浅谈韩语中的“句尾” 是韩语语法的基础

中韩句子结构摘要：1.中韩语言的相似性和差异性2.中韩句子结构的主要差异3.助词和词尾在句子结构中的作用4.中韩句子结构的学习方法正文：一、中韩语言的相似性和差异性中文和韩语作为东亚地区的两种主要语言，它们之间存在着许多相似之处，如语法结构、词汇和表达方式等。

然而，由于历史、文化和地理环境的不同，这两种语言在句子结构上存在着一定的差异。

了解这些差异有助于我们更好地学习和使用这两种语言。

二、中韩句子结构的主要差异1.语序差异：中文和韩语在语序方面有很大不同。

中文是一种主谓宾语的语言，一般遵循“主语- 谓语- 宾语”的顺序。

而韩语则是一种主谓语宾的语言，语序为“主语- 宾语- 谓语”。

2.助词和词尾：韩语中有许多助词，它们在句子中起着连接作用，帮助我们理解句子的结构。

此外，韩语的词尾变化丰富，可以表示句子的时态、语态、语气等。

而中文则没有这些助词和词尾的变化。

三、助词和词尾在句子结构中的作用1.助词：在韩语中，助词起到了连接词与词、词组与词组、句子与句子的作用。

它们可以帮助我们理解句子的结构，如主语、宾语、补语等。

例如，韩语中的“”表示主语，“”表示宾语，“”表示补语等。

2.词尾：韩语的词尾变化丰富，可以表示句子的时态、语态、语气等。

如表示过去时态，可以使用“-”、“-”等词尾；表示未来时态，可以使用“-”、“-”等词尾。

四、中韩句子结构的学习方法1.学习韩语的基本语法和词尾变化，了解韩语句子结构的特点。

2.多读多写，通过实践来熟悉韩语句子结构，提高自己的语言表达能力。

3.学习中文和韩语的互译，了解两种语言在句子结构上的差异，并学会如何将一种语言的句子结构转换为另一种语言。

总之，作为中文知识类写作助理，了解中韩句子结构的差异对于我们更好地进行写作具有重要意义。

韩语语法知识点总结一、词汇和句子结构韩语是一种主谓宾语语言，这意味着句子的基本结构是主语、谓语和宾语的排列。

韩语的词汇非常庞大，包含了许多汉字和外来语词汇，因此对于初学者来说，掌握词汇是非常重要的。

除此之外，还需要了解一些语法知识，如主谓宾语的一致性、词尾的变化等。

二、名词在韩语中，名词的词尾变化非常丰富。

名词的词尾变化可以表示名词的格、数和主谓关系。

在韩语中，名词的格有8种，包括主格、宾格、与格、从格、向格、由格、抽象格和其他格。

名词的数有单数和复数两种形式。

在韩语中，复数名词的词尾变化也非常复杂，有9种不同的词尾形式。

此外，名词还可以表示主谓宾关系，这需要通过词尾变化来实现。

三、代词在韩语中，代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和相对代词。

代词的使用与名词类似，也有名词的格、数和主谓关系的变化。

另外，韩语中的代词还有一些特殊的用法，比如相对代词可以用来引导定语从句，不定代词可以用来表达不确定的概念。

四、形容词韩语的形容词可以分为普通形容词和特殊形容词两种。

普通形容词的词尾变化包括标准形态和一种词尾变化形态，用来表示形容词的比较级和最高级。

而特殊形容词的词尾变化有个别形态、按形指示别形态和特殊构词法。

五、动词韩语的动词有时态、语气、假设和法度四个方面的变化。

动词的时态包括现在时、过去时和未来时三种，分别用来表示动作的进行、完成和将要发生。

动词的语气包括陈述、命令、请求和感叹四种，用来表示说话人的语气态度。

假设形式主要分为真实假设和虚拟假设两种，用来表示假设的真实性程度。

法度形式主要分为不定法、祈使法和尊敬法三种，用来表示说话人对行为的态度。

六、副词韩语中的副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词和疑问副词。

副词的特殊之处在于它们可以修饰名词、动词和形容词，可以在句子中担任状语的角色。

七、连词韩语中的连词可以分为并列连词、递进连词、转折连词、条件连词和原因连词。

连词用来连接句子和句子之间的关系，可以起到使句子更加连贯的作用。

韩国语连接语尾“—고”与“—어서”的习得偏误及教学方法研究作者：刘燕来源：《神州·下旬刊》2018年第09期摘要：韩国语中存在诸多表示动作接续的连接语尾。

在初级阶段的学习中，学生能接触到的此类语尾就是“-고”与“-어서”。

二者之间虽有相似性，但却存在本质上的不同。

这两个相似语法的区分，对于初级阶段的学生来说，既是学习的重点，也是学习的难点。

本文以此作为研究对象，通过区分两者在语义上的异同点，探讨相关的教学方法，以期对韩国语专业学生的学习以及韩国语的教学能有所帮助。

关键词：连接语；异同点；教学方法一、“-고”与“-어서”的基本语义本文的研究对象之一是《韩国语》教材中出现的“-고”与“-어서”的基本语法条例。

教材中对于二者的语法释义为：“-고”既可以表示行为、状态等的并列，也可以表示表示行为、动作的先后关系。

“-어서”既可以表示原因，也可以表示动作的先后关系。

从语义解释中可以看出，“-고”与“-어서”都可以用来表示行为、动作的先后关系。

学生在学习这一部分时，会出现一些困惑，在使用的过程中，也会出现各种错误的表达。

二、学生例句偏误分析本文的例句全部出自四川外国语大学成都学院2017级学生（韩国语初级水平）提交的课后练习题以及造句练习。

1.“-고”误用为“--어서”的情况（1）스파게티를*먹어서（먹고）커피도마셨습니다.（2）아침을*먹어서（먹고）만납시다.（3）어제산예쁜원피스를*입어서（입고）나갔습니다.（4）나는영화를*봐서（보고）울었습니다.“-고”在表示动作前后关系时，一般先行句的行为彻底结束后，才会出现后一行为。

表示的是一种单纯的先后关系，除了时间的先后，前后分句之间没有其他的关联成分。

例句（1）（2）属于此种类型。

除此之外，“-고”在表示动作前后关系时，先行句的结果会一直持续并伴随着后一动作的发生。

例句（3）、（4）属于此种类型。

2.“-어서”误用为“-고”的情况（1）나는오늘남자친구를*만나고（만나서）같이영화를봤습니다.（2）우체국에*가고（가서）편지를부칩니다.（3）모두들그자리에*앉고（앉아서）순서를기다려주세요.（4）계란은*삶고（삶아서）먹어도맛있어요.“-어서”在表示动作前后关系时，最为明显的特点是，先行句与后行句之间有明显的关联成分，与“-고”相比较，它并不是单纯的表示时间的先后。

韩语学习资料——韩语语法基础知识（语法和句法）语法和句法1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。

语法学习的两个基本内容就是词法和句法。

2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。

3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。

韩语学习资料——韩语语法基础知识（词、词素和词的构成）词、词素和词的构成1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。

如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、“새(新)”等。

有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。

如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。

2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。

如：맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女)。

맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视) 시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。

如：아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들（养子）흔들다（摇动）-뒤흔들다（猛摇）, 흔들거리다（摇摇晃晃）4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。

如：적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的)성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性)답(真正，无愧)- 영웅답다(真正的英雄), 청년답다(真正的青年)5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“일(事)”“날(日子)”等，这些词与词根是一致的。

有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。

如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。

有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。

如：현시대(现时代), 마당질(打场), 짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复)*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”，才能构成它们的基本形。

韩语基础知识点总结一、韩语的发音与拼音1. 韩语的发音比较特殊，有些音节在中文中并没有对应的发音。

韩语的元音有10个，辅音有14个，而且韩语的发音规则比较灵活，需要通过多练习才能掌握。

2. 韩语的拼音就是韩文字母，韩文字母共有24个，其中有10个元音字母和14个辅音字母。

韩语的拼音体系规范而简便，只要牢记一些基本规则，就能够比较准确地发出发音。

二、韩语的基本语法1. 韩语的基本语序是主谓宾，即主语在句子中一般位于句首，然后是谓语，最后是宾语。

但是在实际使用中，韩语的语序比较灵活，可以根据需要进行调整。

2. 韩语的形容词和名词的修饰词放在被修饰的词的后面。

例如，要表达“美丽的花”，就是“예쁜꽃”，修饰词예쁜放在被修饰的词꽃的后面。

三、韩语的基本词汇1. 韩语中有很多基本词汇，例如数字、时间、天气、家庭、身体部位等等。

掌握这些基本词汇对于学习韩语是非常重要的。

2. 此外，韩语中还有很多日常用语和常用短语，掌握这些常用词汇和短语能够帮助我们更好地进行日常交流。

四、韩语的语法规则1. 韩语中的动词变位非常复杂，有时候一个动词的形态变化有很多种，需要通过大量的练习才能掌握。

2. 韩语的时态变化也比较多，在不同的语境下，同一个动词可能呈现出不同的时态形态。

五、韩语的语音特点1. 韩语的语音重音非常重，重音位置对于韩语的发音有很大影响。

2. 韩语中有一些特殊音节，例如双辅音、鼻音以及双元音等，需要特别注意。

以上就是关于韩语的一些基础知识点总结，希望对大家学习韩语有所帮助。

学习一门语言需要耐心和毅力，希望大家能够坚持下去，通过不断的练习和积累，掌握好这门语言。

韩语培训中的“句尾”是韩语语法的基础在韩语培训中我们首先要知道韩语学习中的一些要点。

下面我们来说说句尾。

句尾，即终结词尾，顾名思义是句子的终结者，句尾一出现整个句子就完结了。

句尾是韩语“粘着语”语法特征的一个重要体现，有些汉语句子中也有类似成分存在，但远不及韩语句尾丰富和体系化。

句尾是韩语培训中学习语法的基础，正确领会句尾的功能才有可能领悟话者的基本意图和态度。

韩语中的句尾形态非常丰富，授课过程中我发现同学们有时对个别句尾的掌握不够全面，那么有没有一个办法能够帮助大家提纲挈领地掌握和认识各种句尾呢?这样我们就把对一个句尾的认识划分成了四个维度。

其中体现说话者的“语气”是任何一个句尾的基本功能，句尾一出口是否有“尊敬”、“正式”的感觉也都能体现出来，但并不是任何句尾都包含了附加的含义。

我们分别举例看看四个维度。

一个人讲一句话，总会有个基本意图，大致可分为为听者叙述某种情况(陈述)，向听者发问(疑问)，让听者去做某件事(命令)，请听者和自己一起做某件事(共动)，抒发惊叹或感叹的感情(感叹)。

这就是1中所述的“语气”，在这里“语气”是一个语法学概念，韩语中“语气”和“句式”是同一概念，用来区分话者的意图，分为上述的陈述、疑问、命令、共动、感叹五种。

这些都是通过句尾来表达的。

传达话者的“语气”是句尾最重要也是最基础的功能。

儒教文化的影响在韩国有很深的根基，长幼尊卑的观念在人们的心中根深蒂固，这在语言上的一个体现就是敬语系统的发达。

学习韩语中的敬语知识时最重要的一点是弄清“尊敬的是谁”，也就是敬语要尊敬的对象是谁。

有些句尾是可以表达尊敬意味的，注意句尾体现的尊敬意味表达的是对说话对象的尊敬。

韩国社交文化相对发达，人们乐于享受各种聚会、社团、同好会带来的交流乐趣，再加上各种仪式、会议、宴会等不同的场合的需求，以及说话对象的不同，导致了语言的正式程度是分若干层次的。

这种正式程度的区别不仅体现于对称呼、谓词的驱遣和拿捏，也体现在句尾的应用。

韩语语法词尾解析韩语语法词尾解析学习韩语语法怎么能不知道词尾的用法呢?下面就让小编为大家详解一下吧。

韩国语词尾的性质1、词尾的定义词尾(토)是主要添加于体词、谓词的末尾，以表示各种语法意义的附加成分。

2、词尾的特点韩国语是粘着语，其词尾有如下一些特点：1)从表示的'意义上看，词尾只表示语法意义，不表示词汇意义。

2)从语音结构上看，大部分词尾不像一般单词那样具有固定的语音结构，而是根据它前面词(词根)的语音性质、开闭音节的不同而有不同的变体。

3)从运用上看，词尾不能独立运用，不单独作句子成分，只是主要附于体词、谓词末尾，起某种语法作用。

4)韩国语词尾是附加上去的成分，因此它与前面词根的联系比较松散，相当一部分词尾除能用于词的末尾外，还可用在另一词尾的后面，甚至用在主谓结构的末尾。

5)词的末尾往往可以附加上好几个起不同语法作用的词尾。

3词尾的种类1、体词词尾和谓词词尾按它附加在哪类词的末尾，可分为：1)体词词尾附加在体词的末尾。

2)谓词词尾附加在谓词。

2、按作用的分类按它所起的语法作用，可分为格词尾、添意词尾、复数词尾、体词谓词形词尾(以上属体词词尾)、态词尾、尊称词尾、时制词尾、定语时制词尾、谓词体词形词尾、接续词尾、终结词尾(以上属谓词词尾)。

4词尾的连接顺序词尾的连接顺序词的末尾附加各种词尾，必须按一定的排列顺序。

1、附加于体词末尾时的顺序①体词-复数词尾-格词尾(添意词尾)如：학생-들(复数)-은(添意)②体词-复数词尾-谓词形词尾-尊称词尾 - 时制词尾 - 终结词尾- 接续词尾- 体词形词尾-定语时制词尾如：지도자-들(复数)-이(体词谓词形)-시(尊称)-겠(时制)-다(终结) 2、附加于谓词末尾时的顺序谓词-态词尾-尊称词尾 - 时制词尾 - 终结词尾- 接续词尾- 体词形词尾-定语时制词尾如：이문제가풀-리(动态)-시(尊称)-겠(时制)-습니까?(终结)영화도구경하-시(尊称)-었(时制)-으며(接续)……오-시(尊称)-었(时制)-음(体词形)―에도―불구하고아이를재우(자-이우)(态)-시(尊称)-는(定语时制)어머니。

228浅谈韩语时制词尾“았，었，였”及“었었”的功能及用法文/张惬晗摘要：韩中两国地缘上临近，自古以来两国无论在政治经济还是文化上，都进行着密切往来，随着韩中交流的日益紧密，在中国掀起学习韩语的热潮。

由于韩语属于黏着语，时制是通过助词和词尾来表达的，而汉语中缺少相对应的助词和词尾，尤其国内韩语语法教材对时制词尾“았，었，였”和“었었”的论述较少，加上时制词尾“았，었，였”和“었었”的含义广泛，用法多样灵活，所以时制词尾“았，었，였”和“었었”历来就是学习者在学习过程中的难点，在使用时往往会造成偏误，为了加深对时制词尾“았，었，였”和“었었”的理解，本文首先引入时制的概念，在前人研究成果的基础上总结了时制词尾“았，었，였”和“었었”的含义，功能和用法，希望通过本文的论述，使学习者明确时制词尾“았，었，였”和“었었”的含义及用法，从而减少使用过程中出现的偏误。

关键词：过去时制；词尾；“았，었，였” “었었”；功能及用法首先，时制是表示基准时间与事件发生时间的关系的语法范畴，第一部完整意义上的时体研究专著戴耀晶(1990)的《现代汉语时体系统研究》认为，当人们观察事件的具体时间构成时，得到的是时意义。

“时”可定义为“观察事件时间构成的方式”。

张济卿(1998)说时制指的是用来表示所述事态之发生时间的语言形式，它是以某一时刻为参照时间。

时制指的是事件发生时间与说话时间或与另外一个参照时间在时轴上的相互关系。

①通过时制的概念可以得出时制是指示事件发生的时间的语法范畴，由此可见时制具有指示性。

但是由于韩汉属于不同语族，关于时制的理解及用法也不尽相同，对韩语语法中的时制的理解至今在学界还未达成一致的观点。

其次，与汉语不同的是韩语属于黏着语，韩语的助词和语尾十分发达，时制也是通过语尾来表达的，词尾“았，었，였”和“었었”在韩国语教材中多被称为过去时的标志，但在实际应用中不难发现“았，었，였”和“었었”不仅仅是过去时的标志，还有其他层面的含义及用法。