汲取文化精髓 打造校园文化

传承民族文化精髓丰厚校园人文底蕴——成家川小学特色学校创建实施方案（2018年——2019年第一学）特色是一所学校的生命之光，质量是一所学校的生存之基。

特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。

我们以勇于担当的责任感与义不容辞的使命感来探索农村小学特色化发展之路，以开拓的精神，务实的作风，严谨的态度，深邃的视野，来描绘学校特色化发展的美好蓝图。

我校提出的“传承民族文化精髓丰厚校园人文底蕴”的特色学校创建主题，主要是基于以下几点思考：1.从孩子身心发展特点来看，关系到每个孩子一生的幸福。

从小学起，就应该给孩子终身受用的教育。

陶行知先生就认为，“人格教育，端赖六岁以前之培养。

凡人生态度，习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。

”2.从培养目标来看，每个孩子都是家庭的希望，是未来社会的建设者，首先应该成为一个合格的公民。

人生百年，立于幼学。

启蒙教育是培养公民品德的“雏形”阶段。

在这一阶段的孩子，能否受到正确道德观的教育，对奠定社会所要求的公民道德素质基础极为重要。

所以，学校必须适性、适量、适时地给孩子超功利的人文思想的启迪。

一.整体构思：我校特色发展的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。

“责任、制度、理念、文化”在我校特色化发展中具有特定的内容。

我校特色创建的整体构思主要基于以下认识：1.在管理规范的基础上创特色。

2.让特色创建融入学校日常教育教学工作之中。

3.以特色创建促进学校的内涵发展、质量提升。

4.形成学校自身传统，构建特色办学的模式。

二.创建的主要内容（一）以“经典诵读”为切入点，通过读、写，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。

读的计划：低年级：三字经、百家姓、弟子规（主要是识字教学、养成教育方面）中年级：千字文、朱子家训、国学经典高年级：孝经（节选）、论语（节选）（主要是文学、传统思想教育方面）写的计划：每天20分钟的写字，练习硬笔、软笔书法。

用传统文化精髓打造学校文化品牌——新疆乌鲁木齐市第十一中学创新学校文化建设纪实新疆乌鲁木齐市第十一中学校长蒋祖慰乌鲁木齐市第十一中学的天象馆在乌鲁木齐市第十一中学艺术节上，学生们表演舞蹈抒发对党的热爱之情。

【新疆教育改革与发展成就风采录（之三十八）】蒋夫尔【写在前面】乌鲁木齐市第十一中学是新疆自治区示范性高级中学。

近几年来，学校本着继承与创新的精神，充分利用了传统文化的精髓打造学校文化品牌，着力建设“以儒家文化为主旋律的校园文化”。

学校文化建设在不断地探索与实践中逐渐显出亮色，体现价值，形成风格。

乌鲁木齐市第十一中学创建于1964年，近50年的办学历史中，大浪淘沙，薪火相传，形成了深厚的文化积淀。

近年来，学校荣膺了“自治区示范高中”、“自治区德育示范校”、“自治区精神文明单位”、“自治区依法治校示范校”等多项桂冠。

长期以来，十一中始终高扬素质教育大旗，以“德育立校，人本治校，质量兴校，法制净校”为办学理念，以“为了学生的发展，为了社会的需要”为办学宗旨，以“立德固本，修学长志”为校训，以“人和风正，天朗气清”为校风，以“为儒则勤，为师则范”为教风，以“敏而好学，博闻笃志”为学风。

多年来，学校针对自身的具体情况，选择因校制宜、行之有效的模式、步骤和措施，逐步凸显出“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本格局。

在新的教育背景下，校长蒋祖慰认为，学校是一个小社会，作为一个教育文化体系单元，其本身就需要一个强大的“教化”功能的支持，而儒家文化应该是最具滋养力的教化体系。

在建设和谐社会的大背景下创建和谐校园，是具有时代意义的高瞻远瞩的教育发展方略。

因此，我们应该发扬光大儒家文化，好好汲取儒学的精髓，将其内化为学校管理的优良体制，内化为学校的文化，促进和谐校园的建设。

基于这一认识，乌鲁木齐市第十一中学决定以“弘扬儒家文化、构建和谐校园”为主旋律，建设自己的学校文化。

学校通过传承弘扬儒家文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，构建适宜学生成长的和谐美丽校园；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在文化建设的系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；使他们的情感得到升华，精神得到内化，培养学生的规范意识和高尚的道德情操。

传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园近年来，随着中国传统文化的复兴和校园文化建设的不断提升，越来越多的学校开始注重传承优秀传统文化，构建清新儒雅的校园环境。

这种做法不仅为学生提供了更加良好的学习和成长环境，更为培养全面发展的优秀人才奠定了坚实的基础。

从古圣贤到后世文人，中国传统文化博大精深，涵盖了诗词、书法、绘画、音乐、礼仪等方方面面。

这些优秀的传统文化不仅是中华民族的瑰宝，更是世界文化宝库中的瑰宝。

学校应该将传统文化融入教育中，让学生在学习中感受到传统文化的独特魅力。

学校可以开设传统文化课程，教授学生古代文学、古代哲学、古代音乐等传统文化知识。

通过教学，学生们可以了解中国历史上的伟大文化成就，培养对传统文化的兴趣和热爱。

学校还可以组织传统文化社团，让学生们有机会参加诗词比赛、书法比赛等活动，提升自己的综合素养。

学校可以在校园环境中营造浓厚的传统文化氛围。

在校园中设置传统文化展示区，陈列一些古代书籍、古代乐器、古代绘画等，让学生们在欣赏和参观中更好地了解传统文化。

学校还可以举办传统文化艺术表演，邀请传统文化艺术家来校园表演古典音乐、舞蹈等，为学生们呈现一场文化盛宴。

学校可以组织学生参与传统文化传承和创新的活动。

开展传统文化经典阅读活动，每年推荐一本传统文化经典书籍，通过课堂和社团活动的形式，引导学生深入研读。

学校还可以举办传统文化创作比赛，鼓励学生们创作古诗词、书法作品等，展现自己的才华和对传统文化的理解。

为了进一步推动传统文化的传承，学校可以与相关文化机构合作，共同举办传统文化展览、讲座等活动。

通过这些活动，学校可以拓宽学生们的视野，让他们更加深入地了解传统文化的内涵和价值。

构建清新儒雅的校园需要传承优秀传统文化作为基石。

学校应该通过开设传统文化课程、营造校园文化氛围、组织相关活动等方式，让学生们在日常生活中接触和学习传统文化，培养他们的文化自信和人文素养。

只有这样，才能让校园成为一个浸润着传统文化的净土，培养出更多的国家栋梁之才。

浅谈优秀传统文化融入校园文化建设的有效途径优秀传统文化是中华民族宝贵的文化资源，融入校园文化建设能够使学生更好地传承和发扬优秀传统文化，形成具有中国特色的校园文化氛围。

下面浅谈几种有效的途径。

首先，开设传统文化教育课程。

通过在校园设置传统文化教育课程，引导学生了解和学习中国传统文化，提高对传统文化的认同感和自豪感。

教育课程可以包括古代经典著作的学习、传统音乐、美术、书法等技能的培养，还可以通过课文解读、传统节日讲解等形式，让学生了解到传统文化的丰富内涵。

其次，组织传统文化活动。

学校可以定期组织传统文化活动，如舞龙舞狮表演、传统音乐演奏、京剧表演等，让学生亲身体验和参与传统文化的传承与发展。

同时，可以组织传统文化比赛，如书法比赛、诗词对抗赛等，激发学生的学习热情和创造力。

再次，引入传统文化元素。

学校可以将传统文化元素融入到校园环境中，如在校园里设置传统文化景观、雕塑等，让学生在校园中感受到浓厚的传统文化氛围。

此外，学校可以在校车、校服、校徽等方面采用传统文化元素设计，使学生身边的每一个细节都充满传统文化的熏陶。

最后，加强传统文化研究与传承。

学校可以设立传统文化研究机构，培养传统文化研究人才，推动传统文化的传承与发展。

同时，学校还可以组织学生参与传统文化传承项目，如古代手工艺制作、传统节日制作等，让学生通过实际操作，更加深入地了解传统文化的内涵与精髓。

以上是几种有效融入校园文化建设的方式，通过这些途径可以使学生更好地传承和发扬优秀传统文化，形成具有中国特色的校园文化氛围。

传统文化是中华民族的瑰宝，它承载着丰富的价值观念和思想精华，传承和发扬传统文化是培养学生的良好道德素养和创造力，推动社会进步的重要途径。

因此，各个学校和教育机构应该高度重视，在校园文化建设中充分发挥传统文化的作用，培养学生的传统文化素养。

这样不仅是对传统文化的传承，同时也是对学生全面发展的有益补充。

传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园【摘要】传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园是当前教育发展的重要任务。

通过发扬传统文化精髓，我们可以培养学生的民族自豪感，让他们更加自信地面对未来。

校园建设体现文化传承，营造宁静和谐的学习环境，有利于学生全面发展。

开展传统文化活动可以激发师生学习热情，让学习变得更加有趣和有意义。

融入传统文化教育，可以培养学生的品德修养，使他们成为有担当、有情怀的人才。

在校园文化传承与当代文化融合的平衡中，我们能够找到最适合教育的发展路径。

传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园不仅仅是为了今天，更是为了未来。

清新儒雅的校园文化将成为培育未来人才的重要基础，为社会发展注入新的动力和活力。

【关键词】传承优秀传统文化、清新儒雅校园、民族自豪感、文化传承、学习环境、传统文化活动、师生学习热情、品德修养、文化融合、教育发展、未来人才、平衡发展。

1. 引言1.1 优秀传统文化的重要性优秀传统文化承载着民族的文化基因和智慧结晶，是中华民族宝贵的精神财富。

在当今社会，面临着日益丰富多元的文化冲击和冲突，传承优秀传统文化变得尤为重要。

优秀传统文化蕴含着丰富的人文内涵和精神力量，可以激励人们传统美德，培养民族自豪感和文化自信。

优秀传统文化还是民族认同和凝聚力的重要来源，有利于弘扬民族精神，传承良好的社会伦理风尚。

通过传承优秀传统文化，可以使人们在现代社会中保持坚定的文化立场和价值取向，增强文化软实力，维护社会和谐稳定。

传承优秀传统文化是保持国家文化独立性和文化自信的重要途径，也是构建美好校园文化的基础。

传承优秀传统文化，不仅是对历史的尊重和保护，更是对未来的希望和发展。

1.2 清新儒雅校园的意义清新儒雅校园的意义在于为学生提供一个优美、宁静、和谐的学习环境，促进学生的健康成长和全面发展。

清新儒雅的校园环境可以让学生感受到美的力量，激发他们的审美情感和创造力，培养他们的文化品味和修养。

清新儒雅的校园还可以营造出一种安静祥和的氛围，有利于学生集中精力学习，提高学习效率。

中华优秀传统文化进校园丰富校园文化文化，是一个民族的精神命脉，也是一个国家的重要软实力。

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的智慧和价值观念。

将中华优秀传统文化引入校园，对于丰富校园文化、培养学生的综合素质具有重要意义。

当中华优秀传统文化走进校园，首先为校园带来的是深厚的历史底蕴。

中华民族拥有着数千年的文明史，从古老的甲骨文到精美的青铜器，从悠扬的诗词歌赋到典雅的书法绘画，无一不展现着先人的智慧和创造力。

学校可以通过开设历史文化课程，邀请专家学者举办讲座，带领学生参观博物馆等方式，让学生近距离感受历史的魅力。

比如，在历史课上，老师可以生动地讲述秦始皇统一六国的壮举，让学生了解到古代政治制度的演变；在艺术课上，学生可以亲手临摹古代书法大家的作品，体会其中的笔法和神韵。

这样的学习过程，不仅能让学生了解过去，更能让他们在历史的长河中汲取智慧和力量。

中华优秀传统文化进校园，能够培养学生的道德情操。

传统文化中强调的“仁爱”“诚信”“友善”等价值观，与社会主义核心价值观相契合。

《论语》中的“己所不欲，勿施于人”教导学生要学会换位思考，尊重他人；《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”则让学生懂得关爱他人，尤其是弱势群体。

学校可以通过组织经典诵读活动，让学生在诵读中领悟这些道德准则。

同时，还可以开展主题班会，让学生结合实际生活，讨论如何在日常生活中践行这些价值观。

比如，鼓励学生在校园中主动帮助有困难的同学，在家里尊敬长辈、分担家务。

通过这些实践活动，将传统文化中的道德观念内化为学生的行为习惯，培养出有道德、有担当的新一代。

传统文化进校园还能丰富校园的艺术氛围。

中国的传统艺术形式如京剧、剪纸、武术等，各具特色，精彩纷呈。

学校可以成立京剧社团，邀请专业老师指导学生学习唱腔和表演；开设剪纸手工课，让学生亲手剪出精美的图案；组织武术队，让学生强身健体的同时感受中华武术的精神内涵。

此外，还可以举办校园文化节，为学生提供展示传统艺术才华的舞台。

浅析我校把中国传统文化引入校园文化建设的做法中国传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们民族精神的重要组成部分。

近年来，随着教育的不断深入，我校逐渐意识到了把中国传统文化引入校园文化建设的重要性，采取了一系列的做法。

下面就此进行一番浅析。

首先，我校通过开设中国传统文化课程，将中国传统文化的精髓传授给学生。

中国传统文化课程作为一门必修课，涵盖了中国历史、文学、哲学、艺术、礼仪等多个方面的内容。

在课程中，学生不仅可以了解到中国古代文化的瑰宝，还可以通过阅读经典名著、观赏古代艺术品等活动，深入感受中国传统文化的魅力。

通过这一做法，学校为学生提供了了解和传承中国传统文化的平台，培养了学生对文化传统的认同感和自豪感。

其次，我校积极组织丰富多样的传统文化活动。

学校每年都会举办一些传统节日庆祝活动，如春节晚会、中秋晚会等。

在这些活动中，学生们可以展示才艺，演唱传统歌曲，表演传统戏剧等，使得学生们能够更深入地了解和体验中国传统文化。

此外，学校还会举办一些传统文化讲座、展览等活动，邀请专家学者进行讲解和讨论，使得学生们对中国传统文化有更加全面和深入的了解。

再次，学校在校园环境建设中融入中国传统文化元素。

学校的建筑风格、园林布局等都充满了中国传统文化的特色。

学校内的雕塑、石刻等艺术品都是以中国传统文化为主题，使得校园整体氛围更具传统文化色彩。

此外，学校还设立了一些以中国传统文化为主题的名胜古迹，供学生们游览和学习，增加他们对中国传统文化的体验和感悟。

最后，我校通过培养学生的传统文化素养，提升他们的人文素质。

学校教职员工都会进行传统文化素养的培训和教育，以提高他们对传统文化的认知和理解，使得他们可以更好地传授和教育学生。

学生们在学校的教育和引导下，通过研读经典著作、参观名胜古迹等方式，不断扩大自己的知识面，增强自己的人文素养。

这将为学生们培养创新精神、传承精神和集体主义精神提供有力的支撑。

总之，我校把中国传统文化引入校园文化建设的做法是非常重要和必要的。

继承传统文化精髓，提高校园文化品位随着经济、科技、教育等各方面的发展，文化育人功能更加突出，办有品位的学校越发对校园文化的建设更加重视，传统文化如何融入到校园文化建设中更是倍受关注的话题。

暨华中学发展已经走过了20年，十二五规划发展已圆满收官，学校未来十三五规划发展的蓝图也已绘就，未来发展，理念先行，对如何构建、发展、创新属于自己的独特的校园文化也必须有相应的思考。

一、校园文化育人的时代要求2017年初，中办、国办就联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将传统中华民族优秀传统文化融入民族教育，文化的传承与发展提升到国家发展战略。

中国学生发展核心素养在文化基础方面强调核心素养必须植根于中华民族的文化历史土壤，强调对优秀传统文化的继承和发展，明确课程与文化有着天然血肉联系。

我们以多元文化为主题申报了语文课程创新基地，充分发挥语文课程的人文熏陶作用，建构和谐的课程文化生态。

一方面，我们用语文课程建设将学校校园文化落实到实处，围绕立德树人根本任务，全面推进文化融入到课堂、教材、师生的教与学，为跨学科课程建设起到引领作用，另一方面，我们着力打造校园文化的硬实力与软实力，为课程建设提供坚实的实践基础与活动环境等，发挥校园文化引领、浸润、感染及教1/ 6育等功能。

学校发展已经走过了20余年，虽然我们也有自己的文化理念，但没有完全与学校办学紧密结合，践行在实处还需不断深化。

二、校园文化的内涵与功能校园文化是一种符号，一种精神符号，校园文化的核心要素是物质文化、精神文化、制度文化、活动文化。

它是在校园这个相对独立的空间内，由学校组织引领，师生共同创造，将校园精神作为核心，反映师生精神风貌、价值取向、思维方式、行为规范的群体亚文化。

学校校园文化综合表现将孕育强大的精神力量，在师生群体中发挥重要的凝聚和濡染功能。

为此，学校编定了《暨华中学学校文化建设手册》，对学校校徽、理念文化、制度文化做了详细的规定与解读，这些理念使学校发展有了奋斗的目标，发展的方向，但如何获得师生的积极认同，将德育管理、教学管理等与校园文化相结合，转化为师生自觉的行为文化，发挥校园文化育人的最大功能，需要探索出一条切实而有效的路径。

中华优秀传统文化进校园营造文化氛围文化，是一个民族的精神命脉，也是一个国家的重要软实力。

中华优秀传统文化，源远流长、博大精深，蕴含着丰富的智慧和价值观念。

将其引入校园，营造浓厚的文化氛围，对于培养学生的文化素养、道德品质和民族自豪感具有深远的意义。

校园，是知识的殿堂，也是文化传承的重要场所。

当中华优秀传统文化走进校园，它如同春风化雨，滋润着学生们的心灵。

首先，传统文化能够丰富校园的文化内涵。

校园的墙壁上可以展示古代诗词、书法、绘画等艺术作品，让学生们在日常的学习生活中就能感受到传统文化的魅力。

校园的广播里可以播放古典音乐、戏曲，让优美的旋律在校园中回荡。

这些文化元素的融入，使得校园不再仅仅是学习知识的地方，更是一个充满文化气息的精神家园。

传统文化进校园，有助于培养学生的品德修养。

中华传统文化强调仁爱、诚信、友善等价值观。

通过学习古代经典，如《论语》《孟子》，学生们能够领悟到为人处世的道理，懂得关爱他人、尊重师长、诚实守信。

这些传统美德的培养，将有助于他们形成正确的人生观和价值观，成为有道德、有担当的社会公民。

同时，传统文化还能够激发学生的学习兴趣和创造力。

古代的科技发明、文学艺术成就，无不展现了先人的智慧和创造力。

例如，四大发明的故事可以激发学生对科学的探索欲望；诗词创作、书法绘画练习能够培养学生的艺术创造力和表达能力。

在传统文化的熏陶下，学生们能够开拓思维，发挥自己的想象力，创造出更多富有个性和创意的作品。

为了让中华优秀传统文化更好地走进校园，营造出良好的文化氛围，学校可以采取多种措施。

一方面，加强师资队伍建设。

教师是文化传承的重要桥梁，学校可以组织教师参加传统文化培训，提高他们的文化素养和教学能力，使他们能够更好地引导学生学习传统文化。

另一方面，开展丰富多彩的文化活动。

比如举办诗词朗诵比赛、书法比赛、传统文化知识竞赛等，让学生们在参与活动的过程中，深入了解传统文化的内涵。

此外，还可以邀请传统文化专家、艺人走进校园，举办讲座、表演等活动，让学生们亲身感受传统文化的魅力。

教育论文:挖掘传统文化精髓塑造现代学校精神作者：苏运金更新时间：2009-08-31 09:21:38.0学校精神是学校文化的内核，是一所学校的灵魂，是一所学校区别于其他学校的最本质的东西。

学校精神的形成不是一朝一夕的事，需要长期的积累和培育，它经历一个从外到内、从量变到质变的过程。

学校文化是学校多年来形成的办学思想以及为这一理想和目标建立起来的相应的管理制度、课程体系、师生关系、课堂概念、校园氛围所体现的精神内涵。

概括地说，它是一所学校成长发展的“魂”，这种“魂”通过一代代师生传承发展，得以彰显和发扬。

学校的发展离不开文化的支撑，中华民族传统美德博大精深，它包含爱国、明志、持节、自强、诚信、知耻、改过、厚仁、贵和、敦亲、善学、审势、求新、勤俭、奉出、务实等基本内容，这些内容为塑造现代学校精神提供了有力支撑。

澧县一中是一所由书院演变而来的学校，办学渊源已近800年。

北宋著名政治家、文学家范仲淹幼年时曾在澧州求学，因“工学耽诵”，常洗笔砚于池，则“其池中水石草虫尽为墨、赤之色”，后人称之为“洗墨池”。

为纪念范仲淹，前人于1226年在池畔兴建书院，历经战乱而不衰，至清代达到鼎盛时期。

湖湘经世创始人陶澍，湘中诗老九钺和“湖南四杰”左宗植曾先后担任主讲，许多文人雅士慕名来此讲学，留下了大量的诗、词、联、记、序、赋，书院“采芹藻，登贤书者，济济相泽，几于希风岳麓矣。

”1902年改为新式的澧州官立中学堂，民国领袖蒋翊武、革命将领贺龙曾在此举办军官讲习所。

自办学至今学校以治学严谨、英才辈出享誉三湘四水，800年的办学历史积淀、凝聚了中华民族许多传统美德。

这些美德如同千年古树将它的根系深深地生长在一中师生的精神土壤里，历经百年风雨仍枝繁叶茂。

近年来，学校为传承、建设和发展优秀的学校文化，培育现代学校精神，组织力量进行深度挖掘和整理，以提炼出既具有历史厚度又闪烁着现代文明光芒的学校精神。

一、整合资源，诵读历史，提炼现代校园精神。

传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园
随着时代的发展，现代社会已经进入了快节奏的生活方式，人们更加注重生活的物质层面，对精神层面的追求逐渐淡化。

然而，我们必须意识到，传承优秀传统文化对于构建清新儒雅校园至关重要。

首先，传承优秀传统文化可以为校园文化注入一份清雅与深沉。

传统文化不仅是一项宝贵的文化遗产，也是一种人类智慧的结晶，它蕴涵着丰富的哲学思想、伦理道德和审美价值。

学校应该将优秀传统文化作为自身文化的重要组成部分，以此来塑造一种高雅、深沉、富有思想内涵的氛围，从而激发学生们的思考与感悟。

其次，传承优秀传统文化也能够帮助我们建立正确的价值观念。

现代社会的发展速度极快，我们处于一个信息爆炸的时代，有很多不同的声音在影响着我们的价值观念和行为方式。

在这样的背景下，传承优秀传统文化就显得尤为重要。

传承文化可以让我们从中汲取人类智慧、思想精华和价值观念，促进我们的心灵成长，塑造我们的人格，使我们做人做事时更具有内心的清明和深刻的认识。

总之，清新儒雅校园不仅是一种美好的愿景，更是我们作为教育者和学生们的共同目标。

传承优秀传统文化是构建清新儒雅校园不可或缺的一部分。

只有在学校文化以及每一个学生的内心中都注入了高雅、深刻和充满智慧的传统文化，才能形成一种清新儒雅的校园文化氛围，让学校成为培养优秀人才的真正福地。

传承文化精髓提升校园品味——何官屯小学图书室工作经验材料书籍是人类智慧的结晶，是打开智慧宝库的钥匙。

生活中没有书籍，就好像没有阳光。

创建质量一流的图书室是我校师生的共同愿望，因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。

近年来我校以创建河北省一类图书室为契机，开拓创新，抓住薄弱环节大胆调整，使学校图书室的工作出现了一个崭新局面。

一、全面整合，提高图书阅览室的硬件设施。

学校千方百计自筹资金，用于图书室建设，大量的投入让我们的图书室焕然一新。

为了充分发挥学校图书室的功能，我校借鉴外地先进经验，将图书室与阅览室打通，合二为一，并进行升级改造，重新制作了形式新颖的书橱和书桌，基本实现开放式借阅。

同时管理更加完善，图书阅览室环境布置更上新台阶，各项配置基本到位，生均配书达到43册。

学生按年级轮流借阅，每周五天，大课间、中午、课外活动时间对学生开放。

寒暑假时在学生回校日进行借还。

为了便于学生借阅，学校还编印了图书目录，下发到各个班级。

现在，每学期生均借书册数达12册；学生们都能遵守图书室的各项制度，爱护图书，及时借还，手续齐全。

同时学校积极购买电子读物，购置电子图书30000册，拓展学生的阅读面，丰富了学生的阅读内容。

阅览室的环境布置是为学生阅读营造良好的氛围，在窗明几净的图书室内，装点上几幅书画作品，配个大大的“静”字，再用极轻的声音放上一盒优雅舒缓的钢琴曲，学生在音乐的伴随下，尽情地读书，平和的心境，互相感染，融入书海，这既增添了文化气息又激起了学生阅读的兴趣，真不失为现代教育的一个新景致。

二、积极引导，全面提高学生思想素养。

高尔基说:“热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，•只有它才能够使我们从精神成为坚强、忠诚和理智的人。

”，小学图书室对学生人生观的塑造，品格的熔铸，情操的熏陶，都起着很大的作用。

利用图书室开展课外阅读活动，除扩大学生的知识领域外，它多角度、多渠道、多层次地向学生提供精神食粮，形象地进行思想品德教育，培养高尚情操，使学生思想觉悟不断提高，树立远大理想，做四有新人。

浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词：校园文化校园文化建设文化校园论文提要：校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。

建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。

高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。

校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。

校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。

加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。

一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。

校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。

校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。

组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。

精神文化是校园文化的核心，它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。

精神文化有认知的成分，如学校群体。

构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。

这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。

(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想，实现学校所确定的目标。

中华优秀传统文化内容丰富，时至今日，在社会发展的过程中仍有举足轻重的地位，而在现代高中教育中融入中华优秀传统文化具有积极意义：一方面学生重视对中华优秀传统文化的学习，可以拓宽视野，涵养文化素养；另一方面，我国历史悠久，学生加强对中华优秀传统文化的学习，可以“以史为鉴”，在学习中提高思想认识，在实践中提高学生思想的深度和广度。

对于学校而言，要重视对传统文化校园的建设，让学生在耳濡目染中华优秀传统文化，受中华优秀传统文化的熏陶。

一、目标引领，融合传统文化教育学校在进行文化培育与创新建设时，应当体现民族文化特色，展现民族文化精髓，使学校形成一个“励志明德、和谐高雅”，充满活力、智慧的学习与创新平台，使学生在校园每一处都能感受到传统文化的影子，潜移默化地接受中华优秀传统文化的熏陶。

古人云：“事物之独胜处曰特色。

”一所学校要想吸引人、发展人，必须有独特的文化内容做支撑。

学校文化建设应该以本校实际情况为出发点，关键点出奇、出妙，以儒雅来培福建省光泽一中 黄书明养学生的“书生气”。

由于网络信息化的发展，东西方文化碰撞，已经在深深影响着新一代的青年，为此，学校更要继承和创新中华优秀传统文化的教育方式方法，让以本民族文化为根据，多种文化交融成为校园文化发展的主流。

例如，学校应当鼓励教师之间知识互通、教学互助，不同学科间也能够通过这样的密切交流而形成互助的影响，共同参与学生的教学生活。

教师也应当深化“因材施教”的教学理念，挖掘学生的发展特点、性格特征等，从而进行传统文化教育。

再如，学校在开展中华优秀传统文化教育活动时，可以结合地域特色文化，开展一些当地历史文化和发展历程的内容讲授，让学生在学习中华优秀传统文化的过程中，更有参与感和代入感，从而大大提升对中华优秀传统文化的好奇心和求知欲，这样的内容也能与学生的日常生活产生更深更广泛的联结。

由于时间距离比较远，很多学生缺乏感同身受的真实感，也很容易觉得枯燥乏味，而具有地域特色的传统文化和历史发展的学习内容，能够让学生产生认同感，激发学生的学习热情和积极性，在讲解历史进程与时代发展的过程中，也能让学生明白中华优秀传统文化传承的重要性，从而丰富学生的内心驱动力来源，让学生实现从被动接受传统文化到主动了解传统文化再到主动传承传统中华优秀文化的转变。

传承优秀传统文化，构建清新儒雅校园随着社会的快速发展，人们的生活节奏逐渐加快，信息量不断增加，文化的多样性也变得更加突出。

在这样的大环境下，人们对于传统文化的关注度逐渐下降，尤其是在校园文化中，传统文化的传承和发展显得尤为重要。

传统文化是一个国家、一个民族的根基，它蕴含着深厚的历史和文化底蕴，具有不可替代的重要意义。

建设清新儒雅校园，传承优秀传统文化，是我们每个人都应该努力去做的事情。

要构建清新儒雅校园，传承优秀传统文化，首先需要树立正确的价值观念。

在当今社会，现代化的价值观和传统文化价值观的碰撞在一定程度上导致了传统文化的淡化。

我们应该通过正确的教育引导学生，树立正确的历史观、民族观、文化观，让他们深刻了解和尊重传统文化。

只有通过正确的价值观引导，才能培养学生对传统文化的热爱和传承。

学校应该加强对传统文化的教育和传播。

传统文化博大精深，学校可以通过历史、文学、音乐、艺术等多种形式，将传统文化渗透到学生的日常学习和生活中。

在语文课堂上，不仅要教授中国古代的优秀文学作品，还要从作品中解读传统文化的精髓；在音乐课上，可以教授中国古代的传统音乐，让学生感受中华民族的博大精深。

学校可以组织一些传统文化活动，如中国书法、围棋、中国舞蹈等课外兴趣班，让学生们在兴趣中感受、学习和传承传统文化。

除了教育和传播，学校还应该注重对传统文化的保护和活化利用。

传统文化的传承需要在现代社会中有新的表现方式和发展路径。

比如可以将传统文化与现代科技相融合，利用现代科技手段将传统文化呈现给学生。

学校还可以在校园中建设一些传统文化的展示馆和体验馆，让学生在校园中近距离感受和体验传统文化。

通过这样的方式，不仅可以增加学生对传统文化的了解和热爱，也可以为传统文化的活化利用提供场所和平台。

学校还应该注重对师生的文化素质提升。

只有师生在文化素质上提升，才能真正将传统文化融入到校园文化中。

学校可以通过举办讲座、培训、研讨会等活动，提升师生对传统文化的认识和意识。

汲取“和文化精髓强化校园文化建设关键词：和文化；和谐校园；文化；现实意义一、强化和谐校园文化建设的现实意义1.有利于培养高水平、高素质的人才强化和谐校园文化建设能够有效指导学校进行各项主题活动，为师生创设环境优美、氛围融洽的校园环境，为学生的成才之路奠定坚实基础。

同时，强化学生的道德培育、法治思维培育与爱国主义教育，能够帮助学生树立正确的价值观，保障学生道德与技能的全面性发展。

再者，学校以校园广播、校园报、专题晚会以及讲座等为媒介，全方位地向学生传播社会正能量，在此基础上，学校还大力开展校园文化艺术节等文化建设活动，让学生在浓郁的和谐文化氛围中，迸发出积极向上、勇攀高峰的精神[1]。

最后，我们不忘外在环境对于学生的积极作用，通过创设和谐景物、丰富校园各项基础设施的方式，以优秀人文景观与自然景观的感染力，帮助学校进行更好的和谐文化渗透，陶冶学生情操，培育学生正确的审美观，促进学生的全面发展。

2.有利于学校加强思想道德培育学校既是传播知识的地方，又是培育优秀价值理念人才的关键战场，在这里，教师与学生便是和谐校园文化建设所要针对的对象。

我们都知道文化氛围有其深刻的感染力，深化和谐校园文化建设能够在不知不觉中引导校园各个主体朝着更加优秀的价值理念转变。

故此，对于和谐校园文化的建设应当注重培育的全面性，注重培育校园主体的各项传统思想美德。

对于学生而言，长期受到和谐校园文化的熏陶，定能帮助其培育优秀的三觀，间接、有效地加强了学校的思想道德培育。

3.有利于学校凝聚人心，共创佳绩通过长期的工作实践，我发现和谐校园文化不仅能助人成二、强化和谐校园文化建设的具体途径1.培育优秀校园文化品格作为学校校长，首先要发挥引导作用，将新时期党的时政方针与优秀理念运用到理想道德培育工作中，以和谐文化作为工作指导思想，建设建成和谐优质校风校纪，贯彻落实素质教育理念，注重和谐校园文化体系的构建。

此外，校长还应协同学校领导，大力推进教师与学生团体的和谐相处与激励同行，积极安排多种形式的活动，促使师生形成亲密无间的关系[2]。

发扬文化精髓，创造校园新气象时代在不断地发展，人们的观念、思想、价值观都在不断地变化。

尤其是在大学校园中，是一个多元化，均衡发展的平台。

对于创造校园新气象，发扬文化精髓，校园文化正是起点和重要的影响力之一。

首先，我们要从校本课程学起，弘扬传统文化和现代文化结合的精髓。

教师和学生通过丰富的活动形式深入挖掘传统文化，才能更好的让学生们感受到文化的美好与博大。

如设立“山水文化课堂”，让学生感受山水之美；在学校建起“中华文化苑”，生动地展示中华文脉；设计“书香讲坛”，让学生深度阅读中国古代文学名著。

其次，校园里的文化活动也是校园新气象的重要来源。

学生社团通过组织各种文化活动，使得校园变得五彩缤纷，也让学生们了解不同文化间的交流和借鉴。

学生社团该组织那些活动呢？如策划营销课程精英团队大赛，旨在鼓励学生在培育文化素质的同时还具备市场拓展的实践和能力锻炼；举办“国家级摄影大赛”，为学生搭建一个展现自我风采和分享自我经历的平台；开展节日庆典活动，增加学生们团结和社交活跃度，借此构建温暖、和谐的文化氛围。

第三，校园内的文化标示也对校园新气象的形成至关重要。

校园发展到今天，不再是一个单纯的学习场所，而是一个极具个性的综合性机构。

设计新型、时尚的校园标示是创造新气象的重要途径之一，也是文化建设的重要方面。

学生社团应当积极投身文化标示的设计与策划工作，例如“校园文化节日狂欢节”等一系列主题元素的充分利用，来增强学生对文化建设的认识和参与。

最后，校园幼儿园同样要发扬文化精髓。

幼儿期是人生发展的重要阶段，校园的幼儿园需要在教育中融入中国传统文化元素，让中国传统文化成为幼儿潜移默化的魂与磨练自己思想的元素。

幼儿园要聘请具有丰富文化素养的老师，在课程中弘扬传统文化，并采用更加生动活泼的方式来让幼儿们学习和认识中国优秀的传统文化。

综上所述，创造校园新气象，发扬文化精髓，校园文化是不可或缺的重要因素。

通过校本课程，丰富的文化活动，校园文化标示等方式来创造校园新气象，提高学校文化的影响力，让校园文化日益丰富多彩，形成更加浓厚的文化氛围。