社会我的小脸真漂亮(小班)

小班社会教案我的小脸一、教学目标：1. 了解自己小脸的部位和特征，提高自我认知能力。

2. 学会欣赏自己的小脸，培养自信心。

3. 学会尊重他人，懂得分享和合作。

二、教学内容：1. 认识小脸的部位：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 了解小脸的特征：形状、颜色、大小等。

三、教学重点：1. 认识小脸的部位和特征。

2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。

四、教学难点：1. 帮助幼儿学会欣赏自己的小脸。

2. 培养幼儿的尊重他人、分享和合作的品质。

五、教学准备：1. 准备一些关于小脸的图片，如各种形状、颜色的小脸。

2. 准备镜子、画笔、颜料等绘画工具。

3. 准备相关的故事书、视频等教学资源。

二、教学过程：1. 引入：通过展示一张可爱的小脸图片，引发幼儿对小脸的兴趣。

2. 讲解：引导幼儿观察小脸的部位和特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

3. 互动：邀请幼儿分享自己小脸的特征和美丽之处。

4. 实践：让幼儿用画笔和颜料绘制自己的小脸，培养幼儿的动手能力。

三、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对小脸的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，了解他们的自我认知和自信心。

四、教学延伸：1. 开展“最美小脸”评选活动，让幼儿学会欣赏他人的优点。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的小脸绘画过程，增进亲子关系。

五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与热情。

3. 反思教学评价是否全面客观，能否准确了解幼儿的学习效果。

六、教学活动：1. 故事分享：《小脸的神奇变化》通过讲述一个关于小脸的故事，引导幼儿了解保持面部清洁的重要性。

2. 情景表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，如在幼儿园的早晨、午餐时间等，引导幼儿注意面部清洁。

七、教学策略：1. 互动提问：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿积极思考和参与。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保持面部清洁，并分享给其他小组。

幼儿园小班下学期社会教案《我的小脸》教案名称：《我的小脸》教案年级：幼儿园小班教案教学目标：1. 让幼儿了解自己的脸是什么样子的。

2. 培养幼儿对自己脸部特征的观察能力。

3. 引导幼儿认识自己脸部的五官。

4. 培养幼儿理解不同表情所代表的情感。

教学准备：1. 课件或图片展示幼儿的脸。

2. 幼儿的照片或画像。

3. 《我的小脸》绘本或相关教具。

教学过程：引入活动：1. 利用课件或图片展示幼儿的脸，引导幼儿观察和描述自己的脸部特征。

2. 展示一些表情的图片，让幼儿看到不同的表情带来的不同感受，并引导幼儿讨论和描述这些表情。

主体活动：1. 听故事《我的小脸》，老师边读边指向自己的脸部。

2. 带领幼儿观察自己的脸部，利用幼儿的照片或画像作为参考，引导幼儿认识自己的脸部。

3. 制作人物面孔拼贴画：将涂有不同表情的脸部特征剪下，让幼儿选择合适的脸部特征进行拼贴，创造自己喜欢的人物形象。

4. 游戏体验：教师和幼儿合作玩“谁是谁”的游戏，每个幼儿轮流摸认其他幼儿的特征并猜出是谁。

结束活动：1. 教师总结课堂内容，强调脸部特征对于形象的重要性。

2. 鼓励幼儿通过观察和描绘自己的脸部，提高对自己形象的认识和自信心。

教学延伸活动：1. 给幼儿配发镜子，让他们观察自己的脸部特征，并尝试模仿不同的表情。

2. 利用绘本《我的小脸》中的歌曲和歌词，带领幼儿一起唱歌，加深对脸部特征和表情的认识。

评估方式：教师观察幼儿在课堂活动中是否能够正确辨认自己和他人的脸部特征，以及观察幼儿是否能够理解不同表情所代表的情感。

幼儿园小班下学期社会教案《我的小脸》教案名称：《我的小脸》适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 认识自己的脸部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 培养幼儿对自己外貌特征的自信和发现自我的能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能在简单的描述中介绍自己的脸。

教学准备：1. 印制或准备一份幼儿脸部部位图以供介绍。

2. 卡纸、彩纸、颜料、粘胶等材料，用于幼儿制作自己的脸部模型。

3. 制作好的脸部模型样件，用于教学示范。

教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）- 教师出示幼儿脸部部位图，引导幼儿观察并问：这是什么？你们有过类似的时候吗？ - 引导幼儿互相观察自己和他人的脸，并询问：你的脸上有什么特点？2. 正文（20分钟）- 教师用大图示范，并简单介绍脸上的部位（眼睛、鼻子、嘴巴等），并带领幼儿重复词语。

- 分组活动：每个小组给一名幼儿戴上眼罩，其他幼儿分别触碰戴眼罩幼儿的面部特征，并描述。

- 幼儿制作自己的脸部模型：教师发放材料，引导幼儿用卡纸剪出脸的形状，然后用彩纸、颜料等装饰眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

3. 结束（5分钟）- 邀请幼儿展示自己制作的脸部模型，并用简单的语言介绍自己的模型。

- 教师总结今天的学习内容，并鼓励每个幼儿独立自信地描述自己的脸部特征。

教学延伸活动：1. 继续让幼儿制作其他面部特征的模型，如耳朵、头发等，扩展幼儿对自己的认知。

2. 带领幼儿观察家人的面部特征，用简单的语言描述他们的脸。

3. 鼓励幼儿在绘画活动中自由描绘自己的脸部特征，发挥创造力。

教学评估：1. 观察幼儿参与制作脸部模型的积极性和准确性。

2. 教师记录幼儿在小组活动中触碰描述面部特征的表现情况。

3. 幼儿展示自己制作的脸部模型时，给予肯定和鼓励。

我的小脸真漂亮（小班下学期）活动目标：1.在游戏中能感知笑与哭的不同情绪，知道笑比哭好。

2. 能保持愉快的情绪，知道干净、快乐的脸是漂亮的脸。

活动准备：1.脏的、干净的、哭的、笑的小脸图片各一张。

2.每人一幅笑脸与哭脸和绘有各种情绪脸谱的图片。

3.幼儿操作材料。

活动过程：1.出示脏脸和哭脸的图片。

（1）这两张照片上画得事什么？小脸上有什么？它们好看吗？为什么？什么样的脸才是亮的脸呢？（2）老师将“干净的脸”覆盖在“脏脸上”，“笑脸”覆盖在“哭脸”上。

2．鼓励幼儿自己用脸部表情漂亮的脸。

讨论：你喜欢什么样的脸？小结：干净、笑的脸是漂亮的脸。

所以小朋友要常洗脸，天天快乐就会有一张漂亮的脸。

3.给情绪脸谱涂色。

请幼儿在情绪脸谱中选出一个自己喜欢的脸谱进行涂色，并说说为什么喜欢它。

我的小脸真漂亮（小班下学期）活动目标：在游戏中能感知笑与哭的不同情绪，知道笑比哭好。

能保持愉快的情绪，知道干净、快乐的脸是漂亮的脸。

活动准备：1. PPT图片脏的、干净的、哭的、笑的小脸。

2.每人一幅笑脸与哭脸和绘有各种情绪脸谱的图片。

活动过程：1.出示脏脸和哭脸的图片。

今天老师带来了一个宝贝，你们想看吗？（1）这两张照片上画得事什么？小脸上有什么？它们好看吗？为什么？什么样的脸才是亮的脸呢？（2）老师将“干净的脸”覆盖在“脏脸上”，“笑脸”覆盖在“哭脸”上。

2．游戏“漂亮的脸”，每位幼儿人手一份笑脸与哭脸宝宝。

（1）鼓励幼儿自己用脸部表情漂亮的脸。

你喜欢什么样的脸？（2）请幼儿表演(幼儿拿到…..脸的小朋友说出并向身边的朋友表演脸部表情)小结：干净、笑的脸是漂亮的脸。

所以小朋友要常洗脸，天天快乐就会有一张漂亮的脸。

3.请幼儿在情绪脸谱中选出一个自己喜欢的脸谱进行涂色，并说说为什么喜欢它。

4.活动延伸幼儿在区角活动中将图片分类并涂上颜色。

家长可利用家庭照片或镜子等 资源，引导幼儿观察自己的脸 部特征，增强自我认知。
社区延伸
社区卫生机构或幼儿园可组织幼 儿参观社区卫生所或医院，了解 关于脸部保健的常识和注意事项
。
社区可举办幼儿化妆舞会或脸部 装饰比赛，鼓励幼儿在欢快的氛
围中了解和欣赏自己的脸。
社区志愿者或幼儿园可邀请专业 美容师来园进行讲座或演示，向 幼儿介绍美容护肤的常识和技巧
幼儿全面发展情况
活动是否促进了幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感和社会性 等方面。
活动难易程度适中情况
活动是否难易程度适中，符合小班幼儿的年龄特点和实际水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
其他延伸
幼儿园可邀请专业摄影师来园进行拍照活动，让孩子们在镜头前展示自己的笑脸， 增强自信心。
幼儿园可组织幼儿参加绘画、手工等艺术活动，引导他们通过艺术作品表达自己对 脸部特征的认识和感受。
幼儿园可邀请儿童心理专家来园进行讲座或咨询，帮助幼儿建立积极的自我形象和 自信心。
05
活动反思
教师反思
幼儿是否通过活动掌握了 关于小脸的知识和技能， 如认识五官、了解功能等 。
参与活动的反思
幼儿是否积极参与活动， 并从中感受到乐趣和挑战 。
与同伴相处的反思
幼儿是否学会了与同伴合 作和分享，能否理解和尊 重他人的观点和行为。
活动效果反思
教学目标达成情况
活动是否达到了预期的教学目标，如增强幼儿的社会认知和社会 适应能力。
02
活动准备
物质准备
镜子若干
确保每个孩子都能有一面镜子，用于观察自 己的脸。
化妆工具
如化妆品、梳子、发夹等，用于孩子们进行 化妆游戏。

小班社会活动教案《我的小脸》含课件小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（一）教案《我的小脸》一、教学目标：1. 学习认识自己的脸部特征。

2. 锻炼孩子们的观察和描述能力。

3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 脸部特征的认识和描述。

2. 小组合作完成自己的小脸。

三、教学准备：1. 教师准备：- 制作教学课件，包括脸部特征的图片和活动指导。

- 准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

- 准备奖品或小礼物作为活动奖励。

2. 学生准备：- 准备铅笔和纸。

四、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一张人的脸部图片，让学生观察并描述人的脸部特征，例如：眼睛、鼻子、嘴巴等。

- 引导学生思考并讨论：你们自己的脸部特征和这张图片上的人有什么不同之处？2. 学习（15分钟）- 使用教学课件展示不同的脸部特征图片，让学生认识不同的脸部特征，并复习描述人的脸部特征的词语。

- 让学生分组讨论并描述自己的脸部特征，每个小组选择一位代表向全班汇报结果。

3. 活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为模特。

- 每个小组使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的小脸，参考模特的脸部特征。

- 每个小组制作完成后，进行展示和评比，最佳小脸小组可以获得奖品或小礼物。

4. 总结（5分钟）- 点评每个小组的小脸作品，肯定他们的努力和创意。

- 引导学生总结整个活动的收获和体会，例如：合作、观察、描述等方面的能力提高。

五、课后延伸：1. 将学生的小脸作品张贴在教室墙上，形成一个大脸的拼贴画，让孩子们欣赏和分享。

2. 让学生在家自己制作一张属于自己的小脸，然后在下节课展示给全班同学。

3. 给学生布置一个家庭作业：写一篇关于自己的脸部特征的作文，可以包括自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。

小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（二）教案标题：搓汤圆教案目标：1. 通过学习搓汤圆的过程，培养小班学生的动手操作能力；2. 培养小班学生的合作意识和团队精神；3. 增强小班学生的手眼协调能力。

小班社会教案《我的小脸》小班社会教案《我的小脸》精选2篇（一）教案名称：《我的小脸》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识自己的脸部特征。

2. 了解脸部的各个组成部分。

3. 培养幼儿的观察能力和认知能力。

4. 培养幼儿的绘画兴趣和创造能力。

教学内容：1. 脸部的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2. 感受自己的脸部特征。

教学准备：1. 课件或图片介绍脸部的组成部分。

2. 自己和幼儿的照片。

3. 绘画材料：纸、颜料或彩色铅笔、画笔等。

教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：根据幼儿照片引导幼儿认识自己的脸，并讨论脸部的各个组成部分。

2. 学习脸部的组成部分（10分钟）：展示脸部图片或课件，指导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等组成部分，并引导幼儿触摸自己的脸部。

3. 感受自己的脸部特征（10分钟）：让幼儿用手指触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，感受脸部的特征，并发表感受。

4. 绘制自己的脸（20分钟）：给每位幼儿提供纸和绘画材料，引导他们根据自己的感受，绘制自己的脸。

教师可以提前准备好幼儿的照片供参考。

5. 分享和展示（5分钟）：让每位幼儿分享自己绘制的脸部图画，并与其他幼儿进行交流和展示。

教学延伸：1. 继续讨论脸部的其他特征，如眉毛、头发等，并引导幼儿触摸和感受这些特征。

2. 给幼儿看一些不同种族、不同年龄的人的脸部照片，让他们认识到人们的脸部有各种各样的特征。

3. 引导幼儿制作自己的立体脸部模型，使用不同的材料和工具。

教学评价：观察幼儿对脸部组成部分的认识和绘制脸部图画的表现，了解幼儿的学习进展和兴趣。

小班社会教案《我的小脸》精选2篇（二）教案名称：《我真能干》教学目标：1. 能够理解“我真能干”的意义，明白每个人都有自己的特长和能力。

2. 培养学生积极自信的心态，勇敢尝试新事物，发现并锻炼自己的潜能。

教学重点：1. 学会认识自己的特长和能力。

2. 培养学生自信和勇敢尝试的意识。

幼儿园小班社会教案《我的小脸》【故事题目】《我的小脸》【故事背景】这是幼儿园小班的一节社会教育课，主要教育小朋友们珍爱自己的小脸，懂得保护自己的面容。

【故事内容】小班的班主任王老师今天带着大家来一节特别的课程，叫做“我的小脸”。

班上十五个孩子一排坐在地板上，都是认真的，好奇的看着王老师。

“我们的脸是很重要的，因为它是人们第一时间看到我们的地方。

”王老师说。

“想象一下，如果你的脸上都是疤痕，或者受了很多伤，那么你会受到别人的怎样的关注呢？”班上有好几个小女孩对此产生了共鸣。

小朋友们开始围在王老师的周围，聚精会神地听她讲话。

“我的脸上长了很多脸，它们有很多名字，就像‘白头老鼠’、‘莫西干’等等差不多。

“小班的孩子们笑了起来。

“有一天，因为玩疯了，我撞到了门上，脸上留下了抓痕。

那个时候，我觉得世界末日来了一样，因为我害怕别人会嘲笑我。

”王老师故事越说越感人，全班小朋友都静静地听着。

“那天晚上，我在想这张脸之所以受伤，是因为我太冲动、不小心。

而这些抓痕为了让我更谨慎，更珍惜自己的身体和自己的脆弱性。

所以，从此以后我会更小心，更注重保护自己。

你们说，我今天的脸看上去还是那么的华丽么？”王老师回到座位上拿出一块洁净的面巾，给每一个孩子都轻轻地擦了擦脸。

在这并不算富有的小班，这种感受十分难得，孩子们之间流露出的温情，暴露出了内心深处疏离和渴望表达的念头。

最后，王老师让孩子们举起手来，认真地答应下列几个问题：“我们每天要注意自己的个人卫生，时常洗手、洗脸、刷牙。

我们不能生气、打闹，也不能去欺负其他小伙伴。

如果我们注意到任何人被欺负和受委屈，我们一定要说出来，帮助他/她。

”【故事点评】小朋友们可以通过这个故事认识到“脸”的重要性，并懂得珍惜自己的面容，养成良好的生活习惯。

在故事结尾，王老师让小朋友们在主动承诺的基础上，建立良好的社会价值观，为今后健康成长打下基础。

【教育目标】1. 认识自己身体的某些部位的名称，了解其形态外貌，颜色和大小等；2. 培养保护自己的能力和意识；3. 明白个人卫生的重要性；4. 分辨和对待自己和他人的行为和态度，养成健康成长的意识。

小班社会教案《我的小脸》 (2)小班社会教案《我的小脸》 (2)精选3篇（一）教案名称：我的小脸教学目标：1. 了解自己的脸部特征。

2. 学习感知自己的情绪与表情。

3. 培养自信的态度，认识到每个人都是独一无二的。

教学内容：1. 脸部特征的认知。

2. 情绪与表情的感知。

3. 自信的培养。

教学准备：1. 照片或图片展示自己和其他人的面部特征。

2. 海报或图表展示不同的情绪和表情。

3. 小镜子。

4. 绘画和手工制作材料。

教学活动：活动一：认识自己的脸部特征1. 展示照片或图片，让学生观察自己和其他人的面部特征。

2. 引导学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 学生们用小镜子观察自己的脸部特征，然后在一张纸上画出自己的脸。

活动二：感知情绪与表情1. 展示海报或图表，介绍不同的情绪和表情，如开心、生气、害羞等。

2. 请学生模仿海报或图表上的表情，在镜子前练习不同的表情。

3. 学生们用绘画或手工制作的方式，制作不同情绪的表情面具或海报。

活动三：培养自信的态度1. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括他们的脸部特征。

2. 鼓励学生接受和欣赏自己的脸部特征，说出自己喜欢的地方。

3. 学生们彼此欣赏和赞美对方的脸部特征，增加彼此之间的自信和友谊。

教学延伸：1. 给学生提供更多的图片或图表，让他们练习感知不同的情绪和表情。

2. 鼓励学生用描述性的语言来表达自己的情绪和表情。

3. 给学生一个小任务，在班级或家庭中观察他人的脸部特征，并描述他们的特点和表情。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生绘画或手工制作的作品，评估他们对脸部特征和情绪的理解和表达能力。

教学反思：通过这个教学活动，学生们能够更好地认识自己和他人的脸部特征，培养了观察、感知和表达的能力。

同时，学生们也培养了自信的态度，认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的脸部特征和表情。

如果时间允许，可以加入更多的练习和个人表演，让学生们更深入地了解和表达自己。

幼儿园小班社会教案小班社会：我的小脸教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 培养幼儿的自我认知能力和观察力。

3. 通过活动，引导幼儿尊重和欣赏每个人的独特性。

教学内容：1. 认识面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2. 学习描述自己的面部特征。

3. 理解每个人的脸都是独一无二的。

教学准备：1. 多媒体设备（用于展示各种面部表情和特征）2. 面部特征卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）3. 镜子4. 彩色画笔和纸教学过程：1. 导入：教师以故事或歌曲的形式引入主题“我的小脸”。

2. 讲解：教师通过多媒体设备展示各种面部表情和特征，引导幼儿观察并说出各个面部器官的名称。

3. 实践：幼儿手持镜子，观察自己的面部特征，并在教师的指导下用画笔在纸上描绘出自己的小脸。

4. 分享：幼儿分享自己的画作，描述自己的面部特征，教师鼓励幼儿欣赏和尊重每个人的独特性。

教学延伸：1. 家庭活动：让幼儿在家与父母一起观察家庭成员的面部特征，并尝试描绘出来。

2. 创作活动：组织幼儿进行“我是谁”的游戏，通过描绘他人面部特征来猜测对方的身份。

教学总结：本节课我们学习了关于自己小脸的知识，了解了面部的各种器官和特征。

我们还学会了观察和描绘自己的小脸，并认识到每个人的小脸都是独一无二的。

希望大家能珍惜自己的独特性，同时也能尊重和欣赏他人的不同。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对教学内容的理解程度。

2. 通过幼儿的画作和分享，评价他们对面部特征的认知和描绘能力。

3. 在家庭活动和创作活动中，收集家长的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用情况。

小班社会教育《我的小脸》教案教学背景在小班社会教育课程中，我们不仅要关注孩子的智育发展，还要注重孩子的情感教育和行为习惯的养成。

《我的小脸》是一篇能够促进孩子在情感和行为方面发展的优秀故事。

通过本节课的授课，孩子们将学到如何表达自己的情感，如何应对不同的情况。

教学目标1.帮助孩子们学习自我表达的方式。

2.学习如何表达自己的感受和情感。

3.学习尊重他人和自我认知。

教学内容课前准备1.准备好《我的小脸》故事书籍。

2.准备好一张画有不同脸部表情的海报或图片，并在相应表情下方标注情感词汇，如哭泣、高兴、生气等。

教学步骤步骤一：引入故事从海报或图片中选一张表情图，展示给孩子们看，然后问孩子：“这个人为什么会这样表现？”让孩子们发表意见。

接下来，告诉孩子们即将要讲一个有趣的故事，该故事告诉我们如何用正确的方式表达自己的感受和情感。

步骤二：故事讲解通过朗读《我的小脸》故事书，让孩子们理解书中讲述的故事情节，并引导孩子们分析故事中人物的情感变化。

在讲解后，通过提问了解孩子们是否理解了故事中的情节，是否能够参与角色中的情感变化。

步骤三：角色扮演让孩子们选择喜欢的角色，并要求他们模仿故事中角色的表情和行动。

在角色扮演过程中，老师可以设置一些情绪和情景，情绪可以是快乐、伤心、害怕、愤怒等，让孩子们分别扮演不同情绪下的角色，理解不同情况下的情感表达方式。

步骤四：课堂练习在孩子们适应角色扮演后，老师可以进一步在课堂上进行练习，比如给孩子们一些问题，让他们写下自己的情感和想法。

步骤五：总结课程总结今天的课程内容，强调要与他人尊重交流，在情感和行为习惯方面，我们需要逐渐培养良好的情感表达习惯。

教学评价1.教师通过孩子们的表现，了解他们是否理解了故事中的情节和情感表达方式。

2.教师可以针对孩子们的表现，对其情感和行为习惯进行及时的评价和指导。

教学延伸在此过程中，我们建议家长对孩子进行相同的训练，在家庭教育中辅助促进孩子的情感教育和行为习惯的养成。

幼儿园小班下学期社会教案《我的小脸》教学目标：1. 让幼儿了解自己的脸部特征和饮食与脸部健康的关系。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作能力。

3. 培养幼儿的良好卫生习惯和保护脸部健康的意识。

教学准备：图片、小镜子、脸部模特、洗漱用品、图画、幼儿课桌椅教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示图片，带领幼儿观察不同人的脸部特征，引导幼儿讨论自己的脸部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 老师向幼儿展示脸部模特，让幼儿观察并描述模特的脸部特征。

二、呈现（15分钟）1. 老师用小镜子引导幼儿观察自己的脸，询问幼儿对自己脸部特征的认识。

2. 老师展示一幅插图，向幼儿讲解脸部卫生的重要性，例如洗脸、勤换洗毛巾等。

三、操作（30分钟）1. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组分配一个桌面上放置洗漱用品的小盒子。

2. 小组活动：每组的幼儿轮流扮演洗脸者和洗脸妆扮者的角色，洗脸者使用洗漱用品清洁自己的脸，洗脸妆扮者则观察并模仿对方的动作，鼓励幼儿用语言和动作表达自己。

四、总结（10分钟）1. 老师引导幼儿回顾整个活动过程，询问幼儿对于自己脸的认识是否有所改变，了解到的脸部卫生常识。

2. 老师与幼儿一起总结脸部卫生的重要性和如何保护脸部健康。

五、延伸活动（10分钟）1. 带领幼儿画一张自己的脸的图画，注重细节和幼儿个性的表达。

2. 老师与幼儿一起制作脸部合成图片，让幼儿根据自己的喜好和想象来设计和涂饰。

教学延伸：1. 引导家庭讨论脸部卫生的重要性，鼓励家长教育孩子保持良好的卫生习惯。

2. 每周定期开展脸部卫生和保护脸部健康知识的复习活动，加深幼儿的理解和记忆。

3. 定期组织幼儿参观牙医、皮肤医生等相关医疗机构，让幼儿亲身体验和了解脸部健康的重要性。

02
活动准备
教师准备
1 2 3
了解幼儿发展特点
教师需要了解小班幼儿在社会、情感、认知和 身体方面的发展特点，以便更好地设计和组织 活动。
选择适宜的活动内容
根据幼儿的发展特点，选择适合小班幼儿的、 与脸部相关的社会活动内容，如自我介绍、表 情识别等。
准备活动材料
教师需要准备活动所需的图片、道具、音乐等 材料，制作简单的PPT或手工制作辅助教具。
教师通过本次活动帮助幼儿建立自我认知，促进其社 会性发展，为今后幼儿的社会教育打下良好的基础。
教师引导幼儿感谢自己的五官并鼓励幼儿保持好习惯
01
教师在活动结束时引导幼儿感谢自己的五官，因为它们让我们能够看到美丽的 世界、听到美妙的声音等。
02
教师鼓励幼儿在日常生活中保持好习惯，例如：勤洗手、不乱吃东西、按时睡 觉等，因为好习惯能够让我们保持健康、快乐地成长。
家长准备
配合教师工作
01
协助教师准备活动所需的道具、服装等，参与活动前的布置。
与幼儿互动
02
在活动前与幼儿进行与活动内容相关的亲子互动，帮助幼儿建
立情感联系，增强参与活动的信心。
介绍活动
03
配合教师向幼儿介绍活动目的、规则和要求，鼓励幼儿积极参
与，引导幼儿学会合作、分享和尊重他人。
03
活动过程
教师引导幼儿了解五官的名称和功能
眼睛
不揉眼睛、不乱看、不长时间 看电视和手机。
嘴巴
不乱吃零食、不乱咬东西、勤 洗手洗脸。
皮肤
不乱摸脏东西、保持皮肤清洁 、注意防晒防蚊虫叮咬。
教师引导幼儿通过五官感知外界事物
通过眼睛观察事物的形状、颜色和动态 。
通过皮肤感知物体的质地、冷暖和干湿 等。

幼儿园小班社会教案《我的小脸》教学背景本次幼儿园小班社会教案《我的小脸》是为一年级幼儿园小班开展的，旨在帮助孩子们认识自己的脸部特征，增强他们的自我意识以及让他们认识到身体各部位的重要性。

教学目标1.让学生培养对自己面部特征的认知，形成自我形象的意识并增强自信心。

2.学生能够了解和理解面部各个部位的名称，并利用表面提高对部位的认识。

3.学生能够表述面部各个部位的作用，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

4.学生能够通过绘画的形式创造属于自己的小脸模板，增强对个体特征的意识和对身体的理解。

教学流程活动Ⅰ：独立绘画自己的脸目标让孩子们自行绘制自己的脸，并在绘画的过程中引导他们认知面部各个部位的名称。

步骤1.将孩子们分为小组，讲解脸部各个部位的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.让每个孩子拿颜色纸板和彩笔，自行创作自己的脸，同时让他们把各个部位的名称写在相应的位置。

3.教师在一旁指导孩子们正确的绘画技巧，并在孩子们完成绘画之后展示每个人的作品。

活动Ⅱ：小班合作制作大脸目标让小班的孩子们共同完成一副大脸，并在制作的过程中增强团队意识。

步骤1.将小班孩子分为三组，让每个组完成一个面部大部分，如眼睛组、鼻子组和嘴巴组。

2.教师在一旁指导孩子们绘画技巧，并在孩子们完成绘画之后将三个部分合成一个完整的大脸。

3.让小班合作，将不同的面部部位组合在一起，制作出一副完整的大脸模板。

活动Ⅲ：自我展示与反思目标通过展示每个孩子绘制的个人脸和小班合作制作的大脸，让孩子们加深对自己外貌的认识，并从不同角度拓宽认知。

步骤1.让每个孩子展示自己的个人脸，并让他们自己描述自己的外貌特征。

2.让小班合作展示自己制作的大脸，并让孩子们想象自己在这个大脸之中。

3.指导孩子们对刚刚的活动进行总结与反思，以加深对自己身体各部位的认识。

教学评估为评估学生对教学内容的掌握程度，教师可通过以下方面进行评估：1.观察学生在活动Ⅰ中是否能够独立绘制出自己的脸，以及对脸部各个部位的认识程度。

幼儿园小班社会教案《我的小脸》一、教育目标1.认识自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.理解每个人都是独一无二的，不存在相同的面孔。

3.理解不同人的外貌特征无关紧要，重要的是内在品质。

4.提高小班幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学准备1.课件或图片展示幼儿的不同面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2.一份绘有自己面孔轮廓的纸或作品，用于引导幼儿了解自己的面孔特征。

3.自制“表情卡片”，手绘或使用图片卡片表示不同的表情，如开心、生气、悲伤等，以帮助幼儿理解面部表情和情绪。

4.观察记录表，用于记录幼儿在活动中表现的情况和成长。

三、教学过程1. 情境营造引导幼儿观察自己的面孔，了解自己的面部特征。

教师可以通过观察幼儿的面部，与幼儿交流，让幼儿认识到每个人的外貌都是独一无二的。

2. 活动引导让幼儿自由观察展示在课件或图片上的面部特征，对比自己和其他幼儿的面部特征差异。

让幼儿将自己的面孔轮廓用彩笔绘在纸上，表示自己的外貌特征。

提示：引导幼儿关注自己和其他人的异同，课件、图片和纸上绘制的画面可以在小组内或全班讨论。

3. 表情卡片游戏1.让幼儿自由选择一张自己喜欢的表情卡片。

2.引导幼儿模仿卡片上的表情，并表达自己的情感。

教师可以通过与幼儿对话的方式让幼儿表达自己的情感。

3.提醒幼儿，自己的情感和表情可能会对周围的人产生影响。

4. 延伸活动1.邀请家长参与制作家庭成员的面孔模板，让幼儿在家中进行扩展。

2.鼓励幼儿担任“小小主持人”，介绍自己和其他幼儿的面部特征。

3.在书角设置无面孔人物的故事书籍，让幼儿通过故事了解外貌并不影响一个人的内在品质。

四、教学总结通过这次社会教学活动，幼儿们更加深入地了解了自己的面孔特征，认识到每个人的外貌是独一无二的。

同时，幼儿们还能够理解到不同人的外貌特征无关紧要，重要的是内在品质。

这种教学方式有助于提高幼儿的观察能力和表达能力，使其更好地在社交和人际交往中成长和发展。

小班社会活动教案《我的小脸》一、活动目标1、引导幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。

2、培养幼儿初步的自我保护意识，了解保护五官的简单方法。

3、激发幼儿对自己小脸的喜爱之情，愿意用语言表达自己的感受。

二、活动准备1、一面大镜子。

2、画有五官的脸谱卡片若干。

3、音乐《小手拍拍》。

三、活动过程（一）导入部分1、教师带领幼儿一起唱《小手拍拍》歌曲，引出活动主题。

“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？用手指出来。

”2、教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱了眼睛在哪里，那你们知道自己的眼睛长什么样吗？还有鼻子、嘴巴、耳朵又在哪里呢？”（二）认识五官1、教师拿出大镜子，让幼儿对着镜子观察自己的小脸，说一说看到了什么。

2、教师指着幼儿的五官，依次介绍五官的名称和位置，如“这是眉毛，在眼睛的上面；这是眼睛，在鼻子的两边；这是鼻子，在脸的中间；这是嘴巴，在鼻子的下面；这是耳朵，在脸的两边。

”3、教师引导幼儿用手指一指自己的五官，加深对五官位置的认识。

（三）五官的作用1、教师提问：“小朋友们，你们知道我们的五官都有什么作用吗？”2、引导幼儿说一说五官的作用，如眼睛可以看东西，鼻子可以闻气味，嘴巴可以吃东西和说话，耳朵可以听声音，眉毛可以保护眼睛。

3、教师通过一些简单的小游戏，让幼儿亲身体验五官的作用。

例如，蒙上幼儿的眼睛，让他们猜一猜老师手中的物品是什么；捂住幼儿的嘴巴，让他们不能说话等。

（四）保护五官1、教师提问：“我们的五官这么重要，那我们应该怎么保护它们呢？”2、引导幼儿说一说保护五官的方法，如不用脏手揉眼睛，不把小东西塞进耳朵、鼻子、嘴巴里，不挖鼻孔，不揪耳朵，看电视时要保持一定的距离等。

3、教师总结幼儿的回答，并强调保护五官的重要性。

（五）游戏环节1、教师出示画有五官的脸谱卡片，让幼儿说一说缺少了哪个五官。

2、请幼儿闭上眼睛，教师随机拿走一张脸谱卡片上的五官，然后让幼儿睁开眼睛，说一说少了什么，并贴上去。

小班社会活动我的小脸教案教案：小班社会活动，我的小脸教学目标：1.让幼儿了解自己的脸部特征和功能。

2.培养幼儿的自我认知和表达能力。

3.培养幼儿的观察力和创造力。

教学准备：1.幻灯片或图片展示幼儿不同种类的脸部特征。

2.颜料、画笔、纸张和镜子等绘画用具。

教学过程：引入活动：1.教师展示幻灯片或图片，让幼儿观察不同种类的脸部特征，例如大眼睛、小嘴巴等。

教师引导幼儿讨论不同的脸部特征和功能。

主体活动：2.教师出示镜子，引导幼儿观察自己的脸部特征，并鼓励他们用简单的语言描述自己的脸部特点。

例如，幼儿可以说：“我有大大的眼睛，红红的嘴巴”等。

3.老师提问幼儿，询问他们的脸部有什么功能。

例如，幼儿可以回答眼睛可以看东西，嘴巴可以吃东西等。

教师鼓励幼儿提出更多的功能。

4.教师给每个幼儿发一张白纸和一套颜料和画笔。

教师引导幼儿用颜料和画笔在白纸上画出自己的笑脸。

5.幼儿完成绘画后，教师展示他们的作品，并让他们展示和分享自己的笑脸。

教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的笑脸表情，并给予正面的肯定和鼓励。

总结活动：6.教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己的学习收获。

例如，幼儿可以说：“我知道了自己脸部的特征和功能，我也能够画出自己的笑脸。

”7.教师鼓励幼儿用简单的语言提出问题或表达自己的想法，并给予积极的回应和支持。

拓展活动：8.教师可以通过游戏或其他活动继续拓展幼儿对脸部特征的认识。

例如，教师可以让幼儿玩找不同的游戏，让他们观察和比较不同人的脸部特征。

9.教师可以选取一些幼儿的绘画作品，展示在教室中，并提供一个小展览，让家长们欣赏他们的孩子的作品。

教学反思：这个活动可以帮助幼儿了解自己的脸部特征，并且通过绘画来表达自己的脸部表情。

通过观察和绘画自己的脸部，幼儿可以更好地认识自己，并培养观察力和创造力。

此外，活动还可以为幼儿提供一个展示自己作品的机会，增强他们的自信心和表达能力。