中华书局版七年级历史上册

中华书局版七年级历史上册

七年级上册（中华书局）《三国鼎立》教学设计

一、教学目标

⑴识记与理解：

理解一种局面——三国鼎立局面的形成过程、影响；

记住二个战役——官渡之战、赤壁之战的时间、交战双方和战争结果；知道三个国家——魏、蜀、吴的建立者、建国时间、国号和都城；

认识四个人物——袁绍、曹操、刘备、孙权。

⑵能力和方法：

通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析及三国鼎立对历史发展影响的分析，培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力。

通过对曹操的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力和方法。

⑶情感、态度、价值观：

正确认识人的主观能动性对历史发展的作用，树立初步的评价历史人物的唯物史观，把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。

二、教学重点和难点

重点：赤壁之战，三国鼎立局面形成。因为赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键一步，而三国鼎立局面的形成是促进社会和生产力进一步发展，为国家再次统一奠定基础的重要史实。

难点：三国鼎立局面形成的主要原因、影响。因为教材没有作具体详细的分析，而七年级学生还不具备透过现象抓本质的分析历史问题的能力。三、教学方法：