初中语文全套试题8上：27 短文两篇 同步练习

八年级上册27课《短文两篇》复习题一. 填空。

（1）《答谢中书书》的作者是________, 题目中的第二个“书”字的意思是________。

（2）《记承天寺夜游》选自《》, 作者是________, 字子瞻, 号________, 是________朝的________家。

他与父亲________、弟弟________合称为“________”, 都被列入“唐宋古文八大家”之中。

(3)结尾句“自康乐以来, 未复有能与其奇者”中, “康乐”指（）的（）, 作者引出这位诗人, 表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色, 自豪之情跃然纸上。

(4)“如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也”此句描写的对象是___________, “藻、荇”、是指___________, 此句运用了___________的修辞手法。

答案: （4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1.“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先, “闲人”指具有闲情雅致的人；其次, “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境, 因此, 赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

2. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答案: 它包含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、贬谪的悲凉等复杂的感情。

3. 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符, 因为并非每夜都能见到月色, 每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明, 竹柏亦非处处有, 但大自然的美景却时时能觅, 处处可见。

只要心胸开阔, 淡泊名利, 无论到哪里, 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

4.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）5、本文写于作者被贬黄州期间, 你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）答案: 4.写出了月光清澈透明的特点。

语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题班别：__________姓名：__________学号：___________一、积累与运用1、给下列加点字注音颓．（）鳞．（）遂．（）寝．（）庭．（）藻．（）荇．（）柏．（）2、文言字词解释（1）古来共．谈（）（2）高峰入．云( ) （3）五色交．辉（）（4）四时俱．备（）（5）晓雾将歇．（）（6）夕日欲颓．（）（7）实．是欲界之仙都（）（8）未复．有能与．其奇者（）（）（10）遂．至承天寺寻．张怀民（）（）（11）怀民亦未寝．（）（12）相与．．步于中庭（）（13）盖．竹柏影也（）（14）但．少闲人如吾两人者耳．（）（）（15）欣然．．（）．．起行（）（16）月色入户．（）（17）积水空明4、问题：“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？5、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________6、陶弘景放弃宰相这样的高官，选择隐居山林的生活，到底是什么在吸引着他呢？_____________________________________________7、写出描山绘水的词语——8、翻译下列句子（1）庭下如积水空明_______________________________________ （2）水中藻荇交横,盖竹柏影也。

_____________________________ （3）何夜无月?何处无竹柏?_________________________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________________________ （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣___________________________________ （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃______________________________________ 二、阅读文段，回答问题（一）山川之美，古来共谈。

短文两篇·同步练习一、解释下列句子中加点的字词1．欣然．．（）．．起行（） 2．水中藻荇交横3．如吾两人者耳．（） 4．月色入户．（）5．盖．竹柏影也（） 6．但．少闲人（）7．念．无与乐者（）8.相与．．步于中庭（）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

________________________________________________2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

________________________________________________三、阅读课文，完成下面的练习1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、______ 2．解释加粗的词语。

遂至承天寺________ 庭下如积水空明________但少闲人如吾两人者耳________ ________3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？________________________________________________4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又________________________________________________5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。

________________________________________________________________________________________________四、阅读《西湖游记》，完成下列题目。

从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥，时万历丁酉二月十四日也。

27 短文两篇基础导练1.给下列字注音。

颓（）鳞（）遂（）荇（）2.下列加点词语解释有误的一项是（）A.五色交辉．．（交相辉映）晓雾将歇．（消散）B.夕日欲颓．（坠落）沉鳞竞跃．．（争相跳）C.月夜入户．（窗户）未复有能与．其奇者（和）D.相与．．步于中庭（共同，一起）但．少闲人（只是）3.翻译句子。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）但少闲人如吾两人者耳。

4.下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

(1)“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。

月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。

（）(2)“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。

（）(3)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。

作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。

（）(4)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

”寥寥数语，感慨深长。

它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。

（）5.苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。

”；《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。

能力提升6.阅读下文，回答问题。

(一)与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

第27课《短文两篇》同步练习（人教新课标初二上）1一、给下面加点的字注音。

解．衣〔〕夕日欲颓．〔〕亦未寝．〔〕绝〔〕承天寺．〔〕襄．陵〔〕二、讲明以下句中加点的词。

1、飞漱．其间2、念．无与为乐者3、相与．．步于中庭4、沉鳞．．竞跃5、回清．．倒影6、四时．．俱备7、实是欲界．．之仙都三、翻译以下句子。

a)但少闲人如吾两人耳。

b)庭下如积水空明，水中藻荇交横。

四、阅读文段，回答以下咨询题〔一〕山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都！自康乐以来，未复有能与其奇者。

依照提示，从文中找出相关句子1、高处景色：2、低处景色：3、写色彩：4、写声音：5、写静景：6、写动景：〔二〕元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未被寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、短文中描写夜景专门有特色，请用你的话描画一下文中写到的夜景。

2、文中的〝闲人〞指谁，什么缘故讲是〝闲人〞？答案一、jiě tuí qǐn yǎn sì xiāng1、冲荡 2考虑，想到 3、共同，一起 4、潜游在水中的鱼5、回旋的清波6、四季7、人间三、1、只是缺少像我们两个如此清闲的人罢了。

2、庭下像积满清水一样澄澈，水里飘着纵横交错的水草。

四、〔一〕1、高峰入云2、清流见底3、西岸石壁，五色交辉4、猿鸟乱鸣5、青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，夕日欲颓。

6、沉鳞竞跃〔二〕1、银色的月光下，庭院里就像一泓池水，清明澄澈，竹子和松柏投下婆娑的倩影，就像池中的藻、荇，交错茂盛。

啊，今夜的月色真美！2、〝闲人〞指作者自己和张怀民。

因为作者被贬黄州，无法实现自己积极进取的政治思想，心情愁闷，相关于奔忙的官宦之人，因此自称〝闲人〞。

第27课《短文两篇》同步练习（人教新课标初二上）2一、积存与运用1.给以下加点字注音。

寥寥数语〔〕秣陵〔〕夕日欲颓〔〕沉鳞竞跃〔〕〔〕未复有能与其奇者〔〕怀民亦未寝〔〕水中藻荇交横〔〕〔〕2.讲明以下加点词语的含义。

①答谢中书书〔〕②五色交辉〔〕③四时俱备〔〕④晓雾将歇〔〕〔〕⑤夕日欲颓〔〕〔〕⑥沉鳞竞跃〔〕⑦念无与为乐者〔〕⑧相与步于中庭〔〕〔〕⑨积水空明〔〕⑩但少闲人如吾两人者耳〔〕〔〕3.填空题。

①«答谢中书书»作者，字，号，有〝〞之称。

谢中书即。

②苏轼，与其父、其兄合称〝三苏〞。

他们也是〝唐宋八大伙儿〞中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。

4.翻译以下语句。

①清流见底②五色交辉③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横二、阅读阅读以下文段，回答文后各题。

〔一〕答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.本文第一句话〝山川之美，古来共谈〞在全文结构上起什么作用？6.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？7.文中所提到的〝康乐〞是指谁？作者举他有什么深意？8.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

9.划分层次并概括各层大意。

10.找出文中的议论句，并讲讲其作用。

〔二〕元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

11.作者什么缘故会想着夜里去寺院游玩？12.作者是如何样描写月色的？结合有关语句去回答。

13.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以如何样的感受？14.文中哪些语句表达了作者的情感〔在原文中画出〕。

15.文章结尾句显露出作者如何样的感情。

27 短文两篇1.走近作者陶弘景(456-536)，字透明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。

南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。

著有《陶隐居集》《二牛图》等。

苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、字画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。

他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。

有《东坡全集》传世。

2.白话知识梳理（1）古今异义但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转机连词。

)晓雾将歇．(古义：流失；今义：休息。

)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神颓丧。

)（2）一词多义【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一同，一块，共同)（3）白话句式相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。

)3.主题解说《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。

文章经过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、寻求美好事物的执着，和面对逆境潇洒、达观的生活态度。

4.难点攻克(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？提示一：山水相映之美。

山的峻峭，水的明丽。

水的动势给山添加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。

提示二：颜色配合之美。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

提示三：晨昏变化之美。

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣活力勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

提示四：动静相衬之美。

高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

(2)《记承天寺夜游》一文中，“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？提示一：“闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，积极乐观的人生态度。

八年语文期末复习短文两篇1、默写山川之美,古来共谈。

__________,清流见底。

___________,____________。

__________,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣; , 。

实就是欲界之仙都。

自康乐以来,未复能有其奇者。

2、解释下列词句五色交辉．．俱备( )．．( ) 四时晓雾将歇．( ) 夕日欲颓． ( )沉鳞．．竞跃( ) 能与．其奇者( )古来共谈．．以来( )．．( ) 自康乐3、翻译句子(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣:(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃:(3)自康乐以来,未复能有其奇者:4、填空(1)《答谢中书书》表达了作者的愉悦之情与与古今知音共赏美景的得意之感。

(2)本文作者__ __,___ __朝人。

她隐居句曲山中。

梁武帝遇有国家大事,常征询她的意见,时人称她为“___ _______”。

(3)文中总领全文的句子就是: 。

(4)文中由静景转入动景的描写的句子就是:。

(5)文中极力描写山之高、水之静的句子就是: 。

(6)文中用平远、高远的视角极目远眺,表现出绚烂辉煌的景象的句子就是: 。

《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者, 。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

____________,______________,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1、选文的作者 __与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属“”。

2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

3、解释加点的词①念．无与为乐者( ) ②但．少闲人如吾二人者( )③怀民亦．未寝． ( ) ④盖．竹柏影也 ( )5、把下列句子翻译成现代汉语。

①解衣欲睡,月色人户,欣然起行。

②但少闲人如吾两人耳。

③水中藻荇交横,盖竹柏影也。

6、从文中找出记叙的六要素。

时间: 地点:人物: 起因:经过: 结果:7、此文共分三层:8、贯穿全文线索的就是 ,描写月夜庭中景色的句子就是哪句？9、本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？10、在我国文学史上,有很多诗人对月有独特的感受,借月抒发自己的感情,请举出两个这样的例子,注明出处与作者。

人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》同步练习及答案.docx第 27 课《短文两篇》同步练习【课文导读】这两篇短文，《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。

阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融洽的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。

文章仅84 字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

【学习重点】1.能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。

2.从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好，并想象课文景象。

3.背诵全文，并积累优美的写景词句。

【学法指导】这两篇山水游记应该运用诵读学习法。

陶弘景《答谢中书书》景色优美，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》月夜静谧，语言朴素，诗情画意。

在朗读时，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。

这两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。

在学习中可对比欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。

同时要结合自己脑海中对这类美景的积累，充分发挥想象力，用自己的语言说出对这些景物的感受，从中也学一点山水游记的写法。

【训练提升】一、基础巩固1. 下列加点字注音不正确的一项是（）A. 夕日欲颓（t ú）B.．沉鳞竞跃（j ìng）C. 藻荇交横（xìng）D. 何处无松柏（bǎi）．．．2.阅读下面的文字，根据拼音写词语，然后有感情地朗读。

水之韵，既风姿绰约，妩媚动人，又刚烈pi āo h àn（），不惧一切；既温文尔雅，彬彬有礼，又落拓不羁，极具个性；既沉稳含蓄，静若处女，又气宇xu ān áng（），满腔豪情；既婉约如诗，豪放如词，严厉起来又如一篇气势恢宏的战斗檄文,,3.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。

八年语文期末复习短文两篇1、默写山川之美，古来共谈。

__________，清流见底。

___________,____________。

__________,四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复能有其奇者。

2、解释下列词句五色交辉．．俱备（）．．（）四时晓雾将歇．（）夕日欲颓．（）沉鳞．．竞跃（）能与．其奇者（）古来共谈．．以来（）．．（）自康乐3、翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣：（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃：（3）自康乐以来，未复能有其奇者：4、填空（1）《答谢中书书》表达了作者的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

（2）本文作者__ __，___ __朝人。

他隐居句曲山中。

梁武帝遇有国家大事，常征询他的意见，时人称他为“___ _______”。

（3）文中总领全文的句子是：。

（4）文中由静景转入动景的描写的句子是：。

（5）文中极力描写山之高、水之静的句子是：。

（6）文中用平远、高远的视角极目远眺，表现出绚烂辉煌的景象的句子是：。

《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

____________，______________，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1、选文的作者 __与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“”。

2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

3、解释加点的词①念．无与为乐者（）②但．少闲人如吾二人者（）③怀民亦．未寝．（）④盖．竹柏影也（）5、把下列句子翻译成现代汉语。

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

②但少闲人如吾两人耳。

③水中藻荇交横，盖竹柏影也。

6、从文中找出记叙的六要素。

时间：地点：人物：起因：经过：结果：7、此文共分三层：8、贯穿全文线索的是，描写月夜庭中景色的句子是哪句？9、本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？10、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。