跑需要保持正直或者向前倾斜，摆动腿积极摆动，前脚掌着地，上下肢要协调配合，用最快的速度冲过终点。

2、教师示范快速跑3、学生仔细观察模仿教师动作进行练习4、学生分四个组练习快速跑，借用器械（教师巡回指导，进行纠错）要求：引导学生分组练习，启发学生用不同方式解决出现问题的方法。

（高抬腿、小步跑、弓箭步、跨步跳等）（1）站立式起跑要求：动作正确，快速协调（2）检测学习成果。

（四路纵队进行跑步）二、课课练（1）俯卧收腹（2）俯卧交叉（3）右平板支撑（4）左平板支撑（5）平板支撑，教师巡回指导对有困难的学生进行个别指导三、结束部分1、放松操，组织学生进行放松。

体育50米跑教案教学设计(精选一、教学内容本节课的教学内容来自《体育与健康》教材第四章“田径运动”的第三节“短跑”，详细内容主要包括50米跑的技术要领、起跑、途中跑和冲刺技巧等。

二、教学目标1. 让学生掌握50米跑的基本技术要领，提高起跑、途中跑和冲刺阶段的表现。

2. 培养学生的速度、力量、协调性和爆发力等身体素质，提高运动能力。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强自信心和抗挫折能力。

三、教学难点与重点教学难点：起跑技术的掌握、途中跑的节奏感和冲刺阶段的发力。

教学重点：起跑、途中跑和冲刺技术的训练，以及动作要领的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：起跑器、秒表、口哨、教学视频。

学具：运动鞋、运动服、毛巾、水壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学视频展示优秀运动员的50米跑比赛，让学生感受比赛氛围，激发学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）起跑技术：讲解起跑器的使用方法，示范起跑动作要领。

（2）途中跑技术：讲解途中跑的步频、步幅和呼吸，示范正确的跑步姿势。

（3）冲刺阶段：讲解冲刺阶段的发力技巧，示范冲刺动作要领。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分为两人一组，相互监督、纠正动作，进行起跑、途中跑和冲刺的练习。

4. 例题讲解（5分钟）选取一组学生进行示范，针对起跑、途中跑和冲刺阶段的动作要领进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行50米跑全程练习，教师现场指导，纠正动作。

6. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 50米跑技术要领起跑：起跑器使用、起跑动作途中跑：步频、步幅、呼吸冲刺：发力技巧、冲刺动作2. 学生分组练习与评价七、作业设计1. 作业题目：（2）回家后，进行50米跑全程练习，家长签字确认。

2. 答案：（2）家长签字确认的练习记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进。

2. 针对学生的个体差异，制定个性化训练计划。

50米跑单元教学计划简介：50米跑是小学体育教学中常见的项目之一，它是培养学生体能和基本运动技能的重要途径。

本教学计划将介绍50米跑项目的教学目标、内容安排、教学方法和评价方式，帮助教师有效组织教学，提高学生的跑步技能和体能水平。

一、教学目标1. 培养学生对50米跑项目的兴趣，增强他们参与体育活动的积极性和主动性。

2. 培养学生的敏捷性和协调性，提高他们的跑步速度和灵活性。

3. 发展学生的耐力和爆发力，提高他们的体能水平。

4. 培养学生良好的体育竞技意识和团队合作精神。

二、教学内容安排本教学计划将分为五个阶段进行教学。

每个阶段包含了学习的关键技能和所需时间。

阶段一：热身准备（10分钟）- 核心活动：全身热身操，包括慢跑、拉伸、关节活动等。

- 目的：为学生提供充分的准备，预热身体，减少运动伤害。

阶段二：基本动作练习（15分钟）- 核心活动：跑步姿势练习，包括起跑姿势、摆臂动作、腿部动作等。

- 目的：教授基本的跑步技能，培养学生良好的跑步姿势和动作。

阶段三：速度与节奏训练（20分钟）- 核心活动：短距离冲刺练习、加速奔跑练习、起跑速度训练等。

- 目的：提高学生的速度和节奏感，增强他们的爆发力。

阶段四：技术综合训练（20分钟）- 核心活动：起跑练习与跑道控制技巧训练、转弯技巧练习等。

- 目的：培养学生针对50米跑项目的专业技术，提高赛道竞技能力。

阶段五：竞技与评价（10分钟）- 核心活动：组织50米跑比赛，记录学生的成绩，并进行评价。

- 目的：鼓励学生参与比赛，培养竞争意识和团队合作精神。

三、教学方法1. 示范法：教师通过示范正确的跑步姿势和技巧，引导学生模仿和练习。

2. 辅助器材法：借助起跑器、计时器等辅助器材，帮助学生进行细致的训练和测量。

3. 分组合作法：将学生分成小组，进行对抗性训练和集体竞技，培养团队合作和竞争精神。

4. 个别指导法：针对学生个体差异，进行个别化的指导和训练，帮助他们克服困难，提高技能。

小学体育与健康五年级50米全程跑教学设计一、教学目标1. 让学生掌握50米全程跑的基本技巧，提高跑步速度。

2. 培养学生良好的体育道德和合作精神，增强班级凝聚力。

3. 提高学生的身体素质，增强体质，为终身体育打下基础。

二、教学内容1. 50米全程跑的基本技巧。

2. 50米全程跑的体能训练。

3. 50米全程跑的比赛规则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：50米全程跑的基本技巧和比赛规则。

2. 教学难点：提高学生的跑步速度和体能。

四、教学过程1. 准备活动教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。

2. 技能学习教师讲解50米全程跑的基本技巧，包括起跑、加速、途中跑和冲刺等环节。

学生跟随教师示范，学习并掌握正确的跑步姿势和技巧。

3. 体能训练教师组织学生进行50米全程跑的体能训练，如间歇跑、折返跑等，提高学生的跑步速度和耐力。

4. 比赛实践教师讲解50米全程跑的比赛规则，组织学生进行班级内部的比赛，让学生在实战中提高自己的跑步水平。

5. 放松活动教师带领学生做放松运动，如深呼吸、轻松跑等，帮助学生缓解运动疲劳，恢复体力。

五、教学评价1. 学生对50米全程跑的基本技巧和比赛规则的掌握程度。

2. 学生的跑步速度和体能提高程度。

3. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握50米全程跑的基本技巧。

2. 教师应注重培养学生的体育道德和合作精神，提高班级凝聚力。

3. 教师应不断改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的体育教育。

七、教学延伸1. 组织学生参加校内的50米全程跑比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请专业教练进行指导，进一步提高学生的跑步技巧和体能。

3. 开展家庭体育活动，让学生在家中也能进行50米全程跑的练习，增强体质。

通过本节课的教学，学生将掌握50米全程跑的基本技巧，提高跑步速度，培养良好的体育道德和合作精神。

体育五年级下册《50米快速跑》教学设计(1)一. 教材分析《50米快速跑》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生快速反应和协调能力，提高学生的速度和爆发力。

通过学习，学生可以掌握基本的起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法，培养良好的跑步习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程有一定的兴趣。

但在50米快速跑方面，部分学生可能存在跑步姿势不正确、起跑反应慢等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握50米快速跑的基本技巧，包括起跑、跑步姿势和呼吸方法。

2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的反应速度、协调能力和爆发力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养良好的运动习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：起跑技巧、跑步姿势和呼吸方法。

2.教学难点：起跑反应速度、协调能力和爆发力的提升。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确学习。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。

3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反馈法：教师对学生的动作进行点评，给出改进意见。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场，划好50米跑道的起跑线和终点线。

2.器材准备：秒表、哨子、标志杆等。

3.教学课件：制作相关的教学课件，用于课堂演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍50米快速跑的重要性，激发学生的学习兴趣。

通过提问方式引导学生思考如何提高跑步速度。

2.呈现（5分钟）教师展示50米快速跑的基本技巧，包括起跑、跑步姿势和呼吸方法。

同时，解释每个技巧的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

首先，练习起跑反应速度，让学生从起点出发，听到哨声后尽快跑向终点。

然后，练习跑步姿势和呼吸方法，教师逐一纠正不正确的动作。

《50米快速跑》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。

本节课运用游戏吸引学生参加体育活动，让学生在游戏中完成挑战，提高学生的体能，从而提高自己的运动能力。

通过练习活动学生学会尊重自己、理解他人，进而提高学生的社会责任感。

二、教材分析跑这个教材是水平三小学五年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。

属于田径的范畴，是移动类动作练习。

因此，本课的教学应围绕改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展，从而达到提高身体运动能力的目的。

三、学情分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。

快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是小学阶段重点教材之一。

50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏想上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。

教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作；使学生明确后蹬使推动人体前进的主要动力，理解正确的后蹬技术是充分、有力、迅速地依次伸展髋、膝、踝关节，骨盆前送。

跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然。

四、学习目标1.运动能力：能够掌握50米全程跑的技术动作，能够把跑的各阶段技术动作紧密地衔接起来，协调、自然、有力地跑完全程；在游戏教学中，学会负重搬运的动作方法。

2.健康行为：增强学生上下肢力量，提高身体的灵敏性和协调性。

3.体育品德：培养学生克服困难的精神和团结合作的集体主义观念。

五、重、难点重点：途中跑的技术。

难点：上、下肢的协调配合。

六、教法与学法指导：教法：游戏法、比赛法、探究法等。

学法：合作学习法、探究学习等。

七、场地器材录音机、广播操磁带、实心球若干、筐4个八、安全保障1.充分做好热身2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。

五年级体育50米快速跑教学设计基本情况：1、学情分析：本堂课的教授对象为五年级学生。

学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。

男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

2、教材分析本课主教材为走与跑，是基本教材I的内容。

五年级50米快速跑单元安排共三课次，本课是第一课次。

在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。

教学目标1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯三．教学内容：1、50米快速跑2、综合：龟兔赛跑重点、难点：动作协调准确、过渡自然。

四、教学流程课的开始，通过教师的语言，教具创设情景以动物园为引导然后出示《快乐的动物》一幅图画，让学生寻找各种动物，并请学生扮演各种动物，吸引学生进入角色，学生由感知一一思维一一创想模仿动物动作的练习。

接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到哨声紧急弈跑练习。

通过观察了解学生跑的能力。

教师稍作小结后，师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习内容。

通过儿歌的形式师生共同边念边练，互相合作哦口令进行站立式起跑的练习，教师进行个别辅导教学。

在学生基本能做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计三、四种动物奔跑活动的场景。

让学生根据自己小组能力自由进择，进行小组合作练习，同时通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让弈跑能力强的排前面，带动能力較差的学生练习，提高学生的弃跑兴趣。

接着通过听一段龟兔赛跑的故事，引出游戏“龟免跑”，在游戏中着重培养岢生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。

50米X8单元教学计划（水平三五年级）
一、学情分析：小学五年级的学生活泼好动，学习模仿能力强。

渴望被认同感强，表现欲较为强烈。

但学习过程中集中精力时间不长，出现开小差现象，
总体的身体素质，身体机能，耐力和力量有待进一步提高。

二：教材分析：小学五年级第二学期的50米*8教材在五年级原有的基础上加强耐力和腿部练习，主要有起跑、中途跑、后程跑和最后的冲刺跑。

通过不同的方式来完成每个环节内容。

激发学生的运动兴趣，使学生积极参与，培养学生的合作精神，培养终身体育的意识。

培养团结协作、勇于拼搏的优良作风，增强学生自尊、自信和社会适应能力。

三：单元教学顺序：
1
3。