2.平等尊重、加强交流
3.不断鼓励
4.保持压力适度、克服 过度焦虑
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6、家长如何做好初三孩子的“配角”
• 1.耐心倾听孩子的话语
• 2.共同制定计划很重要
• 3.恰当使用希望、赞美、暗示等措施增强 孩子自信。
• 4.帮助孩子学会耐压抗挫
• 5.提醒孩子搞好平时“四抓”与考前 “三 抓”
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一、教学团队(二)
张
李
王
三
四
五
九一班学生自我服务团队核心成员
吴朱游张 张刘桂 龙蕊玲培 银毅阳
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二、期末测试情况简介
1、九一班元月诊断测试成绩整体情况
班内**名学生,总成绩从全校第1 名的578分,到全校第388名的161分, 呈较均匀的梯级分布。达有效分数线 的有**人。
化学
教师: ******, 课代表:******
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一、九一班教学团队(一)
思品 历史 地理 生物
教师:****** , 课代表:******
教师:******, 课代表:****** 教师:******, 课代表:****** 教师:******, 课代表:******
体育 教师:******, 课代表:******
• 1. “温室环境”使初三学生的心理普遍地带 有“脆弱感” 。
• 2.不切实际的目标追求 • 3.繁重的考前复习形成学生心理的重负感 • 4.自我评估的片面性,导致自我意识产生偏
差 • 5.单一的价值观,造成了学生心理的恐慌
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5、如何应对初三孩子的心理特点和行为