四年级科学-《根的作用》

根有什么作用
根是植物体的一部分，主要位于地下，通常具有以下作用：
1.固定植物：根通过向地下伸展并贴附在土壤中，能够牢固固定植物体，使其能够稳定地生长和发展。

2.吸收水分和养分：根是植物吸收水分和养分的主要器官。

植物的根毛能够增加表面积，提高水分和养分的吸收效率。

3.储藏养分：有些植物的根能够储存大量的养分，如淀粉、糖类和植物激素等，以供植物在逆境或生长季节受限时使用。

4.呼吸作用：根是植物进行呼吸作用的部位之一。

根细胞通过氧化作用释放出二氧化碳，并吸收周围环境中的氧气，以满足细胞的能量需求。

5.稳定土壤：根通过纠缠、穿透和分泌物质的方式，能够稳定土壤，并减少土壤的侵蚀和流失，有助于防止水土流失和滑坡等自然灾害的发生。

6.改善土壤结构：根的生长和分泌作用能够改善土壤的物理、化学和生物性质，使其更加适宜植物的生长。

根还能与土壤中的微生物相互作用，促进土壤的生态功能。

7.维持水平：根能够控制植物体的水平，使其能够在土壤中平衡地生长。

根向地下生长可以抵抗地上环境的外力，保持植物体的平衡和稳定。

总之，根在植物生长和发展中起着至关重要的作用，它不仅能固定植物体、吸收水分和养分，还能储存养分、进行呼吸作用、稳定土壤、改善土壤结构和维持水平等。

没有根，植物无法正常生长和繁衍，也无法适应不同的环境和逆境。

根的存在和功能对于植物的生命活动和生态系统的维持至关重要。

9植物的根【教学内容】：四年级上册第三单元第九课【教学目标】：1．知识目标：知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。

2．技能目标：愿意与同学交流探究植物根的作用，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。

3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。

【教学重点难点】重点：知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

难点：能够自己设计实验，探究根吸收水分的作用。

【教具、学具】：学生准备：常见的带根的植物。

教师准备;带根的大葱、菠菜等，放大镜、镊子、直尺、量筒、烧杯、棉花等。

【教学过程】一．创设情境、感知问题1、教师讲述：有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗（出示移栽植物幼苗的场景图片或视频），为了让这些移植的树苗更容易存活，你觉得应该怎样处理植物幼苗？说说你的理由。

2、学生交流。

3、教师小结：看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究植物的根吧！板书课题：9.植物的根二、师生互动学新知(一)植物根的分类1、认识直根和须根（1）师：同学们，老师带来两种植物，大家看，它们是什么？（菠菜和葱）请同学们仔细观察，菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论。

（3）汇报：①数量不同：菠菜的根少，葱的根多②形状不同：菠菜的根中间粗，在粗根上长出细根；葱的根粗细差不多……（4）小结：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根（板书：直根）课件出示直根的特点，指名读：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。

师：像葱这样的根都比较细，像一把胡须，我们称它为须根（板书：须根）。

课件出示须根的特点，指名读：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分2、画一画：（1）师：你能根据直根和须根的特点画一画直根和须根吗？边画边说说它们的特点是什么。

植物的根有什么作用
根的功能主要包括吸收、固着、输导、合成、储藏和繁殖等六个方面。

1．吸收功能
这是根的主要功能，吸收土壤中的水、二氧化碳和无机盐类
2．固着和支持功能
高大的乔木能经受风雨的袭击，而不致倒下，主要是因为它具有深入土壤的强大而有力的根系。

3．输导作用
根内的维管组织担负着输导功能。

由根吸收的无机营养和水分经过维管组织输送给地上部分。

4．合成的功能
根能合成多种氨基酸.
5．储藏和繁殖功能
萝卜、甜菜、甘薯等植物的根都具有储藏功能。

许多植物的根还能产生不定芽，常被用来进行繁殖。

此外，根还具有食用、药用和作工业原料等多种用途。

某些乔木或藤本植物的老根，还可被做成根雕工艺品。

在自然界中，根还具有固定流砂，
保护堤岸和防止水土流失
1、降温增湿效益
调节环境空气的温度和湿度
2、吸收二氧化碳、释放氧气效益调节环境空气的碳氧平衡
3、滞尘效益
大自然的滤尘器。

【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。

2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。

3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。

4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。

【教学重点和难点】教学重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。

教学难点：探究“根吸收水分”的实验设计。

【教具、学具】教师准备：1、多媒体课件。

2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。

学生准备：1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用），要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。

2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、萝卜、甘薯等常见植物并初步观察它们的根。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题师出示两种植物：我手里拿得是什么植物？提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。

板书课题：2.植物的根二、探究植物的根的分类1、认识直根和须根。

（1）师出示菠菜和葱两种植物，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论，并填写观察记录表。

我的观察记录第------小组 -----年------月------日（3）学生小组汇报。

学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”，按照记录内容汇报观察结果。

（4）教师小结：①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。

同时板书：1、根的分类：直根。

②课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。

指名读一读。

③须根：像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。

（板书：须根）④课件出示须根的特点：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。

9、植物的根【课题】植物的根【教学内容】四年级上册第三单元第九课《植物的根》【教学目标】1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果；能利用简单器具做根吸水的对比实验。

2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。

3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。

【教学重难点】教学重点：使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.教学难点：培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.【教具、学具】教师准备：①图片资料：移栽植物幼苗的场景；植物扎根土壤的图片；小朋友用力拔草的图片；萝卜、胡萝卜、马铃薯、洋葱图片。

②实物材料：葱、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿，放大镜、直尺、镊子等。

学生准备：新鲜的带根的凤仙花两棵、上窄下宽的透明玻璃瓶两个、中间有孔并且一分为二（为了便于固定放在瓶子里的凤仙花）的瓶盖两个、橡皮泥等。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，提出生活问题导入。

1．教师提出生活问题：滕州市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗栽入（出示移栽植物幼苗的场景图片），为了让这些移植的树苗更容易存活，你觉得应怎样处理这些植物幼苗？说说你的理由。

学生讨论。

（让植物的根部带有较多的泥土，这样植物就不会枯死，容易存活。

）2．引导学生发现问题：为什么在移栽植物时，要使根部带有较多的泥土？（为了使树从根部获得营养。

）师：看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这一节课就让我们一起来研究“植物的根”（板书课题）二、小组学习，自主探究1.我们来观察，根有什么特点？分组观察:观察野蒿或其他有直根的植物,量一量它的主根有多长?数一数它的侧根有多少?观察记录表观察狗尾草或其他长有须根的植物,数一数它有多少条根?估算一下,所有的根连起来有多长?2. 放大镜观察萝卜根毛,并描述根毛是什么样的?总结：植物的根数量很多、很长，在根的尖端有很多“绒毛”即根毛，根毛的壁很薄，使学生形成一个对根的特点的完整认识。

植物根的作用是什么？植物根，顾名思义就是植物的根，指的是植物在地下的那一部分，一般的植物都是有根的，植物根的作用也是很重要的，不仅可以固定位置还能给植物提供营养，使植物更好的生长。

★吸收水分和无机盐根系从土壤中吸收水分的最活跃部位，是根端的根毛区。

通常仅由根系的活动而引起的吸水现象，称为主动吸水，而把由地上部分的蒸腾作用所产生的吸水过程，称被动吸水。

根系从土壤中吸收矿物质是一个主动的生理过程，它与水分的吸收之间，各自保持着相对的独立性。

根部吸收矿质元素最活跃的区域是根冠与顶端分生组织，以及根毛发生区。

土壤中的各种离子先吸附在根表面，然后经能量转换与的作用，通过细胞膜进入细胞中，再由细胞间的离子交换、进入维管柱的木质部导管。

根系的吸收功能: 一种是根系对土壤养分的主动"截获"。

其二是植物生长与代谢活动(如蒸腾、吸收)的影响下，土壤中的养分向根系表皮的迁移，成为"质流和扩散"。

"截获"养分是依靠根系不断生长时，生长出的新根系所接触的土壤中直接吸收养分。

"质流"由于植物蒸腾的作用，是根际水势下降，溶解在土壤里的养分随土壤水分迁移到植物的根表部位的过程叫"质流""扩散"是指养分通过扩散(自由流动)而迁移到根表的过程，这种养分流动速度慢、距离短。

★固着和支持作用根系将植物的地上部分牢固地固着在土壤中。

合成能力根部能进行一系列有机化合物的合成转化。

其中包括有组成蛋白质的氨基酸，如谷氨酸、天门冬氨酸和脯氨酸等﹔各类植物激素，如:龙根生、乙酸、细胞分裂素类，以及少量的乙烯等。

贮藏功能根的薄壁组织发达，是贮藏物质的场所。

输导功能输导功能是由根尖以上的部位来完成的。

由根毛和表皮细胞吸收的水和无机盐通过根的维管组织输送给茎和叶的，而叶所制造的有机物也通过茎送到根，由根的维管组织输送到根的各部分，维持根的生长和生活。

《植物的根》教学设计【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第三单元第九课的内容【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录，在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。

2、愿意与同学交流，探究植物根的作用的方法，体验到合作交流，可以更好的完善实验设计，尊重实验中观察到的事实证据3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根，根据形状主要分为两大类，直根和须根。

4、知道根有固定植物和吸收水分养分的作用【教学重点】认识植物的根和探究跟吸收水分的实验设计【教学难点】探究根吸收水分的实验设计【学具、教具】教师准备：1、多媒体课件2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等等。

学生准备1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（要求不要妄动刚栽的小树），以免影响其生长2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、甘薯等常见植物，并初步观察它们的根。

【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：孩子们，东风来了，春天的脚步近了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的，你知道小草埋藏在土里的是它身体的哪一部分吗？预设：根。

谈话：你的生活经验真丰富，大部分植物的根都是深深的扎进土壤里，今天老师和大家一起来学习植物的根。

（出示课题）关于植物的根，你想知道哪些关于植物根的科学知识呢？预设：根是什么样子？有什么样的作用呢？所有的根都一样吗？评价：大家提出的问题都有研究的价值，质疑是迈向真理的第一步。

带着大家的疑问，我们首先来研究一下根是什么样的？即根的形状是什么？可是，你打算采用什么样的方法来研究呢？预设：可以观察，用放大镜来看。

评价：观察是我们科学上最常用也是最直接的方法。

在大家的桌子上都放有多种我们日常生活中所常见的植物，请大家用放大镜仔细观察交流合作，并且完成观察记录表，在开始之前请一位同学帮老师认真阅读一下温馨提示。

【设计意图】以朱自清的《春》引入本节课所学新知，导入自然流畅，学生体会到学科之间的联系，知识之间的关联，进一步激发学生探索的兴趣和好奇心。

《9 植物的根》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录。

2、知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。

(二)过程与方法1、在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。

(三)情感态度与价值观1、愿意与同学交流探究植物根的作用与方法，体验到合作交流可以更好的完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。

二、教学重点了解并掌握根的作用三、教学难点设计实验研究根的作用四、课时安排1课时五、教学准备烧杯量筒棉花植物油放大镜直尺镊子橡皮泥等萝卜胡萝卜马铃薯洋葱藕六、教学过程新课导入：创设情景，解决生活问题导入谈话：有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗，为了让这些移植的树苗更容存活，你觉得应怎样处理这些植物幼苗？说说你的理由.为什么在移栽植物时，要使根部带有较多的泥土？看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究“植物的根”（板书课题）新课讲解：1、观察根的特点谈话：这节课同学们带来了很多植物的根，下面就比一比、看一看各种根的形状、数一数小根的数量，量一量根的长度，并做好观察记录。

（师适时引导学生发现根的种类不同，并比较观察直根与须根。

）小结：同学们观察的很仔细，有些植物的根系由明显而发达的主根和各级侧根组成，这种根叫做直根系（如芫荽）；有些植物的根像老人的胡须，各条根的粗细差不多，这样的根叫做须根系（如葱）。

除了我们肉眼能看到的根外，在显微镜下还可以看到很多根毛。

那么我们平时吃的地瓜和萝卜属于植物的哪一部分呢？展示地瓜和萝卜的生长发育过程，展现根逐渐膨大、变粗的过程。

介绍贮藏根（萝卜和地瓜上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以它们应该属于直根类，它是一种变态根，因为根部贮藏着丰富的养料，所以也叫贮藏根。

）。

在生活中你还知道哪些植物我们主要食用它的根部？（目的是增强对贮藏根的认知）2、研究根的作用。

四年级小学科学实验报告单（4）四年级小学科学实验报告单第2课植物的根【实验名称】验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。

【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。

【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。

2、把植物放入玻璃杯中。

3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。

4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。

5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。

【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。

【实验结论】根有吸收作用。

在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。

【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。

2、花生油防蒸发,可用棉花代替。

3、橡胶塞可用橡皮泥代替。

第3课植物的叶【实验名称】分离叶绿素【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。

【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花)【实验步骤】1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。

3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。

4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。

【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。

【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。

将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。

改进:这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。

第4课植物的茎【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。

【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。

2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。

根的作用是什么
根在植物体中扮演着重要的角色。

它是植物的基础和支撑，具有多种重要的功能。

首先，根负责吸收水分和营养物质。

根通过根毛吸收土壤中的水分和溶解的无机和有机物质，并将其输送到植物体的其他部分。

通过根的吸水作用，植物能够获得足够的水分来维持正常的生长和代谢活动。

其次，根能够固定植物在土壤中。

植物的地下部分主要由根组成，它们通过扎根在土壤中来固定植物体，从而保持其稳定的位置。

这对于植物在强风、雨水冲刷等外力作用下的生存非常重要。

此外，根还能储存营养物质。

一些植物的根部具有高度的储存能力，可以储存淀粉、蛋白质和其他有机物质等养分。

这些储存物质可以在植物生长和发育的过程中提供能量和养分的来源。

根还具有呼吸作用。

根在土壤中的根系通常是无氧环境，但它们通过根毛周围的细胞膜进行氧气和二氧化碳的交换，以满足根部生命活动的呼吸需求。

根的呼吸作用也是植物体全面生长和发育过程中不可或缺的一部分。

此外，根还能与土壤中的微生物相互作用。

根际是植物根部周围的微生物生活区域，根部释放出的有机物质和其他化合物为了微生物提供生长和繁殖的营养源。

同时，微生物也能分解土壤中的有机物质，并释放出植物所需的养分，两者之间形成了
相互促进的关系。

总的来说，根在植物体中具有吸收水分和养分、固定植物、储存物质、呼吸作用以及与微生物相互作用等多种功能。

这些功能确保了植物的正常生长和发育，并在植物的生存和繁衍过程中起着关键的作用。

根的作用和功能主治作用根是植物体的一部分，起着重要的作用。

它具有以下几个主要的作用：1.吸收养分：植物的根通过分泌根毛，增加根的表面积，从而提高吸收养分的能力。

根毛能够吸收土壤中的水分、无机盐和有机物质，为植物的生长发育提供必需的养分。

2.固定植物体：根是植物体的支撑器官，能够使植物稳定地生长在土壤中。

根通过在土壤中形成分支和发达的根系，增加植物的稳定性，防止植物在外力作用下倾倒。

3.储存养分：植物的根还能够储存养分，以供其他部分的生长和发育需要。

一些植物的根部可以储存淀粉、糖类等有机物质，以备不时之需。

功能与主治根在植物体中具有多种功能和主治。

1.吸收养分：根通过吸收土壤中的水分、无机盐和有机物质，为植物提供生长发育所必需的养分，包括氮、磷、钾等元素。

这些养分是植物体合成物质、细胞分裂和细胞伸长等生理过程的必需物质。

2.维持水平：根通过吸收土壤中的水分，保持植物体的水平。

植物需要水分来进行光合作用、输送养分、维持细胞结构等生理过程，根的吸水功能对植物的生长和发育至关重要。

3.排泄代谢废物：根不仅吸收养分，还能排泄植物体的代谢废物。

植物通过根排泄一些废弃物质，如二氧化碳和少量有机酸，维持植物体内部环境的平衡。

4.能够分泌激素：根能够分泌植物生长所需的激素，如生长素、赤霉素等。

这些激素可以调节植物的生长发育，促进植物体的根系生长、枝条伸展和花果发育等过程。

5.保护植物：根对植物具有防御作用。

一些根部会分泌出物质来抵御病虫害的侵袭，保护植物体免受外界的损害。

6.相互作用：植物的根能够与土壤中的微生物、菌根等进行相互作用。

这种相互作用可以增加土壤中有益微生物的数量，促进土壤的松散和有机质的分解。

同时，菌根能够提供植物所需的养分，促进植物的生长发育。

综上所述，根在植物生长发育中起着重要的作用，并具有多种功能和主治。

了解根的作用和功能主治对于研究植物生态学、农业生产以及土壤环境变化具有重要的意义。

对于农民和园艺爱好者来说，也有助于更好地了解植物的生长需求，促进植物的健康生长和高产。

根的作用一、根的定义和特点根是植物体的一部分，通常位于植物体的下部。

它是植物吸收水分和养分的主要器官，也是固定植物在土壤中的位置。

根通常呈现出分枝状的结构，可以比较深入地穿透土壤。

根的主要特点包括：1.根的形态多样：生长在地下的根称为地上根，生长在空气中或水中的根称为空中根。

地上根有主根和侧根之分，而空中根通常为弯曲状或盘状。

2.根的结构复杂：根包括根尖、根毛、根头、根茎等部分。

根尖是根的最前端，根尖细胞分裂能力强，可以使根长期地向下生长。

根毛位于根的表面，增加了根的吸收面积，便于吸收水分和养分。

3.根的生长方式：根的生长主要是通过细胞分裂和细胞伸长来完成的。

根尖细胞的分裂使得根可以不断向下生长，而细胞的伸长则可以使根在土壤中扎根。

二、根的功能根在植物生长发育中起着重要的作用，主要有以下几个方面：1.吸收水分和养分：根毛可以增加根的吸收面积，通过渗透作用和活跃的根细胞来吸收土壤中的水分和养分。

这些水分和养分是植物生长所必需的，它们通过根部进入植物体内，供应给其他组织和器官。

2.固定植物体：根可以深入土壤中，并通过根系的分支和扩展，增加植物在土壤中的固定力。

这样就能够让植物在风吹雨打的环境中保持稳定的生长状态。

3.能够储存养分：根具有储存养分的功能，尤其是像根茎这样的部分。

当植物无法从土壤中获取足够的水分和养分时，它可以利用储存的养分来维持生长和生存。

4.供给能量：根通过吸收光合产生的葡萄糖等有机物质，向植物的其他器官供给能量。

这是植物进行呼吸和代谢的基础，也保证了植物的正常生长和发育。

三、根的类型和适应环境根的类型可以根据其生长地点和生长方式进行分类。

常见的根类型包括：1.主根：生长在植物种子中的第一个根称为主根。

主根一般比较粗壮，长度较长，能够深入土壤。

2.侧根：在主根的基础上分支出来的根称为侧根。

侧根一般比较细长，数量较多，能够增加吸收面积。

3.空中根：生长在空气中或水中的根称为空中根。

比如水生植物的根通常生长在水中，它可以增加植物在水中的稳定性。

植物根的四大作用
植物根有吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

植物体内所需要的十大元素，除了一部分由叶和幼嫩的茎自空气中吸收外，大部分都是由根自土壤中取得，植物的根还能在土壤中自动地跟踪肥源和水源。

根分为根尖结构、初生结构和次生结构三部分。

根尖是主根或侧根尖端，是根的最幼嫩、生命活动最旺盛的部分，也是根的生长、延长及吸收水分的主要部分。

根尖分成根冠、分生区、伸长区和成熟区。

根生长最快的部位是伸长区。

伸长区的细胞来自分生区。

由根尖顶端分生组织经过细胞分裂、生长和分化形成了根的成熟结构，这种生长过程为初生生长。

在初生生长过程中形成的各种成熟组织属初生组织，由它们构成根的结构，就是根的初生结构。

若从根尖成熟区作一横切面可观察到根的全部初生结构，从外至内分为表皮、皮层和维管柱三部分。

有形成层细胞分裂形成的结构与根尖、茎尖生长椎分生组织细胞分裂形成的初生结构相区别，称它们为次生结构。

根的作用一、课文说明第8、9、10、11课构成本册教材的“植物”教学单元。

本单元的教学是在低年级学习了根、茎、叶外部形态的基础上进行的，重点指导学生认识根、茎、叶的生理作用。

本课指导学生认识根的作用；在能力培养方面，属于“实验能力”的系列。

课文分三部分：第一部分指导学生根据已有经验讨论根有什么作用。

为了启发学生的思路，课文列了三个思考题。

通过思考、讨论，希望学生能推想出；根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

第二部分指导学生设计实验证明根有吸收水分的作用。

课文插图可以启发学生的思路：选择一棵带根的植物，找一个盛水的玻璃容器，把植物的根浸在水里，在容器外壁的水面处做一个记号；为防止容器中的水因蒸发而减少，在水面滴一层油，在容器口加盖，盖切成两半，中间根据植物茎的粗细挖一槽沟，把茎夹在中间。

把上面的实验装置放在向阳处(向阳处植物叶蒸腾作用强，根吸水量大)，过些时间，可以观察到容器中的水减少了。

因为玻璃容器是不渗水的，水又不可能蒸发，那么减少的水只能是被根吸收了。

由此可以证明根有吸收水分的作用。

这个实验或者课前一二天组装好，放在教室里让学生观察；或者在课堂上设计、组装，课后进行观察。

第三部分指导学生认识根的外部形态构造与根的作用的关系。

这部分内容可以分为四层：l．提出问题：为什么根能固定植物？为什么很能源源不断地供给植物所需的水分？从而导入对根的观察。

2．观察根的长度和数量。

通过观察，希望学生发现：根的数量很多，有些植物的根很长。

根的这两个特征，与它的作用有密切的关系。

根长，才能扎进土层深处，吸收到土壤深层的水分，并使植物更牢固地生长在土地上。

根多、可以在土层中伸得范围更广，吸收更多的水分；还可以抓住更多的土，使植物在土中固定得更牢。

3．观察根毛的形态。

在每条根的尖端长有很多根毛，根毛很细，可以伸进土壤缝隙中；根毛数量很多，大大增加了根与土壤接触的面积；根毛壁很薄，看起来几乎透明，适宜水分透过。

4．讲解根的吸收作用：根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。