2009年华东师范大学教育技术专业研究生复试题目

教育技术和信息技术这两个概念，它们的区别是：（1）信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴：信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现；教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。

即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。

具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。

其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。

（2）教育技术与信息技术两者属于不同的学科：信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。

（3）教育技术与信息技术两者达到的目的不同：信息技术学科目的是使培训者具有一种信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德；教育技术目标是具有教育技术素养，运用教育技术的意识、能力和道德，在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力，信息技术仅仅作为一种手段。

（4）二者的教材内容体系有很大差别；信息技术作为一个手段、一个任务、只能是一个基础；而教育技术是围绕着教学设计和教学实施的各个环节展开。

当然要用到信息技术，但目的是利用信息技术更好的为教学服务。

虚拟学习环境什么是虚拟学习环境呢？VLE 是一种被设计的用于支持教育机构环境内的教与学的软件系统。

它产生于90 年代中期，最初用于远程教育中在线传递课程，现在最常用来补充面对面的课堂教学。

VLE 通常是基于互联网的，并提供一个工具集，包括评价（特别是可自动标示的类型，如选择题）、电子通信、发布内容、回复学生作业、学生互评、学生群组管理、收集和管理学生的分数、问卷调查、追踪等工具。

2000年教育心理学名词术语简释（每题3分，共30分）1. 知识结构2. 问题空间3. 成就动机4. 精加工策略5. 态度6. 图式7. 强化8. 迁移9. 弱方法10. 动作技能论述题1.专家—新手比较范型是当今认知教育心理学家为揭示造就人的认知能力差异根源经常采用的一种研究范式。

（研究中已获得的若干研究结论；（2）就这类造成专门人才差异的根源提出实现素质教育目标的见解与看法。

当代认知心理学家将人所获得的知识分成陈述性知识与程序性知识，并从两类知识中又分解出若干亚类形式。

（叙述的形式描述他们对知识的整个分解情况；（2）对各种知识的形式、作用及相互关系作出陈述学习动机是维持长期的、艰巨的学习的推动力，但成功的学习也可反过来提供学习产生想学的动机，因此动机种因果的双向联系。

假定您作为教师该如何在教学中使用这一原理？2000年教育学试题名词解释1. 赫尔巴特的《普通教育学》2. 学制3. 教**略4. 道德两难问题简答题1.“全民教育”的发生和发展2.《学会生存》的主要内容问答题1. 集体教育与发展个性的关系2.你怎样理解“创新精神、创新能力的培养时素质教育的重点”2001年教育学试题概念解释（每题4分）1. 教学2. 智育3. 终身教育4. 继续教育5. 义务教育判断正误，并说明原因（每题5分）6. 捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）标志着教育学达到了科学化水平7班级上课制是现代课堂教学中的唯一有效地组织形式。

8 德育只能在思想品德课中实施。

9 课程与教学是同一回事。

10. 分科课程于活动课程有何区别？11. 教育区别于其他社会现象的特征有哪些？12. 我国当今颁布实施的教育课堂教学中组织讨论的基本要求有哪些？论述题14. 从教育本质的理解和认识出发，18. 评析教育产业化的观点15. 试评论“教师中心论”与“儿童中心论”2001年教育心理学对下列成对能力的界定及获得作简要阐述（每题8分，合计40分）1. 刺激—反应与行为连锁2. 具体概念与定义性概念3. 规则与高级规则4. 有组织的言语信息与认知策略5. 陈述性知识与程序性知识对知识与能力的界定，无论在理论上还是实践中都令有一些不可能操做的说法，请：（1）依据当今认知心理学的界定与分类作出陈述；（2）并就他们之间的互动情况作举例说明。

华东师范大学2009年基础英语考研真题Section Ⅰ:Words and PhraseChoose the most suitable word to complete each sentence. (45 points total in this section with 3 points for each item)1.A full-size tripod is far too ＿＿to carry around .I find this pocket-sized one is much handier.A. overweightB. ineptC. unwieldyD. outsize2.Many diseases that used to be considered＿＿of mankind are now easily treatable with antibiotics.A. scourgesB. blightsC. torturesD. thorns3. She knows she needs exercise, but finds going to the gym a＿＿.A. jobB. toilC. workD. chore4.The special effects were quiet good , but that＇s more than could be＿＿for the acting.A. mentionedB. spokenC. saidD. told５．There has been s great deal of＿＿surrounding the closure of the hospital.A. discrepancyB. combatC. disparityD. controversy6.There are a ＿＿reason why a patient might decide not to consulta doctor.A. crowdB. multitudeC. delugeD. horde7.There are some safety＿＿in connection with the new building that still need to be addressed.A. worriesB. caresC. troublesD. concerns8.If you don＇t eat fruit and vegetables, you may suffer from a vitamin＿＿.A. shortageB. insufficiencyC. deficiencyD. defect9.Some actors suffer from stage＿＿before every performance.A. frightB. fearC. anxietyD. panic10.After the earthquake, the entrance hall was turned into a ＿＿casualty ward.A. mainstayB. makeshiftC. pieceworkD. wayside11.The sun＿＿behind the mountain, giving the whole sky a rosy glow.A. layB. settleC. setD. tumbled12.It＇s a ＿＿for decent jobs these days, so you need every qualification you can get.A. scrambleB. jumbleC. jostleD. flurry13.The artist＇s use of swirls of＿＿colors conveys a sense of excitement.A. vigorousB. drasticC. vibrantD. strident14.There is＿＿pressure on the minister responsible for the disaster to resign.A. intenseB. compulsiveC. sturdyD. prevailing15.It＇s a modern city, full of＿＿tower block.A. risingB. heavingC. ascendingD. soaringSectionⅡ:Error CorrectionRead the extract and the ten mistakes. (30 points total with 3 for each item)A ReviewOrganized by the national gallery of Scotland on collaboration with the royal academy of arts, Rembrandt＇s Women was first been acclaimed by the critics, at its opening this summer in Edinburgh. Do not expect the emotional impact from his best-known masterpieces such like “The Anatomy Lesson of Dr Nicola＇s Tulp”: rather , the exhibition is valued for bringing under the spotlight the fascinating intertwining of private life and artistic matter in Rembrandt＇s portrayals of women.The exhibition is the first to focus in the subject of Rembrandt＇s depiction of womankind, and feature a total 141 drawings, etchings and paintings, ranging from mythological or biblical subjects up to intimateportrayals. At chronological order, we see the development of Rembrandt＇s sensitive and perceptive depiction of women with it＇s unparalleled blend of universal and personal elements. If, on the one hand, his realism, inspired by Caravaggio, shocked contemporaries because of this refusal of classical standards of idealized beauty, in the other hand the influence from Titian and Carracci＇s classicism are clear.Section Ⅲ:Reading ComprehensionYou will read an excerpt from Room with a View by E.M. Forster. Read and answer the questions that fallow. (35points total in this section with5 for each item)A passionate musicianIt so happened that Lucy, who found daily life rather chaotic, enter a more solid world when she opened the piano. She was then no longer either deferential or patronizing; no longer either a rebel or a slave. The kingdom of music is not the kingdom of this world; it will accept those whom breeding and intellect and culture have alike rejected. The commonplace person begins to play, and shoots into the empyrean without effort, whilst we look up, marveling how he has escaped us, and thinking how we could worship him and love him would he but translate his visions into human actions. Perhaps he cannot; certainly he does not, or does so very seldom. Lucy had done so never.She was no dazzling execultante; nor was she the passionate young lady, who performs so tragically on a summer’s evening with the window open. Passion was there, but it could not be easily labeled. And she was tragical only in the sense that she was great, for she loved to play on the side of Victory. Victory of what and over what-that is more than the words of daily life can tell us. But that some sonatas of Beethoven are written tragic no one can gainsay; yet they can triumph or despair as the player decides, and Lucy had decided that they should triumph.A very wet afternoon at the Pension Bertolini permitted her to do the thing she had really like, and after lunch she opened –the little draped piano. A few people lingered round and praised her playing, but find it that she made no reply, dispersed to their rooms to write up their diaries or to sleep. She took no notice of Mr. Emerson looking for his son, nor of Miss Bartlett looking for Miss Lavish, nor Miss Lavish looking for her book. Like every true performer, she was intoxicated by the mere feel of the notes.Mr. Beebe, sitting unnoticed in the window, pondered over this illogical element in Lucy Honeychurch, and recalled the occasion at Tunbridge Well when he had discovered it. It was at one of the those entertainments where the upper classes entertain the lower. The seats were filled with a respectful audience, and the Indies and gentlemen of this parish, under the auspices of their vicar, sang, or recited, or imitated the drawing of a champagne cork. Among the promised items was ‘Miss Honeychurch. Piano. Beethoven’, and Mr. Deebe was wondering whether it would be ‘Adelaida’, or the march of ‘The Ruins of Athens’, when his composure was disturbed by the opening bars of Opus Ⅲ. He was in suspense all through the introduction for not until the pace quickens dose one know what the performer intends. With the roar of the opening theme he knew that things were going extraordinary; in the chords that herald the conclusion he heard the hammer strokes of victory. He was glad that she only played the first movement, for he could have paid no attention to the winding intricacies of the measure of nine-sixteen. The audience clapped, no less respectful. It was Mr. Bebee who started the stamping; it was all that one could do.“Who is she?” he asked the vicar afterwards.‘ Cousin of one of my parishioner. I do not consider of her choice of a piece happy Beethoven is so usually simple and direct in his appeal thatit is sheer perversity to choose a thing like that , which, if anything disturbs.’When he was introduced, Mr. Beebe realized that Miss Honeychurch, disjoined from her music-stool, was only a young lady with a very pretty, pale, underdeveloped face. She loved going to concerts, she love stopping with her cousin, she loved iced coffee and meringues. But before he left Tunbridge Wells he made a remark to the vicar, which he now made to Lucy herself when she closed the little piano and moved dreamily towards him. ‘ If Miss Honeyvhurch ever takes to live as she plays, it will be exciting—both for us and for her.’Select the best answers to the question or complete to sentences.1.In the first paragraph we told that _______.A.one needs to reject worldly pleasure to truly develop musicaltalentB.music is sometimes regarded as a substitute for creationC.there is often a mismatch between great musical talent andordinary lifeD.it is amazing how great an effect music tends to have on our lives2.Lucy’s piano playing______.A.displayed a mixture of strong feelingsB.tended to be rather melodramaticC.failed to capture the tragic nature of some musicD.was marred by some inaccuracies3.When she played at the Pension Bertolini, Lucy ______.A.wished she could play betterB.asked to be left aloneC.resented being interruptedD.was engrossed in the music4.What did Mr. Beebe realize at the entertainment he remembers atTunbridge Wells?A.That the vicar had vetted the contributionsB.That Lucy had a special musical talentC.That Lucy’s was the only performance of any valueD.That the audience were duty-bound to show appreciation5.What surprised Mr. Beebe when he heard Lucy at Tunbridge Wells?A.Lug’s choice of composerB.The way the opening theme developedC.Lucy’s choice of pieceD.The fact that Lucy didn’t play more of the work6.What was the vicar’s attitude to the music Lucy played?A.It was daring.B.It was offensive.C.It was too difficult.D.It was unsuitable.7.Wheat was Mr. Beebe’s reaction when he met Lucy?A.He was pleased that she enjoyed simple pleasures.B.He was disappointed at how ordinary she was.C.He felt that she ought to make life more seriously.D. He was surprised that she wasn’t as beautiful he had imagined.Section Ⅳ: WritingRead the following quote and write an article of at least 500 words long for a newspaper to argue for or against the author’s opinion.(40 points for this section)We shall live to see the day, I trust, when no man shall build his house for posterity. He might just as reasonably order a durable suit of clothes… so that his great-grandchildren should cut precisely the same figure in the world…I doubt whether even one public edifice…should bebuilt of such permanent materials…Better that they should crumble to ruin, once in twenty years or thereabouts, as a hint to the people to reform the institutions which they symbolize.Nathaniel Hawthorne Should buildings be built to crumble to ruin every twenty years?Write an essay in response to this question.参考答案及解析SectionⅠ：Words and Phrase1.C unwieldy笨重庞大的，不易移动的。

华东师范大学
2009年攻读硕士研究生入学试题
壹语言学理论部分（共40分）
一、判断以下说法的正误，正确的请打√，错误的请打×。

（每题1分，共10分）
四、操作题（共20分）
九、舉例說明賓語前置句的句型。

（5分）
十、寫出仄起、首句不入韻的五言律詩的平仄格式。

（8分）
十一、標點、翻譯下麵的短文。

（5分）
莊子將死弟子欲厚葬之莊子曰吾以天地為棺槨以日月為連璧星辰為珠璣萬物為齎送吾葬具豈不備邪何以加此弟子曰吾恐鳥鳶之食吾子也莊子曰在上為鳥鳶食之在下為螻蟻食奪與此何其偏也。

华南师范大学2009年教育技术专业考研试题一、名词解释（40分）1.程序教学2.教学设计3经验之塔4网络学习5.学习科学6.信息技术与课程整合7.绩效技术8.混合学习二、说明下列英文缩写语的含义,并做略微解释(20分)1.AECT2. CAI3.CSLL4.Courseware5.e-learning6.Moodle7.CMI8.CALL三、简答题（40分）1.说明美国AECT2004定义与94年的定义有什么不同?2.请简要说明开发教学软件的一般流程3.远程教育的本质特征是什么?4.建构主义教学设计有什么特点?四、论述题(50分)1.请选择一个我国教育技术当今研究的一个热点,进行课题研究2.说出国外教育技术界三个人物,论述他们的主要观点以及他们对教育技术的贡献3.论述教育技术与教学论的关系4.论述如何在校园中或校园外开展有效的网络学习上海师范大学2009年教育技术学专业考研试题一、名词解释1、AECT’052、教学设计3、混合学习4、叙事研究5、绩效技术6、教学包7、SCORM8、Computational Age9、Cloud Service10、程序教学法二、填空题1、webquest是一种____的活动,它的组成由引言、任务、____、____、____、____、。

2、自19世纪中叶以来,远程教育走过了以印刷教材为主要媒体的____,经历了以视听媒体为主的____,目前正快速迈进以多媒体和网络通信技术为核心媒体的____。

3、信息会教育硬件环境从资源和媒体角度分____和____。

从地理范围上进行划分,可分为____、____、____、和____。

4、基于自主学习的教学过程设计的评价不仅重视学校结果的评价,更重视______,在评价方法上多采用____、____、____等形式。

三、简答题1、什么是行动研究?行的研究的基本过程?2、简要阐述信息技术与课程整合的四大整合观?3、媒体在教学中的使用目标分别是什么?简要阐述。

华东师⼤大2010年⽐比较教育1.试述⾯面向新世纪世界教育改⾰革的基本趋势，你觉得有何重⼤大意义。

2.谈谈你对“教育国际化对第三世界国家教育发展的有积极作⽤用”这句话的认识。

3.你对⽇日本教育制度的弊端是怎么看的？4.美国的学前教育机构是如何利⽤用社区资源的？你认为我们的幼⼉儿教育机构可利⽤用的社区资源有哪些？应如何充分利⽤用这些资源？结合实际，谈谈你的看法。

.华东师⼤大2011年⽐比较教育1.请你总结⼀一下第⼆二次世界⼤大战前法国教育的特点,对法国的国家发展有何帮助。

2.论述：什么是中央集权制的教育体制，谈谈你的认识。

3.1947年郎之万--华伦教育改⾰革⽅方案的改⾰革六原则及其意义具体有哪些不⾜足和优点。

4.请你阐述德国教师资格证书的特点，它的推⼲⼴广对德国的教育有哪些积极意义。

华东师⼤大2012年⽐比较教育1.请你简述英国1972年《詹⺟母⼠士报告》中关于师资培训的三段试师范教育,有何重⼤大意义。

2.“现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。

”这句话有什么意义，谈谈你的看法。

3.请你试论述英国视导制度的内容以及皇家督学的主要任务。

4.请你谈谈⽇日本⼆二⼗十世纪九⼗十年代以来的基础教育改⾰革中教师政策制定⽅方⾯面对我国教育改⾰革有何重⼤大启⽰示。

华东师⼤大2013年⽐比较教育1.法国在学前教育与⼩小学教育的衔接上采取的主要措施有哪些？你认为特别值得我们借鉴的有哪些？为什么,请你说出你的看法。

2.试论述前现代儒家传统中的⼉儿童与⻄西⽅方⼉儿童的⽐比较。

3.德国资助与指导学前⼉儿童家庭教育的措施主要有哪些？请就此谈谈你的看法.4.英国“幼⼉儿凭证计划”的基本涵义是什么？请就此谈谈你的认识。

北师⼤大2005年⽐比较教育1、我国⼀一流⼤大学与世界⼀一流⼤大学理念、制度层⾯面的差距　2、国际⽐比较视⾓角谈课程改⾰革原则3、⽐比较教育对认识教育现象规律的作⽤用4、⻄西⽅方⻢马克思主义⽐比较教育理论模式5、教育国际化对第三世界国家教育的影响。

2009年研究生考试教育学考研统考真题解析（一）、人是教育的产物答：错误。

教育虽然在人的发展过程中，特别是对年轻一代的发展起着主要的作用，但是教育的这种主导作用是通过个人自身的积极主动性来实现的，而个体活动的是个体发展的决定性因素，教育对于人的发展而言只不过是一种外因。

并且，人的发展并不是仅受教育的影响，同时还受到遗传、环境等外在因素的影响。

所以，说认识教育的产物是片面的。

（二）、学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。

答：错误。

虽然学校教育要培养学生的创新能力，就必须注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，但没学生的这种能力并不是凭空而起的，而是要建立在熟练掌握学科基础知识和基本技能的基础上，否则要培养学生的两种能力就无从谈起。

基础知识和基本技能是基础，思维能力和解决实际问题的能力是更高层次的要求，这两方面相辅相成、缺一不可，所以学校教育既要重视学生能力的培养，也要注重知识和技能的培养，不能偏重其一。

（三）、样本容量越大越好答：错误。

样本容量并非越大越好，要科学的确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减少到最低限度。

样本容量一般与样本代表性呈现正相关，样本大小取决于多方面的因素，包括研究的类型、预定分析的精确程度、允许误差的大小、总体的同质性、取样的方法、研究条件等，而不能一概而论。

（一）、建构主义学习理论答：建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，其思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想，解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。

其主要观点是：1．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

2．建构主义在学习观上认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。

学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。

华东师范大学期末试卷（A ）参考答案2009——2010学年第一学期1.填空题（20分）1) 从理论上讲，在地理学中，数学方法的运用主要有两个目的：（1）运用数学语言对地理问题进行描述，建立地理数学模型，从更高、更深层次上揭示地理问题的机理；（2）运用有关数学方法，通过定量化的计算和分析，对地理数据进行处理，从而揭示有关地理现象的内在规律。

（每空1分，共2分）2) 集中化指数的计算公式I=(A-R)/(M-R)，其中集中化指数在区间[0,1]上取值，各参数的意义分别为A —实际数据的累计百分比总和；R —均匀分布时的累计百分比总和；M —集中分布时的累计百分比总和。

（每空0.4分，共2分）3) 线性模型''a b y x =+是由双曲线模型1/y=a+b/x 转化而成的，其中'y =1/y ，'x =1/x 。

（每空0.5分，共1.5分）4) 主成分分析的主要计算步骤①计算相关系数矩阵 ， ②计算特征值与特征向量 ， ③计算主成分贡献率及累计贡献率 ， ④计算主成分载荷 。

（每空0.5分，共2分） 5) 变异函数的四个重要参数分别是：基台值（Sill ）、变程（Range ）或称空间依赖范围（Range of Spatial Dependence ）、块金值（Nugget ）或称区域不连续性值（Localized Discontinuity ）和分维数（Fractal Dimension ）。

变量函数的理论模型可分为三大类：有基台值模型、无基台值模型、孔穴效应模型。

（每空0.5分，共3.5分） 6) 请写出线形规划问题： Min Z=2X 1+3X 2+X 3 满足 X 1+2X 2+X 3≥33X 1-X 2+2X 3≥4X 1,X 2,X 3≥0 的标准形式（1.5分） 7) 在基于投入产出分析的资源利用优化模型中，对于不同的目标函数，其约束条件均为（1.5分） 8) AHP 决策分析方法的计算步骤为①明确问题；②建立层次结构模型；③构造判断矩阵；④层次单排序；⑤层次总排序。

华东师大学科教学（语文）考研复试真题答案经验复试今年华东师范大学初试成绩公布时间为2月16日，中国语言文学系的复试时间是3月23-25日。

从初试结束到初试成绩公布再到复试，约有3个月时间。

我是3月1号正式开始准备复试的。

复试主要由三部分构成：专业笔试（23号）、英语口试（24号）、专业面试（25号）。

（一）基本情况1.专业笔试基本情况：试卷为5道论述题，考试时间为2个小时。

专业笔试考查内容与912差不多，但明显可以感觉到考查的知识更加深入细化。

而且考试过程中还将面临的一个挑战就是时间。

2个小时5道论述题，时间非常紧迫。

因此，准备专业课笔试就需要对前期912复习过的内容有一个系统的梳理。

2.英语口试英语口试难度不大，基本结构就是自我介绍加一个随机提问。

3.专业面试专业面试的基本结构也是自我介绍加随机提问，不过提问是根据你的自我介绍以及大学成绩单进行的。

提问内容包括语文教育方面和文学方面。

（二）准备情况很多人以为通过了初试，就意味着复试十拿九稳了，因此并不注重复试的准备。

我或多或少也会产生这样的心态，感觉已经很难像准备初试那样专心了。

但正是在大家都人心浮躁的情况下，如果你能够稍微用一点心准备一下复试。

那么，你绝对能够在复试中更加出彩。

我是将复试准备分成下图这样几块：下面依次打开各个文件夹，供大家参考：1.笔试（同912语文课程与教学论复习材料）2.面试3.听力和口语测试4.导师联系以上条目仅作为参考，至于里面的详细内容，我认为作为一名研究生的基本素养就是具备信息收集与整理能力，因此这些文档我就不会提供给大家了。

最后，正如我在文章开头所说的“希望借助这篇文章，能够帮助未来渴望在语文教育领域有所钻研同学得到一个方向的指引”，因此绝对不是包办一切。

叶圣陶先生曾说，教是为了达到不需要教，这就好比牵着孩子的手教他走路，本文摘自鸿知华东师范考研网却随时准备放手。

那么，如何能够使学生不需要教还能够持续不断的学呢？我以为，交给学生学习的方法才是最关键的。

华东师范大学教育学试题第一篇：华东师范大学教育学试题一、单项选择题（16题，共16分）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（B）A、论语B、学记C、大教学论D、普通教育学2.《民主主义与教育》的作者是（D）A、洛克B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（D）A、可以超越社会历史而存在 B、不受生产发展而制约 C、对政治经济有促进作用 D、有自身的特点和规律4.实行双轨学制的国家以(A)为代表 A、英国 B、美国 C、苏联 D、中国5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是（B）A、传统的教育理论B、形式教育论C、实质教育论D、现代教育论 6.儿童中心论的主要代表是 D A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、赫尔巴特 D、杜威 7.教师中心论的主要代表是 C A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、赫尔巴特D、杜威8.“以尽可能大的效果来促进学生的一半发展”是C A、布鲁纳课程结构论的中心思想 B、杜韦娘儿童中心主义的核心 C、赞可夫教学论的中心思想D、赫尔巴特教学论的中心思想9.教学过程的中心环节是 B A、感知教材 B、理解教材 C、巩固知识 D、运用知识 10.教育的质的规定性主要体现在 C A、教育具有社会性 B、教育具有相对独立性C、教育是培养人的社会活动D、教育是一种转化活动的过程11.在教学任务中处于基础任务的是 C A、发展学生的潜力 B、培养学生的能力C、传授基础知识和基本技能D、形成学生科学世界观和道德品质12.提高教学质量的关键是B A、备好课B、上好课 C、抓好课后的教导 D、搞好教学评价 13.学生品德发展的重要标志是其具有 B A、社会活动能力 B、自我教育能力 C、道德认识 D、道德情感 14.学生思想品德形成和发展的源泉是 C A、班主任工作 B、教师的正面教育 C、能动的道德活动 D、学校教育和家庭的影响 15.学生自发形成和组织起来的群体叫 B A、正式群体 B、非正式群体 C、参照群体 D、课外活动小组 16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家 A A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、赫尔巴特 D、乌申斯基二、名词解释（共6题，每题3分）1.教育学教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。

教育技术和信息技术这两个概念，它们的区别是：（1）信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴：信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现；教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。

即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。

具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。

其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。

（2）教育技术与信息技术两者属于不同的学科：信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。

（3）教育技术与信息技术两者达到的目的不同：信息技术学科目的是使培训者具有一种信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德；教育技术目标是具有教育技术素养，运用教育技术的意识、能力和道德，在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力，信息技术仅仅作为一种手段。

（4）二者的教材内容体系有很大差别；信息技术作为一个手段、一个任务、只能是一个基础；而教育技术是围绕着教学设计和教学实施的各个环节展开。

当然要用到信息技术，但目的是利用信息技术更好的为教学服务。

虚拟学习环境什么是虚拟学习环境呢？VLE 是一种被设计的用于支持教育机构环境内的教与学的软件系统。

它产生于90 年代中期，最初用于远程教育中在线传递课程，现在最常用来补充面对面的课堂教学。

VLE 通常是基于互联网的，并提供一个工具集，包括评价（特别是可自动标示的类型，如选择题）、电子通信、发布内容、回复学生作业、学生互评、学生群组管理、收集和管理学生的分数、问卷调查、追踪等工具。

华东师范大学教育技术专业历届考研真题2000年1．以贝洛（d.berlo）提出的smcr传播模式为例，说明教学传播过程的构成要素及各要素之间的关系？smcr模式，明确形象地说明传播的最终效果是由组成传播过程的信息源、讯息、通道和受者四部分以及客观存在们彼此之间的关系共同决定的，而传播过程中从信息源和信息接受者来说，至少有四个因素影响信息传递的效果：1、传播技能.2、传者和受者的态度。

3、传者和受者的知识水平.4社会及文化背景. 再从讯息这个要素来看，它也受讯息内容，讯息要素以及讯息处理、结构安排和编码方式等各种因素的制约而影响最终的传播效果。

最后，从信息的通道看，不同传播媒体的选择以及它们与传递住处的匹配也会引起对人们感官的不同刺激，从而影响传播效果。

这个模式用于教学就变为教师-课业-教学手段-学生, 其中学生不仅接受信息、解释信息，还对信息作出反应，说明传播是一种双向的互动过程，籍着反馈机制使传播过程能够不断循环进行。

教学信息的传播同样是通过教师和学生双方的传播行为来实现的，所以教学过程的设计必须重视教与学两方面的分析和安排，并充分利用反馈信息，随时进行调整和控制，以达到预期的教学目标。

2．什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？试对这些观点进行解释和评论。

建构主义(constructivism)也译作结构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(j．piaget)。

建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。

同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。

建构主义认为，关于学习的含义学习是获取知识的过程。

知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际问的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

高校教师《教育技术概论》一、选择题：贝罗的传播过程模式中包含的传播要素是下列的哪些？（ABCD）A．信息源B．信息C．通道D．受传者或：下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？CA．夸美纽斯B．杜威C．斯金纳D．戴尔2．集体教学的一个重要优点是能比较有效地利用下列什么资源？CDA．时间B．空间C．设备D．教师或：桑代克的联结主义学习理论认为，学习应该遵循下列哪三个重要原则？ABD A．准备律B．练习律C．强化律D．效果律3．现代的个别化教学是在下列哪种教学的基础上发展起来的？AA．程序教学B．直观教学C．视听教学D．班级教学或：传统的集体教学一般是以下列哪个因素为中心的？BDA．学生B．教师C．课堂D．学校4. 下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？CA．夸美纽斯B．杜威C．斯金纳D．戴尔或：贝罗的传播过程模式中包含的传播要素是下列中的哪些？ABCDA．信息源B．信息C．通道D．受传者二、填空题1．教育技术是为了促进学习而对有关的资源和过程进行设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。

或：中国电化教育兴起于20世纪20年代，其标志是幻灯、电影、无线电等教育媒体在我国教育中的应用。

2．教学策略和学习者特征是属于教育技术实践中设计范畴所考虑的问题。

或：在课程开发中特别重视需要分析，并且是以社会需求作为目标的参照系。

相对于教学设计针对的“怎么教”的问题，它主要决定教什么的问题。

3．视听教材的价值在于它能以具体的形式提供概念和原理，由此可以根据各类视听媒体所提供的学习经验的抽象程度_来对它们进行分类。

4．在编制媒体教材（软件）的过程中要明确并贯彻科学性、教育性、艺术性、技术性、经济性“五性”统一的原则。

或：多媒体教室的主要配置是一台多媒体计算机和相应的信息呈现设备，如显示器、屏幕、话筒、音响等等，也可以称它为输出设备。

5．在教育技术学中，探讨“宏观”教学系统的理论称为教育规划；探讨“中观”教学系统的理论称为教学计划；探讨“微观”教学系统的理论称为教学设计。

一：名词解释（每题5 分，共10题）肌节；最大摄氧量；神经递质；旁分泌；呼吸及呼吸过程；心脏离心性肥大；体质指数（BMI）；肌肉力量；继发性肥胖；运动性免疫机制二：叙述题（每题20分，共5题）1:运动过量氧耗的生理基础。

2：论述通气血流比值。

3：激素对运动应答与适应的基本特征。

4：论述运动训练对不同类型肌纤维的影响。

5：论述肌肉活动的能量来源。

三：简答题（每题7分，共10题）1：简述维纳的归因模式。

2：简述艾利斯的ABC理论。

3：简述社会促进作用。

4：简述提高表象训练效果应注意的几个问题。

5：简述运动动机的功能。

6：简述“应激---运动损伤模型”。

7：简述技能的复杂程度与唤醒水平的要求。

8：简述目标定向的分类和定义。

9：迁移是如何形成的。

10：简述敌意性攻击和工具性攻击四：论述题 (每题20分，共4题)1：试述建构主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用。

2：论述影响运动技能学习的因素。

3：论述心理技能训练的意义和作用。

4：体育差生的心里致因有哪些？如何提高他们的学习效果？一：名词解释（每题5 分，共10题）内分泌；血氧饱和度；化学感受器；单纯性肥胖；乳酸阙；身体素质的自然增长；最佳心率范围；氧扩散容量；强直收缩；血液重新分配二：叙述题（每题20分，共5题）1：意向性震颤。

2：运动时酸性物质的来源以及及细胞内的缓冲作用。

3：激素的一般生理作用。

4：运动后过量氧耗的影响因素。

5：运动疲劳及其分类。

三：简答题（每题7分，共10题）1：简述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。

2：何谓内部动机与外部动机？各自的特点是什么？3：简述目标定向的定义与分类。

4：简述心理技能训练的作用。

5：简述表象训练的定义以及符号学习理论。

6：简述团体凝聚力的分类。

7：简述敌意性攻击与工具性攻击。

四：论述题 (每题20分，共4题)1：论述影响运动兴趣水平的主要因素。

2：试述人本主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用。

华东师范大学历年复试试题1.复试参考书范围：1.经济地理（笔试），《经济地理学》李小健主编，高等教育出版社；《经济地理学导论》杨万钟主编，华东师大出版社。

3.城市地理学（笔试），《城市地理学》许学强等。

高等教育出版；4.《区域分析与规划》崔功豪等，高等教育出版社。

5.专业基础知识与基本理论及应用技能（口试）。

6.外语听力、口语测试。

2.历年试题：2013年华师大人文地理学复试（回忆版）1、简述城镇体系与城乡规划的关系2、论述新经济地理学3、阐述区位的形成机制2010年1、我国人文地理学的学科特色及其国际化的途径。

2、2010年上海世博会主题对举办地选择的合理性及其对我国城市化的中长期影响。

（1）上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，下设5个副主题，分别是“城市多元文化的融合”、“城市经济的繁荣”、“城市科技的创新”、“城市社区的重塑”、“城市和乡村的互动”。

选择上海作为2010年世博会的举办是合理的，也是有深刻原因的。

首先，上海是位于我国长三角地区，江浙一带有着历史悠久的丰富的人文文化，与上海市的文化有着密切的联系。

其次，上海经济发展迅速，经济实力雄厚，服务业发展良好，且室内交通迅速，发达，城市繁荣。

第三，上海市有大量的科研机构和高等院校，科技创新能力位居我国首位。

第四，上海是人口多，有着巨大的市场吸引力。

第五，上海市发展迅速，开放程度高，且有举办大型国际活动的丰富经验。

第六，有广泛的民众参与和支持。

国际展览局主席洛塞斯泰提出，举办世博会的成功要素有七点：主题要好；要有国际性参与；主办的城市获得全国的支持，具体举办的场所要让人觉得花钱参观是物有所值的；市民要支持世博会，认识到世博会给城市带来的好处；要有文化交流，世界的文化是多样性的，通过世博会来展现世界文化，让人们懂得尊重彼此的文化；要有国际的交流、沟通，通过沟通了解整个世界；举办时效率要高。

上海具备成功举办2010年世博会的条件，所以，举办地选择上海是合理的。

华东师范大学教育综合333历年真题（2010—2020）2010年333教育综合试题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题：（每题10分，共40分）1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题（每题20分，共80分）1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故，学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：教学半。

其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年333教育综合试题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答题：（每题10分，共40分）1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”的基本内容4、人文主义教育的基本特征三、论述题（每题20分，共80分）1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2012年333教育综合试题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题：（每题10分，共40分）1、教学模式的结构2、举例说明道德教育的社会学习模式3、教师的专业素养4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（每题20分，共80分）1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发2013年333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1、分支型学制2、教育目的3、课程方案4、教学评价5、人文主义教育6、道尔顿制二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教育的社会流动功能2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观三、论述题（每题20分，共80分）1.结构主义教育评述2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论2014年333教育综合试题一、名词解析（每题5分，共30分）1、贝尔-兰开斯特制2、城市学校3、自我效能感4、现代教育制度5、德育过程6、有意义学习二、简答题（每题10分，共40分）1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题（每题20分，共80分）1、试以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教育思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？一、名词解析（每题5分，共30分）1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题（每题20分，共80分）1、评述布鲁纳的结构主义教育2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。

第1篇一、自我介绍1. 请用2-3分钟时间，简要介绍一下自己的基本情况，包括姓名、籍贯、学习经历、工作经历等。

2. 结合自己的学习经历，谈谈对教育技术学专业的理解和认识。

二、专业知识考察1. 教育技术学的基本概念及其发展历程。

2. 教育技术学的学科特点、研究内容和方法。

3. 简述教育技术学的应用领域及其在我国的发展现状。

4. 教育技术学与其他相关学科的关系，如教育学、心理学、计算机科学等。

5. 结合实际案例，谈谈教育技术学在教育教学中的应用。

6. 教育技术学在促进教育公平、提高教育质量方面的作用。

7. 简述我国教育技术学领域的主要研究方向和成果。

8. 教育技术学在信息化时代的教育教学中的作用和挑战。

9. 如何运用教育技术学原理和方法，设计一个有效的教学方案。

10. 教育技术学在课程资源开发、教学评价、教育管理等方面的应用。

三、教育技术应用1. 请结合自己的专业背景，谈谈对信息技术在教育教学中应用的看法。

2. 简述信息技术在教育教学中的应用模式，如翻转课堂、混合式学习等。

3. 如何利用信息技术，提高教育教学质量？4. 举例说明信息技术在教育教学中如何实现个性化学习。

5. 如何利用信息技术，促进教师专业发展？6. 信息技术在教育教学评价中的应用及优缺点。

7. 如何利用信息技术，提高学生的信息素养？8. 信息技术在教育管理中的应用及优势。

四、教育技术学研究方法1. 简述教育技术学的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。

2. 如何运用教育技术学研究方法，解决教育教学中的实际问题？3. 结合实际案例，谈谈如何运用教育技术学研究方法，提高教育教学质量。

4. 教育技术学研究中，如何保证研究结果的科学性和可靠性？5. 教育技术学研究中的伦理问题及应对策略。

五、教育技术发展趋势与挑战1. 教育技术发展趋势，如人工智能、虚拟现实等。

2. 人工智能在教育技术中的应用及其影响。

3. 虚拟现实在教育技术中的应用及其价值。