幼儿园中班谈话活动方案

幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域教学目标：1. 帮助幼儿能够表达自己的心里话，了解自己的内心世界。

2. 提高幼儿理解和表达“我爸爸”的情感和认识。

3. 帮助幼儿培养发现和描述身边的人和事物的能力。

教学准备：1. PPT 资料2. 手绘卡片3. 小板凳和坐垫教学内容：活动一：心里话教师介绍活动，让幼儿轮流坐在小板凳上，抱着膝盖，然后让每位幼儿在心中默念一句自己的“心里话”，例如：我希望明天会有冰淇淋吃，我想让妈妈陪我去游乐场等等。

然后教师让幼儿一个个坐在小板凳上，跟大家分享一下自己的心里话。

教师可以提问，问问他们为什么这么想、为什么这样做等等。

这样既可以了解幼儿的想法，同时也能更好地引导幼儿表达。

活动二：我爸爸教师在 PPT 上出示一些与爸爸有关的图片，例如：爸爸和孩子一起玩、爸爸背孩子、爸爸给孩子讲故事等等。

然后，让幼儿来描述这些图片，询问幼儿“这是干什么的”、“你喜欢这个吗”、“你爸爸也会这样做吗”等等。

接下来，让幼儿一起分享自己的爸爸，例如爸爸的职业、爸爸的爱好、爸爸的个性等等，了解每个幼儿与他们父亲之间的情感联系，引导幼儿表达对父亲的爱和敬意。

活动三：我的好朋友幼儿群体交流是非常好的锻炼孩子交流和表达能力的机会。

让幼儿名单上找出其好朋友的名字，一起用手绘卡片来记录下来，接下来就让幼儿讲述自己最好的朋友是谁，最喜欢做些什么事情。

如果幼儿对提出问题或分享略感害羞，您可以在一侧为他倾听，期望他会在以后的交流中更积极。

教学总结：通过这些语言游戏，幼儿们能够更好地描述和表达自己的想法和情感，同时也能更好地加深与他们的家人和好朋友的情感联系，从而达到提高他们语言能力和沟通能力的目的。

2024年中班每天谈话活动方案引言：谈话是幼儿园教育中非常重要的一环，通过与孩子的互动交流，能够促进其语言表达、思维发展、情感认知等多个方面的能力。

在中班阶段，孩子处于语言发展的关键时期，因此每天的谈话活动对他们的成长至关重要。

本文将为2023年中班制定一套每天谈话活动方案，以帮助孩子们更好地发展他们的语言与思维能力。

活动目标：1. 增强孩子的语言表达能力，提高他们的语言能力。

2. 开发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维与创新思维。

3. 培养孩子的情感认知能力，帮助他们更好地理解与表达情感。

4. 提升孩子的社交能力，培养他们的合作与沟通能力。

一、开展情景对话活动（每周三次）情景对话是指在特定情境中，通过角色扮演等方式模拟真实的对话情境，让孩子们亲身参与其中。

每周三次的情景对话活动将以互动的形式进行，以培养孩子们的语言表达与情感认知能力。

具体方案：1. 活动前期，教师准备桌面游戏、道具、图片等，根据主题设置情景对话活动的情境。

2. 学生分为小组，每组轮流扮演不同角色进行情景对话，通过对话来表达自己的想法与情感。

3. 活动后期，教师与学生共同总结对话中出现的表达方式、情感表达等，让孩子们深入理解对话的重要性。

二、开展主题讨论活动（每周两次）主题讨论活动旨在引导孩子们思考与分享自己的观点，通过交流与互动，培养他们的思维能力与合作能力。

具体方案：1. 活动前期，教师准备一些与孩子们生活经验相关的主题，比如家庭、友情、动物等。

2. 每周两次，教师选择一个主题，引导孩子们围绕主题展开讨论，并鼓励他们表达自己的观点与想法。

3. 活动后期，教师帮助孩子们总结讨论中的亮点与不足，给予肯定与指导，以促进他们思维能力与语言表达能力的发展。

三、开展课堂演讲活动（每周一次）课堂演讲活动是为了提高孩子们的表达能力和自信心，激发他们对知识的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神。

具体方案：1. 活动前期，教师设置一些简单而有趣的演讲题目，如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的绘本”等。

幼儿园中班谈话活动方案（通用3篇）幼儿园中班谈话活动方案共三篇1设计意图：《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。

这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。

有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。

加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。

因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。

活动目标：《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。

为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：1、体验数学活动带来的乐趣。

2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

初步感知半圆形和圆形的转换关系。

3、能运用一一对应的方法进行铺路。

活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师：请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。

教学资料参考范本幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录：幼儿园中班谈话活动教案快乐一幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二幼儿园中班音乐律动教案学走路三幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四幼儿园中班谈话活动教案快乐一活动目标：1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。

2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。

3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。

活动准备：1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。

2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。

活动过程：1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。

2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。

（1）回忆故事。

（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？3、调动幼儿生活经验讨论。

话题：你快乐吗？你为什快乐？4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。

（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。

（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。

感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。

5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。

（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。

6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。

中班晨谈活动教案20篇这是中班晨谈活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。

（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

第2篇、中班语言活动谈话《心愿树》教案反思活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

幼儿园中班谈话活动方案【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班谈话活动方案（二）【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

幼儿园中班谈话教案4篇幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。

播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。

三、活动延伸1、说出自我最想对爸爸说的话教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。

教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。

教师小结：让我们大家一齐对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自我的爸爸教师：此刻小朋友能够到我那里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自我的爸爸。

中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。

3、学习用轮流的方式谈话。

活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。

各种房屋图片、动物图片若干。

活动过程：一、听一听：引出话题的主角。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。

我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。

（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。

1、轮流说，注意听。

请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。

幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。

2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。

3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。

（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。

（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。

幼儿园语言教案《小熊想长高》中班谈话活动设计一、活动目的通过谈话活动，帮助幼儿了解成长的过程以及身体的变化，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力，同时促进幼儿的情感发展。

二、教学目标1.了解人体的成长过程以及身体的变化。

2.提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

3.培养幼儿的合作意识和情感发展。

三、教学内容1.成长之路：通过绘本《小熊想长高》了解人体的成长过程。

2.自我认知：让幼儿了解自己的身体各部位，并学会运用正确的词汇进行表达。

3.情感体验：通过情感表达，帮助幼儿建立自信心和自我价值感。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可带领幼儿进行相关的身体活动、游戏，让幼儿感受身体的变化和成长的快乐。

2.绘本阅读（10分钟）教师向幼儿讲解绘本《小熊想长高》，引导幼儿了解人体成长的过程，并与幼儿一起欣赏绘本。

3.情感表达（15分钟）教师与幼儿分享自己的成长过程，帮助幼儿理解成长的不易，并引导幼儿述说自己过去的成长经历和心情。

4.自我认知（10分钟）教师带领幼儿进行自我认知活动，让幼儿识别自己的身体各部位，并学习运用正确的词汇进行表达。

5.合作游戏（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿在合作中增强情感体验和合作意识。

6.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并再次强调幼儿的身体意识和语言表达能力的重要性。

五、评价方式1.观察幼儿的参与度和语言表达能力。

2.听取幼儿对课程的反馈。

六、教学反思本节课通过绘本、情感表达、自我认知和合作游戏等多种教学手段，帮助幼儿了解成长的过程以及身体的变化，提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力，同时促进幼儿的情感发展。

在教学过程中，我发现幼儿的参与度非常高，他们对课程表现出浓厚兴趣，并且在情感表达和自我认知环节中表现出色，积极参与讨论。

但是在合作游戏中，有个别幼儿表现较为内向和不愿意与组员合作。

教师应该更加注重幼儿的情感体验和合作意识的培养，为幼儿提供更多良好的合作机会，以促进幼儿的全面发展。

2024年幼儿园中班谈话活动方案____年幼儿园中班谈话活动方案一、活动目标1. 帮助幼儿培养良好的交流能力和表达能力；2. 培养幼儿的思维和判断能力；3. 培养幼儿的参与和合作意识；4. 培养幼儿的自信心和自主性。

二、活动准备1. 活动材料：准备大量的图片卡片、故事书籍、音乐、玩具等；2. 活动场地：选择一个安静、宽敞的房间或活动场所，以保证幼儿能够自由地表达自己的想法和感受；3. 参与对象：适合2-3岁的中班幼儿，每次活动参与人数不宜过多，最好控制在6-8人；4. 活动时间：每次活动时间不宜过长，一般控制在30-45分钟之间。

三、活动内容和方法1. 图片故事分享活动方法：（1）教师选择一张生动有趣的图片，让幼儿用自己的话描述图片中的场景、人物和动物等，并与幼儿互动交流，了解不同幼儿的观察和理解能力；（2）教师可使用故事图片卡片，给幼儿讲故事并请幼儿回答相关问题，以培养幼儿的想象力和表达能力；（3）为了激发幼儿的积极性，可以邀请幼儿带着自己喜欢的图片，向其他幼儿分享。

2. 角色扮演活动方法：（1）教师准备一些角色扮演的道具，如医生服装、厨师帽子、消防员帽等，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并带领幼儿展开角色扮演活动；（2）教师可以通过角色扮演的方式，引导幼儿学会观察、模仿和表达，从而提高他们的交流和表达能力；（3）鼓励幼儿思考和判断，例如，模仿医生给玩具“看病”，幼儿可以描述病情、给出相应的治疗方案等。

3. 合作玩乐活动方法：（1）教师组织幼儿进行一些小游戏，如扔球、拍手游戏等，让幼儿互相配合并共同完成任务，培养他们的合作意识；（2）将玩具分成若干部分，每个幼儿只能拥有其中的一部分，通过协作完成拼装任务，培养幼儿的团队合作能力；（3）鼓励幼儿在玩乐过程中分享和交流，例如，让幼儿一起制作简单的手工，分享制作过程和成品。

4. 音乐听力和舞蹈表演活动方法：（1）教师选择一首简单易懂的儿歌或音乐，让幼儿仔细聆听，并根据音乐的节奏和旋律进行动作表演；（2）教师可以用手势和动作示范，并引导幼儿跟随；（3）鼓励幼儿自己选择喜欢的音乐，并进行动作表演，提高幼儿的自主性和创造力。

幼儿园中班谈话活动教案：好心情坏心情一、教学目标1.帮助幼儿认识和表达自己的情绪，包括好心情和坏心情。

2.激发幼儿积极的情绪表达，培养他们的情绪管理能力。

3.培养幼儿分享和倾听他人情绪的意识，并学会关心和安慰他人。

4.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。

二、教学准备1.图片或图示卡片，包括表达好心情和坏心情的情绪图示，如笑脸和哭脸等。

2.小组活动准备：纸、彩色笔、胶水等。

3.讨论活动准备：话题卡片，包括讨论好心情和坏心情的问题。

三、教学过程1. 导入活动1.老师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起谈谈好心情和坏心情。

”2.引导幼儿回忆最近的好心情和坏心情，并帮助他们理解情绪的概念。

2. 图示介绍1.准备好表达好心情和坏心情的情绪图示，向幼儿展示并简单解释。

2.让幼儿观察每个表情，并鼓励他们尝试模仿和描述这些表情所代表的情绪。

3. 小组活动1.将幼儿分成小组，每组给出一张纸和彩色笔。

2.老师提醒幼儿每个小组选择一个成员，假装他们有一个坏心情。

其他小组成员需要通过图画和文字帮助这个成员找到好心情。

3.每个小组在规定时间内完成，然后轮流表演自己的成果，并分享经历和感受。

4. 讨论活动1.老师准备一些话题卡片，如“当你感到开心时你会做什么？”或“当你感到沮丧时你需要什么帮助？”等。

2.幼儿轮流抽取话题卡片，并表达自己的观点和经历。

3.老师鼓励其他幼儿倾听和安慰发言者，提供积极的反馈和建议。

5. 结束活动1.老师总结活动内容，强调好心情和坏心情是正常的，重要的是我们要学会管理和表达自己的情绪。

2.鼓励幼儿在日常生活中积极表达情绪，并提供支持和帮助给他们的朋友。

四、教学评估1.观察幼儿在小组活动中的表现，包括对他人情绪的关注和安慰能力。

2.注意幼儿参与讨论活动的积极程度和语言表达能力。

五、教学延伸1.在日常生活中，老师可以通过提问或点名的方式，询问幼儿的情绪状态，并鼓励他们主动表达自己的感受和情绪。

2.在绘本阅读或角色扮演活动中，通过故事情节或角色的表情，讨论及引导幼儿理解和表达情绪。

幼儿园中班谈话教案5篇中班谈话教案《心里话》教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，经过故事教师引导幼儿能大胆说出自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。

活动的重难点是引导幼儿大胆说出自我的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。

同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。

活动目标：1、幼儿能大胆讲述自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。

2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得欢乐有益于身体健康。

活动准备：1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程：1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。

（点评：教师以“知心姐姐”的主角，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。

）2、听声音，启发幼儿经过回忆讲述。

提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？（点评：听猜忆*地巧妙运用，为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。

倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，经过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于理解谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。

）（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎样对孩子说？（点评：为帮忙幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。

这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解开心结，简便解决了本次活动的重点。

中班谈话活动教案大全(12篇)以下是网友分享的关于中班谈话活动教案大全的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

中班谈话活动教案大全篇一中班谈话活动教案--------我是环保小卫士活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。

2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。

3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

4. 能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

活动准备:1．“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。

2.周围环境污染的照片。

3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。

活动过程：一．开始部分：组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。

（垃圾箱内）。

教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。

二．、出示环保标志：请幼儿认识它们。

1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。

2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。

表示什么意思？3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思；砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。

4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。

5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个？为什么？6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。

7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。

8、欣赏歌曲《家》。

歌词：我家门前有小河，后面有山坡。

山坡上面野花多，野花红似火。

小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。

（1）老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。

（2）共同为《家》设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。

（3）老师和孩子们为家园进行涂色。

幼儿园中班谈话活动教案200篇第一篇：认识自己活动目标：帮助幼儿了解自己的身体和个人特点。

活动步骤：1.谈话引导：老师和孩子们一起坐成一个圆圈，鼓励幼儿逐个介绍自己的名字并简短地描述自己的身体特点。

2.示范展示：老师先介绍自己的名字、年龄和身体特点，例如自己有长长的头发和大大的眼睛。

3.孩子互相认识：老师邀请每个幼儿逐个介绍自己的名字和身体特点，并鼓励其他孩子对他们所说的进行评论和提问。

4.儿歌活动：老师播放一首与身体特点相关的儿歌，例如《头肩膀膝盖脚趾》，并邀请孩子们一起唱和跟着动作。

活动延伸：•绘画活动：提供纸张和颜料，鼓励幼儿画出自己的形象，并帮助他们辅助描绘自己的身体特点。

•故事分享：老师可以选择一些与身体特点相关的图书，与孩子们一起阅读并展开谈话，让孩子们了解不同的身体外观和能力。

第二篇：感受四季活动目标：通过谈话和观察，帮助幼儿认识四季变化带来的不同感受。

活动步骤：1.季节介绍：老师向孩子们简要介绍春夏秋冬四个季节，并让孩子们分享对不同季节的感受和记忆。

2.季节图画：为每个季节准备一张简单的图画，例如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶和冬天的雪花，鼓励幼儿观察图画并描述与季节相关的感受。

3.季节谈话：老师根据图画和孩子们的观察，引导谈论每个季节的特点，例如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

同时，也引导孩子们谈论与不同季节相关的活动和衣物。

4.外出观察：如果条件允许，带领孩子们到户外观察不同季节带来的变化，例如观察树叶的颜色变化、天气的转变等。

回到教室后再次进行季节谈话，让孩子们分享他们的观察结果。

活动延伸：•天气日记：鼓励幼儿每天记录天气状况，并观察不同季节带来的变化。

•季节手工：提供各种与季节相关的手工材料，鼓励幼儿根据季节特点进行创作。

…（接下来的活动按照相同的格式继续描述）。

语言中班谈话活动方案活动简介语言中班谈话活动是一种针对学前儿童的语言能力培养活动，旨在通过有趣的游戏和互动，帮助孩子们提高语言表达能力、增加词汇量，并培养他们的听说能力和社交能力。

活动目标1. 提高孩子们的语言表达能力。

2. 增加孩子们的词汇量。

3. 培养孩子们的听说能力。

4. 锻炼孩子们的社交能力。

活动内容第一阶段：热身活动（15分钟）在活动开始前，我们可以组织一些简单的热身活动，例如唱一首歌、做几个简单的手指操等，让孩子们放松身心，为后续的谈话活动做好准备。

第二阶段：联想游戏（20分钟）在这个阶段，我们可以玩一些联想游戏，例如一人说一个词，下一个人要说一个以前一个词开头的新词，以此类推。

这样的游戏可以帮助孩子们提高词汇量，并锻炼他们的语言表达能力。

第三阶段：角色扮演（30分钟）角色扮演是提高孩子们语言表达能力的好方法。

我们可以邀请孩子们扮演不同的角色，例如医生、老师、消防员等，并鼓励他们用自己的语言描述自己的职责、工作内容等。

这样的活动可以通过互动和模仿培养孩子们的听说能力和社交能力。

第四阶段：故事讲解（30分钟）在这个阶段，我们可以选择一些简单的故事，例如小红帽、三只小猪等，来讲解给孩子们听。

在讲解故事的同时，我们可以引导孩子们参与进来，让他们说出自己对故事的理解、猜测和感受。

这样的活动可以帮助孩子们拓展词汇量、培养阅读理解能力，并提高他们的语言表达能力。

第五阶段：总结与小结（15分钟）在活动结束前，我们可以组织孩子们进行总结与小结。

鼓励孩子们说出自己在这次活动中学到了什么、感受如何等，并给予他们鼓励和肯定。

这样的总结与小结可以让孩子们充分反思和巩固所学内容，并增强对语言中班谈话活动的兴趣。

活动要点1. 活动中要注重与孩子们的互动，鼓励他们自由表达和思考。

2. 活动组织者要具备良好的语言表达能力和和善耐心的态度。

3. 活动中要尊重孩子们的个体差异，鼓励每个孩子参与进来，并尽量提供多样化的支持和指导。

幼儿园中班谈话主题活动方案5篇#136702幼儿园中班谈话活动方案1活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;(3)裸露皮肤擦护肤品;(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通安全。

1.步行安全：(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车安全知识：(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。

迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。

幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域一、教学目标1.培养幼儿的表达能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。

2.培养幼儿良好的人际交往能力，了解彼此的情感和需要。

3.培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们表达对爸爸和好朋友的感激和喜爱之情。

二、教学内容1. 心里话通过这个活动，引导幼儿学会表达内心真实的想法和感受。

教学步骤：1.教师给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们把心里话写下来。

2.教师示范：告诉幼儿你喜欢他们，对他们的工作和努力表示肯定。

鼓励幼儿思考自己内心真实的想法和感受。

3.幼儿写心里话：教师引导幼儿写下他们想对爸爸、妈妈、老师、好朋友等特殊的人说的话。

4.分享心里话：让每个幼儿有机会分享自己的心里话。

其他幼儿要认真聆听，并给予积极的反馈和支持。

2. 我爸爸通过这个活动，引导幼儿表达对爸爸的喜爱和感激之情。

教学步骤：1.教师与幼儿进行简短的讨论，问幼儿们关于自己爸爸的问题，例如：爸爸是谁？爸爸是干什么工作的？你喜欢跟爸爸做什么活动？等等。

2.幼儿自由表达：让每个幼儿有机会在班级中自由表达对爸爸的喜爱和感激之情。

可以通过绘画、讲故事、唱歌等方式表达。

3.分享和欣赏：让每个幼儿有机会分享自己对爸爸的表达方式，并让其他幼儿展示出最喜欢的方式。

3. 我的好朋友通过这个活动，引导幼儿表达对好朋友的珍视和感激之情。

教学步骤：1.教师与幼儿进行简短的讨论，问幼儿们关于自己好朋友的问题，例如：你有几个好朋友？为什么他们是你的好朋友？你最喜欢跟哪个好朋友一起玩？等等。

2.幼儿自由表达：让每个幼儿有机会在班级中自由表达对好朋友的珍视和感激之情。

可以通过绘画、讲故事、写信等方式表达。

3.分享和欣赏：让每个幼儿有机会分享自己对好朋友的表达方式，并让其他幼儿展示出最喜欢的方式。

三、教学评价通过观察幼儿的表达方式和听取幼儿之间的交流，教师可以对幼儿的语言表达能力和交流能力进行评价。

同时，教师还可以关注幼儿对爸爸和好朋友的情感表达是否真实、积极和有趣。