《我们成功了》(第一课时)

《我们成功了》第一课时教学设计教学目标：1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

设计意图：语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。

语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。

这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。

教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。

在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。

”因此在教学本课的生字是我尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。

教学重点：认识生字；流利、有感情地朗读课文。

教学难点：生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。

第一课时课时目标：1、认识14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学过程：课前谈话：（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模最大的运动会。

你知道奥运会有哪些比赛项目吗？你们了解的还真不少。

奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

《我们成功了》教学设计一(第一课时) 教学目标：1、认识“讯、传“等14个生字，会写“申、匹“等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。

教学重点、难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

课前准备：教师准备：网络课件、录像、生字卡片、网络教室学生准备：搜集有关申奥的图片资料课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入：我们都是好朋友，我们是学习上的好伙伴，你愿不愿意把心里的话说给老师、同学听？1、我们每个人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

北京申奥成功了，你有幸目睹了那激动人心的瞬间，假如此时此刻你就在北京，在中华世纪坛的人海欢呼声中，你想不想与大家共同分享这份欢乐？我们今天就来评选“五好“解说员，评选：1、说话声音宏亮；2、解说正确、流利；3、语句通顺，不重复；4、表情好；5、大家评价好。

二、创设情境1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3、谁来说说看过后你的感受？三、初读课文1、激趣：是啊，一个不眠之夜，一个13亿人的不眠之夜，中华儿女期盼的眼睛注视着一个历史性的时刻，7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京获得了第二十九界奥运会主办权。

这个时刻我们已经等了好久，中国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景《我们成功了》（板书）请大家伸出手指，和老师一起写课题，好吗？请大家打开书，自由读读课文，看看描述的情景是否和你看到的画面一样？2、学生读书，教师巡视指导。

四、朗读感悟1、教师范读（激动、自豪的语气）2、老师读的怎么样？你听出了什么？3、说说你的心情，请带上这种心情朗读课文。

二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二（9）班彭小丽教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学重、难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。

会用生字新词编字谜、造句子或创编短文。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。

教学方法：情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。

充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

教学准备：多媒体课件、查找申办成功的一些资料。

教学流程：第一课时一、创设情境，了解背景1、揭示课题，运用奥运五环和福娃来带学生走入奥运，并理解申奥的不容易。

并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。

2、看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么场面？你听到了什么？看到了什么？3、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

【设计意图：首先以“成功”二字为切入点，联系学生的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。

】二、听读课文，感知内容1、播放课文录音。

学生仔细听读，感受课文的美。

2、学生自由读课文，完成自读要求（1）自由读文,读准字音，读通句子；（2）画出生字新词；（3）标出自然段序号。

【设计意图：录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二（9）班彭小丽教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学重、难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2乐中学。

12312（1（2（3【设计意图：录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

】三、认识生字，交流方法1、课件出示生字，学生自读。

2．认读带有拼音的生字，并介绍识字方法。

【设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。

】3．认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。

【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

】4．将词语送回家，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。

四、观察探究，指导书写。

1、课件出示本课生字，再次巩固复习。

仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？2、引导学生仔细观察它们的特点匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜；京、互：京的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是"眼目"，不是"日"。

3、教师范写，学生和老师一起书空。

4、学生描红、临写，教师巡视指导。

5、评价：表扬写得好的同学，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。

6、学生再仔细修改。

【设计意图：创设宽松、民主的学习氛围，先让学生仔细观察这些字的特点，再找出自己认为需要注意或容易写错的字，友情提醒大家把字写正确、写规范。

】2."和"选读"】---来源网络，仅供分享学习2/2。

《我们成功了教案十(第一课时) 我们成功了教案》摘要：、认识讯、传等生会写申、匹等0，、老师怎么样，谁说说他怎么样教学目标、认识讯、传等生会写申、匹等0、正确、流利、有感情地朗课3、理课容体会人们申奥成功激动、欢乐和豪指导朗语气和表情、增强民族尊心和豪感激发学生爱国情感5、结合己班级情况充分利用现代教育信息技术开发学习倡导学生探多种方式学习倡导上集了奥运了北京关北京教学重、难体会人们申奥成功激动、欢乐和豪指导朗语气和表情课前准备教师准备络课件、录像、生卡片、络教室学生准备集有关申奥图片课安排课教学程、谈话导入我们都是朋友我们是学习上伙伴你愿不愿把心里话说给老师、学听？、我们每人都有成功历谁能简单地用两句话说说己做什么事成功了成功感觉如何？指名述说、说都属人成功有没有什么成功事情是很多人甚至是几千、几万人努力结呢？指名述说北京申奥成功了你有幸目睹了那激动人心瞬假如刻你就北京华世纪坛人海欢呼声你想不想与共分享这份欢乐？我们今天就评选五说员评选标准、说话声音宏亮；、说正确、流利；3、语句通顺不重复；、表情；5、评价二、创设情境、播放北京申办奥运成功那神圣刻画面、记得这情景吗？谁看了这是什么刻？ 3、谁说说看你感受？三、初课、激趣是啊不眠夜3亿人不眠夜华儿女期盼眼睛视着历史性刻00年7月3日国际奥委会次全体会议投票表北京获得了008年二十九界奥运会主办权这刻我们已等了久国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学课就非常生动地描述了那感人情景《我们成功了》（板）请伸出手指和老师起写课题吗？请打开由课看看描述情景是否和你看到画面样？、学生教师巡视指导四、朗感悟、教师（激动、豪语气）、老师怎么样？你听出了什么？ 3、说说你心情请带上这种心情朗课、朗己喜欢然段评选五说员要想评上五说员就要把课能够记住课句子能做到吗？嗯我相信定行老师要仔细看你们表情、听你们声音哪些朋友表情、得又老师就请他到台上给听了开始练习朗吧学们课共写了四然段相信定出了你喜欢哪段就到上相关图片待会儿你就给介绍你喜欢图片千万别忘了咱们评选五说员标准啊（主练习）你愿说哪段？（）正确、流利不错可是没有刚才老师朗候脸上还带着什么呀？（表情）对我们课不光要正确、流利还要有表情下面谁能加上表情？请你正确、流利表情更真棒想不想像她这样？（想）下面请你们己谁再介绍己喜欢图片？、3、谁说说他怎么样？朋友们得非常认真下面老师看看你们能不能记住这些容我说课每句话前面你们往下接不准看行吗？看朋友们把课得很了是不是该上台说了啊？不老师有要愿听吗？说要方不要看你们可以用上话也可以用己话你认怎么就怎么说这要难吗？吧下面我们分组准备可以说然段也可以多些请下面各组朋友要合作干两件事、组说比赛选出说棒上台说；选都要助他出子让他说更特别是要他记住生二、从课到些问题准备向别组表演朋友提问看谁问有水平当位善提问记者可以开始了吗？那我们就开始吧了我们说比赛就要开始了请说学要把你生卡带上你说记者们要考考你认识生了没有说得回答问题也脑袋反应也很快你已获得佳说员这颗金星就是你奖品向她祝贺（掌声）学们课得说得提问题也认得很四了不起我告诉你们都没更消息绝多数朋友已不知不觉地把课背下了不信现就试试这样吧我们先试着背遍把翻开放桌子上会背就背不会背候就看看吗？背候没看学举手（手如林）怎么样相信了吧？你们不但能正确、流利背诵课还能很有感情地把课背下呢要不要试试？我你们骄傲因你们是我五朋友我朋友都是爱学习爱钻研探是不是你想更多了奥运关北京吗？请你跟我走吧快快击把你了新信息到叽哩呱啦木屋呱唧呱唧。

我们成功了 - 第一课时教学案例1. 教学目标本课的教学目标是帮助学生了解如何定义“成功”，建立良好的自我认识，掌握一种积极的态度和战略，以实现自己的目标。

2. 教学内容•什么是“成功”及其不同的定义•自我认识的重要性•积极的态度和战略2.1 什么是“成功”根据不同的背景和文化，对成功的定义各不相同。

我们要鼓励学生了解不同的定义，其中包括：•完成自己的目标•获得财富和名望•建立良好的人际关系•在职业生涯中实现成功•感到幸福和满意2.2 自我认识的重要性成功的第一步是了解自己。

我们要帮助学生掌握自我认识的技能，包括：•了解自己的优点和缺点•辨别自己的价值观和信仰•发现自己的兴趣和才能•探究自己的性格和情感状态2.3 积极的态度和战略除了了解自己之外，还需要拥有一种积极的态度和战略。

我们要鼓励学生：•拥有目标和计划•学会适应变化•接受失败和挫折•学会自我激励和鼓励最后，我们还要教给学生如何建立有效的人际关系和寻求帮助。

3. 教学方法本课将采用教师讲授、小组讨论、思维导图等多种教学方法。

其中小组讨论将在学生完成个人课前作业后展开，以探讨学生对成功定义的看法，并让每个小组分享其见解。

思维导图将用于整理和总结本课的主要内容。

4. 教学评估本课将采用多种形式的评估方式，包括：•个人课前作业，了解学生的背景和对成功的定义•小组讨论和分享，评估学生的批判思考和表达能力•思维导图，评估学生的笔记和总结能力•最终测试，评估学生是否掌握本课的主要内容和技能5. 教学资源本课程需要以下资源：•教科书或其他参考文献•小组讨论提示•思维导图模板•测试卷6. 教学计划本课的教学计划如下：时间内容10:00-10:10 导入：“成功”是什么10:10-10:30 什么是“成功”，不同的定义10:30-11:00 自我认识的重要性11:00-11:20 积极的态度和战略11:20-11:30 总结和小结7. 教学总结在本课程中，我们通过教师讲授、小组讨论、思维导图等方式，帮助学生了解成功的不同定义、自我认识的重要性以及积极的态度和战略。

《我们成功了》第一课时教学案例教学目标：1.相识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时激烈、快乐的、骄傲的心情。

3.增加民族自尊心和骄傲感，学生为自己是一个中国人而感到傲慢和骄傲。

教学重难点：1、.相识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时激烈、快乐的、骄傲的心情。

教学打算：生字卡片、课件教学过程：一、创设情景，出示五环旗的课件，提醒课文题目。

生：〔异口同声地〕咦？五环旗！生：它是奥林匹克旗帜！生：你看，它有五个圈圈！师：哦，孩子们，你们知道这么多呀？你还知道哪些，共享给我们听听吧！生：五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标记！生：昨天晚上我上网查的资料：五环旗有五种不同的颜色的圈组成，分别代表世界五大洲。

生；我还知道，我们红光小学一名学生画了一幅画，叫《黄皮肤加油》，还被萨马兰奇爷爷保藏了呢！生：听我爷爷说，原来奥运会的主席是萨马兰奇爷爷，听说此时此刻他已经退休了，新上任的主席叫什么来着？哦，对了，叫罗格！生：在今年暑假，我还看了雅典奥运会，中国夺得了32快金牌，真棒！〔骄傲的表情〕生：对，我们的大哥哥刘翔夺得了跨栏的冠军，嘿，每个人都称他为“亚洲飞人”。

在他获得冠军的那天晚上，我全家人开心地不得了！生：告知大家，20xx年的奥运会在雅典举办，而20xx年的奥运会将在我们的首都北京举办！〔孩子们的心情高涨，纷纷发言，稚嫩的脸上露出骄傲之情。

作为老师，我内心一阵欣喜，孩子们知道的可真不少！假如老师还是固执地按原打算教学，将会是另外一种状况！〕〔可一名学生始终把手举着，到底是怎么回事呢？〕生：〔皱着眉头〕怎么不早些在中国举办呢？还得等到20xx年？以前在中国举办过奥运会吗？〔其余学生听到他的话，教室了马上静谧了下来。

一些孩子眼里也流露出不解的神色。