23带刺的朋友

三年级上册第23课《带刺的朋友》知识点一、我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）二、我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）三、多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）四、近义词摆动——晃动朦胧——模糊惊讶——惊奇猜测——预测监视——监督诡秘——神秘归拢——聚集钦佩——敬佩踪影——踪迹恍然大悟一茅塞顿开五、反义词朦胧——清楚缓慢——快速归拢——分散钦佩——轻视聪明——愚笨蹑手蹑脚——大摇大摆六、理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

第23课《带刺的朋友》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。

尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。

培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重点1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。

尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

教学难点体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

教学课时2课时第一课时课时目标1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.初读课文，理清文章的层次。

教具准备多媒体课件。

可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23 带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。

刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。

最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。

刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。

刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。

3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。

（齐读课题）二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。

1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。

三、初读课文，自学生字。

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

《带刺的朋友》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。

表达了作者对大自然的热爱之情。

二、文章共分三部分：第一部分（1段）：秋天，枣树上挂满了红枣，让人眼馋。

第二部分（2～11段）：写小刺猬偷枣的过程非常高明，令“我”钦佩。

第三部分（12段）：好奇心驱使“我”跟踪刺猬，但刺猬钻进水沟眼儿里，消失得无影无踪三、《带刺的朋友》生字解析1、我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪c ōng （聪明、失聪、耳聪目明）偷t ōu （偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhu ī（追到、追问、追逐打闹）腰y āo （弯腰、腰部、点头哈腰）2、我会认馋ch án （馋猫、嘴馋、眼馋）缓hu ǎn （缓慢、缓和、缓冲）讶y à（惊讶、怪讶、猜讶）测c è（猜测、预测、变幻莫测）监ji ān （监视、监察、监守自盗）恍hu ǎng （恍然、恍惚、恍然大悟）悟w ù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zh ú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zh ā（扎刺、扎针、垂死挣扎）3、多音字：zh ā（扎针） s ǎn （散落） z ā（扎辫子） s àn （散场）zh á（挣扎）x īng （兴旺）x ìng （兴趣）4、近义词：摆动一一晃动 朦胧一一模糊 惊讶一一惊奇兴 扎散猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一一茅塞顿开5、反义词：朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆四、词语解释：眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

部编人教版三年级语文上册23《带刺的朋友》教案教学设计精编XXX《带刺的朋友》教学设计教材分析:带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。

全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。

特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。

教学目标：三维目标分析1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，在研究刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。

尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。

培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重难点：1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。

尝试有层次地复述刺猬偷枣的进程。

3.体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

课前准备：课件。

讲授课时：2课时教学过程：第一课时课时目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.初读课文，理清文章的层次。

教具准备】多媒体课件。

教学过程】一、谈话激趣，引入课题。

1.本日还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特性？（满身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小植物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。

刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。

最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。

23 带刺的朋友【教学目标】1.会认“枣、馋”等10个生字，会写“刺、扎等”15个生字，，会写“摆动、如同”等19个词语，掌握多音字“扎”。

2.学习课文2-10自然段，抓住刺猬偷枣的动作，体会其偷枣本事的高明，并感受其语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，借助板书用自己的话讲清楚刺猬偷枣的过程。

4.体会“那个东西、那个家伙、小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

【教学重点】能体会课文语言的生动，能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

【教学难点】能用生动的语言讲述刺猬偷枣的过程，体会“那个东西、那个家伙、小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.会认“枣、馋”等10个生字，会写“刺、扎等”15个生字，，会写“摆动、如同”等19个词语，掌握多音字“扎”。

2.整体感知课文内容，知道刺猬分哪几个步骤偷枣。

3.学习课文第一自然段，积累描写红枣的语句。

一、谈话导入，揭示课题1. 同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。

在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文，一起说出这位朋友的名字吧（刺猬），今天就让我们和作者一起与这位“带刺的小动物”交个朋友吧。

出示课题，齐读。

2.指导书写生字“刺”。

教师范写并提醒笔画横折钩和点不能写成横折和捺，学生练习3.教师指名读课题，激发兴趣，带刺的朋友其实指的是谁？（小刺猬）4.认识刺猬，知道刺猬的外形特点以及习性特点过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领吧！二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子2.思考并完成填空。

【媒体出示：作者通过_______这件事写出了对刺猬的喜爱之情。

】教学策略：概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。

部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》知识点01我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）02我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）03多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）04近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开05反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆06理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

23 带刺的朋友【教学目标】1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“摆动、如同”等17个词语。

2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

【教学重点】能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

【教学难点】能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬是怎样偷枣的。

【教学准备】课件、枣树简笔画、小刺猬图片、“爬树、摇枣、摔下树、归枣、扎枣、驮枣逃跑、刺猬”板贴。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个生字，会写“摆动、如同”等17个词语。

2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

【教学过程】一、谈话导入，出示课题激趣1.谈话导入：大自然中的山川河流、鱼虫鸟兽都是我们的朋友，这节课我们认识一位特别的朋友。

（出示课题）2.指导书写生字“刺”。

“刺”是本节课要求书写的生字，但是我们在二年级就已经学过了，左边这个部件它也读“cì”，表示植物上尖尖的部分，右边是利刀旁。

3.齐读课题。

通过昨天的预习，你们知道这位朋友指的是谁吗？（小刺猬）那它做了一件什么事呢？请你翻开课本，翻到94页自由朗读课文。

二、初读课文，学习生字词出示初读要求（1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.思考：课文写了小刺猬的什么趣事呢？）2.生汇报：写了小刺猬偷枣的趣事。

师：范写“枣”,请大家仔细看老师写“枣”这个字，它也是我们本篇课文中要求书写的生字，请你仔细观察这两个字，有发现吗？（PPT出示“带刺的枣树”、“红枣”图片）3.现在你有什么好的方法区分这两个字了吗？4.大挑战（PPT出示词语或者短语），请两个同学读，再齐读。