同一个字组不同的词填空知识分享

专题训练用一个字组成不同的词语填空集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）专题训练一、用给出的字先组成合适的词再填空。

1、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。

走进森林，空气格外（）。

只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。

我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。

2、读下面一段话，用“严”组成恰当的词语填空。

“戚家军”以纪律（）而享誉中外。

一天早上，一个士兵睡过了头，晨练迟到了，一向（）的戚家军板着脸对他说：“睡懒觉不是小事，而是一个非常（）的问题，回去面壁思过，下不为例！”经过（）训练，“戚家军”各个英勇善战，为朝廷立下了汗马功劳。

3、请根据句子的意思用“应”字组词，填在括号里。

（4分）⑴妈妈已经（）我去北京旅游。

⑵爸爸每天的（）真多，他都烦了。

⑶现在大力提倡素质教育，反对一味搞（）教育⑷我们要善于在实践中（）语文知识。

4、用“精”字组成恰当的词语填空心灵手巧的李阳（）雕刻艺术。

他花费了毕生（），（）研究，制作的工艺品构思（），工艺（），受到人们的称赞。

5、用“密”组成恰当的词语填空（）计算（）文件门窗（）人口（）工作（）关系（）质地（）至亲（）6、用“幽”字组成恰当的词语填空夜晚，我顺着（）的乡间小路往前走，来到了小镇的街心花园。

那里环境（），是人们休闲的好去处。

（）的月光给街心花园镀上了一层神秘的洁白。

7、用“然”字组成恰当的词语填空（1）在欢乐的音乐声中，象群（）起舞。

（2）我请她与我一同照相，她（）一笑，答应了。

（3）这颗左公柳，（）挺立在戈壁滩上！（4）听完导游的讲述，我们（）大悟，不禁对左公柳（）起敬。

（5）郑成功率领两万五千将士，（）地踏上了收复台湾的征尘。

（6）尽管“致远”舰甲板起火了，邓世昌（）命令继续冲向“吉野”舰。

（7）诸葛亮交待完所有的事情，便叹了一口气，（）长逝。

（8）小红同学是这么优秀的学生，真没想到，好（）做出这种事情来。

小学语文知识点：关联词用法大全（附习题）第一章关联词入门一、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。

”加上关联词后，句子就变成：1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

详解：第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。

在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

二、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

例如：1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

4.只要努力学习，才会取得优异成绩。

5.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。

详解：第1句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第2句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。

句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。

第3句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

第4句、第5句，同学们能自己修正吗？三、关联词语的位置不能放错。

例如：1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。

2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

3.虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。

详解：第1句，“却”表示转折并没有错，可是，全句不通顺。

如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

第2句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

第3句，同学们能自己修正吗？四、不能缺少（漏用）关联词。

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。

近义词选词填空训练技巧及练习题近义词选词填空的技巧：一 、找出同一组词语的相同之处，和不同之处，再加以区别。

如：安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静二 、找出同一组词语的不同使用对象如：平静 形容环境、心情寂静 形容环境、消息幽静 只形容环境三 、注意词语的搭配对象严明 纪律 严肃 神态 严厉 态度 四 、利用词语范围的大小来分战斗<战役<战争 宽阔<广阔<辽阔五 、 利用词性来区分，褒义词和贬义词如：神机妙算（褒义词） 阴谋诡计（贬义词）第一组：安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静安静:本来有声音，现在没有声音。

例：教室、大会堂很安静 寂静:没有人，也没有声音， 例：寂静的凌晨、田野平静: 1、安宁，没有骚扰动荡 例：平静的西湖。

2、心情平和 例：眼神、心情平静。

清静:程度比寂静深， 例：清静的地方。

清静一般用在描写生活情况 例：过着清静的生活;宁静-->平静、安静 例：宁静的夜晚、港湾幽静-->清幽、寂静。

一般用在环境 例：幽静的小路、森林、山谷 “平静”是形容心情的宁静；“幽静”是指环境的优雅宁静；“寂静”是一种沉寂的、没有一点声音的静；“恬静”是指恬淡清幽的宁静；“安静”是指一种安稳与平静。

练习题：1.五个孩子在海风呼啸中（ ）的睡着，他们的呼吸均匀而（ ）。

2.冬天的山村一到了夜里格外( )。

3.蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（ ）的小站。

4.一天夜里他在（ ）的小路上散步。

5.他怕再遇见敌人，忙跑到（ ）的地方，把文件烧掉。

6.我和妈妈一起漫步在（ ）的林荫小道。

7. 蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的笑容。

8.六（1）班的同学正在做作业，教室里（ ）极了。

9.冬天的夜晚，山村里（ ）得很。

10.一走进（ ）的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。

11.挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。

12.西蒙冰冷青白的脸上显出死的（ ）。

13.傍晚，游人散尽，这儿又恢复了（ ）。

专题02 字词梳理与运用✒一、同音字现代汉语里语音相同，但字形、意义不同的字。

指声母、韵母和声调完全相同。

如：烦和繁，利和丽1、同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们表示的意义。

如：骏、俊、竣2、有些字要留意和什么字一起搭配。

“部署”不能写成“步署”。

“克服”不能写“刻服”。

3、平时要注意多看、多记、多比较、多理解。

✒二、形近字形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。

极易混淆的形近字大致可分为四种情况：1、声旁相同，形旁不同。

例如：帐——杖，愉——喻，聘——骋；2、笔画相差一两笔。

例如：狠——狼，折——拆，竞——竟；3、某些笔画位置不同。

例如：未——末，导——异，庄——压；4、某一局部不同。

例如：族——旅——旋，暑——署。

✒三、形声字形声字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关，形声字的形旁和声旁的搭配方式主要有以下六种：左形右声：清、城、渔、帽右形左声：功、领、战、歌上形下声：花、笠、景、岗下形上声：烈、忘、斧、剪内形外声：闷、辩、问、运外形内声：裹、圆、阁、病汉字辨析的方法：1.义辨法。

即通过掌握、分析词语的意思来辨析字的书写是否正确。

2.形辨法。

在我国的汉字中,形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。

3.语境辨析法。

借助词语语境来判断用字是否正确,特别是对同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

✒四、词语的感情色彩1.褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。

如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。

2.贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。

如：讨厌、糟糕、指鹿为马。

3.中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。

如：调皮、寂寞、白浪滔天。

✒五、词语的搭配1.联合关系。

并列在一起，没有修饰和被修饰关系，地位相同。

例如：春夏秋冬、琴棋书画又高又大2.偏正关系。

偏在前，正在后。

考点一：字音一、同音字同音字：指声母、韵母和声调都完全相同而意义不同的字。

（1）区别同音字要注重对字义和词义的理解。

例：jùn qiào 俊俏：指相貌好看峻峭：指高山而陡（2）对于同一种的形近字，可以通过形旁来辨别。

例：qīng 清—蜻—鲭分别与“水、虫、鱼”有关。

（3）对于常用的同音字，要随时留意它们的搭配习惯。

例：“客服”“克服”二、多音字多音字：一个字多两个或者两个以上的读音。

（1）读音不同，意义不同。

例：参（cān）观人参（shēn）（2）读音不同，意义相近或相同，用法稍有差别。

例：血液（xuè yè）书面语流血（liú xiě）口语注：多音字的辨析注意据词定音，据音辨义。

多音字的产生是由于这类分别被组合在不同的词和词组里，是所属词和词组不可分割的一部分，所以该读什么音，要因词而异。

1、看词性。

有的多音字因词性不同而读音不同。

如“钻”组成动词时读“zuān”，如“钻研”“钻探”，组成名词时读“zuàn”，如“钻井”“钻头”。

2、看词义。

有些多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读一个音；与另一事物或现象有关时，读另一个音。

如“强”组成的词，意思与“壮”有关的读“qiánɡ”，如“强壮”“强健”“强盛”；意思与“硬要”有关的读“qiǎnɡ”，如“勉强”“强求”“强迫”。

3、看用法。

有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。

如“逮”，单用时读“dǎi”，如“逮老虎”，合用时读“dài”，如“逮捕”。

4、看语体。

口语与书面语的区别，往往也是辨识多音字读音的标志之一。

如“血”字，在书面语中它读“xuè”，如“鲜血直流”“血流成河”，在口语中它读“xiě”，如“淌血”“抽血”。

三、近音字近音字：指声、韵母相同，而声调不同的字。

近音字易读错，写错，辨析时应该多注意。

（1）对于近音的形声字，可以通过形旁来辨别。

部编版三年级下册语文第22课《我们奇妙的世界》同步训练一、填空题1．用“奇”字组成的不同词语填入横线上。

（1）这是一个的世界，一切看上去都是有生命的。

（2）小红今天的举动很，老是一个跑到树林里去。

（3）我很人是怎样来到这个世界上。

（4）我国的民间刺绣构思，工艺精湛，真是无与伦比。

2．在横线上填上合适的量词。

例：一（个）大火球一云彩一镜子一蜡烛一种子一秋风一刀剑3．读拼音，写字词。

chéng 现yòu 人滋rùnmáng 果pǔ tōng4．比一比，再组词。

幻幼诱透模膜辉晖5．量词搭配：一世界一小狗一马一云彩一风一星星6．给下列加点的多音字注音。

奇．妙鲜．红强劲．模．型奇．数鲜．有劲．头模．样7．根据语境写词语。

（1）荷叶上的小水珠，好似一颗颗yuán rùn的珍珠。

（2）这并不是一个pǔ tōnɡ的建筑mó xínɡ。

（3）我们在动物园见到了xiōnɡ měnɡwēi wǔ的老虎。

8．理清脉络。

（1）课文从、、、、黑夜、植物生长、、、来展示世界充满了宝藏。

（2）短文告诉我们的道理是：。

（用课文原句回答）二、语段阅读课内阅读。

我们奇妙的世界（节选）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。

等到积雪融化时，从房檐．上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。

9．写出下列词语的近义词。

锋利一闪耀一融化一仔细一观察一普通一10．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。

____________________________________________________________________________________________ 11．文中列举了哪些普通事物？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．你还能从哪些普通事物中找到美？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读课外阅读。

统编版五年级上册期中基础知识经典题型（含解析）期中基础知识经典题型-语文五年级上册统编版一．选择题（共10小题）1．属于同音字的一组是（）A．悔——毁B．潜——嫌C．缺——怯D．哨——销2．有错别字的一组是（）A．漫游悠然汛期风景名胜B．联结隐蔽俯冲同心协力C．酬谢爱幕允诺振天动地D．崩塌稀罕恩惠难以置信3．这四组词语有一组不同类，这一组是（）A．盼星星盼月亮——望眼欲穿B．足智多谋——诡计多端C．打开天窗说亮话——直言不讳D．吃水不忘挖井人——饮水思源4．对下面句子的概括，最准确的一项是（）她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

A．织女藏在泰山底下。

B．她要把织女捉回来。

C．她要惩罚织女。

D．她要把织女捉回来并给她惩罚。

5．（《草房子》）油麻地人对（）有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换"。

A．白三B．朱一世C．桑乔D．秦大6．对下面这段话的主要内容概括最准确的是哪一项？（）这么漂亮的房屋是用什么材料建造的呢？它们是用各种各样的塑料，轻质、高强度的钢丝，玻璃纤维和轻金属建造的。

而房屋的主体结构材料则是用“新世纪混凝土”轧制成的。

“新世纪混凝土"的强度比钢材还要坚硬，重量却比木材还要轻。

A．未来房屋的漂亮外观。

B．未来房屋的建造材料。

C．未来房屋的建造过程。

D．未来房屋的内部构造。

7．“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

”这句话运用的说明方法有（）A．举例子、列数字B．列数字、打比方C．列数字、作比较D．举例子、作比较8．下列说法错误的一项是（）A．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。

B．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样"运用了比喻的修辞手法。

C．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。

D．“白鹭是一首精巧的诗"运用了比喻的修辞手法。

同一个字组不同的词填空班级：姓名：1、用“烈”字组成四个不同的词语，恰当地填在括号里（1）听了校长的报告以后，各班同学进行了（）的讨论。

（2）经过一番（）的争论，大家分清了是非。

（3）不要在（）的阳光下看书，那样做会损伤眼睛。

（4）一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

2、用“然”字组成四个不同的词语，恰当地填在括号里。

（1）昨天，我（）碰到了分别十多年未通信也未见过面的同学。

（2）他（）做出这样的事来，这是我做梦也不会想到的。

（3）我校的气象小组预报今天下午有雨，到了下午（）下起雨来。

（4）你（）答应了别人，就要守信用。

3、用“心”分别组成四个不同的词语，恰当地填在括号里。

小姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。

能够把海螺卖出去，上学的学费就不用愁了，母亲也就（）多了。

这时，她看到母亲的脸上露出了（）的笑容。

用“视”分别组成四个不同的词语，恰当地填在括号里。

面对敌人，我们不能（），更不能（），这是一个不容（）的问题，必须引起大家的（）。

4、用“静”分别组成八个不同的词语，恰当地填在括号里。

（1）柔和的月光照，照在她（）的脸上。

（2）窗外的雪花纷纷扬扬地飘洒着，屋里显得非常（）。

（3）冬天的山村到了夜里格外（），只听见雪花簌簌地不断往下落。

（4）傍晚，江边的林阴小道上非常（）。

（5）自习课上，教室里很（）。

（6）平时，我认真学习，所以，每逢考试，心情总是很（）。

（7）他疾步穿过闹市区，逃到一条小巷，找到一个（）的地方藏起来，以免让敌人发现他。

（8）在星期一升国旗时，老师、同学们在操场上都肃立站好了，整个操场上显得格外（）。

5、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里。

“5.12” 汶川大地震，使中华民族更（）。

即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（）着。

中华民族将迈着更加（）的步伐前进。

6、用“心”组五个适当的词填在括号里。

我们青少年应该向社会献一片（），对自己的父母应有（），对同学要（），对朋友要（），学习上要（）。

精心整理三年级上册语文重难点（知识点归纳）
（1）基础知识：拼音、字、词、句。

拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。

字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字
饰语）交换位置，后面的内容照抄。

陈述句换成把或被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。

B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。

Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。

陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”
或者“呀”再写上感叹号。

感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。

”、“怎么”
之类的字后面是：“”。

Ｂ提示语在中间，
Ｇ积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。

以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。

（２）阅读。

按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。

）
②阅读。

阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。

所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读。

一字组多词完整版答案一字组多词练习一、选用你喜欢的方法理解下列带有“别”的词，完成选词填空。

离别、分别、告别、送别、、惜别、暂别、痛别、诀别……A．快毕业了，我们就要（离别）母校，与同学（分别）了，心里真是依依不舍。

大家忙着在《同学录》上留言与同学（话别），传递真挚的友情。

B．自从科林（送别）父亲后，就天天盼着他回来。

C．邻居们把母亲抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（诀别）。

D．许多人来到万国殡仪馆的礼堂里，追悼鲁迅，（痛别）鲁迅二、用“望”组词填空1、我（渴望）学到更多的知识，将来为祖国的四化建设贡献力量。

2、今年虽然又遇特大旱灾，但由于农民伯伯奋起抗旱，使丰收又有了（希望）。

3、他（巴望）自己田里的禾苗长得快些。

4、通过勤奋学习，小明考大学的（愿望）实现了。

5、当我在学习上有困难时，是多么（希望、渴望）有人来帮助我一下。

6、我们（盼望）宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

三、用“然”组词填空。

1、姐妹两个的性格（截然）不同。

3、侵略者最终（必然）获得失败的下场。

4 、我（忽然）闻到一股焦味。

5、没想到小敏在比赛中（竟然）获得一等奖。

6、（显然），敌人觉得阵地不安全了。

7、他一向准时，这次迟到是（偶然）的。

8、气象预报说今天有雨，中午（果然）下了一场雨。

四、用“励”组词填空。

1.奥运精神（激励）着一代又一代运动员为之拼搏。

2.老师经常（鼓励）我们说：“学无止境，努力吧!”3.妈妈的（勉励）增强了我克服困难的信心。

4.观众的认可对演员最好的(奖励)。

五、组词填空练习（同一小题不能重复用同一个词）1、“坚”字组词填空王老师病了，还（坚持）给我们上课，大家劝他休息，他（坚决）不肯，还（坚定）地说：“没事的。

”小芳看到此情此景，本来十分（坚强）的她，此刻也感动得流下了眼泪。

2、“改”字组词填空我国经过土壤的（改良）和耕种方法的（改进），农业获得了大丰收，人民生活得到了（改善）。