《3.活动：降落伞比赛》习题2

1.3 活动：降落伞比赛课时练习一、单选题1．（2020·广东高州中学初二）关于长度的测量，下列说法正确的是（）A．测量时必须从刻度尺的“0”刻度线量起B．不论测量什么物体的长度，刻度尺的最小刻度越小越好C．在进行长度测量时，应尽可能避免产生实验误差D．读数的时候，视线必须与刻度尺的尺面垂直2．（2019·四川雁江�初二期末）甲、乙两同学使用各自的刻度尺按正确的方法测量同一张课桌的长度，并正确记录了测量结果，甲的记录是122.9cm，乙的记录是1.228m。

下列几种说法正确的是（）A．甲的刻度尺分度值是1cm，乙的刻度尺分度值是1mmB．乙的读数更准确，因为他的小数位数更多C．甲、乙两同学测量的结果不一样，是因为测量存在误差D．如果甲、乙两同学使用更精密的测量工具，就不会出现误差，测量结果一定相同3．关于误差，下列说法中正确的是（）A．误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的B．用多次测量取平均值的方法可以避免误差C．选择精密测量仪器，改进实验方法，可以减小误差D．认真仔细测量，就可以避免误差4．（2019·河北永年�初二月考）下列说法中正确是A．多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差B．测量时选用的工具越精密越好C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子5．（2019·福建宁德�初二期中）小明和小华分别用刻度尺测量同一物体的长度，小明测量的结果记录为11.76 cm ，小华测量的结果记为11.78 cm ，则关于测量结果下列说法中正确的是（）A．这两人测得结果存在差异是因为有错误B．两人所用的刻度尺的分度值不同C．两次结果的平均值为11.77 cmD．两人测量结果的准确值不同6．（2019·山东枣庄�初二期中）某同学4次测量一小球的直径分别是：5.12 cm、5.14 cm、5.25 cm、5.13 cm。

《2降落伞》习题2第一篇：《2 降落伞》习题2《2 降落伞》习题一、填空题1.降落伞主要包括（）、（）和（）。

2.中国神舟五号飞船上的降落伞足有（）平方米，质量仅有（）多千克，伞衣有（）多米长，加上伞绳，一副降落伞几乎（）多米长。

3.充到篮球中的空气具有（）。

二、判断题1.降落伞下降的慢是利用了空气的浮力。

（）2.空气的阻力使降落伞下降的慢。

（）3.伞绳越长降落伞下降的越慢。

（）4.悬挂的重物越大降落伞下降的越慢。

（）5.伞面越大降落伞下降的越慢。

（）三、简答题1.篮球为什么能弹起来？2.做实验时为什么要“不改变伞面和伞绳”并“在同一高度上投放降落伞”呢？第二篇：降落伞教案《降落伞》教案一、教学目标1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。

产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表三、教学过程（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放降落伞的视频录象3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：A：在使用剪刀时注意安全B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞测试方法：A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

第三节活动：降落伞比赛1．降落伞自由下落时会受到空气阻力的作用，是一种减速器，它在空降兵作战、航空航天人员的逃生、跳伞运动员进行训练、比赛和表演、空投物资、回收飞行器设备时有广泛的应用。

如图所示，八(1)班的甲、乙、丙三个小组在进行“降落伞在空中停留时间最长”的比赛中，记录的数据如下表：(1)为了探究“降落伞在空中停留时间与降落伞重量的关系”，应选择__乙、丙__的实验数据，结论是__在降落伞所处的高度和降落伞面积不变时，降落伞越轻，降落伞在空中停留时间越长__。

(2)为了探究“降落伞在空中停留时间与降落伞面积的关系”，应选择__甲、乙__的实验数据，结论是__在降落伞所处的高度和重量不变时，降落伞面积越大，降落伞在空中停留时间越长__。

2.下列对测量工具的选择不合理的是( D )A．测量气温选用寒暑表B．测量百米赛跑的时间选用停表C．测量几枚硬币的质量选用托盘天平D．测量跳远成绩选用分度值是1 mm的刻度尺3．面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种( B )A．直接测量 B．间接测量C．控制变量法 D．方格法4．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( A )A.8 cmB.8 mmC.8 dmD.8 μm5．四位同学用同一把毫米刻度尺测量同一物体的长度，正确的是( C )A.54 mmB.5.40 mmC.5.40 cmD.0.54 dm6.在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后，同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有关的猜想，为了验证这个猜想，课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案，其中正确的是( C )A．在形状不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量B．在材料不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量C．在两个相同的杯子中装温度不同其他都相同的水，观察能放入的回形针的数量D．只要水的温度不同，其他条件无所谓，观察能放入的回形针的数量5．在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫做__控制变量法_。

[第一章 3.活动：降落伞比赛]一、选择题1．如图所示是几名同学参加降落伞比赛后的对话情景，针对中间同学的谈话而言，这一环节属于科学探究中的()A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证2．在进行降落伞比赛时，为了使降落伞从同一高度落下时在空中滞留的时间长些，在制作降落伞前小壮同学猜想可能影响它在空中滞留时间的因素有：降落伞的面积、降落伞的伞绳长度、降落伞的质量、降落伞伞面的材质。

要探究降落伞的面积对其在空中滞留时间的影响，应该()A．用伞绳长度、质量、伞面材质都相同，而面积不同的降落伞进行研究B．用伞绳长度、质量相同，而伞面材质、面积不同的降落伞进行研究C．用伞绳长度相同，而质量、伞面材质、面积不同的降落伞进行研究D．探究时所用的降落伞只要保证面积不同即可，其他因素不必控制二、填空题3．在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小壮同学和小月同学讨论：A.可能与降落伞的质量有关；B.可能与降落伞的面积有关；C.可能与降落伞的形状有关。

链接例题实验点拨(1)小壮同学和小月同学探究的问题是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)小壮同学和小月同学的讨论属于科学探究的____________________环节。

(3)探究降落伞在空中滞留时间是否与降落伞的形状有关时，每次只改变________________________，而保证其他因素不变，这种研究方法叫做________________________________________________________________________。

4．甲、乙、丙三个学习小组在“探究降落伞在空中停留时间与什么因素有关”的实验中，记录的数据如下表：(1)为了探究“降落伞在空中停留时间与降落伞质量的关系”，应选择__________的实验数据，结论是____________________________________________________。

第一章第3节活动：降落伞比赛一、填空题1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。

2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。

3. 完成下列单位换算（1） dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）μm= m= km= nm（4）= mm= m= nm4. 给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16.5 ；（2）一张纸的厚度约为 75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3.11 ；（5）物理课本的厚度为9.5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0.0135. 某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是，测量出这个物体的长度是。

6. 某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值。

（填偏大或偏小）。

7. 测量结果是由、和组成的。

只写了数字不标明的记录是无用的。

8. 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。

于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。

于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号的琴弦。

（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号的琴弦。

（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。

则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是。

二、选择题1. 在每次活动中，首先要确定（）A. 活动地点B. 活动内容C. 活动的课题D. 活动的结果2. 面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种（）A. 直接测量B. 间接测量C. 控制变量法D. 方格法3. 关于误差的概念，下列几句话中正确的是（）A. 误差是实验中的错误B. 选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差C. 误差是由于测量时不遵守测量规则引起的D. 错误是应该而且是可以避免的4. 测量物体长度时造成误差的原因有（）A. 刻度尺的刻度没贴近被测长度B. 刻度尺放得不正C. 读数时，视线跟刻度尺不垂直D. 刻度尺热胀冷缩5. 下列说法错误的是：（）A. 课桌的高度大约0.75mB. 我们每步行2步的距离大约是1.5mC. 同学们的身高在1.5-2.0之间D. 每层楼房的高度在3米左右6. 用某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）A. 1dmB.1cmC.1mmD.1m7. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（）参考答案一、填空题1. 面积、形状、长度2. 控制变量法3.（1）2.4× 2.4× 2.4×（2）4.5× 4.5× 4.5×（3）2.5× 2.5× 2.5×（4）8.4 8.4× 8.4×104.（1）dm （2）μm （3）cm（4）cm （5）mm （6）m5. 2.49cm 2.93cm6. 偏小7. 准确值估计值单位单位8. （1）AB （2）DE (3)③②①④二、选择题1. C2. B3. D4. D5. C6. B7. D第5节声与现代技术学习目标：1.了解声在现代技术中的应用2.通过阅读文字、图片，获得有关声的应用的知识，培养热爱科学的情感学习重点：培养热爱科学的情感知识回顾：（约3分钟）1.控制噪声应着眼于________、________、________三个环节。

活动降落伞比赛同步练习 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第一章第3节活动：降落伞比赛同步练习一、填空题1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的 、 和伞绳的 有关。

2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做 。

3. 完成下列单位换算（1）=⨯m 3104.2 dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）3105.2⨯μm= m= km= nm（4）km 6104.8-⨯= mm= m= nm4. 给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是 ；（2）一张纸的厚度约为 75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是 ；（5）物理课本的厚度为 ；（6）一只火柴盒的厚度约5. 某同学实验室记录的四个数据：2.93cm ，2.92cm ，2.49cm ，2.94cm ，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是 ，测量出这个物体的长度是 。

6. 某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值 。

（填偏大或偏小）。

7. 测量结果是由 、 和 组成的。

只写了数字不标明 的记录是无用的。

8. 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。

于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。

于是在实验室中实验，下表是他在的琴弦。

（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。

（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。

则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 。

二、选择题1. 在每次活动中，首先要确定（ ）A. 活动地点B. 活动内容C. 活动的课题D. 活动的结果2. 面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种（ ）A. 直接测量B. 间接测量C. 控制变量法D. 方格法3. 关于误差的概念，下列几句话中正确的是（ ）A. 误差是实验中的错误B. 选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差C. 误差是由于测量时不遵守测量规则引起的D. 错误是应该而且是可以避免的4. 测量物体长度时造成误差的原因有（ ）A. 刻度尺的刻度没贴近被测长度B. 刻度尺放得不正C. 读数时，视线跟刻度尺不垂直D. 刻度尺热胀冷缩5. 下列说法错误的是：（ ）A. 课桌的高度大约0.75mB. 我们每步行2步的距离大约是1.5mC. 同学们的身高在之间D. 每层楼房的高度在3米左右6. 用某刻度尺测得物体的长度为，则此尺的分度值为（ ）A. 1dmB.1cmC.1mmD.1m7. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（ ）参 考 答 案一、填空题1. 面积、形状、长度2. 控制变量法3.（1）×410 ×610 ×910（2）×210- ×110- ×410（3）× 310- ×610- × 61010 ×106（4）×34.（1）dm （2）μm （3）cm（4）cm （5）mm （6）m5. 2.49cm 2.93cm6. 偏小7. 准确值估计值单位单位8. （1）AB （2）DE (3)③②①④二、选择题1. C2. B3. D4. D5. C6. B7. D。

3.活动：降落伞比赛1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜测可能与伞的、和伞绳的有关。

2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。

3. 完成以下单位换算〔1〕dm=mm=μm〔2〕45mm=m=dm=μm〔3〕μm=m=km=nm〔4〕=mm=m=nm4. 给以下数据填上适宜的单位〔1〕某同学的身高是16.5；〔2〕一张纸的厚度约为 75；〔3〕一支圆珠笔长约为14；〔4〕乒乓球的直径是3.11；〔5〕物理课本的厚度为9.5；〔6〕一只火柴盒的厚度约0.0135. 某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，假设他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的选项是，测量出这个物体的长度是。

6. 某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值。

〔填偏大或偏小〕。

7. 测量结果是由、和组成的。

只写了数字不标明的记录是无用的。

8. 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调上下还可能与弦的粗细、长短及材料有关。

于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。

于是在实〔〔2〕如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号的琴弦。

〔3〕探究过程通常采用以下步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题〔或猜测〕④得出结论等。

则亮亮要完本钱探究的全过程，所采取的合理顺序应该是。

第二套1．如以下列图，是小明在“探究凸透镜成像的规律〞实验中看到的一种成像的情况．此时凸透镜所成的像是_______(选填“实〞或“虚〞)像，其成像的条件是_______．2．在探究“凸透镜成像规律〞时，提出的探究问题应该是 ( )A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像3．将物体放在离凸透镜30 cm处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像，现在将凸透镜向光屏移近10 cm，并适当移动光屏的位置，则可以在光屏上得到一个 ( )A．倒立的、缩小的是实像B．倒立的、放大的是实像C．正立的、缩小的是虚像D．正立的、放大的是虚像4．在探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜焦距为10 cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰(蜡烛)与凸透镜的距离 ( )A．大于20 cmB．大于10 cm且小于20 cmC．小于10 cmD．等于20 cm5．如以下列图是某市初中毕业生物理实验考查时，四位同学组装的凸透镜成像规律实验操作示意图，其中可能在光屏上得到清晰像的是( )6．A1B1是物体AB经过凸透镜所成的像，如以下列图的情景中，正确的选项是 ( )7．小芳同学在“探究凸透镜成像〞的规律的实验中，她按如图装配仪器(图中F点是焦点，H点是2倍焦距处)，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高．(1)造成这一现象的原因是______________；(2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向_______调(选填“上〞或“下〞)；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向_______移动(选填“左〞或“右〞)；(3)假设想从光屏这一侧透过透镜看到蜡烛正立的像，可将物体放在_______点(填字母符号)．8．在以下列图中，凸透镜的焦距为10 cm，实验时应先调整光屏的_______，以保证烛焰的像能在光屏的_ ______，假设保持图中透镜的位置不变，将蜡烛移至光具座的“20 cm〞刻度处．则应在_______cm刻度范围内移动光屏寻找像(选填“60～70〞或“大于70〞)，直到光屏上的像最_______为止．9．小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可到达目的的是 ( )A．将凸透镜往上移B．将光屏往下移C．将蜡烛往上移D．将蜡烛往下移10．如以下列图所示，调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立缩小实像的是图_______，在光屏上成倒立放大实像的是图_______，成虚像的是图_______．11．如图是蜡烛通过凸透镜成像的示意图，当蜡烛放在哪个位置时，才能产生图中所成的像 ( ) A．u>2f B．f<u<2f C．u＝f D．u<f12．把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10 cm处得到一个最小最亮的光斑，假设将一物体放在此透镜前15 cm处，经凸透镜所成的像是 ( )A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的虚像13．如以下列图，用焦距为10 cm的凸透镜，观察一张印有2022年南京青奥会会徽的图片，此时图片到凸透镜的距离应 ( )A．大于10 cm小于20 cmB．等于20 cmC．小于10 cmD．大于20 cm14．小明在做“探究凸透镜成像规律〞的实验时，所用凸透镜的焦距为15 cm．将蜡烛放在距离该透镜35 cm处时，蜡烛在光屏上所成清晰的像是 ( )15．在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的 ( )16．在探究“凸透镜成像的规律〞实验中：(1)将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具座的轨道(视为水平直线)_______．(2)点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度，这样做可使实验中的像都能成在_______．(设实验中烛焰中心高度不变)(3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之间凸透镜成像的规律时，做了三次实验．与一次和二次实验相比拟，三次实验的好处是：_____________________．(4)实验过程中，由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只调凸透镜，应将凸透镜向_______调．调好后，烛焰中心在凸透镜_______(选填“主光轴的上方〞“主光轴的下方〞或“主光轴上〞)．17．以下列图是物体A通过凸透镜(透镜未标出)成像的示意图．当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A' ( )A．a点B．b点C．c点D．d点。