第4章：生物体的整体性(植物组织、结构及功能)

生物教案：植物的结构和功能植物的结构和功能引言：植物是地球上最为重要的生物之一，不仅为我们提供氧气和食物，还为生态系统的平衡和保护提供了重要的作用。

了解植物的结构和功能对于我们认识植物的生命过程以及人类如何与植物相互作用具有重要意义。

本教案将涵盖植物的结构与功能的基本知识，并结合实例进行深入探讨。

一、植物的静态结构1.1 根茎叶结构* 根：植物的根通常埋在土壤中，起支撑和吸收水分、养分的作用。

根的结构包括根尖、根毛、根茎和根毛母细胞等。

* 茎：植物的茎通常在地面或地下，起支撑植物体和输送水分和养分的作用。

茎的结构包括节部和间节部等。

* 叶：植物的叶一般位于茎的顶端，起进行光合作用和蒸腾作用的作用。

叶的结构包括叶片和叶柄等。

1.2 组织结构* 表皮组织：植物体外层的组织，具有保护和蒸腾的功能。

* 原生组织：植物体的生长组织，包括表皮细胞、维管束和树皮细胞等。

* 维管组织：植物体内部的导管组织，用于输送水分和养分。

二、植物的功能2.1 光合作用光合作用是植物中最重要的生命过程之一，通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，同时释放氧气。

光合作用发生在叶片的叶绿体中，利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

2.2 呼吸作用植物的呼吸作用与动物的呼吸作用类似，都是将有机物与氧气反应，释放出二氧化碳和水，产生能量。

植物的呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，为植物提供生长和代谢所需的能量。

2.3 吸收水分和养分根的结构和功能使得植物能够通过根系吸收土壤中的水分和养分。

根毛的存在增大了根部与土壤接触面积，提高了吸收效率。

植物通过维管组织将吸收到的水分和养分输送到茎和叶，满足植物的生长和代谢需要。

2.4 适应环境植物通过不同的结构和功能来适应不同的环境条件。

例如，草原植物的茎较短，叶片多，以适应干燥和寒冷的气候；沿海植物的根系发达，以适应盐碱土壤的生长环境。

2.5 繁殖植物具有多种繁殖方式，包括有性和无性两种。

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植物生理学绪论一植物生理学的定义和内容研究植物生命活动规律和机理及其与环境相互关系的科学.植物生命活动：从种子开始到形成种子的过程中所进行的一切生理活动。

植物生命活动形式:代谢过程、生长发育过程、植物对环境的反应植物生命活动的实质：物质转化、能量转化、信息转化、形态建成、类型变异1 物质转化体外无机物[H2O、CO2、矿质（根叶）]→体内有机物［蛋白质核酸脂肪、碳水化合物］→体外无机物［CO2 H2O]→植物再利用2 能量转化光能（光子）→电能(高能电子)→不稳定化学能（ATP,NADPH）→稳定化学能（有机物)→热能、渗透能、机械能、电能3 信息转化[1]物理信息:环境因子光、温、水、气［2]化学信息:内源激素、某些特异蛋白（钙调蛋白、光敏色素、膜结合酶）[3］遗传信息:核酸4 形态建成种子→ 营养体（根茎叶) → 开花→ 结果→种子5 类型变异植物对复杂生态条件和特殊环境变化的综合反应植物生命活动的“三性”v植物的整体性v植物和环境的统一性v植物的变化发展性Ø植物生命活动的特殊性1 有无限生长的特性2 生活的自养性3 植物细胞的全能性和植株的再生能力强4 具有较强的抗性和适应性5 植物对无机物的固定能力强6植物具有发达的维管束植物生理学的内容1、植物细胞结构及功能生理﹕2、代谢生理：水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用等3、生长发育生理：种子萌发、营养生长生理、生殖生理、成熟衰老4、环境生理（抗性生理）以上的基本关系光合、呼吸作用→ 生长、分化水分、矿物质运输发育、成熟（功能代谢生理） (发育生理）↖ ↗环境因子(抗性生理)(温、光、水、气）二植物生理学的产生与发展(一）萌芽阶段（16以前世纪）＊甲骨文:作物、水分与太阳的关系*战国时期：多粪肥田*西汉：施肥方式*西周：土壤分三等九级*齐民要术：植物对矿物质及水分的要求轮作法、“七九闷麦法”（1）科学植物生理学阶段1.科学植物生理学的开端（17～18世纪）1627年，荷兰 Van Helmont ，水与植物的关系1699年，英国Wood Ward，营养来自土壤和水18世纪，Hales，植物从大气获得营养1771年，英国Priestley发现植物绿色部分可放氧2年，瑞士 De Saussure，灰分与生长的关系2.植物生理学的奠基与成长阶段（19世纪）Ø1840年,德国Liebig建立矿质营养说。

生物教案：植物的组织结构与生理功能植物的组织结构与生理功能引言：植物作为生物界的重要一员，在自然界中扮演着至关重要的角色。

了解植物的组织结构与生理功能，有助于我们更好地理解植物的生长发育过程以及植物与环境的相互作用。

本文将围绕植物的组织结构与生理功能展开，分别介绍植物的细胞结构与组织结构以及植物的生理功能。

一. 植物的细胞结构与组织结构1. 细胞结构与功能植物细胞是植物体的基本组成单位，它与动物细胞有许多相似之处，但也存在着显著的区别。

植物细胞在细胞壁、叶绿体和大中央液泡等方面与动物细胞存在差异。

细胞壁是植物细胞的独特特征，它是由纤维素等多糖构成的坚硬结构，为细胞提供了强有力的支撑和保护。

此外，细胞壁还能通过孔道进行物质交换，并在植物的生长发育过程中发挥重要的调控作用。

叶绿体是植物细胞中的重要器官，它含有叶绿素等色素，能够进行光合作用。

光合作用是植物中最重要的生理过程之一，它通过光能转化为化学能，并产生氧气和有机物质。

大中央液泡是植物细胞中的一个大液泡，里面充满细胞液，可以储存水分、矿物质和有机物质。

大中央液泡还能维持细胞的稳定环境，调节细胞内外的渗透压。

2. 组织结构与功能植物细胞通过不同的方式组织成多种组织，这些组织又构成了植物的器官，它们在植物体内协同工作，完成各种不同的生理功能。

根是植物的吸收器官，主要由根毛、根冠、木质部和韧皮部等组织构成。

根毛能增大根表面积，增强吸收效果；根冠能保护根尖，并促进根的生长；木质部和韧皮部则提供了根的结构支持和负责物质的导向。

茎是植物的支持和传导器官，主要由表皮组织、维管束组织和韧皮部组成。

表皮组织保护茎的内部组织不受外界环境的干扰；维管束组织负责水分和养分的输送；韧皮部则起到结构支持和保护内部组织的作用。

叶是植物的光合作用器官，主要由表皮组织、叶肉组织、维管束组织和气孔组织构成。

表皮组织防止水分的过度蒸发；叶肉组织负责光合作用和储存物质；维管束组织和气孔组织则负责物质的运输和气体交换。

初中二年级生物植物的结构与功能植物是地球上最重要的生物之一，它们在维护生态平衡、促进空气清新以及提供食物和药材等方面发挥着重要的作用。

然而，我们对于植物的结构与功能了解有限。

本文将重点介绍初中二年级学生应该了解的植物的结构与功能。

一、植物的基本结构植物的基本结构可以分为根、茎、叶、花和果实等几个部分。

1. 根：根是植物的地下部分，主要有吸收水分和养分的作用。

根的结构由根尖、根毛、侧根和主根组成。

根尖负责向下伸长，根毛则负责吸收土壤中的水分和养分。

2. 茎：茎是植物的地上部分，主要具有支撑和输送水分和养分的作用。

茎的结构由节间、节和韧皮组织等组成。

茎的一侧会生长叶子和花朵，而茎的内部常有导管负责输送水分和养分。

3. 叶：叶是植物的光合器官，主要具有吸收光能和释放氧气的作用。

叶的结构由叶片和叶柄组成。

叶片上有许多细小的气孔，可以吸收空气中的二氧化碳，并通过叶绿素吸收阳光能量进行光合作用。

4. 花：花是植物的繁殖器官，主要用于吸引传粉媒介（如昆虫或风）传播花粉。

花的结构由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等组成。

花瓣的颜色和形状可以吸引传粉媒介，而花雄蕊和雌蕊则参与了花粉的产生与传播。

5. 果实：果实是植物的成熟子房。

它可以保护种子，并通过风、动物和水等方式传播种子。

果实的结构多样，有的果实可以被吃掉，有的果实则由绒毛或结构特殊的种子附着。

二、植物的功能除了了解植物的结构，我们还需要了解植物各个部分的功能。

1. 根的功能：根主要负责吸收土壤中的水分和养分，并将其输送到茎和叶子。

根的扎根作用可以稳定植物并防止风沙侵蚀。

2. 茎的功能：茎不仅支撑植物的体型，还可以将水分和养分从根部输送给叶子。

茎还可以储存养分和饮水。

3. 叶的功能：叶是植物的光合器官，在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气，并将阳光能量转化为化学能。

叶片上的气孔可以调节水分的蒸腾，保持植物体内的水平衡。

4. 花的功能：花的主要功能是进行有性繁殖。

花通过花粉的传播与雄蕊和雌蕊的结合，产生种子。

初中一年级生物植物的结构和功能植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够给我们提供氧气和食物。

初中一年级时，我们开始学习生物植物的基础知识，了解植物的结构和功能对我们深入了解植物的生态系统和作用至关重要。

本文将介绍初中一年级生物植物的结构和功能。

一、根根是植物的重要部分，它扎根于土壤，吸收水分和矿物质。

根的结构包括主根和侧根。

主根通常较粗长，向下延伸，而侧根则是从主根分出的细小根。

根的主要功能有吸收水分和养分、固定植物以及储存养分等。

二、茎茎是植物的支撑结构，能够将水分和养分从根传输到其他部位。

茎的结构可分为直立茎和匍匐茎两种。

直立茎通常高耸向上，可以支撑植物的叶片和花朵。

匍匐茎则是指平铺在地面上，往往能够生根和发芽。

茎还具有储存和传输养分的功能。

三、叶叶是植物最主要的光合作用器官，能够吸收阳光并将其转化为植物所需的能量。

叶的结构由叶柄和叶片组成。

叶柄是连接茎和叶片的部分，它能够将叶片暴露在适当的位置。

叶片通常比较薄而扁平，它们上面通常有细小的肋脉，这有助于叶片的支撑和传输养分。

叶的功能包括光合作用、蒸腾和呼吸等。

四、花花是植物生殖器官的一部分，它们吸引昆虫或其他动物参与传粉，以实现植物的繁殖。

花的结构由花萼、花瓣、花蕊和子房组成。

花萼是位于花的最外层，花瓣则是花的色彩部分，能够吸引昆虫。

花蕊包括雄蕊和雌蕊，是植物进行的重要的生殖活动。

子房是位于花底部的结构，内部通常含有胚珠。

花的功能主要是进行有性繁殖和吸引传粉媒介。

五、果实果实是花受精后形成的结构，它们将植物的种子包裹在内，并帮助种子传播。

果实的结构多种多样，形状也各异，有坚果、蓇葖果、苹果等。

不同的果实可以通过各种方式分散种子，如风散、动物传播和自力分散。

果实的功能主要是保护种子，以确保植物的后代能够生存下去。

六、种子种子是植物进行传播的重要部分，它们通常由果实包裹着。

种子在适当的条件下能够发芽并长成新的植物。

种子的结构包含种皮、胚乳和胚珠。

高中生物教案：了解植物的结构与功能一、植物的结构与功能的概述植物是地球上生命的重要组成部分，它们具有丰富而多样化的形态和功能。

了解植物的结构与功能有助于我们更好地理解它们在自然界中的作用，以及人类与植物之间的互动关系。

本文将以高中生物教案为基础，详细介绍植物的结构与功能，包括根、茎、叶和花四个主要部分。

二、根系结构和功能1. 根系结构根是植物体内最初形成的器官，在地下生长并扎根于土壤中。

根由主根和侧根组成，再分为须状根和轴状根。

须状根呈较细长锥形，适合于在浅层土壤中取水；轴状根相对较粗短，可以深入土壤更深处吸收水分。

2. 根系功能（1）吸收水分和养分：通过须状根表面上众多微小毛细管吸收土壤中的水分，并利用侧生的吸收纳管细胞从土壤中吸收所需营养物质。

（2）固定和支撑：根系通过生长进入土壤并锚定植物，从而提供强有力的支撑。

在地下生长时，根系还可以抵御风吹浪打造成的机械应力。

（3）贮存养分：某些植物的根系具有贮藏养分的功能，以便在恶劣环境或生长季节不利时提供所需能量。

三、茎结构和功能1. 茎组织茎是植物体内连接根部和叶片的重要器官，负责输送水分和营养物质。

茎由表皮、韧皮层、木质部和髓部组成。

其中，木质部主要由导管和伴随细胞组成，用于输送水分和溶解的无机盐，而髓部则类似于血液循环系统，在轴状结构内形成一种管道。

2. 茎功能（1）支持植物体：茎通过增加细胞数量和改变细胞类型来增加柔软度或硬度从而帮助植物站立。

（2）向上输送水分和养分：茎中的导管和伴随细胞负责从根吸收的水分和养分向上传输到叶片和花朵。

（3）储存养分：某些植物的茎可以作为能量储存器，将多余的养分贮存在茎内，在需要时供给整个植物。

四、叶结构和功能1. 叶表皮和叶肉叶片是植物体进行光合作用的重要部位，由上下两块叶表皮层覆盖。

叶表皮具有保护内部组织的功能，并通过气孔调节气体交换。

而叶肉则是主要进行光合作用的细胞组织。

2. 叶功能（1）进行光合作用：通过叶绿素等色素吸收太阳能，将光能转化为化学能，并产生氧气释放到空气中。

小学生物教案：了解植物的结构和功能了解植物的结构和功能一、引言在小学生物课程中，学习植物是不可或缺的一部分。

了解植物的结构和功能对于孩子们理解自然界的运行方式以及他们身边丰富的植物资源具有重要意义。

通过探索植物内外部结构与功能的关系，孩子们将能够培养对大自然的兴趣并学会珍惜和保护环境。

二、植物组织结构1. 普通细胞在介绍植物结构之前，我们需要先了解普通细胞。

普通细胞是组成所有植物组织的基本单元。

它们包含细胞壁、质膜、细胞质和细胞核等主要组成部分。

2. 植物器官植物体由根、茎和叶等器官组成。

根是固定植物在土壤中并吸收水分和养分的重要器官；茎起着支持和传输水分与养分的作用；叶则执行光合作用，并产生养分供给整个植物体使用。

三、根的结构与功能1. 根的外部结构根通常由主根和侧根组成。

主根生长在土壤中，有分支的根则称为侧根。

根毛是从根表面延伸出来的细小线状物，起着吸收水分和养分的关键作用。

2. 根的功能（1）吸收水分和养分：通过根毛吸收土壤中的水分和溶解在其中的养分。

（2）固定植物体：通过将主根深入土壤，能够稳定固定整个植物体。

（3）储存养分：一些植物的根能够储存大量养分，以备不时之需。

四、茎的结构与功能1. 茎的外部结构茎通常具有粗细不一的形态。

草本植物的茎多为圆柱状且柔软弯曲；木本植物则具有坚硬直立的茎。

2. 茎的功能（1）传输：茎能够运送水和养料到全身上下，并通过管束组织实现这一功能。

（2）支撑：茎给予植物体结构支持力量，使其能够向阳光生长。

（3）储存：部分植物的茎具有储存功能，能够积累养料供给其他器官使用。

五、叶的结构与功能1. 叶的外部结构叶通常由叶片、叶柄和托叶组成。

叶片是最重要也是最广为人知的一部分，其形状和大小因不同植物而异。

2. 叶的功能（1）光合作用：通过叶绿体中的色素，植物能够利用阳光和空气中的二氧化碳进行光合作用，产生氧气和养分。

（2）蒸腾作用：在光合作用过程中，水分从植物根部被吸收到叶子并以蒸汽形式释放出来，起到调节温度和输送养分的作用。

初中一年级生物教案植物结构与功能初中一年级生物教案：植物结构与功能引言：生物学作为一门富有挑战性和有趣的科学，对于初中一年级的学生来说是一个全新的领域。

本节课我们将学习植物的结构与功能，了解植物的基本组成和各器官的功能，从而培养学生对生物学的兴趣和探索精神。

一、植物的组成在开始学习植物的结构之前，让我们先了解植物的组成。

植物由根、茎、叶和花组成，每个器官都有特定的结构和功能。

1.1 根部结构与功能根部是植物的支撑和吸收养分的主要器官。

根部主要由根茎、侧根和须根组成。

根茎的主要功能是固定植物在地下，同时储存多余的养分。

侧根和须根则负责吸收水分和养分。

学生可以通过观察鲜活植株的根部，了解根系的结构和分工。

1.2 茎部结构与功能茎部是植物的主干，承担着支撑和传输水分和养分的重要作用。

茎部主要由节和节间组成，其中节是茎的增长部分，而节间则是茎的延伸部分。

茎的底部通常有一个叫做节生长点的区域，它负责产生新的茎和叶。

1.3 叶部结构与功能叶部是植物进行光合作用的主要器官，通过叶绿素吸收阳光能量并将其转化为植物所需的化学能量。

叶子的结构包括叶片、叶脉和叶柄等。

叶片是叶部的主要工作区域，叶脉则负责输送水分和养分，而叶柄则连接叶片与茎部。

1.4 花部结构与功能花是植物的繁殖器官，负责植物的有性繁殖。

花的结构由花瓣、花蕊和花萼等组成，不同的花部结构与植物的传粉方式有关。

通过学习不同类型的花的结构和传粉方式，学生可以深入了解植物的生殖方式。

二、植物器官的功能了解了植物的基本组成之后，我们将继续探索植物器官的功能。

每个器官都有其独特的功能，对于植物的生长和繁殖至关重要。

2.1 根的功能根的主要功能是吸收土壤中的水分和养分，并将其传送到茎和叶。

根还能通过与土壤微生物的共生关系，获得一些无法直接吸收的养分。

同时，根还具有固定植物和吸收水分养分的功能。

2.2 茎的功能茎的主要功能是支撑植物并将水分和养分从根部传输到叶部。

茎还能储存水分和养分，为植物提供所需的能量。

高中生物北师大版必修二《生物体的结构与功能》教案教案目标：1. 理解生物体的组成和结构，并掌握与生物体结构相关的生物学术语。

2. 掌握不同生物体的功能及其在生物体内相互配合的关系。

3. 培养学生对生物体结构与功能的观察与思考能力。

教学过程：一、导入1. 利用图片和实物展示生物体的多样性，引发学生兴趣，激发探索欲望。

2. 引发讨论，让学生思考和回答生物体的基本组成是什么。

二、知识讲解1. 生物体的组成生物体主要由细胞组成。

细胞是生物体的基本结构和功能单位，可以分为原核细胞和真核细胞。

真核细胞有细胞核和细胞质两部分，细胞质又可分为质膜、细胞质基质和细胞器等。

质膜包裹着细胞，细胞质基质填充在质膜内部，而细胞器则承担着不同的生物功能。

2. 生物体的结构（1）细胞膜：是由脂质和蛋白质构成的半透性膜，可以调节物质的进出。

（2）细胞核：包含着遗传物质DNA，控制着细胞的生长和分裂。

（3）线粒体：是细胞的能量中心，参与细胞呼吸反应，产生ATP能量。

（4）内质网：参与合成细胞中的物质，如蛋白质、脂质等。

（5）高尔基体：负责蛋白质的加工和分泌。

（6）溶酶体：含有多种酶，可以消化细胞内的废物和大分子物质。

（7）细胞骨架：提供细胞形态和结构支持，参与细胞内物质的运输和分布。

三、实践活动1. 观察不同生物体的细胞形态，并记录下来。

2. 进行实验，观察酵母细胞在不同温度下的生长情况。

3. 探究细胞膜的渗透现象，通过实验观察细胞在高浓度蔗糖溶液中的变化。

四、拓展延伸1. 组织与器官：介绍不同生物体中的组织和器官，如植物的根、茎、叶等，动物的呼吸系统、循环系统等。

2. 生物体的功能：探讨不同器官和组织的功能，并让学生思考不同生物体如何通过相互配合来实现生命活动。

五、总结与评价1. 学生进行小组讨论，概括生物体的组成与结构，并总结不同组织和器官的功能。

2. 进行课堂互动，让学生回答关于生物体结构与功能的问题，并给予评价和反馈。

教学评价与反思本次教案设计针对生物体的结构与功能进行了详细的讲解，并通过观察、实验等实践活动提高了学生的实际操作能力。

人教版高中生物探索生态系统的结构与功能生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用组成的，在这个复杂的系统中，各种生物因其特定的结构和功能在不同的环境中相互关联。

了解生态系统的结构与功能对于我们深入理解生物界、保护环境、解决生态问题都具有重要的意义。

本文将从生态系统的层次结构、能量流动与物质循环以及生态平衡三个方面来探索人教版高中生物教材中对生态系统的认识。

一、生态系统的层次结构生态系统的层次结构可以划分为生物个体、种群、群落和生态圈四个层次。

其中，生物个体是生态系统的最基本单位，是整个生态系统中最小的生物单元。

种群是生态系统中由相同物种组成的个体群体，它们之间通过种群动态的变化，如出生、死亡、迁移等来维持生态系统的平衡。

群落是由多种物种组成的生态系统中的一个相对独立的群体，它们之间通过食物关系、竞争关系等相互作用形成了生态系统的复杂性。

生态圈是由群落和生物非生物组成的一个相互联系的综合体，是生物圈中所有生物的生存环境。

二、能量流动与物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是维持生物群落稳定的重要机制。

能量从太阳辐射中进入生态系统，通过光合作用转换为化学能，继而通过食物链、食物网等途径在各个层次中传递。

物质循环在生态系统中起着重要的作用，包括水循环、碳循环、氮循环等。

这些物质循环通过生物和非生物因素相互作用的过程来实现。

在生态系统中，能量和物质的流动存在一定的方向性，同时也遵循着生态承载力和生态平衡的原则。

生态承载力是指生态系统能够容纳的生物种群数量的最大值，超过这个最大值就会导致生态系统的破坏和失衡。

而生态平衡则是指生物种群和环境之间的相对稳定状态，它是生态系统健康运行的基础。

三、生态平衡生态平衡是生态系统中所有生物和环境之间的相对稳定状态。

在生态平衡下，生物种群的数量和分布呈现出相对稳定的状态，物种之间的相互关系也保持着相对稳定的状态。

生态平衡可以分为动态平衡和静态平衡两种状态。

动态平衡是指生态系统中物种之间通过相互作用实现的相对平衡状态，这种平衡是通过生物之间的相互作用、竞争、捕食等动态变化来实现的。

七年级生物教学教案植物体是一个整体学习有如母亲一般慈爱，它用纯净和温顺的快乐来培育孩子，假如向它要求额外的酬劳，或许就是罪过。

以下是为您推举七年级生物教学教案植物体是一个整体。

一、教学目标1.通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。

通过分析植物体内养分生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。

2.通过本课的学习，及对问题的分析，培育分析和综合的思维能力。

3.通过学习植物体是一个整体的基础学问，树立整体性的辩证观点；通过了解养分生长和生殖生长的互相关系，树立矛盾对立统一的观点。

重点、难点分析植物体在结构和功能上的整体性是本章的重点和难点。

通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础学问，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本章所要解决的问题。

从肯定的意义上讲，第八章就是对前七章的小结。

本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。

以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性；以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及养分生长和生殖生长的互相依存关系来说明植物体功能上的整体性。

二、教学过程的设计一、本课题的参考课时为一课时。

二、教学过程：1.从结构上看植物体是一个整体：关于细胞构成组织，组织构成器官，器官构成植物体的学问，学生在第一章里就已经学过，但是他们很难真正理解。

以后学生又学习了植物体六种器官的基本学问，并且通过试验亲自进行了观看。

所以教师可以用一两种养分器官为例，结合有关的结构图，引导学生在复习有关细胞、胞间连丝、维管束等结构学问的基础上，通过胞间连丝和维管束这两条主线，认识植物体是一个整体。

本课的引言，教师可以实行复习提问的方式进行：〔1〕组成植物体的器官有哪些种?它们主要有什么功能?〔2〕这些器官是彼此孤立的，还是互相联系的?这些器官是怎样联系的?让我们从一个苹果说起。