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小学在教育科研成果推广制度引言：教育科研是促进教育发展的核心力量之一，通过教育科研可以获得新的教学理念、教学方法和教学资源，为学校和教师提供了丰富的教育资源和规划。
然而，仅仅停留在科研得出的结果，如果不能够被及时的推广到实际的教学中，就无法实现教育的转化和升级。
因此，小学推广教育科研成果的制度建设至关重要。
一、建立科研成果指标评价体系要想有效推广教育科研成果，首先要建立科研成果的指标评价体系。
这个体系可以根据科研成果的实施情况，包括成效评价、方法评价、资源评价和影响评价等多个方面的指标，从而全面地评价科研成果的质量和实用性。
这不仅可以为教师提供科研成果推广的依据，还可以为学校和教育部门提供科研成果推广的指导。
二、设立专门的教育科研成果推广机构为了更好地推广教育科研成果，可以设立专门的推广机构，例如学校科研处、学校研究实验室等。
这些机构可以负责整理和收集全国各地的教育科研成果，并进行筛选和合并。
同时，还可以组织专门的培训班和研讨会，邀请优秀的科研人员和教师分享他们的研究经验和成果，提供更多的交流和学习机会，促进科研成果的广泛传播。
三、加强与高等学府的合作小学教育科研的推广还可以与高等学府进行合作。
高等学府通常拥有雄厚的研究资源和专业的研究团队，可以为小学科研成果的推广提供更加全面和深入的支持。
通过与高等学府的合作，可以进行教育科研更深层次的研究，充分发挥各自的优势。
例如，可以邀请高等学府的教师来小学进行讲座和培训，也可以邀请小学的教师去高等学府参观和学习。
四、加强政府管理和政策支持推广教育科研成果也需要政府的管理和政策支持。
政府可以制定相关政策，鼓励学校和教师进行科研，为科研成果推广提供经费和奖励。
同时，政府还可以加强对科研成果推广的管理，规范科研成果的发布和推广流程，确保科研成果的可持续性和有效性。
此外，政府还可以建立相关的科研成果推广机构和平台，提供更加便捷和完善的科研成果推广服务。
结语：推广教育科研成果是小学教育科研的重要环节，是提高教育教学质量和水平的关键环节。
小学在教育科研成果推广制度
小学在教育科研成果推广方面，可以建立一套完善的制度，以促进科研成果的应用和
推广。
下面是一些可能的制度措施：
1. 建立科研成果收集和总结机制：学校可以设立科研成果收集和总结的小组或部门，
负责收集教师的科研成果，对成果进行总结、整理和评估。
这样可以建立起一个可持
续的科研成果库，方便教师和学校之间共享和借鉴。
2. 设立科研成果推广评审委员会：学校可以组建一个专门的委员会，由教育专家、科
研人员和相关学科专家组成，负责对科研成果进行评审和甄选。
评审委员会可以根据
科研成果的实用性、创新性和效益性进行评选和推荐。
3. 制定科研成果推广奖励办法：学校可以设立科研成果推广奖励机制，鼓励教师积极
参与科研工作并推广应用科研成果。
奖励可以包括荣誉称号、资金支持、学术交流机
会等。
4. 定期组织科研成果推广活动：学校可以定期举办科研成果推广活动，例如科研成果
展览、学术研讨会等。
这些活动可以提供一个平台，让教师互相交流和分享科研成果，促进科研成果的应用和推广。
5. 为教师提供培训和支持：学校可以为教师提供相关的科研培训和支持，帮助他们提
高科研能力和推广能力。
培训可以包括科研方法和技巧的教学，推广技巧的培训，科
研成果写作和报告等方面的指导。
通过建立以上制度，可以促进小学教师参与科研工作的积极性和创造性，提高科研成
果的质量和实效，最终推动教育科研成果的应用和推广。
小学在教育科研成果推广制度模版一、引言教育科研成果的推广对于提高学校的教育水平、促进教学改革具有重要意义。
为了更好地推广小学教育科研成果，我们建立了科研成果推广制度。
本制度的目的是为了规范推广工作的流程，确保推广工作的落地实施，提高教育科研成果的使用率和实际效果。
二、推广成果的鉴定与筛选1. 鉴定成果的条件与标准a. 成果的实用性和可操作性。
b. 成果的创新性和可复制性。
c. 成果的适应性和针对性。
2. 成果的筛选流程a. 提交成果申请，包括成果介绍和成果应用方案。
b. 由专家评审小组进行评审，根据成果的条件和标准进行筛选。
c. 筛选出的成果进行公示，接受公众的评审和意见反馈。
d. 最终由学校领导组织评定，确定推广的目标成果。
三、推广策划与实施1. 制定推广策划方案a. 定期召开推广筹备会议，明确推广目标和时间节点。
b. 制定详细的推广计划，包括推广的范围、推广的方式和推广的措施。
2. 开展推广宣传活动a. 制作推广宣传材料，包括海报、宣传册等，用于向相关人员介绍推广成果的价值和意义。
b. 组织推广宣传活动，如学术讲座、推广研讨会等，邀请专家和学者进行推广成果的宣讲和交流。
c. 利用各种媒体平台，如校园网、微信公众号等进行推广成果的宣传和普及。
3. 推广成果的实施与培训a. 开展教师培训活动，提升教师运用科研成果的能力和水平。
b. 创建推广示范班级，让学生和家长亲身体验和感受推广成果的实际效果。
c. 进行推广成果的实地观摩和交流活动，加深对成果的理解和使用。
四、推广成果的评估与总结1. 推广效果的评估a. 建立评估指标体系，对推广成果的使用情况和实际效果进行监测和统计。
b. 利用问卷调查、观察记录等方式，收集用户的意见和反馈，了解推广成果的优缺点。
c. 对推广成果进行定期评估，对推广工作进行调整和改进。
2. 推广成果的总结与分享a. 组织推广成果总结会议，对推广工作的取得的成绩和经验进行总结和分享。
小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度模版德育科研交流学习是小学教育领域的重要部分，对于提升教师专业素养、推动学校德育工作发展具有重要意义。
为了促进德育科研工作的开展，我们需要建立一套科学合理的交流学习、成果推广及奖励制度。
以下是一份以小学德育科研交流学习、成果推广及奖励为核心的制度模板。
一、交流学习活动安排1.召开德育科研交流会议：每学年至少举办一次全校德育科研交流会议，会议形式可以采取专题讲座、座谈交流、案例分析等形式。
会议内容涵盖德育教学理论研究、教学实践经验分享等方面。
2.组织德育教研活动：每学期至少组织一次德育教研活动，教研形式可以包括课堂观摩、集体备课、教学案例分享等。
通过教研活动，促进教师之间的交流与学习，提升德育教学水平。
3.开展德育研究课题：每学年提供一批德育研究课题供教师申报，申报者需提交德育研究方案，并按照规定的时间完成相关研究工作。
研究成果需在德育科研交流会上进行报告和交流。
二、成果推广措施1.德育案例展示：学校建立德育案例库，并定期在学校网站、校报、宣传栏等媒介上推广优秀的德育案例。
此外，还可以精选出优秀案例进行分享和交流。
2.德育教学经验交流分享：鼓励优秀教师将自己的德育教学经验进行总结和分享，并在学校内部进行推广。
可以通过开设教学研讨会、撰写教学心得文章等多种形式，推动德育教学经验的分享。
3.德育成果展览活动：定期组织德育成果展览活动，让学生们能够通过展览了解到学校在德育方面的特色与亮点。
同时，也为教师提供展示自己成果的平台。
三、奖励制度1.优秀德育科研者奖励：对于参与德育科研并取得显著成绩的教师，学校将给予表彰和奖励，可以给予荣誉称号、奖金、职称晋升等激励措施。
2.优秀德育案例奖励：对于德育案例展示中评选出的优秀案例，学校将给予表彰奖励。
可以在校内举行颁奖仪式，同时给予奖金、奖状等奖励。
3.学校其他奖励：学校可以根据德育科研交流学习和成果推广的情况设立其他奖励，如优秀德育团队奖、优秀学生辅导员奖等，以鼓励更多的教师和团队参与到德育科研工作中来。
小学教科研制度范文小学教科研制度是指对小学教师进行科研活动的计划、组织、实施与管理。
小学教科研制度是推动教师专业发展和提高教育教学质量的重要手段和途径。
在小学教科研制度中，教师可以通过开展科研活动，不断提升自身的教学水平和教育教学能力。
首先，小学教科研制度要注重理论与实践相结合。
教师在科研活动中，应该积极参与实际的教学工作，关注学生的实际需求和教学问题。
通过理论与实践相结合，可以促进科研成果的转化与应用。
教师在实践中遇到的问题和困惑，可以通过科研活动来进行研究和探索，找到解决问题的方法和策略。
其次，小学教科研制度要重视教师的主动性和创新能力。
教师在科研活动中应该具备较强的主动性和创新能力，积极探索新的教育教学理念和方法。
教师可以通过参加各类学术交流和研讨会，了解最新的教育教学研究成果，结合自身的教学实际，进行创新性的科研活动。
教师还可以通过编写教学案例、教育教学论文等方式，分享自己的教育教学经验和研究成果，推动整个小学教学水平的提高。
另外，小学教科研制度要重视合作与共享。
教师在科研活动中应该注重与同行之间的合作与交流，共同研究和探讨教育教学问题。
通过合作与共享，可以促进科研成果的共享和传播，提高科研活动的效果和影响力。
教师可以通过加入教研组、参与学科竞赛等活动，与同行进行深入的交流和合作，共同进步。
总之，小学教科研制度是推动教师专业发展和提高教育教学质量的重要手段和途径。
在小学教科研制度中，教师可以通过开展科研活动，不断提升自身的教学水平和教育教学能力。
小学教科研制度应该注重理论与实践相结合，重视教师的主动性和创新能力，同时也要推动教师之间的合作与共享。
通过科研活动的开展，可以不断推进小学教育教学工作的改革与发展。
小学教科研制度范文（二）一、背景介绍随着教育改革的深入推进，小学教学工作在不断优化，为提高教育教学质量，培养学生的综合素质，有必要建立健全小学教科研制度。
小学教科研制度的建立，对于提高教师的专业素养，推动科学教学实践，具有重要的意义。
小学在教育科研成果推广制度安洲小学在教育科研成果推广应用过程中，特制定以下制度：一、成果推广工作由校长室总负责，由学校教科室和教导处负责落实和管理。
二、由学校教科室牵头____有关专家对学校课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，然后根据学校实际，筛选出部分优秀成果作为全校进行推广的研究成果。
三、开展全校性的优秀课题研究成果信息发布会，由课题负责人进行经验介绍和成果展示。
四、____进行推广优秀课题研究成果的教学观摩活动，并邀请观摩的老师对科研成果推广的可行性进行研讨和交流。
五、教科室负责做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作，由原成果拥有人具体指导科研成果的操作方法与要领。
引导教师对原成果的观点、内容进行讨论，促使教师对原成果的理解和形成正确的教育观念。
六、从参与推广科研成果教师的教学水平、学生水平等各种实际出发，在听取教师意见的基础上制定切实可行的课题成果推广应用计划。
七、在成果推广的实践中，积极引导参与推广应用教师对科研成果进行后续研究，逐步建立一套科学的评估后效的方法，使成果推广工作健康开展。
八、学校教科室定期对各类成果的推广工作进行检查。
注意引导参与推广科研成果教师，不搞模式化，鼓励创造性，使推广成果工作成为促进教改工作深入和教育质量提高的重要渠道。
九、参加成果推广工作的老师每学期至少应上一堂跟研究成果相关的研究课，及时将成果推广的情况记录下来，并撰写推广总结。
十、学校教科室在本校科研成果推广工作取得成效的基础上，负责向上级有关部门进行推荐，力争扩大科研成果的推广面和影响力。
小学在教育科研成果推广制度（2）小学教育科研成果推广制度是指为了提高教育教学质量，推动小学教育科研成果的应用和推广的一系列规章制度。
首先，小学教育科研成果推广制度应该建立科研项目的评估和申报制度，鼓励教师开展教育科研活动，并建立科研成果的评估机制，确保科研成果的质量和实用性。
其次，制度应设立科研成果的推广奖励机制，给予取得重要教育科研成果的教师适当的奖励和荣誉，以鼓励教师积极参与教育科研活动。
小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度小学德育科研交流学习、成果推广和奖励制度可以采取以下措施：1. 科研交流学习活动：组织小学德育教师定期参加科研交流学习活动，可以举办德育教研组会议、学术讲座、研讨会等形式，促进德育教师之间的学术交流和思想碰撞。
2. 成果推广：鼓励德育教师将科研成果推广到更广泛的范围，可以通过德育校本资源库、教研网站、学校期刊等途径发布与德育相关的教学研究成果，促进优秀德育案例的交流和推广。
3. 奖励制度：建立健全小学德育科研成果奖励制度，设立相关奖项，如科研成果奖、优秀德育案例奖等，鼓励并激励教师积极投入科研活动，提高德育教育的质量和水平。
4. 建立交流平台：建立小学德育科研交流平台，如微信群、QQ 群等，方便教师之间的信息交流、资源分享和问题讨论，增强德育教师的交流和合作意识。
5. 资助研究项目：学校可以设立小学德育科研项目资助计划，鼓励德育教师申请科研项目并给予经费支持，提高教师自主开展科研的积极性和创造力。
通过以上措施的实施，可以促进小学德育科研交流学习的活跃度，加强教师之间的合作与共享，提高德育教育的质量和水平，为学校德育工作的发展提供良好的支持和保障。
小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度（二）小学德育科研交流学习可以通过以下方式进行：1. 学术研讨会：定期举办小学德育科研研讨会，邀请专家学者、教育实践者等分享研究成果和经验，推动德育教育的发展。
2. 交流学习平台：建立小学德育科研交流学习的在线平台，教师可以在平台上发布自己的研究成果、经验心得，与其他教师进行交流讨论，共同进步。
3. 学习小组：组织小学德育教师成立学习小组，定期组织集体学习和研讨，共同进行科研探讨，互相促进和借鉴。
4. 实践观摩：组织教师到其他学校实地观摩，学习其他学校在德育教育方面的先进经验和做法，为自己的科研提供参考和借鉴。
小学德育科研成果推广可以通过以下方式进行：1. 文献资料整理：将小学德育科研成果整理成书籍、教材、论文等形式，以便更广泛地传播和推广。
小学在教育科研成果推广制度范文小学教育科研成果的推广制度对于提升教育教学质量和改善学生学习成果具有重要的意义。
科研成果的推广是科研工作者和教师们辛勤努力的结晶，是为了更好地服务于教育事业和培养优秀学生的需要。
因此，小学应当建立健全科研成果推广制度，以促进教育教学的不断创新和进步。
首先，小学可以在推广科研成果的过程中，注重培养教师的科研意识和能力。
教师是教育教学的主体，他们的才能和素质直接影响着教育教学的质量。
因此，小学可以设立专门的科研培训课程，组织教师参加各类科研活动，提高教师的科研能力和水平。
同时，小学可以建立教师科研兴趣小组，鼓励教师们进行科研合作，相互交流经验和成果。
通过这样的方式，可以有效地提升教师的科研水平，为科研成果的推广奠定坚实的基础。
其次，小学可以加强对科研成果的宣传和推广工作。
科研成果的推广需要各方面的资源和支持，小学可以通过教育期刊、学术会议等渠道，将科研成果向全校教师传播。
同时，学校可以邀请专家学者举办科研讲座，向教师们介绍最新的科研成果和研究方向，激发教师的科研热情。
此外，小学还可以开设科研成果展览，将优秀的科研成果展示给学生和家长，提高他们对科研的认识和兴趣。
通过这些宣传和推广活动，可以将科研成果广泛传播，为小学的教育教学改革和创新提供参考和支持。
另外，小学可以加强和相关单位的合作，推动科研成果的转化和应用。
科研成果的推广需要有相关的政策支持和资源保障，小学可以与研究机构、教育行政部门等单位建立合作关系，共同推进科研成果的转化和应用。
例如，小学可以与大学研究院所合作，共同开展科研项目，推动科研成果的应用。
同时，小学还可以积极参与各类科研项目，争取到相关的科研经费和支持，用于改进教育教学的质量和效果。
通过这样的合作和努力，小学可以更好地推动科研成果的转化和应用，提高教育教学的水平和质量。
总之，小学应当建立健全科研成果推广制度，以促进教育教学的不断创新和进步。
通过培养教师的科研意识和能力，加强科研成果的宣传和推广工作，以及加强与相关单位的合作，小学可以更好地推动科研成果的转化和应用，为教育教学的改革和发展做出贡献。
小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度范文一、引言随着小学德育工作的不断发展和深化，德育科研交流学习成为了提高教师德育水平和推动德育工作创新的重要方式之一。
科研交流学习不仅可以促进教师的个人成长，增加教育经验，还可以提高教师的专业水平，进一步推动学校德育工作的质量和效益。
因此，建立一套完善的德育科研交流学习、成果推广及奖励制度是非常必要的。
二、德育科研交流学习制度1.德育科研交流学习的内容和形式德育科研交流学习的内容包括教育理论的学习、德育经验的分享、德育案例的交流等。
形式上可以包括定期组织教师参观学习、案例研讨交流、德育论文撰写等。
2.德育科研交流学习的周期和频率德育科研交流学习可以按学期进行安排，每个学期至少组织一次交流学习活动。
另外，可根据需要和实际情况，适当增加交流学习活动的频率。
3.德育科研交流学习的主要对象德育科研交流学习的主要对象为学校德育骨干教师和相关学科教师，同时也可以邀请校外专家、教育学者等具有相关经验和研究成果的人员参与。
4.德育科研交流学习的互动方式德育科研交流学习应当注重教师之间的互动和沟通，可以采用小组讨论、情景模拟、角色扮演等互动方式，以增加教师之间的交流与共享。
三、德育科研成果推广制度1.德育科研成果的收集和汇总学校应当建立一套科学的德育科研成果收集和汇总机制，为教师的科研工作提供支持和保障。
可以通过德育科研项目申报、教师自愿申报、学生德育案例征集等方式，积极收集和汇总德育科研成果。
2.德育科研成果的评审和推广学校可以成立德育科研评审委员会，负责对德育科研成果进行评审和推广。
评审委员会由专家、学者和德育骨干教师组成，按照一定的评审标准和程序，对德育科研成果进行评审，并挑选出优秀成果进行推广。
3.德育科研成果的推广渠道和形式德育科研成果的推广应当充分利用各种渠道和形式，包括学术期刊发表、学校内部研讨会、区域教育研讨会、学术会议报告、德育创新展示等，以使更多的教师和学校受益，并推动德育工作的不断创新和发展。
小学教育科研成果总结推广制度
小学教育科研成果总结推广制度是指针对小学教育领域中的科研成果进行总结和推广
的一项管理制度。
其目的是加强小学教育领域的科研活动，提高教育教学质量，促进
教师专业发展，推动教育改革。
以下是小学教育科研成果总结推广制度的几个重要方面：
1. 研究项目申报：学校或教育机构定期组织教师进行科研项目申报，鼓励教师提出研
究问题、制定研究计划，并提供相应的经费和支持。
2. 成果总结：教师在科研项目完成后，需进行成果总结，包括研究方法、数据分析和
研究结论等。
成果总结可以以研究报告、学术论文等形式进行，以确保研究成果能够
被系统记录下来。
3. 科研成果评审：学校或教育机构将建立科研成果评审机制，对教师的科研成果进行
评审。
评审主要考虑研究的创新性、学术质量和实际价值等。
评审的结果将作为教师
获得奖励和晋升的重要依据。
4. 推广应用：教育部门将通过专题研讨会、学术交流会等形式，积极推广和应用优秀
的小学教育科研成果。
优秀的科研成果将被用作教材编写、教育政策制定和教师培训
等方面，以提高小学教育的质量。
5. 奖励激励：学校或教育机构将设立奖励机制，对在小学教育科研领域有突出贡献的
教师进行奖励和激励。
这既可以是物质奖励，也可以是荣誉称号和职称晋升等。
通过建立小学教育科研成果总结推广制度，可以有效激发教师的科研热情和创新能力，提升小学教育的科学性、系统性和实效性，推动小学教育的不断发展和进步。
小学教育科研成果总结推广制度文档2篇
System document for the summary and promotion of sci entific research achievements in primary education
编订：JinTai College
小学教育科研成果总结推广制度文档2
篇
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1、篇章1：小学教育科研成果总结推广制度文档
2、篇章2：中心小学教科研成果奖励制度文档
篇章1:小学教育科研成果总结推广制度文档
用新课程标准指导学校教科研工作，用新的教育理念和
开拓创新精神开展教育科研工作。
立足本校实际情况、着眼于实际应用。
，为全面提高教育教学质量、促进学校现代化建设发挥积极的作用。
教育科研研究成果推广应用领导小组：
副组长：张怀友张春霞赵婉虹李晓军李敬华彭海军王润
刚
组员：李书园李海艳李燕卢峥何培兰李亚娜
（1）创造条件，配置符合要求的现代教育技术软、硬件
设施，为现代教育技术教研工作与成果推广应用提供物质保障。
（2）全面培训提高教师的课题研究的理论水平和实际操
作水平。
（3）确立应用性较强的研究课题，提出符合学校实际的
课题，供全体教师参与研究，将有效成果推广应用到教育教学中去，将成功经验向外界推广。
（1）把课题研究与成果推广应用工作作为学校的一项重
要工作列入议事日程，体现在各项工作计划当中。
（2）把课题研究和教研工作紧密结合作为学校教研工作
的重要内容，确立独立的研究课题，组成研究班子，建立从课题立项、过程实施方案的制定、研究过程材料的收集、研究成果总结、成果鉴定与应用推广完整的工作体系。
（3）把各项课题的教研工作作为学校校本教研的重要内容，定期检查交流研究成果。
要求老师经常写论文或经验总结，以教研组为单位，每学期开出与研究课题相关的研讨课，学校定期举行相关课题的课堂教学比武，促进教研成果推广应用工作。
（4）采取“专家引领、同行辅助、个人钻研”和“走出去、请进来”的方式来开展工作，争取上级相关部门的支持与辅导，外出学习考察，借鉴别人的成功经验，在工作中少走弯路
（5）把教师在课题研究与成果推广应用方面的业绩作为年终考核成绩、评定职称、晋级、评优、评先的重要依据。
（6）学校每期至少组织全校老师开展以多媒体课件制作为主要内容的培训2次以上，使教师能熟练使用ppt，flash 等多媒体软件开发教学课件。
（7）学校定期检查，对在课题研究与成果推广应用工作中成绩突出的个人给予精神和物质奖励，按照学校量化积分考核方案予以相应的加分。
14.开发区实验小学科研工作规章制度
为了提高广大教师实施素质教育的能力和水平，创建新型课堂教学模式，充分运用信息技术为教学服务。
在主体教育思想指导下，使学生形成现代经济社会发展所需的主体精神和可持续发展所需的科学文化知识以及创新精神和实践能力。
党政工密切配合，成立科研领导小组。
重视加强教育科研工作，将教育科研工作纳入学校五年规划和学校整体工作计划和教育教学工作计划。
1、学校成立教育科研领导小组，校长任组长，成员由副校长、副书记、教导主任、副主任和大队辅导员组成。
2、学校成立以县级学科带头人和骨干教师任课题负责人的研究小组，具体负责日常科研工作。
学校要做到多方筹集资金，保障开展教育科研工作所必须。
其经费主要用于：
1．奖励取得优秀成果的课题研究人员。
2．科研教师的各项培训。
（包括外出参观学习）
3．聘请专家开办科研讲座，课题指导。
4．课题开题论证以及课题的鉴定验收。
5．出版科研成果集。
1．每学期至少组织两次教育教研知识讲座。
2．每学期每个科研小组至少举办两节科研课题的研究公开课。
3．每学年组织一次校级科研论文研讨会。
4．每学年至少组织一次科研论文评选。
1．每学年出版一集论文集。
2．积极鼓励、支持教师在各种刊物上发表论文。
篇章2:中心小学教科研成果奖励制度文档【按住Ctrl键点此返回目录】
第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二条：教科研成果的界定：
1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流，研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。
5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师；在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。
6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。
第三条：教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室，不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权，不再为其入档、计奖。
第四条：课题研究成果在国家、省、市、区级推广，分别奖励课题组1000元、500元、300元、150元。
第五条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的论文评选中，获一、二等奖，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元奖励首位作者。
一件作品多次奖励，以最高奖次为准，不重复计奖。
第六条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50
元、20元给予奖励。
第七条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验
介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励400元、200元、100、50元。
第八条：在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科
竞赛中，辅导的学生获国家、省、市、区一、二等奖，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100
元奖励辅导教师。
第九条：本制度自教代会通过之日起实行。
第十条：本制度由学校教科室负责解释。
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