社会生活教案下册7

社会生活教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版七年级下册第三单元《老王》教案一. 教材分析《老王》是人教部编版七年级下册第三单元的一篇课文。

课文讲述了一个善良、诚实、勤劳的老人——老王，他身处社会底层，生活艰辛，但始终坚守着自己的原则和信仰。

通过老王的故事，课文揭示了社会的不公和底层人民的艰辛，教育学生要关爱他人，珍惜美好生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对社会现象和人生价值观有所思考。

但他们的认知水平和生活经验有限，对于社会底层人民的生活了解不多。

通过学习《老王》，学生可以了解社会底层人民的生活现状，培养同情心和关爱他人的品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。

2.过程与方法：通过讨论和思考，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜生活的品质，增强对社会责任的认识。

四. 教学重难点1.生词和短语的理解与运用。

2.课文内容的理解和分析。

3.培养学生关爱他人、珍惜生活的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：分析老王的故事，引导学生从不同角度看待社会现象。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.生词和短语的卡片。

4.分组讨论的问题清单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注老王的故事。

2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地了解老王的生活环境和社会地位。

同时，教师提出问题，引导学生思考老王的生活现状和社会现象。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据问题清单进行案例分析。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享讨论成果，总结老王的故事和社会现象。

2019-2020年八年级历史与社会下册第七单元第四课《悄然转变中的社会生活》教案人教新课标版●教材分析本课是第七单元《走向现代世界》的第四课内容，主要描述的中国近代悄然变化的社会生活。

中国的近代开始于鸦片战争，随着鸦片的输入，西方的工业、科技、文化、生活、制度、思想等也输入中国，中西方文化产生了激烈的交汇和碰撞，使中国上千年相对稳定的社会生活状况开始解冻，发生悄然转变。

本课从近代社会生活和思想观念两大方面入手，展示了近代交通和通讯工具等西方工业文明在中国的传播和带给人们生活的影响；介绍了受辛亥革命和西方文化影响下，人们服饰、娱乐、文化和社会习俗发生的变化；同时通过介绍科举制度的废除，现代教育制度的建立，展示了科学、民主、自由、平等思想的传播和逐渐被接受。

课文按照由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展示出一幅丰富的近代社会生活画卷。

（附教材结构）一、生活中的变化1、物质生活变化（新式交通工具，通讯工具的出现）2、文化生活变化（看电影、读报纸等新型文化生活出现）3、社会习俗变化（男人留辫、妇女缠足等封建陋习逐渐革除）二、头脑中的变化1、科学思想广泛传播（科举制度废除，现代教育制度建立）2、民主观念深入人心（平等称呼、婚姻自由、妇女地位）●教学目标与本课内容相关的课程标准5—1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活及其变化。

5—2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。

5—3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

情感态度和价值观认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，培养热爱学习、热爱科学的精神；学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化；在学习中领会妇女社会地位提高的意义。

能力目标以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异。

七年级综合实践课教案【篇一：七年级综合实践教案1】七年级第一学期综合实践活动教案中卫市姚滩学校七年级第一学期综合实践活动计划综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。

结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

二、主要工作任务1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。

2、根据班级实际开展综合实践活动。

3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。

三、具体工作1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。

二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

三是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。

关于感受社区主题教学设计
教学环节
教学活动设计设计意图
导入：
我的社区之最
请几位学生根据自己课外填写的“社区之最”调查表介绍自己的社区之最。

教师：我想同学们对自己的社区已经有所了解，那么在社区中生活，我们怎样才能拥有一个良好的人文环境呢？
让学生在关注自己社区的同时与其他社区进行比较，进一步认识自己社区的特点。

我们该如何与邻居相处？
通过小品表演或影视片断，展示邻里相处的不同情形：老死不相往来、特别爱打听别人隐私、邻里互相帮助和谐相处、只顾自己不管他人……
学生分组讨论邻里相处的诀窍，小组派代表介绍自己组的讨论结果，教师总结。

让学生了解和认识到邻里关系的重要性以及怎样保持良好的邻里关系。

我来设计社区标志
教师：刚才我们主要讨论的是邻里之间应该如何相处，每组同学都表达了自己的美好愿望，下面我们给自己的社区设计一个美丽的标志。

请同学们根据自己社区的特点，如名称、人们喜欢的活动，最主要的是我们自己的美好期望等，来设计自己社区的标志，同时要写清楚标志的含义。

增强学生的社区意识，关注、体验和感受自己社区的所有特点，同时激发学生发现社区的不足，赋予自己的美好期望。

小结
教师：同学们把自己的美好愿望都融入了我们设计的社区标志中，我想在社区生活中，我们不但要关注和谐的邻里关系、关注自己的生活环境，更重要的是要尽可能地用我们自己的力量，让我们的社区变得更美好，这是我们的社区意识、社区成员意识和社会公民意识开始觉醒，不断成熟、逐步走向社会的标志。

请同学们课外将自己设计的社区标志进行修改，在教室里展示，选出最佳的社区标志。

教师协助学生将自己的设计寄给社区服务中心。

社会生活教案（合集12篇）社会生活教案第1篇活动目标：1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)活动过程：(一)导入。

观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

(二)展开1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

师：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志?小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!2.认识生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

幼儿园社会领域班级主题活动教案7篇幼儿园社会领域班级主题活动教案（精选篇1）活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。

2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。

3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。

活动过程：1、组织谈话。

使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

我们参观过幼儿园附近的邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。

邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。

你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园集体劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？5、教师小结。

劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯，长大了，也能像爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。

6、让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

教学反思：此次活动，让孩子们不仅了解了各行各业不同的工作者对社会的贡献，同时也知道爸爸妈妈工作的辛苦，激发了幼儿爱劳动的强烈意识，更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的意义，体会到劳动的不易，感受到了辛勤劳动的光荣。

北师大版七年级思想品德下册第三单元第七课面对公共生活第1站理解公共生活第2站学会遵守规则教学案实例导入：1公共生活与规则（生活离不开规则）第七课面对公共生活第1站理解公共生活第2站学会遵守规则实例导入：2看完这些图片有什么感受？有什么启示？（社会公共生活需要规则）勿以恶小而为之勿以善小而不为面对公共生活一、理解公共生活（如何对自己负责）：●每个人都有不同的角色和身份●做好自己该作的事，从身边小事做起。

●对自己的行为负责，要有良好自控力。

●不“人云亦云”“随大流”，明辨是非。

想一想说说你知道的公共场所？大街公共汽车校园公园......公共生活（问题）说明社会公共生活需要规则公共生活（问题）社会公共生活需要规则设想一下，这样过马路可能会出现什么后果？为什么？二、公共生活规则的类型：1、有形规则：法律法规和其他规章制度（要求——严格遵循）2、无形规则：道德规范（要求——自觉遵守）讨论：识别下述规则，区分哪些是有形的规则，哪些是无形的规则？●十字街头的红绿灯。

●在公共汽车上给“老、弱、病、残”让座。

●参加音乐会时不大声喧哗。

●商店柜台里的商品没付款不能取。

●去食堂打饭遇上人多要排队。

●上课不迟到。

三、遵守公共生活规则的必要性（为什么）（P35练习册笔记）1、使公共生活协调、和谐、有序、不混乱。

2、使公共生活有规可循，安全有保障。

四、我们要如何遵守公共生活规则（要求）：（P35练习册笔记）1、共同认可，共同遵行。

例：爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；2、自我约束，成为生活方式和习惯。

例：学法、守法、懂法、用法，依法规范自己的行为。

课堂训练：1、李明骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在李明前面的几个人便没有停车，直接过去了。

这时，李明应该（）A、“随大流”，与大家一块过去B、在保证自身安全的前提下迅速过去C、按交通信号灯指示，停车等待D、走自己的路，无需遵守信号灯C2、在家庭中，我们是父母的孩子。

七年级下册人文与社会2017—2018年度二学期七年级人文与社会教学计划：第九周第一课时冬令营的收获第十周第二课时黑龙江的交通、特产第十一周第三课时模拟学习博物馆第十二周第四课时第二模拟室“今天我上课”第十三周第五课时王奶奶的一天第十四周第六课时选举班干部第十五周第七课时黑龙江文化遗产第十六周第八课时双十一购物节第十七周期末复习第十八周期末复习七年级下册人文与社会教案第三单元黑龙江人的生活冬令营的收获第一课时教学目标：了解黑龙江的交通古代和现代有哪些相似和不同。

重点：古代黑龙江的交通工具有哪些特点。

难点：现代黑龙江的交通工具发生了哪些变化。

导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。

你想了解独具特色的黑龙江人的生活吗?活动1结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？黑龙江地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？活动2观察上面图片，你发现古代黑龙江人交通工具有什么特点？你在生活中看到过图片中的交通工具吗？现在黑龙江人的交通工具发生了哪些变化？活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前黑龙江的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？黑龙江的交通、特产第二课时活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？活动5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。

”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。

把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。

越多越好哦！第三单元黑龙江人的生活模拟学习博物馆第三课时教学目标：了解黑龙江人的劳动生活。

重点：教师从事的工作也是劳动。

难点：教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。