体育计划总结之《足球过人技术—内跨向外拨球》的教学反思

踢足球过人的技巧教学反思
踢足球过人的技巧是一项非常重要的技能，它可以帮助球员在比赛中躲开对手的防守并创造得分机会。

下面是一些关于踢足球过人技巧教学的反思。

1. 设计适应不同技能水平的练习：在教学过程中，需要考虑到学生的不同技能水平。

对于初学者，可以从简单的过人技巧开始，如身体变向、踢球传送等。

对于高级学生，则可以引入更复杂的过人技巧，如拉球、换向等。

适应不同技能水平的练习可以确保每个学生都有机会学到合适的过人技巧。

2. 强调基本技术的重要性：过人技巧的基础是良好的基本技术。

在教学过程中，应强调正确的传球、控球、盘带等基本技术的重要性。

只有掌握了这些基本技术，学生才能在实施过人技巧时更加流畅和自信。

3. 提供实际的比赛情境：踢足球过人技巧的实践应该与实际的比赛情境结合起来。

在训练中，可以模拟不同的比赛情况，如一个对一个的对抗、小组对抗等，让学生有机会应用他们所学到的过人技巧。

这样可以帮助学生更好地理解技巧的运用场景，并在实战中加强它们的熟练度。

4. 提供反馈和指导：在教学过程中，及时给予学生反馈非常重要。

通过观察和评估学生的表现，教练可以提供积极的鼓励和改进建议。

这有助于学生明确自己的问题所在，并有针对性地进行改进。

同时，教练还可以提供额外的指导，通过示范和细致的解释来帮助学生更好地理解和掌握过人技巧。

总的来说，踢足球过人技巧的教学需要考虑学生的技能水平、注重基本技术训练、提供实际比赛情境以及及时的反馈和指导。

这些方法能够帮助学生有效地掌握过人技巧，并在实际比赛中灵活运用。

足球体育教学反思（全文5篇）第一篇：足球体育教学反思足球体育教学反思作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的足球体育教学反思，欢迎大家分享。

足球体育教学反思1上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等调皮的学生所气恼，尽管发了脾气，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行，我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是批评几声，学生习惯了，真是谁怕谁。

下课后，我十分疲劳，坐在树下，休息，看着调皮捣蛋的学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。

有时，我面对个别十分顽劣调皮的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，给学生和自己带来了麻烦和痛苦。

因此，面对体育课见惯的调皮学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。

其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。

因此，许多轻微的过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。

保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待调皮学生。

活泼好动是孩子的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。

总之，体育课上出现调皮学生，是正常的现象，我要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。

足球体育教学反思2一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思考却是深远的，对此我有这样的几点体会：一、自我反思感觉成功的地方。

1.课的整个设计比较新颖，严密紧凑，合理。

这节课我设计是这样的：(1)原地固定球练习。

教研《足球技术》教学反思2020今天执教了《足球技术》一课，感触颇深。

足球教学中，带球过人是一项重要的技术，在足球比赛中也是运用最多的一项技术，完成这项练习的好坏，决定着比赛的成绩。

教学足球带球过人，感受很多。

在课堂导入方面，我让学生运用颠球、拨球、踩球、拉球等手段在热身的同时从而达到熟悉球性的目的，为本节课的“左跨右拨、右跨左拨过人技术”打下基础。

在学生自主练习之前抛出一个问题：怎么样才能有效的摆脱防守队员，让学生带着问题练习，自己总结教学重难。

此种方法在教学中是可操作的，且学生积极性较高。

在课堂基本部分的学习中，我运用循序渐进原则、探究学习、自主学习等教学手段，逐步让学生掌握教学重难点，开始学生自主练习总结运球过人的重难点，教师进行总结，学生先原地练习左跨右拨、右跨左拨，待熟练以后，学生进行行进间练习，通过运用“米”字空间让学生掌握运球过人的空间；进一步在米字空间前加障碍物充当防守队员，让学上建立过人的时机概念，接着学生分成四组面对面传接球运球过人，传球人不防守；通过有无障碍物到有障碍物再到面对对手练习，逐步让学生掌握技术动作。

接下来面对面过人练习，先消极防守，再积极防守对练。

素质练习我采用学生感兴趣的方式—比赛，将学生分成四组，半场小球门比赛。

这样即将学生的兴趣延续，同时也达到素质锻炼的效果。

在结束阶段我采用，继续熟悉球性的方式放松练习，用球击打各个肌肉来达到放松的效果。

总之，整节课坚持了以学生为主的教学理念，从学生已有的知识技能进行导入，使学生融入情景，通过学生自己练习总结出重难点，分析问题，总结得出问题答案。

课堂教学中也有着些许不足的地方，在课堂安排上有点复杂，队伍调动偏多，占用了一些练习时间；学生总结技术动作的动作要领时，回答积极性不足，没有形成很好的讨论氛围。

通过课后教学与反思，我认识到，上好一节课，绝不是课前做好准备就足够的，还要以学生为中心，处理好预设和生成的问题。

学生是不停变化和发展的主题，在课堂上一切皆有可能，教师要充分发挥教学机智，以学生、学习为中心，以发展学生能力为中心目标。

《足球脚内侧踢球》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动之一，也是青少年非常喜欢的体育活动。

随着近些年足球运动在学校的开展，学生也有了较大的兴趣，渴求对于足球基本技术的掌握，足球课的开展也正解决了绝大部分学生基本技术缺乏的问题。

学生为了能在足球运动中崭露头角，从而积极的参与到足球学习当中。

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。

尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，发挥学生的模仿能力和小组长的带头作用，开展自主练习，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学。

在新授前让学生先进行游戏听指挥，通过游戏活动，提高学生上课的积极性和注意力练，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，也改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。

本节课在我的引导下进入徒手操活动，充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。

接下来复习了上一节学习的内容，加强了学生的运球技术，并设置了障碍运球，让学生体验，用自己的好方法过障碍。

发现好的动作，引出本节课的课题脚内侧传球。

在我做示范时，我提出问题，让每一对学生观察我的每一个动作，小组讨论并回答，同学们观察的都比较认真，这样也充分发挥了学生的主体地位。

脚内侧传球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用1"模仿练习，先是无球的模仿练习，2接着是固定球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

3我让学生两人一组，相互对照进行踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。

小学体育与健康足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）小学体育与健康：足球脚内侧传接球及脚内、外侧运球练习（教学反思）近年来，足球在中国的普及程度越来越高，成为了小学体育课程中必不可少的一部分。

在我担任小学体育老师的岗位上，我一直致力于培养学生们对足球的兴趣和技术的掌握。

本文将围绕足球脚内侧传接球以及脚内、外侧运球这两个训练内容，来反思我在教学中的做法和改进方向。

在教学中，我首先强调了正确的动作技术和基本知识的学习。

对于足球脚内侧传接球，我向学生们展示了正确的传球动作，并结合图解和示范进行了解释。

我让学生们明确传球时要用脚背部位，双腿稍微弯曲，通过脚背的内侧部位与足球接触，以达到控球和传球的目的。

在学生们跟随练习时，我对每一个学生进行了个别指导，纠正了一些他们在传球动作上的不正确的地方。

在我的指导下，学生们得以逐渐掌握了正确的传球技巧。

然而，我发现在学生们的实际操作中，他们往往面临一些困难。

许多学生在传球时没有控制好力量和方向，导致传球时球过于轻浮或过于用力，控制不稳。

为了解决这个问题，我采取了一些新的教学方法。

首先，我加强了传球目标的设置，让学生们可以更加直观地看到目标，使传球的目标明确化。

其次，我组织学生们进行了各种传球练习，如小组互传、分组对抗等，来提高他们的传球技巧。

通过持续的训练和反复练习，学生们的传球技术逐渐得到了提高。

除了足球脚内侧传接球，脚内、外侧运球也是足球训练中非常重要的技术要点。

为了帮助学生们更好地掌握脚内、外侧运球的技巧，我开展了一系列有针对性的教学活动和训练。

我在课堂上教给学生们脚内、外侧运球的基本动作要领，并鼓励他们通过多次练习来熟练掌握。

在练习中，我注重了移动姿势的讲解和示范，并提供了一些实践技巧和练习方法，如抬脚肘、弯膝盖、保持身体平衡等。

通过这些针对性的练习，学生们的脚内、外侧运球技术得到了显著的提高。

然而，我在教学过程中也发现了一些问题。

一部分学生在练习脚内、外侧运球时，没有能够兼顾前进方向和控球的平衡，导致球往外偏或控制不稳。

《足球——脚内侧传球》教学反思课堂上，我采用先集体讲解和个别辅导相结合，让学生带着问题去看书，再通过分组活动探讨解决的方法。

这样既能培养学生独立思考的能力又可以提高他们的团队意识及协作精神。

本节课中，我设计了两次“小组间互换角色”的游戏：第一次是老师扮演守门员，要求每位同学都站到自己的位置上；然后由其余三名同学当球员，从守门员手里把足球传给另外一名同学，并且不许越位。

最后比较哪组完成得好。

第二次则是全班男女生各为一组，四人一排，背靠背夹住球，听口令向前跑，绕过障碍物返回起点处，将球放在地上，然后再跑回起点处，将球传给下一位同学，最后比较哪组完成得好。

这两次游戏，都是为了让学生能够在实践中更好地掌握脚内侧传球的技术动作。

所以我就在教学过程中有针对性的进行了教学。

1、在教学中，我让学生自己观察，自己思考，自己动手，自己练习，自己体会，自己总结，自己评价，自己提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

2、采用多种形式练习，如：游戏、比赛、讲解示范、分组练习、个人练习、小组间互换角色练习等。

在教学中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

在练习中，我让学生在小组内互相观察，互相评价，互相纠正，互相帮助，互相鼓励，互相学习，互相提高。

过人技巧足球教案反思近年来，足球运动在我国的普及和发展取得了长足的进步。

足球教育作为体育教育的重要组成部分，也逐渐受到重视。

过人技巧是足球运动中非常重要的一项技能，对球员的个人能力和团队合作都有着积极的影响。

然而，在过人技巧的教学中，我们也需要进行反思和总结，以提高教育质量。

首先，传统的过人技巧教学过于机械和重复，缺乏创新和趣味性。

大多数教师只注重基本的过人技巧动作的训练，而忽略了培养学生的创造力和想象力。

这样一来，学生们容易感到枯燥乏味，并且无法真正理解技巧的实际应用场景。

因此，我们需要在教学中引入更多的趣味元素，通过游戏和比赛的形式来激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到过人技巧的学习和实践中。

其次，过人技巧的教学侧重于动作的训练，而忽视了技巧的运用和战术意识的培养。

足球是一项团队运动，过人技巧只有在实际比赛中才能真正发挥出作用。

因此，我们应该在教学中注重培养学生的战术意识，让他们能够在比赛中灵活运用过人技巧，为球队创造更多的进攻机会。

教师可以通过模拟比赛场景，让学生们在实践中学习和应用过人技巧，提高他们的实战能力。

另外，传统的过人技巧教学更注重个人技能的培养，而忽视了团队合作和沟通能力的培养。

在现代足球中，球员之间的默契和配合至关重要。

因此，我们应该在过人技巧的教学中注重培养学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与队友配合，形成默契。

可以通过小组合作的形式进行训练，让学生们在团队中相互协作，共同完成各种过人技巧的训练任务。

综上所述，过人技巧足球教案在实施中需要进行反思和改进。

我们应该注重趣味性，通过游戏和比赛的形式激发学生的兴趣；注重战术意识的培养，让学生能够将过人技巧应用到实际比赛中；注重团队合作和沟通能力的培养，提高学生的整体水平。

只有不断完善和创新教学方法，才能更好地培养出优秀的足球人才，推动中国足球事业的发展。

师德师风学习心得体会《足球：脚内侧拨球》教案设计一、指导思想：本课以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。

以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。

这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。

二、学情分析六年级学生正处在生长发育的关键时期学生逐步进入青春期，自我和自主意识逐步显现他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有模仿力强、好奇心强的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生进入青春期不愿意多动，甚至有个别出现抵触情绪，却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。

三、教材分析：足球是最基本的球类项目之一。

本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。

通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。

通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。

通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。

树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。

四、教学目标：1、运动参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利用场地器材进行身体练习。

2、运动技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。

3、身体健康目标：发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性。

4、心理健康目标：培养学生勇敢顽强，机智果断等优良品质和团结协作，密切配合的集体主义精神。

5、社会适应目标：让学生在活动中体验与同伴合理分配角色，建立良好的人际关系，增强自信心。

《小足球：拨球》教学设计吴江区七都小学李祥一、指导思想：以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，并遵循科学锻炼、循序渐进的教学原则。

依据水平一学生的身心特点，结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习空间。

通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到学练之中，使学生在玩中学、学中玩，享受在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣，增进团体合作意识。

让学生在教师引导下主动、积极地参与学习，提高运球技术、能力，获得成功的体验。

二、教材分析：本课教材选自小学体育水平一的足球部分，本单元共5课时，本课是第四课时。

由于小学生学习足球正处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对足球的兴趣很重要。

教师在教学中尽可能地创造条件让学生多接触球，通过玩球热身、网兜踢球、贴纸部位击球、拓展自由运球等方式，力求使每一名学生都能主动、积极地参与学习，不断提高运球技术、能力，真正喜爱组球，热爱运动。

三、学习目标：1.知道脚触球的部位及触球位置，体验足球带来的快乐。

2.初步掌握脚内侧拨球的技术动作，体会拨球的方向与力量，提高协调性，发展学生下肢力量。

3.培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。

四、学习重点、难点：重点：拨球的力量和方向难点：脚触球的侧中部五、设计思路：（一）激活空间。

通过“行进拉伸、玩球热身”等多种形式的熟悉球性练习，激发学生的学习热情，活跃身心，为接下来的学习做好铺垫。

（二）发展空间。

通过网兜踢球，激发学生兴趣导入课题，将复杂的动作要领通过贴纸和网兜辅助教具把动作简单化，将枯燥的拨球练习环节设计成过三关：网兜踢球、原地拨球、行进自由拨球等丰富有趣的环节；通过游戏舞龙环节，不但达到了拓展技能的效果，还渗透了民族传统游戏文化传承、品德教育、安全教育的目的。

（三）调整空间。

用一曲《虫儿飞》达到放松身心、集合队伍的目的；课的尾声师生畅谈学习的感受与收获，其乐融融。

小学体育课《足球传球技巧》教学反思在本次小学体育课中，我教授了关于足球传球技巧的知识。

以下是我对本次教学过程的反思和总结：教学目标本次教学的目标是让学生掌握足球传球的基本技巧，包括正确的传球姿势、传球的力量控制以及传球的准确度等方面。

教学内容我通过准备了一系列相关的示范动作来引导学生研究足球传球技巧。

我首先解释了正确的传球姿势，包括腿部和身体的姿势，以及传球时的视线和手部动作。

然后，我示范了如何控制传球的力量，以确保球的准确度和传播距离的一致性。

最后，我给学生创造了一些练的机会，让他们可以在实践中巩固所学的技能。

教学方法我采用了多种教学方法来提高学生对足球传球技巧的理解和掌握。

首先，我运用了示范和解释的方法，通过自身的示范来向学生展示正确的动作和技巧要点。

其次，我鼓励学生积极参与，通过实际操作来练和巩固所学的技能。

最后，我给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正不正确的动作并提供改进建议。

教学效果通过观察和评估学生的表现，我认为本次教学取得了良好的效果。

学生们在我示范和解释的指导下，逐渐掌握了足球传球技巧的基本要领。

他们在练中表现出积极的态度和热情，对于改进自己的技能也表现出高度的意愿。

反思与改进在本次教学过程中，我发现一些改进的空间。

首先，我可以提供更多的示范和练机会，以进一步帮助学生巩固所学的技能。

其次，我可以更加注重个别学生的反馈和指导，以满足他们不同的研究需求。

此外，我还可以加入一些趣味性的元素，以提高学生的研究兴趣和参与度。

总结起来，本次小学体育课《足球传球技巧》的教学反思显示了学生在我指导下逐渐掌握了基本的传球技巧。

我会根据反思，进一步改进教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。

以上是我对本次教学过程的反思和总结，希望对以后的教学有所借鉴和改进。

一、教学目标1. 让学生掌握足球过人的基本技巧和方法。

2. 提高学生的足球技能和比赛中的应变能力。

3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。

二、教学内容1. 足球过人的基本技巧：直线过人、弧线过人、变向过人等。

2. 过人时的身体协调性、速度和力量训练。

3. 过人时的防守意识与团队合作。

三、教学过程（一）准备活动1. 热身运动：慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。

2. 球性练习：带球、颠球等，提高学生对足球的控制能力。

（二）基本技能教学1. 直线过人：讲解动作要领，示范动作，让学生反复练习。

2. 弧线过人：讲解动作要领，示范动作，让学生反复练习。

3. 变向过人：讲解动作要领，示范动作，让学生反复练习。

（三）实战演练1. 两人一组，进行直线过人练习。

2. 两人一组，进行弧线过人练习。

3. 两人一组，进行变向过人练习。

4. 小组比赛，让学生在实战中运用过人技巧。

（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调过人技巧的重要性。

2. 对学生在练习中的表现进行点评，指出优点和不足。

3. 鼓励学生在课后继续练习，提高足球技能。

四、教学反思（一）教学效果1. 学生掌握了足球过人的基本技巧和方法。

2. 学生的足球技能和比赛中的应变能力有所提高。

3. 学生的团队协作精神和竞争意识得到培养。

（二）不足之处1. 部分学生对过人技巧的理解不够深入，需要加强讲解和示范。

2. 学生在实战演练中的配合不够默契，需要加强团队协作训练。

3. 部分学生的防守意识不足，需要加强防守技巧的教学。

（三）改进措施1. 在教学过程中，注重对过人技巧的讲解和示范，让学生充分理解动作要领。

2. 加强团队协作训练，提高学生在实战中的配合能力。

3. 注重防守技巧的教学，提高学生的防守意识。

4. 鼓励学生在课后进行自我练习，巩固所学内容。

通过本次教学，使学生掌握了足球过人的基本技巧和方法，提高了学生的足球技能和比赛中的应变能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

最简单的足球技巧教学反思
教学反思是教师在完成一次教学后对自己的教学过程和效果进行总结和评价的过程。

对于最简单的足球技巧教学来说，以下是一些可能需要进行反思的方面：
1. 目标设定：在教学前是否设定了明确的教学目标？是否确保目标在学生能够理解和实践的范围内？如果目标模糊或过于困难，可能会导致学生理解和掌握的困难。

2. 教学方法：在教学过程中是否采用了多种教学方法和教学资源？是否根据学生的不同学习风格和水平进行个性化教学？如果只采用一种方法可能会导致学生的学习兴趣降低。

3. 示范和演示：是否提供足够的示范和演示给学生观察和模仿？是否清晰明确地解释动作的要领和要点？如果示范和解释不清晰，可能会导致学生掌握技巧的困难。

4. 练习和巩固：是否提供了充分的练习机会和时间给学生进行巩固和实践？是否及时给予学生反馈和指导？如果学生没有足够的练习和反馈可能会导致技巧掌握的程度不够。

5. 学生动机：是否激发和维持了学生对学习足球技巧的兴趣和动机？是否提供了足够的挑战和奖励机制？如果学生缺乏动机可能会导致学习兴趣的下降。

6. 教学评估：是否进行了有效的教学评估来了解学生的学习情况和效果？是否运用了多种评估方法和工具来综合评价学生的学习成果？如果评估不准确或不充分可能会导致对学生的教学调整不及时。

通过反思自己的教学，可以发现问题并找到改进的方法，进一步提高教学效果。

三年级足球拨球教学反思
①拉球指的是以左脚为支撑脚，用右脚用前脚掌踩住球来回的动。

注意不要让球离开脚。

②推球用右脚的脚弓击球，就像打高尔夫一样。

想象脚就是球杆，把球推出去。

③拨球把球在两脚之间来回的踢，你可以这样练。

在地上画一条直线，两脚与球都在这条线上，一只脚踢球，踢到另一只脚上，然后换脚重复做。

练到娴熟后，别让球出这条线就行了。

④扣球指的是在球行进的过程中，突然一扣，使球停止运动，要点是脚要向身体内转，用脚弓接触球，使球停止或改变方向。

⑤切球切球不是技术动作，而是战术。

指的是“在你控球时，你的队友在向前跑动，但在球的线路上有一个防守人，这是你把球传出，不让防守人碰到，而且队友能接住球。

这就叫切球。

教学反思作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。

本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。

不同的体育项目对身心方面的要求也不同。

传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。

这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的跗面、负面影响。

开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。

学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD 影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。

这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。

二、在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合 1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

小学生正处于身体发、育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。

这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。

因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

2、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

初二体育足球过人课后反思20____年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的兴趣就更加的浓厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育教师在课堂上更加的轻松，虽然平时备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加愿意主动的参与到课堂中，而且能学到更多的东西。

让我也树立了终身学习的观念。

研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。

现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。

我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、通过自学，化解了我在实际教学中碰到的很多疑难问题，例如：解决问题教学如何创设缥缈学生生活实际的情境，合作自学如何努力做到恰当的时间利用等。

并使自己在师德学识、教育理念、教学方法、等各方面存有了非常大的提高，操控课堂、把握住教材、交流沟通交流、教学设计、班级管理、教学思考的技能也存有了非常大的提升，同时更新了教育理论，多样了教学经验，为今后专门从事体育教学，进一步提高课堂教学效益奠定了较好的基础。

同时也结识了许多杰出的教师，宽广了视野，扩充了自己。

2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

足球过人突破教案反思教案标题：足球过人突破教案反思教案目标：1. 学生能够理解足球过人突破的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过练习和实践，提高个人的足球过人突破能力。

3. 学生能够在比赛中运用所学的足球过人突破技巧，取得积极的成绩。

教学准备：1. 足球场地和足球。

2. 学生的运动装备和饮水设备。

3. 讲解足球过人突破的PPT或教学视频。

4. 足球过人突破的示范视频或实例。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课所学的足球基本技能。

- 提问学生对足球过人突破的了解程度，并激发学生对本课内容的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：- 使用PPT或教学视频，向学生介绍足球过人突破的基本概念和技巧，包括变向、加速、假动作等。

- 解释每种技巧的用途和实践方法，并通过示范视频或实例向学生展示。

3. 实践练习（25分钟）：- 将学生分成小组，让他们进行足球过人突破的练习。

- 指导学生在练习中注意动作的正确性和技巧的灵活运用。

- 提供个别指导和反馈，帮助学生改进和提高。

4. 比赛实践（10分钟）：- 组织学生进行足球比赛，鼓励他们在比赛中运用所学的足球过人突破技巧。

- 观察学生的表现，并给予积极的评价和鼓励。

5. 总结反思（5分钟）：- 与学生一起回顾本堂课所学的内容和技巧。

- 鼓励学生分享他们在练习和比赛中的体验和收获。

- 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高足球过人突破能力。

教案反思：本次教案设计旨在帮助学生掌握足球过人突破的基本概念和技巧，并通过实践和比赛提高他们的运用能力。

教学过程中，我采用了理论讲解、实践练习和比赛实践相结合的方式，以满足学生在不同阶段的学习需求。

在理论讲解环节，我通过使用PPT和教学视频，向学生介绍了足球过人突破的基本概念和技巧。

这种多媒体的教学方式可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

同时，通过示范视频或实例的展示，我可以让学生更直观地了解每种技巧的实践方法和应用场景。

足球花式过人起球教案反思教案标题：足球花式过人起球教案反思教案目标：1. 学生能够理解足球花式过人起球的基本概念和技巧要领。

2. 学生能够通过实践练习，提高其足球花式过人起球的技术水平。

3. 学生能够在比赛中灵活运用所学的技巧，提高比赛的技战术水平。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示一段精彩的足球花式过人起球视频，激发学生的兴趣和学习动力。

- 引导学生思考，讨论他们对于花式过人起球的认识和期望。

2. 知识讲解（15分钟）- 介绍足球花式过人起球的基本概念和技巧要领，包括身体平衡、脚法、视野等方面的要点。

- 通过示范和解说，让学生清晰地了解每个技巧要领的正确操作方法。

3. 技术练习（25分钟）- 分组进行练习，每个小组由一名学生担任起球者，其他队员为过人者。

- 起球者尝试不同的花式过人起球技巧，过人者则要灵活应对，尽量避免被对方成功过人。

- 教师巡视指导，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们改进技术动作。

4. 比赛实践（20分钟）- 将学生分成两队，进行足球花式过人起球比赛。

- 每队轮流担任起球者和过人者的角色，通过比赛形式加深学生对技巧的掌握和应用能力。

- 教师在比赛过程中观察学生的表现，记录并评价每个学生的技术水平和比赛策略。

5. 反思总结（10分钟）- 学生回顾整个教学过程，讨论自己在技术练习和比赛中的表现和进步。

- 教师引导学生思考，总结哪些技巧和策略对于成功的花式过人起球起到了关键作用。

- 教师提供个别指导和建议，帮助学生制定下一阶段的学习计划和目标。

教案反思：- 教案的引入部分通过展示精彩视频，成功激发了学生的兴趣和学习动力。

- 教案的知识讲解部分通过示范和解说，让学生清晰地了解了足球花式过人起球的技巧要领。

- 技术练习和比赛实践环节充分结合，让学生在实践中不断提高技术水平和应用能力。

- 教师在教学过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进技术动作和比赛策略。

- 教案的反思总结部分鼓励学生自主思考和总结，帮助他们形成自我评价和学习计划的能力。

足球基本踢球技术教案反思教案标题：足球基本踢球技术教案反思教学目标：1. 学生能够掌握足球基本踢球技术，包括传球、射门、控球和盘带。

2. 学生能够在实际比赛中运用所学技术，提高比赛技巧和战术意识。

3. 学生能够培养团队合作意识，通过足球运动培养身体素质和积极的生活态度。

教学内容：1. 传球技术：内外脚背传球、直塞传球、弧线传球等。

2. 射门技术：正面射门、侧面射门、弧线射门等。

3. 控球技术：停球、带球、转身等。

4. 盘带技术：变向盘带、过人盘带等。

教学过程：1. 导入：通过观看足球比赛视频，激发学生对足球的兴趣，并引导学生讨论足球技术的重要性。

2. 知识讲解：详细介绍传球、射门、控球和盘带的基本技术要领，并示范演示。

3. 技能练习：分组进行传球、射门、控球和盘带的练习，教师巡回指导并给予个别指导。

4. 战术运用：在小组内进行小场景比赛，让学生在实际比赛中应用所学技术，并培养团队合作意识。

5. 反思总结：学生和教师共同反思教学过程和成果，讨论如何进一步提高足球技术和战术意识。

教学评估：1. 教师观察学生在练习和比赛中的表现，评估学生掌握程度和技术运用能力。

2. 学生自我评估和互评，提供对自己和队友的建设性反馈。

3. 教师与学生进行面对面的讨论和反思，共同总结教学过程和成果。

教学资源：1. 足球场地和足球。

2. 视频资源：足球比赛录像、技术教学视频等。

3. 练习器材：传球靶、射门门框、控球圈等。

教学建议：1. 在教学过程中，要注重示范和练习，让学生通过实际操作来掌握技术。

2. 引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

3. 鼓励学生参与足球比赛和训练，提高他们的实践经验和技战术水平。

总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握足球基本踢球技术，并在实际比赛中应用所学技术。

同时，通过足球运动，学生还能够培养身体素质、团队合作意识和积极的生活态度。

教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略和教学资源，以达到最佳的教学效果。