人教版九年级化学第一轮复习知识点汇总

人教版九年级化学知识点总结一、化学基本概念1. 化学的定义，化学与其他学科的关系2. 物质的分类与性质3. 常见元素、化合物的性质与应用4. 物质的组成、结构和改变二、化学元素、周期表与原子结构1. 元素的基本概念与分类2. 元素的符号、原子序数、相对原子质量和电子结构3. 元素周期表的组成和结构4. 元素周期表的周期性规律、元素周期律三、化学方程式与化学计算1. 化学方程式的基本概念与形式2. 物质的量和化学计算3. 化学方程式与化学计算的应用四、物质的氧化与还原1. 氧化与还原的基本概念2. 元素的氧化性和还原性3. 物质的氧化与还原反应五、物质的结构1. 原子的核和外层电子构造2. 元素键和化合价3. 分子的形状与分子极性4. 浓度概念及浓度计算六、酸碱与盐1. 酸、碱和盐的基本概念2. 酸溶液、碱溶液和盐溶液的鉴别方法3. 酸碱中和反应和酸、碱的性质4. 盐的化学性质和应用七、金属与非金属1. 金属的常见性质与分类2. 金属的常见化合物与应用3. 非金属的常见性质与分类4. 非金属的常见化合物与应用八、高分子化合物1. 高分子化合物的基本概念与分类2. 高分子化合物的合成与分解反应3. 塑料和纤维的应用九、化学能和化学反应速率1. 化学反应过程中的能量变化2. 化学能的利用与化学能的储存3. 化学反应速率的影响因素4. 化学平衡与动态反应过程十、化学与人类生活、环境保护1. 化学与人类生活的关系2. 对环境进行保护和污染预防的化学方法3. 化学对人类健康的影响及其防护以上是人教版九年级化学的主要知识点总结，希望对你有帮助。

化学一轮复习知识点汇总化学一轮复习的知识点汇总如下：1. 元素和化合物：- 元素是由一种类型的原子组成的物质，化合物是由不同类型的原子组成的物质。

- 元素可以用符号表示，化合物可以用化学式表示。

2. 原子结构：- 原子由质子、中子和电子组成。

- 原子核中包含质子和中子，电子位于原子核外围的电子壳。

3. 周期表：- 周期表按照元素的原子序数和元素性质进行排列。

- 周期表上的元素按照原子序数从左到右排列，具有相似性质的元素在同一列上。

4. 元素的原子性质：- 原子序数代表元素原子核中的质子和中子总数。

- 原子量是元素一个原子的质量，以原子质量单位（amu）表示。

5. 化学键：- 化学键是原子之间的相互作用力。

- 共价键通过共享电子形成，离子键通过电子转移形成。

6. 势能和化学反应：- 反应物是参与化学反应的起始物质，生成物是反应之后形成的物质。

- 化学反应可以释放或者吸收能量。

7. 化学方程式：- 化学方程式用符号和公式表示化学反应。

- 反应物在化学方程式的左边，生成物在化学方程式的右边。

8. 摩尔概念：- 摩尔是物质的计量单位，1摩尔等于物质的质量与其相对分子质量相等的物质量。

9. 反应速率：- 反应速率指的是反应物消失和生成物形成的速率。

- 反应速率受到温度、浓度、催化剂等因素的影响。

10. 平衡和化学平衡：- 平衡指的是反应物和生成物的浓度或者物质状态不再发生变化。

- 化学平衡指的是正向反应和逆向反应相互平衡。

这些是化学一轮复习的基本知识点，希望对你有帮助！如有更多问题，请随时提问。

化学一轮复习知识点化学一轮复习知识点化学一轮复习知识点11、基本反应类型化合反应：多变一分解反应：一变多置换反应：一单换一单复分解反应：互换离子2、常见元素的化合价(正价)一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;一二铜，二三铁，二四六七锰特别。

3、实验室制取氧气的步骤"茶(查)庄(装)定点收利(离)息(熄)""查"：检查装置的气密性"装"：盛装药品，连好装置"定"：试管固定在铁架台"点"：点燃酒精灯进行加热"收"：收集气体"离"：导管移离水面"熄"：熄灭酒精灯，停止加热。

4、用CO还原氧化铜的实验步骤“一通、二点、三灭、四停、五处理”"一通"先通氢气，"二点"后点燃酒精灯进行加热;"三灭"实验完毕后，先熄灭酒精灯，"四停"等到室温时再停止通氢气;"五处理"处理尾气，防止CO污染环境。

5、电解水的实验现象：“氧正氢负，氧一氢二”正极放出氧气，负极放出氢气;氧气与氢气的体积比为1：2。

6、组成地壳的元素养闺女(氧、硅、铝)7、原子最外层与离子及化合价形成的关系“失阳正，得阴负，值不变"8、化学实验基本操作口诀固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。

液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。

读数要与切面平，仰视偏低俯视高。

滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;试纸测液先剪小，玻棒沾液测。

试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。

酒灯加热用外焰，三分之二为界限。

硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。

大规模浸没式超滤膜及反渗透中水处理系统施工工法刖言随着社会的发展，中水在各个领域得到了广泛的应用，中水的利用能够进一步改善区域环境卫生、节省水资源。

天津市重点工程污水处理及再生利用一期工程（中水处理5万吨/日）采用大规模浸没式超滤膜及反渗透中水处理系统，生产工艺先进、水处理效果良好。

通过对中水膜车间浸没式超滤膜系统及反渗透系统施工工艺进行总结、完善，形成本工法。

本工法的应用对于提高中水膜车间的安装质量，保证水处理效果，具有重大意义。

其推广应用前景广阔。

1工法特点1.1浸没式超滤膜安装量大，膜元件池内安装空间狭小，膜的保护要求高。

浸没式超滤膜安装技术保证了浸没式超滤膜的安装质量，提高了劳动效率，解决了因池内空间狭小，造成的安装困难、对膜的保护难度大等问题。

1.2反渗透连续式微过滤反渗透机台安装技术，确保了反渗透机台的安装质量。

1.3本工法简便易行，安全可靠，成本低、效益好，能够提高安装质量，缩短工期。

2适用范本工法适用于工业、城市污水处理厂等采用大规模浸没式超滤膜及反渗透中水处理工艺的安装工程。

3工艺原理浸没式超滤膜安装技术是将单个膜架固定式改为活动式，膜架与产水主管、曝气管连接采用沟槽式连接，膜架底部增加可调支架。

浸没式超滤膜使用膜架与膜元件先组装，再将膜架与膜元件整体吊装到位施工方法。

反渗透机台安装采用吊车吊装到位后，按照放好的基准线，采用找正、调平设备对设备进行微调，以保证单台设备水平度和6套设备中心轴线的一致性达到规范要求。

4工艺流程及操作要点4.1工艺流程图反渗透系统安装反渗透机台安装水泵安装配套管道安装工电气安装I试运行图4.1工艺流程4.2操作要点4.2.1设备基础验收1设备安装前对基础进行验收，检查基础的外形尺寸、标高，基准线中心线位置、预留孔的位置、填写基础验收记录。

2校对设备的主要尺寸与设计图纸是否相符。

3基础验收的同时，划出设备基础位置、标高基准线，并注意保护。

4在设备安装前，对设备基础表面、预留孔进行清理，清除油污、碎石、泥土、积水等杂物。

2024年中考化学一轮复习知识点总结—物质的变化和性质化学反应类型（含解析）知识点一、物理变化与化学变化变化类型物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化现象多表现为形态、状态等的变化多表现为放热、生成沉淀等的变化判断依据是否有新物质生成知识点二、物质的性质和用途1.物理性质和化学性质：2.物质的性质和用途的关系：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。

知识点三、催化剂与催化作用在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没性质物理性质化学性质定义物质化学变化通过化学变化就能够表现出来的性质物质在化学变化中才能够表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、稳定性、毒性等本质区别是否需要通过化学变化才可以表现出来有变化的物质叫做催化剂。

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

知识点四、四种基本反应类型1.四种基本反应类型定义通式特点基本反应类型A+B→AB二合一或多合一化合反应由两种或两种以上的物质生成另外一种物质的反应AB→A+B一变二或一变多分解反应由一种物质生成两种或两种以上物质的反应A+BC→AC+B单换单、强换弱置换反应一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应AB+CD→AD+CB双交换、价不变复分解反应两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应【注意】①发生复分解反应要满足的条件：生成物中必须有沉淀或气体或水。

②中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。

中和反应属于复分解反应，它是特指酸与碱之间发生的复分解反应。

2.其他反应类型定义实例氧化反应物质与氧发生的反应，根据反应的剧烈程度不同，分为缓慢氧化和剧烈氧化（其中提供氧的物质具有氧化性）C+O 2CO 2还原反应含氧化合物里的氧被夺走的反应（其中能夺取氧的物质具有还原性，如CO ）CO+CuO Cu+CO 2考点一．化学变化和物理变化的判别1．（2023•自贡）水是重要的资源，城市里的生活用水是经自来水厂净化处理过的。

九年级化学第一轮复习资料第一单元走进化学世界【必备知识】1.化学学科研究的对象是什么？它们之间的关系是什么？化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的基础学科。

组成、结构决定化学性质：1、氧气与臭氧、一氧化碳和二氧化碳：分子构成不同导致性质不同。

2、金刚石与石墨：碳原子的排列方式不同导致物理性质不同。

3、生铁与钢：含碳量不同导致机械性能不同。

4、合金与纯金属：组成不同导致熔点不同、硬度不同。

5、钠原子与钠离子：最外层电子数不同导致性质不同，钠原子易失电子，钠离子稳定。

6、稀硫酸与浓硫酸：由于硫酸的质量分数不同所以性质不同。

性质决定变化；例如：铁比铜活泼，所以铁易生锈，从古代遗留至今的铜器尚可发现，而铁器却很少找到等。

变化反映性质；一氧化碳燃烧反映其具有可燃性等。

性质决定储存方法；例如：盐酸具有挥发性所以必须密封保存等。

储存方法反映性质；例如：白磷保存在水中说明它非常容易与氧气反应，而且不溶于水，不与水反应。

性质决定用途：例如：二氧化碳不可燃不助燃，密度比空气大，所以可以用来灭火。

用途反映性质：例如：一氧化碳可用来冶炼金属说明一氧化碳具有还原性。

性质决定收集方法：例如：二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，所以二氧化碳用向上排空气法收集。

收集方法反映性质：氧气既可以用向上排空气法又可以用排水法收集说明氧气的密度比空气大，不易溶于水。

2.物质的变化:物理变化:没有生成其它物质的变化叫做物理变化。

如:汽油的挥发、石蜡受热熔化等。

化学变化:生成其它物质的变化叫做化学变化。

如:可燃物的燃烧、铁生锈等。

化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。

化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

3.物质的性质:物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如: 颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、延展性、吸附性等。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

猜想与事实考证【知识点的认识】前者是在提出（或给出）的问题以后，针对所提出（或给出）的问题的可能的答案，进行展望或许假定，并作出展望性或许假定的结论（即猜想）．后者是依照所提出（或给出）的问题，依据拟订计划或方案，进行研究、实验，并采集凭证；而后由凭证推测出猜想能否正确，或许是直接推测出正确的结论．【命题方向】1．猜想的考察主假如依照提出（或给出）的问题，联合后边的事实考证中的部分提示，进行猜想，或许是补全猜想中的空白；或许是依据给出的一种、两种猜想，再持续进行推测其余的可能性猜想等等．2．事实考证的考察是依据上边的猜想，设计、拟订方案，进行研究或实验，剖析、采集、整理凭证，进而考证猜想，或许得出结论的综合能力．3．该类题目是近几年各地中考热门和要点，特别是事实考证部分是考试的要点所在．它往往以实验为载体，考察的内容不再是课程中单调的知识点，而是对实验操作技术、研究实践能力、设计能力、察看剖析问题的思想门路、知识的理解、认识水平以及表达沟通技术等科学修养进行全方向的综合评估．其题型分为计划方法类研究题、逻辑推理型研究题、假定验证型研究题、实验设计型研究题、实验数据剖析、办理型研究题、全程考察型研究题和检查、争辩型研究题等．【解题方法点拨】1．猜想的常有问题是学生在进行猜想时常常不得法，有的漫无边沿地进行胡乱猜想，有的猜想自己就是错误（或许自相矛盾），还有的猜想的没有研究的必需等等．所以，在进行猜想时必定要剖析好所提出（或给出）的问题的可能性，或许依据已知的猜想，并联合后边的事实考证中的部分提示，进行科学正确的猜想；自然，猜想有可能是正确的，也可能是不正确的．比如，针对蜡烛焚烧时火焰的温度，我们可作出以下的猜想或假定：蜡烛焚烧时各层火焰的温度不一样（或许同样），此中外焰（或许内焰，或许焰心）温度最高等．不过，为了节俭研究时间和资源等，最好仍是进行正确的猜想，或许是有研究价值地猜想．2．事实考证方面经常出现不科学的方案、研究、实验等等，以致出现错误；还有的是不睦谐，或许和猜想矛盾，可能独自看它是正确的，可是它却和猜想没有因果关系，不可以说明猜想能否建立．所以，在进行事实考证时必定要依据自己的猜想，联合有关的知识拟订好研究、实验计划或许方案，并进行科学合理地研究、实验，剖析、采集凭证；这样才能使其服务于自己的猜想，进而回应自己的猜想．此外，还要注意事实考证能够经过实验察看、逻辑推理等等多种手段来达成．一、选择题（共10 小题）1．实验室有一瓶保留不妥的试剂，其残破的标签中只剩下“稀”“酸”的字样．已知它是无色溶液，是初中化学常用的试剂．小方同学很感兴趣，决定对其成分进行研究．以下猜想不合理的是（）A ．可能是稀盐酸B．可能是稀醋酸C．可能是稀硫酸D．可能是稀碳酸2．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的选项是（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氧气C．研究镁条表面灰黑色的物质可能不过氧化镁D ．研究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑3．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的选项是（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究铁制品表面红色的物质可能不过四氧化三铁C．研究铁与硫酸的反响产生的气体可能是氧气D ．研究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑4．在春节燃放烟花鞭炮是我国的传统风俗．小明依据以下现象推测烟花鞭炮的成分中可能含有什么物质，此中不合理的是（）A ．燃放烟花时，发出刺眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉B ．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉C．鞭炮的火药表现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉D ．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明火药的成分中可能含有硫粉5．2010 年春晚，台湾有名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有以下猜想：①果汁消逝是由于纸杯中有夹层并有吸水物质；②纸牌的奥密是运用手法迅速替代两副同样纸牌；③硬币穿玻璃是由于分子间存在缝隙；④手臂穿过玻璃是由于玻璃的融化和凝结．你认为合理的猜想有（）A．①③B．①②C．②④D．③④6．以下实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（）A ．比较火焰各层温度B．查验氢气纯度C．考证CO2的密度比空气大D．研究空气的构成成分7．科学的假定与猜想是研究的先导和价值所在．以下假定指引下的研究必定没存心义的是（）A ．研究二氧化碳和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氢气C．研究镁条表面灰黑色的物质可能不过氧化镁D ．研究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑8．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去向来开红色花，此刻却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水惹起的，但小梅经过一段时间增补水分后，仍是开紫花．这说明实验结果与本来的假说是不切合的，最好的办理方法是（）A ．实验不行功，停止研究B ．改正实验过程，使之与假说符合C．改正结果，使之与假说符合D ．改正假说，从头实验9．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的一项为哪一项（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氧气C．研究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑D ．研究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁10．科学研究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依照已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假定．以下对“影响食品腐败快慢的要素”的猜想不合理的是（）A ．温度高低B ．氧气含量C．食品多少 D ．食品种类二、填空题（共 5 小题）（除非特别说明，请填正确值）11．“春泛盐，秋泛硝．”有些地域的盐碱地里春季会析出食盐，到了秋季，又会析出芒硝（主要成分是Na 2SO4?10H2O）．该地域某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠．为了考证猜想，他们采集了样品，加适当水完整溶解后，过滤，滤液备用．请你和他们一同达成研究．（1）甲小组同学的实验以下：取少许滤液放入试管中，滴加过度的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，能够察看到的现象是，反响的化学方程式为；乙小组同学的实验以下：取少许滤液放入试管中，滴加过度的硝酸钡溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加．假如乙小组的看法正确，现象应当是；（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，原由是．12．我校某班同学想研究红砖粉末能否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一同参加他们的研究过程，并填写以下空白：（1）【提出问题】红砖粉末能不可以做过氧化氢分解的催化剂呢？【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．（3）【实验考证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，而后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．（5）【议论与反省】有同学认为：仅凭上述两个实验还不可以证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增添一个研究实验：实验三：（6）【实验目的】研究．（7）【实验步骤】①正确称量红砖粉末的质量；②达成实验二；③待反响结束，将实验二试管中的物质进行过滤、清洗、干燥、；④对照反响前后红砖粉末的质量．（8）【剖析】假如红砖粉末反响前后质量不变，则说明红砖粉末能够作为过氧化氢的催化剂．但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验仍是不够，还需要再增补一个研究实验：你认为还需要研究：．13．小芳同学从商场购置了一瓶维生素 C 泡腾片．如图是标签上的部分内容：小芳同学依据使用说明将维生素 C 泡腾片放入一杯水中，发现维生素C 产生大批气泡，片晌后变为为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感觉很好奇，么呢？请参加小芳同学的研究：我的猜想我的实验方案气泡的成分是原由是．实验步骤实验现象我的结论泡腾片渐渐溶解，产生的气泡是什依据维生素 C 泡腾片储藏条件，请说明保留时要低平和防潮的原由．14．以下图，试管中盛有固体物质 A ，向试管中加入一种液体物质 B 后，察看到有气泡产生．请你依照上述实验现象，对别属于不一样类其他物质）：猜想A B猜想 1猜想 2猜想 3A 和B 的组合起码做出三种猜想（要求三种组合中的固体 A 分15．科学研究是巧妙的过程，请你一同参加实验研究，并填写以下空白．（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）冲洗伤口时，不当心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大批的气泡产生．小松联想到自己以前用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块可否也能够作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到邻近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲刷，干燥，并进行以下研究．猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．（3）实验考证：实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，而后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．写出一个实验室制取氧气的化学方程式为．（5）议论与反省：小芳认为：仅凭上述两个实验还不可以证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她感觉需要增添一个研究实验．实验步骤：①正确称量水泥块的质量；②达成实验二；③待反响结束，将实验二试管里的物质进行过滤、清洗、、；④对照反响前后水泥块的质量．剖析：假如水泥块反响前后质量不变，则说明水泥块能够作过氧化氢分解的催化剂．（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的增补分验还不够，还需要再增补一个研究实验，研究．三、解答题（共 3 小题）（选答题，不自动判卷）16．附带题：实验研究题实验室有一瓶无色无毒气体，以下图．请你用学过的知识对该气体做出一种假定（猜想），并按你的假定进行研究，填写下表．假定（猜想）考证方法及操作可能看到的现象结论17．某化学兴趣小组的同学将一枚干净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性优秀），一段时间后，发现装置中右边导管中的液面高升，铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质．[ 提出问题 ] 导管中液体为什么高升？黑色固体物质又是什么？[ 猜想与假定 ]该黑色固体可能含有：①Fe、② Fe2O3、③ FeCl 3、④ C 四种物质．[ 猜想剖析]①影响右边导管中的液面高升的物质是．②不行能含有氯化铁，原由是．③必定含有碳，原由是．[ 实验考证]①考证黑色固体中必定含有碳所采用的试剂是．．②查验黑色固体中能否含有铁的实验方法是结论：铁钉在食盐水中比在纯水中生锈快．18．在学习过程中，毛毛雨同学提出一个问题：“碳焚烧时可能生成CO2，也可能生成 CO，那么碳与氧化铜反响生成的气体也有多种可能？”猜想：碳与氧化铜反响生成的气体中：①只有CO2②只有 CO③既有 CO2，又有 CO．查阅资料：浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但碰到微量 CO 会立刻变为蓝色．方案设计：经过上述资料和已有知识，毛毛雨初步假想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反响生成的气体进行查验．依据毛毛雨的假想，请你达成填空：（1）若试纸不变色，石灰水变污浊，则只有CO2；若试纸变色，石灰水不变污浊，则只有CO；（3）若试纸，石灰水，则既有CO2，又有 CO．实验考证：经过思虑以后，毛毛雨设计了如图实验装置：实验步骤：（1）翻开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的 N2；封闭弹簧夹，点燃酒精灯加热．C 中发生反响的化学结论：毛毛雨经过剖析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置方程式：；反省与评论：（1）实验开始通一会儿N2的目的是；请从环保的角度剖析该实验装置的不完美之处：．猜想与事实考证参照答案与试题分析一、选择题（共10 小题）1．实验室有一瓶保留不妥的试剂，其残破的标签中只剩下“稀”“酸”的字样．已知它是无色溶液，是初中化学常用的试剂．小方同学很感兴趣，决定对其成分进行研究．以下猜想不合理的是（）A ．可能是稀盐酸B．可能是稀醋酸C．可能是稀硫酸D．可能是稀碳酸考点：猜想与事实考证．专题：科学研究．剖析：依据标签可知是酸，碳酸是不稳固的酸，联合稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸进行剖析．解答：解：残破的标签中只剩下“稀”“酸”的字样，可能是稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸，但不可能是稀碳酸，由于碳酸不稳固，易分解为水和二氧化碳，所以 D 猜想不合理；应选项为： D ．评论：本题考察了常有的酸，对其性质娴熟掌握是解题的要点，难度不大．2．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的选项是（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氧气C．研究镁条表面灰黑色的物质可能不过氧化镁D ．研究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑考点：猜想与事实考证．专题：科学研究．剖析：进行科学研究时，要有合理的理论依照，不可以凭空猜想．氧化硫为酸性氧化物，可以与水反响生成酸，化学反响前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不行能不过氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素．解答：解： A 、二氧化硫为酸性氧化物，能够与水反响生成酸，故可研究该反响可能生成硫酸，故 A 正确；B、依据质量守恒定律，化学反响前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜想产生的气体可能为氧气，故 B 正确；C、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不行能不过氧化镁，故 C 错误；D、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜想黑色物质可能是炭黑，故D正确，应选 C．评论：本题考察了常有物质的化学反响中生成物的推测，达成本题，能够依照已有的知识进行．3．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的选项是（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究铁制品表面红色的物质可能不过四氧化三铁C．研究铁与硫酸的反响产生的气体可能是氧气D ．研究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑考点：猜想与事实考证；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防备．专题：科学研究．剖析：依据已有的知识进行剖析，化学反响前后元素的种类不变；四氧化三铁是黑色的固体，据此解答．解答：解： A 、二氧化硫和水含有硫元素、氧元素和氢元素，硫酸含有硫元素、氧元素和氢元素，猜想存心义；B、四氧化三铁是黑色的固体，铁制品表面红色的物质不行能是四氧化三铁，没存心义；C、硫酸中含有氧元素，故生成的气体可能是氧气，猜想存心义；D、铜在灼烧时需要使用酒精灯加热，酒精中含有碳元素，故出现的黑色物质可能是酒精不完整焚烧产生的炭黑，猜想存心义；应选 B．评论：本题考察了对实验中出现的现象的猜想，达成本题，能够依照已有的知识进行．4．在春节燃放烟花鞭炮是我国的传统风俗．小明依据以下现象推测烟花鞭炮的成分中可能含有什么物质，此中不合理的是（）A ．燃放烟花时，发出刺眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉B ．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉C．鞭炮的火药表现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉D ．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明火药的成分中可能含有硫粉考点：猜想与事实考证．专题：科学研究．剖析：依据实验现象能够初步判断反响物的物质构成状况．解答：解： A 燃放烟花时，发出刺眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，由于镁焚烧时能够发出刺眼的白光；B硫焚烧时能够发出蓝紫色火焰，铁焚烧时不可以产生火焰；C鞭炮的火药表现黑色，说明鞭炮的成分中可能含有木炭粉，由于木炭粉是黑色的；D鞭炮爆炸后，产生刺激性气味的气体，说明鞭炮的成分中可能含有硫粉，由于硫焚烧生成的二氧化硫有刺激性气味．故填： B．评论：本题较为简单，只需察看过实验，并记着现象的描绘，即可轻易解答．但本题考察背景较新奇，与常有的生活联合，表现化学与生活亲密联系，也考察学生学致使用的能力怎样．5．2010 年春晚，台湾有名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有以下猜想：①果汁消逝是由于纸杯中有夹层并有吸水物质；②纸牌的奥密是运用手法迅速替代两副同样纸牌；③硬币穿玻璃是由于分子间存在缝隙；④手臂穿过玻璃是由于玻璃的融化和凝结．你认为合理的猜想有（）A．①③ B．①② C．②④ D．③④考点：猜想与事实考证．专题：联合课本知识的信息．剖析：经过运用所学知识、生活知识等进行剖析判断猜想的合理性．解答：解：①吸水物质能够汲取少许的果汁，故该猜想有可能实现．②魔术师的手法很快，迅速替代时一般观众很难看清，故此猜想有可能实现．③固然分子间存在缝隙，但这个缝隙有关于硬币来说实在是太小了，硬币不行能从分子空隙中穿过，故此猜想不行能实现．④玻璃融化时温度很高，人的手臂从中经过明显不现实，故此猜想不行能实现．合理的猜想是①②．应选 B．评论：本题难度不大，与我们的生活实质联系密切，考察学生灵巧运用所学知识解说实质现象的能力．6．以下实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（）A．比较火焰各层温度 B ．查验氢气纯度C．考证 CO2的密度比空气大 D ．研究空气的构成成分考点：猜想与事实考证；空气构成的测定；研究二氧化碳的性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：实验操作型．剖析：判断实验设计与对应的实验目的能否一致，要从实验的结果来看，实验结果能证明实验目的就说明实验设计与对应的实验目的表述一致．解答：解： A 、依据火柴棒的焚烧程度能够比较出火焰各层的温度，故B、此操作能查验氢气的纯度，依据声音的大小能够判断氢气能否纯净，故A 正确；B 正确；C、此操作能考证二氧化碳的密度比空气大，表述一致，故 C 正确；D、此D 错误．实验是证明分子运动的，不可以研究空气的构成，故表述不一致，故应选D．评论：本题比较新奇，综合考察同学们对实验设计与实验目的认识，直观简短，是一道不错的试题．7．科学的假定与猜想是研究的先导和价值所在．以下假定指引下的研究必定没存心义的是（）A ．研究二氧化碳和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氢气C．研究镁条表面灰黑色的物质可能不过氧化镁D ．研究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑考点：猜想与事实考证．专题：科学研究．剖析：依据进行科学研究时，要有合理的理论依照，不可以凭空猜想，二氧化碳为酸性氧化物，能够与水反响生成酸，化学反响前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不行能不过氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素进行剖析．解答：解：A、二氧化碳为酸性氧化物，能够与水反响生成酸，反响物中没有硫元素，不会生成硫酸，所以不行研究该反响可能生成硫酸，故 A 错误；B、依据质量守恒定律，化学反响前后元素的种类不变，钠和水含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜想产生的气体可能为氢气，故 B 正确；C、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不行能不过氧化镁，故 C 错误；D、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜想黑色物质可能是炭黑，故D正确．应选：AC ．评论：本题考察了常有物质的化学反响中生成物的推测，达成本题，能够依照已有的知识进行．8．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去向来开红色花，此刻却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水惹起的，但小梅经过一段时间增补水分后，仍是开紫花．这说明实验结果与本来的假说是不切合的，最好的办理方法是（）A ．实验不行功，停止研究B ．改正实验过程，使之与假说符合C．改正结果，使之与假说符合D ．改正假说，从头实验考点：猜想与事实考证．专题：联合课本知识的信息．剖析：实验是研究化学的主要工具，在实验时，要指引学生怀疑、检查和研究，当实验结果与本来的猜想不符时，说明猜想是错的，应当变自己的猜想，从头实验进行考证．A 错误、解答：解：当实验结果与本来的假说不符时，应改正猜想，再进行实验论证，故D 正确；我们在做实验时应尊敬实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不可认为了猜想而改正过程和实验结果，故 B 、C 错误；应选 D．评论：本题考察了猜想与实验结论的关系，经过解答本题提示学生在实验时要尊敬实验结论、尊敬事实，当实验结果与本来的假说不符时，要从头设计再实验．9．科学的假定与猜想是科学研究的先导和价值所在．在以下假定（猜想）指引下的研究肯定没存心义的一项为哪一项（）A ．研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成B ．研究钠与水的反响产生的气体可能是氧气C．研究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑D ．研究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁考点：猜想与事实考证；质量守恒定律及其应用．专题：课本知识同类信息．剖析：研究二氧化硫和水反响可能有硫酸生成，也可能有亚硫酸生成，所以存心义；研究钠与水的反响产生的气体可能是氧气，依据质量守恒定律还可能是氢气；研究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑，依据质量守恒定律，反响前没有碳元素，反响后也不行能有炭黑，所以无心义；研究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁，镁和氧气反响生成氧化镁，所以存心义．解答：解： A 、二氧化硫和水反响可能有硫酸生成，也可能有亚硫酸生成，所以存心义，应选项错误；B、钠与水的反响产生的气体可能是氧气，依据质量守恒定律还可能是氢气，存心义，应选项错误；C、依据质量守恒定律，反响前没有碳元素，反响后也不行能有炭黑，所以没存心义，应选项正确；D、研究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁，镁和氧气反响生成氧化镁，所以存心义，故选项错误；应选 C评论：本考点考察了科学研究和质量守恒定律，设计实验方案时，要注意设计的方案能否有研究的意义，有研究意义时，我们才能够进行研究．10．科学研究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依照已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假定．以下对“影响食品腐败快慢的要素”的猜想不合理的是（）A ．温度高低B ．氧气含量C．食品多少 D ．食品种类考点：猜想与事实考证．专题：压轴实验题；科学研究．剖析：影响食品腐败快慢的要素有内因和外因，内因是由物质自己的性质决定，而外因是指温度、浓度、压强、催化剂等要素，依据以上因向来剖析．解答：解： A 、一般温度高，食品腐败的快，则温度高低是影响食品腐败快慢的外界要素，猜想合理；B、一般没有氧气时，食品腐败的慢，氧气的含量高时，食品腐败的快，则氧气含量是影响食品腐败快慢的外界要素，猜想合理；。

单元10 酸和碱第1讲常见的酸和碱复习导入中考对于常见的酸和碱的考查通常都与中和反应、复分解反应等知识点结合，主要题型为实验探究题，涉及常见的酸和碱的性质以及相关化学方程式的书写等。

命题热点命题点一常见的酸的性质及用途命题点二常见的碱的性质及用途考点梳理知识点一酸碱指示剂与溶液的酸碱性　溶液的酸碱性酸性中性碱性酸碱指示剂 紫色石蕊试液红色紫色蓝色无色酚酞试液无色无色红色【特别提醒】①发生变色的是酸碱指示剂，而不是酸碱性溶液；②酸溶液一定是酸性溶液，酸性溶液不一定是酸溶液，如CuSO4溶液为显酸性的盐溶液；③碱溶液一定是碱性溶液，碱性溶液不一定是碱溶液，如Na2CO3溶液为显碱性的盐溶液。

知识点二常见的酸及其化学性质1.定义：解离时产生的阳离子全部是H＋的化合物，即酸→H＋＋酸根离子，如：HCl、H2SO4等。

【特别提醒】酸中一定含有氢元素，但含有氢元素的物质不一定是酸。

2.浓盐酸和浓硫酸常见的酸浓盐酸浓硫酸性质和用途 溶质(化学式) HCl H2SO4色、态、味无色、有刺激性气味的液体无色、无气味、黏稠状液体密度(与水比较) 大于水大于水挥发性(打开瓶塞时的现象) 有白雾产生无明显现象敞口放置在空气中溶质质量有挥发性，HCl气体挥发，浓硫酸吸收空气中的水蒸气，有分数的变化及原因溶质质量减小，溶剂质量不变，溶液质量减小，溶质质量分数变小吸水性，溶质质量不变，溶剂质量增大，溶液质量减小，溶质质量分数变小保存密封保存，玻璃塞密封保存，玻璃塞主要用途重要化工产品。

用于金属表面除锈、制造药物等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化重要化工原料。

用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈；浓硫酸有吸水性，在实验室中常用做干燥剂其他常见的酸除盐酸、硫酸外，还有硝酸(HNO3)、醋酸(CH3COOH)等。

3.浓硫酸的特性(1)吸水性：浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

常用来干燥O2、H2、CO2、CH4、CO等中性和酸性气体，不能用来干燥碱性气体，如NH3。

命题点2空气污染及防治2．保护空气，使天空更蓝。

下列做法不合理的是( )A．随意大量燃放鞭炮B．使用绿色公共交通出行C．开发和利用各种清洁能源D．将工业废气处理后再排放3．(·益阳)益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾霾的方法。

下列说法正确的是( )A．鼓励开私家车出行B．鼓励使用太阳能热水器C．鼓励用煤火力发电D．鼓励露天焚烧垃圾命题点3氧气的性质和用途4.(临沂)下列实验现象的描述中，正确的是( )A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5．(滨州)下列关于氧气的说法正确的是( )A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%命题点4氧气的制取6.向一定量、一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入足量二氧化锰，充分反应。

下列图像正确的是( )当堂达标检测基础题1．[2018·河北模拟]空气是一种宝贵的自然资源。

下列气体不可直接从空气中分离获得的是( )A．用作清洁燃料的氢气B．用作医疗急救的氧气C．用作食品防腐剂的氮气D．用作焊接保护气的稀有气体2．小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的( )A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体3．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是( )①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。

A.①②③B.①②④C.②④D.③④4.下列有关实验现象描述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5．下列关于催化剂的说法正确的是( )A．化学反应前后催化剂的质量不变B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率D．没有催化剂化学反应不能发生提升题6.秋冬季节，我国北方雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首。

人教版九年级上册化学知识点全集第一单元绪言1. 物质的组成和分类- 物质的组成：元素、化合物- 物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物2. 原子和分子- 原子：原子核、电子- 分子：分子中原子的连接、分子的极性第二单元物质的变化1. 物理变化和化学变化- 物理变化：物质状态的改变、物质形状的改变- 化学变化：新物质的生成、能量的释放或吸收2. 基本反应类型- 化合反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质- 分解反应：一种物质分解成两种或两种以上物质- 置换反应：单质与化合物反应生成另一种单质和化合物- 复分解反应：两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物第三单元物质的组成和分类1. 元素- 元素的概念：具有相同核电荷数的一类原子的总称- 元素周期表：元素周期律、周期表的结构和特点2. 化合物- 化合物的概念：由两种或两种以上元素组成的纯净物- 化合物的命名：离子化合物、共价化合物的命名规则第四单元物质的性质和变化1. 物质的性质- 物理性质：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等- 化学性质：氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等2. 物质的变化- 化学反应：反应物、生成物、反应条件- 化学平衡：可逆反应、平衡常数、平衡移动第五单元化学方程式1. 化学方程式的概念- 化学方程式的表示：反应物、生成物、反应条件- 化学方程式的平衡：质量守恒定律、化学计量数2. 化学方程式的书写- 反应物和生成物的表示：化学式、离子式- 反应条件的表示：温度、压力、光照等第六单元燃料和能源1. 燃料- 化石燃料：煤、石油、天然气- 清洁能源：氢气、太阳能、风能等2. 能源- 能源的分类：可再生能源、不可再生能源- 能源的开发和利用：核能、地热能、生物质能等第七单元化学与生活1. 化学与健康- 人体所需元素：常量元素、微量元素- 食品安全：食品添加剂、有毒有害物质2. 化学与环境保护- 环境污染：空气污染、水污染、土壤污染- 环境保护：垃圾分类、减少化学物质排放等3. 化学与工农业生产- 化肥和农药：合理使用、残留问题- 金属的腐蚀与防护：防腐蚀措施、金属的防护方法以上是九年级上册化学知识点全集，希望能对您的学习有所帮助。

2024年中考化学一轮复习知识点梳理与考点点拔—第八单元第2讲：金属的化学性质（人教版）中考知识点归纳知识点一金属的化学性质1.金属与氧气反应（1）规律：金属＋氧气→金属氧化物(2)大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易程度和剧烈程度不同，主要与金属的活动性有关。

(3)常见金属与氧气的反应化铝薄膜覆盖在铝表面，阻止铝进一步被氧化。

△物质与氧气的反应，主要注意反应条件的选择、实验现象的叙述，在实验现象的叙述中，要注意不要说出产物的名称，这样说不是现象而是结论。

2.金属与盐酸、稀硫酸反应(1)规律：金属＋酸―→盐＋氢气(置换反应)(2)反应发生的条件：金属的活动性必须排在氢之前。

(3)镁、锌、铁分别与酸反应的现象及化学方程式成浅绿色。

△金属与酸反应后，溶液的质量均增加。

3.金属与盐溶液反应(1)规律：金属＋盐―→新盐＋新金属(2)反应发生的条件△必须是前面金属置换后面金属(K、Ca、Na除外)。

△反应中盐必须可溶。

(3)常见金属与盐溶液反应4.H 2 + CuOCu + H 2O C + 2CuO2Cu + CO 2↑置换反应一定有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如CO ＋CuO=====△CO 2＋Cu 。

知识点二 金属活动性顺序 1.金属活动性顺序常见金属的活动性顺序(用元素符号表示)K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H ）Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱【巧学妙记】金属活动性顺序“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金”可采用谐音法记忆，即“嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤”。

2．金属活动性顺序的判断3.4．金属活动性顺序的应用(1)用于判断金属的活动性强弱：金属的位置越靠前，它的活动性就越强。

(2)判断置换反应能否发生及反应的剧烈程度。

△位于氢前面的金属可以与稀盐酸或稀硫酸反应，且位置越靠前，反应越剧烈；排在氢后面的金属不能与稀盐酸或稀硫酸反应。

序言、第一单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。

2、化学发展简史：①古代：火（改善了人类生存的条件）；翠绿色的孔雀石（人类首次利用物质化学变化）；我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢，四大发明中的火药、造纸和早期的烧瓷都说明了我国劳动人民很早就开始利用化学；②近代：原子分子论（使化学真正成为一门科学）；门捷列夫发现元素周期律及元素周期表（使人们研究和学习化学有规律可循）；③现代：纳米技术（使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用）；绿色化学：环境友好化学，核心是利用化学原理从源头消除污染。

3、物质的变化、性质：（1）变化：包括物理变化和化学变化。

物理变化是没有生成其它物质的变化；化学变化是生成其它物质的变化，又叫做化学反应。

两者的本质区别在于有无新物质生成；联系是：化学变化发生的同时一定伴随着物理变化，但物理变化发生的同时却不一定发生化学变化。

物理变化主要包括物质的状态、形状、大小、位置等的改变，化学变化常伴随着颜色的改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等现象。

（注意：现象不能作为判断的依据。

）（2）性质：是物质自身所具有的特性。

包括物理性质和化学性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质。

两者的本质区别在于这种性质需不需要通过化学变化表现出来。

①常见物理性质：颜色、气味、状态、味道、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、挥发性、溶解性、潮解性等。

②常见化学性质：氧化性、还原性、可燃性、助燃性、腐蚀性、金属活动性、易分解、易生锈、稳定性等。

4、蜡烛燃烧实验；吸入空气与呼出气体的比较5、学习化学的重要途径——科学探究①实验的分类：定性试验和定量试验（拉瓦锡首次在实验中引入天平，使化学实验由定性向定量发展）；验证性实验和探究性试验。

②一般步骤：提出问题（确定研究对象和方向）→猜想与假设（查阅资料）→制定计划（设计实验）→进行实验（观察并记录）→搜集证据（对记录的搜集、归纳和整理）→解释与结论（结论要针对假设）→反思与评价→表达与交流；③观察实验的方法：变化前后物质的状态以及变化时所发生的现象。

九年级化学中考第一轮复习—身边的化学物质（二）水人教实验版【本讲教育信息】一、教学内容中考第一轮复习——身边的化学物质（二）水二、考点清单1、知道水是最常用的溶剂。

2、认识水的组成3、知道纯水与矿泉水的区别、净化水的方法4、认识水是宝贵的自然资源、水污染的来源及危害5、知道六大营养素6、学会构建水的知识网络。

了解与水有关的实验三、全面突破知识回顾：（一）水的分类与净化：1、常见水的分类：（1）蒸馏水、纯水——纯净物（2）自然界中的水、各种饮品、矿泉水、有色水、石灰水等——混合物水属于纯净物中的化合物，化合物中的无机化合物，氧化物.2、水的净化：软水和硬水的鉴别与转化：（1）鉴别：肥皂水、蒸发（2）转化：煮沸、蒸馏（二）水的组成和构成：1、水的组成：1）实验现象？试管中有无色气泡冒出，电源正、负极所连试管中产生气体体积比为1：2 2）各极产生什么气体？如何验证？氧气：带火星的木条氢气：点燃，罩一干燥烧杯3）化学方程式？2H2O 通电2H2↑+ O2↑4）实验结论？元素知识？水是由氢元素和氧元素组成化学变化微观实质：分子分为原子，原子重新组合成新分子2、“H2O”的含义：表示（1）水（2）水是由氢元素和氧元素组成的（3）一个水分子（4）一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

（三）水的应用：1、水能灭火2、水是人类重要的6大营养素之一。

组成水的Ｈ和Ｏ元素都是人体的常量元素3、实验中的水：（1）基本实验操作：（2）水的电解（3）过滤、蒸发、配制溶液（4）铁的生锈（5）水在实验中的用途：溶于水放出大量的热的物质；溶于水吸收大量的热的物质与水反应放出大量的热的物质（6）探究蜡烛燃烧后的产物：（7）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（8）二氧化碳的性质：4、水是重要的资源（1）水污染的危害：影响工、农、渔业的生产。

破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。

（2）保护水资源：防止水体污染；（工业、农业、生活污水）；节约用水.（四）与水有关的化学反应1、有水参加的化学反应：（1）分解反应：水电解（2）化合反应：生石灰与水，反应后溶液呈碱性，pH值大于7；二氧化碳与水，反应后溶液呈酸性，pH值小于7。

人教版九年级上学期化学知识点归纳整理
本文档将归纳整理人教版九年级上学期化学的重点知识点。

以下是每个单元的内容概述：
第一章重要化学概念
- 化学的定义及其研究对象
- 物质的分类
- 物质的性质
- 化学方程式
- 常见元素符号及其意义
- 常见化学物质的名称和式子
第二章物质的组成
- 分子的构成与性质
- 原子和离子的概念
- 元素周期表的结构和应用
- 化合价的概念
- 元素周期表和化合价的联系
第三章分子运动与热
- 分子运动理论
- 温度和热量
- 热传递的方式和热传递规律- 物质的状态变化和相图
第四章空气中的氧气
- 空气的组成和性质
- 氧气的制取和应用
- 燃烧与氧化反应的关系
第五章酸、碱与盐
- 酸和碱的性质和分类
- 酸碱中和反应
- 盐的制备和应用
- 酸雨的成因及对环境的影响第六章金属与非金属
- 金属和非金属的性质和分类- 金属的常见应用和冶炼
- 金属的腐蚀与防腐
第七章化学反应与能量
- 化学反应的热效应
- 化学反应速率
- 化学平衡与平衡常数
- 化学反应的控制
第八章碳与碳化合物
- 碳的性质和应用
- 碳的同素异形体
- 碳的化合价和共价键
- 碳的四类化合物和应用
以上是人教版九年级上学期化学的重点知识点归纳整理。

希望对你的学习有所帮助！。

初中化学上册必背知识点一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号非金属：O氧H氢N氮Cl氯C碳P磷S硫金属：K钾Ca钙Na钠Mg镁Al铝Zn锌Fe铁Cu铜Hg汞Ag银Mn锰Ba钡原子团（根):氢氧根硝酸根碳酸根硫酸根磷酸根铵根OH－NO3－CO32－SO4 2－PO43－NH4＋2、化合价口诀（1) 常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三五氮磷三价铝；铜汞一二铁二三；二、四、六硫四价碳; 许多元素有变价，条件不同价不同.（2) 常见原子团（根）化学价口诀：一价硝酸氢氧根；二价硫酸碳酸根；三价常见磷酸根；通常负价除铵根。

4、必须熟记的制取物质的化学方程式（1）实验室制取氧气一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑（2）实验室制取氧气二：2H2O2 ===2H2O+O2↑（3）实验室制取氧气三: 2KClO3===2KCl+3O2↑（4）实验室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（5）实验室制取氢气：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(6）电解水制取氢气：2H2O===2H2↑+O2↑（7）湿法炼铜术（铁置换出铜)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu（8）炼铁原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2（9）生灰水[Ca（OH）2 ］的制取方法:CaO+H2O==Ca（OH)2(10）生石灰(氧化钙)制取方法：CaCO3 ===CaO+CO2↑二．金属活动性顺序：金属活动性由强至弱：K Ca Na Mg Al ，Zn Fe Sn Pb (H），Cu Hg Ag Pt Au。

（按5个一句顺序背诵）钾钙钠镁铝，锌铁锡铅(氢），铜汞银铂金。

三、常见物质的颜色、状态1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca（OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态），除了有颜色的固体,其他固体一般为白色。