2016年一年级上册道德与法治教案-6校园里的号令导学案

新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解校园规章制度的重要性，掌握一些常见的规章制度，并能举一反三，自觉遵守校园规章制度。

2.能力目标：培养学生自我约束意识，使学生能够自觉遵守校园规章制度，做到文明有序、安全快乐的学习和生活环境。

3.情感目标：引导学生树立遵守规章制度的意识，培养学生正确的价值观和道德观，使他们具有健康的心态和一种积极向上的人生态度。

二、教学重难点1.教学重点：通过本课教学，让学生了解校园规章制度的重要性和内容，并且学会遵守校园规章制度。

2.教学难点：如何让学生产生自觉、自愿的遵守校园规章制度的意识。

三、教学过程1. 导入（5mins）用一个真实的案例引入，例如“有一次在校园里，你看到自行车乱停乱放，学生们毫不在意地来来去去，路面不宽敞，忽然有一个学生被自行车绊倒了。

你觉得这种情形应该怎样避免呢？请发表一下你对这种情况的看法。

”2. 学习（30mins）1.讲解“校园里的号令”课文，帮助学生理解故事情节和文化内涵。

2.通过多种方式进行教学：（1）通过多媒体幻灯片介绍，主要介绍校园规章制度的内容和相关条款。

（2）通过小组活动，让学生自己探讨、发表看法，让其自己体验并反思。

3.教师要关注学生兴趣和探究的方向，并按照学生的兴趣和能力要求进行适当的引导，不局限于一种教学方法。

3. 讨论（15mins）1.教师提问：“为什么要遵守校园规章制度？”2.让学生思考，展开班级讨论。

3.教师进行总结点拨：如果大家都遵守规章制度，可以创造一个和谐安全的校园环境；遵守规章制度，才能变成更好的自己，成为一个更好的人。

4. 操作（15mins）1.每个学生都拿到一份校园规章制度的手册，并让学生根据手册中的具体内容进行识别、总结和归纳。

2.要求学生每人上台陈述一条校园规章制度。

5. 检查（10mins）教师归纳总结本课内容，再次确认学生掌握情况。

四、课后作业1.将校园规章制度背下来。

6. 《校园里的号令》教案教材分析：本课教材设计分为神秘的指挥，铃声告诉我，升国旗了和保健节拍四部分内容。

通过情境故事，在活动中领悟，让学生了解校园生活的一般规则，熟悉与了解学校各种铃声的含义和要求。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法，教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备：PPT课时：1课时教学过程:一．情境设置：1.同学们，上节课老师带大家参观了我们的校园，你们喜欢我们的校园吗？那校园里有个小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？（生猜谜语，通过猜谜语导入，激发学生学习新知的欲望。

）1. 指名回答，师板书课题：校园里的号令。

齐读课题。

师过渡：在我们的校园里有哪些号令呢？我们为什么要听它的话？二．铃声告诉我1.听听这是什么铃声？教师用课件播放校园里的各种铃声。

活动一：播放上课铃声（1）这是上课的铃声，说说你听到了什么声？铃声告诉我们什么？（2）听到这样的铃声你们是怎么做的?我们来演一演。

（3）说说我们为什么要这样做？（4）课件出示：铃声响，进教室，书本整齐摆桌上。

（5）师小结：：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐的端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

活动二：播放下课的铃声（1）说说这是什么铃声？我们怎么做？（2）学生交流讨论。

（3）师小结：下课了，同学们在准备好下节课的学习用品后，上厕所，喝水，在回到教室等待老师来上课。

师过渡：在我们的校园里，除了上课铃声，下课铃声外，同学们想一想还有什么号令呢？活动三：我会听1.升过旗了（1）.听一听国歌声，说说听到国歌声时我们该怎么做？（2）学生交流讨论。

通过交流讨论懂得升国旗时要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

（3）我们来一起学唱国歌!课间出示国歌，师教唱国歌。

《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。

本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。

二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。

缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。

教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

《校园里的号令》教学设计第1课时一、教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。

《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。

本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。

二、学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。

他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。

因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三、教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。

4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

四、教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2、掌握升旗礼仪。

3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计一. 教材分析《6校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则的良好习惯。

教材通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于校园规则还不太熟悉，但是他们好奇心强，喜欢模仿，容易接受新事物。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作意识，这为教学提供了良好的基础。

三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的规则和号令。

2.培养学生遵守规则的良好习惯。

3.培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并自觉遵守校园规则。

2.培养学生合作、交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例。

2.准备教学课件和道具。

3.准备课堂用的游戏器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园场景的图片，引导学生回忆校园生活中的规则和号令，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解故事中的人物是如何遵守规则的。

引导学生讨论：故事中的规则是什么？为什么我们要遵守规则？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。

例如：排队进教室、放学后整理书包等。

4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对规则的理解和掌握程度。

引导学生说出自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。

5.拓展（5分钟）教师学生进行小组讨论：还有哪些校园规则是我们需要遵守的？如何才能更好地遵守规则？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。

道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是道德与法治一年级上册的一课，主要让学生了解和掌握校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，使学生认识到在校园里，我们需要遵守各种规则，才能使校园生活更加有序、和谐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园规则有一定的了解，但还不够系统。

他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过故事、游戏等方式学习。

同时，他们对于纪律和秩序的重要性还缺乏深刻的认识，需要通过实例和体验来感受。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。

2.能力目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

3.情感目标：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和理解规则的重要性。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。

3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，从而培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、游戏等教学资源。

2.准备教学PPT，展示校园生活中的各种规则。

3.准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对校园规则的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现校园生活中的各种规则，如上课、下课、就餐、排队等，让学生了解并认识到这些规则的存在。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

例如，开展“遵守交通规则”的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。

部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。

二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。

（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。

学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。

（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。

3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。

老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。

最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。

（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。

4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节，主要让学生了解和掌握学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及号令的作用和重要性。

通过本节课的学习，让学生学会遵守号令，养成良好的生活习惯，为今后的学习生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活中的各种号令还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让学生了解并掌握号令的相关知识。

同时，学生需要培养良好的生活习惯，学会遵守号令，以便更好地适应学校生活。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等。

2.让学生掌握号令的作用和重要性，养成遵守号令的良好习惯。

3.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握学校生活中的各种号令。

2.教学难点：让学生理解号令的作用和重要性，以及如何遵守号令。

五. 教学方法1.采用情景模拟法，让学生在实际情境中感受号令的作用。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟场景，如教室、操场等。

2.准备号令相关的道具，如上课铃、下课铃、集合铃等。

3.准备教学课件，包括图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校生活中的各种号令场景，引导学生思考号令的作用和重要性。

例如，展示上课铃声响起，学生纷纷进入教室的情景，让学生谈谈自己对号令的感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过实物展示和讲解，让学生了解号令的来源和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行号令操练，让学生在实际操作中学会遵守号令。

例如，教师发出上课铃声，学生立即安静坐好，等待上课。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和小组讨论的方式，让学生进一步巩固号令的知识。

一年级上册道德与法治教案第二单元《6.校园里的号令》部编本人教版第一篇：一年级上册道德与法治教案第二单元《6.校园里的号令》部编本人教版6.校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。

2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备教师准备：课件——校园各种铃声音乐；火灾疏散演习正确逃生的视频；学生准备：学生带手帕（用于火灾逃生演习）；教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第24页——25页教学过程一、激趣导课：猜一猜1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。

在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）二、学习探究活动一：神秘的指挥” 1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。

这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）2.找找这位“指挥家”。

在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。

（出示课题：校园里的号令）3.大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？活动二：铃声告诉我校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？（一）常态的铃声课件出示1.播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。

部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。

《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。

二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。

2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。

同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。

Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。

比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。

对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。

Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。

这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。

Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。

同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。

Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。

比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。

新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。

2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。

3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。

二、教学准备1.多媒体课件。

2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。

3. 校园中的标志牌、图片等。

三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。

2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。

步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。

2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。

3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。

步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。

步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。

四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。

部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、课程背景与目标《部编版道德与法治一上全册》是基于新课程标准编写的素质教育教材，旨在通过培养学生的道德与法治意识，提升他们的道德与法治素养。

本教案针对该教材的第6课，标题为“校园里的号令”，通过引导学生了解校园中的各种规定和号令，培养他们遵守校规的意识和能力，增强他们的集体荣誉感。

本节课的教学目标有：1.了解校园中的各种规定和号令；2.培养学生遵守校规的意识和能力；3.增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容与过程教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.校园中的各种规定和号令；2.学生在校园中的行为规范；3.校园中的集体荣誉。

教学过程：本节课的教学过程分为以下几个步骤：步骤一：导入新课通过小组讨论或问题导入的方式，激发学生对本课题的兴趣。

可以提出以下问题：•你们在校园中遵守了哪些规定和号令？•这些规定和号令对你们有什么作用？•当你们违反了校规时，会有什么后果？步骤二：听说活动通过情景模拟、小组合作或角色扮演的方式，让学生运用所学的语言，进行听说活动，以培养他们的语言交流能力和思维能力。

可以设计以下活动：1.情景模拟：设计几种不同的场景，让学生分角色进行对话，模拟在校园中遇到不同情况时的应对方式。

2.小组合作：将学生分为小组，给每个小组分配一个话题，让他们合作讨论并准备一个小报告，介绍该话题下的校园规定和号令。

步骤三：阅读理解通过阅读教材中与校园规定和号令相关的文章或材料，让学生理解校园中的各种规定和号令的内容及其重要性。

可以进行以下活动：1.教师指导学生阅读相关文章或材料，并帮助学生理解其中的关键信息。

2.学生个人或小组讨论，回答文中的问题或进行相关的思考。

步骤四：思考对话引导学生进行思考和对话，让他们明确校园规定和号令的重要性，以及遵守校规的意义。

可以进行以下活动：1.学生个人或小组思考，回答以下问题：–为什么需要校园规定和号令？–遵守校规对自己和他人有什么好处？–违反校规的后果是什么？2.学生个人或小组对话，交流各自的思考和回答。

一年级上册道德与法治教案-6（校园里的号令）人教部编版(1)|道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得升旗是一庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。

2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。

3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。

四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。

听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。

每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。

教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。

无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。

4.全体起立，敬礼。

播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。

这也是我国的国旗法的相关规定。

我们一起来读读国旗法中的规定。

出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。

全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。

我们都立正站好，眼睛看着国旗。

在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。

接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《6 校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册的一课。

本课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及号令的重要性。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守学校的各项规定，养成良好的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的各种号令还没有完全适应。

他们对号令有一定的认知，但缺乏深入的理解和自觉遵守的意识。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步认识到号令的重要性，并养成良好的遵守号令的习惯。

三. 教学目标1.让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2.使学生能够自觉遵守学校的各项规定，养成良好的生活习惯。

3.培养学生的时间观念和自律意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令。

2.难点：使学生能够自觉遵守学校的各项规定，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种校园情境，让学生体验和感受号令的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对号令的理解和体会。

3.实践教学法：学生进行课堂实践，培养遵守号令的良好习惯。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学图片等。

2.准备号令相关的道具，如铃铛、哨子等。

3.布置课堂环境，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生思考校园中的号令，引发学生的兴趣。

–你们知道校园中有哪些号令吗？–你们觉得号令的重要性是什么？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学图片，向学生展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

同时，教师可以简要解释每种号令的含义和作用。

–上课铃声：表示上课开始，大家要安静坐好。

–下课铃声：表示下课了，大家可以休息或进行活动。

–集合铃声：表示要进行集体活动，大家要迅速集合。

部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计2一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。

通过学习，使学生能够自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园里的号令还不太熟悉，需要通过教学使他们了解和掌握。

同时，学生需要培养良好的学习习惯和生活习惯，以适应校园生活。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。

2.培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。

2.教学难点：培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种场景，让学生真实感受号令的作用。

2.游戏互动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习号令及其对应的行动。

3.讨论交流：引导学生主动参与讨论，分享自己的学习和生活经验，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频等。

2.教学场地：教室。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园里的号令。

2.呈现（10分钟）播放教学视频，展示校园生活中的各种号令及其对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。

让学生在真实的情境中感受号令的重要性。

3.操练（10分钟）引导学生模仿视频中的号令和行动，进行实地操练。

如模拟上课铃声，让学生安静坐好；模拟下课铃声，让学生文明休息；模拟集合铃声，让学生快速集合等。

4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固号令及其对应的行动。

如“号令接力”游戏，学生分成小组，按照号令完成接力任务。

6校园里的号令第2课时（导学案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令；2.了解遵守校园里的号令的重要性；3.能够正确判断校园里某些行为是否合乎要求；4.培养正确的行为习惯和良好的品德。

二、教学重点1.掌握校园里的常见号令；2.培养遵守校园里的号令的意识；3.学会正确判断行为是否合乎要求。

三、教学难点1.培养正确的行为习惯和良好的品德。

四、教学过程1.引入（3分钟）通过提问的方式了解学生们对校园里的号令的了解程度，并引导他们回忆常见的校园里的号令。

2.学习（20分钟）让学生们通过课堂讨论的方式，了解校园里各种常见的号令，包括：•爱护学校的环境；•禁止随地吐痰、乱扔垃圾；•不跑在走廊、楼道、教室、餐厅等不适合跑或流动的地方；•不在教室内奔跑、拥挤、打闹。

通过展示图片的方式，让学生们更加直观地了解这些号令的具体实施情况。

同时，引导学生讨论听从这些号令的好处，并让他们自己总结出遵守校园里号令的重要性，提高他们对于遵守校规校纪的重视程度。

3.拓展（10分钟）通过互动游戏的方式，让学生们运用所学知识，判断某些行为是否合乎要求，并提出正确的处理措施。

例如，在学校里，如果看到同学乱扔纸屑或者吐痰，应该怎么办等。

4.总结（2分钟）通过调查问卷等方式，让学生反思自己在校园里的行为表现和在遵守校园里号令方面的问题，并引导学生制定改进方案，从而培养正确的行为习惯和良好的品德。

五、作业1.回家后，家长可以带着孩子到户外公共场所或校园里，看看有哪些不文明行为或不遵守校园里号令的情况，让孩子判断是否合乎要求，提高他们对遵守社会公德的认知。

2.家长和孩子一起讨论并整理家庭里的一些基本规矩和规定，比如说要保持环境干净等，提高他们对遵守基本社会规则的重视程度。

六、教学方式讲授、讨论、互动游戏、问卷调查等七、板书设计•6校园里的号令第2课时•校园里的常见号令•遵守校园里的号令的重要性•正确判断行为是否合乎要求•培养正确的行为习惯和良好的品德八、教学反思本节课主要是以校园里的号令为主题，让学生们了解这些号令的意义和重要性，并培养他们正确的行为习惯和良好的品德。