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六年级语文阅读复习教案复习目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。
2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习准备：1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料；2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。
（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。
教学过程：课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）（师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？一、谈话导入，明晰目标。
1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。
可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。
今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。
（板书课题：阅读归类复习）二、梳理阅读方法和做题步骤。
（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。
）1、先谈谈你做阅读题的步骤。
2、生交流步骤。
（师有针对性地评价孩子们的答案）3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。
阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法理解字词的方法： 1、联系上下文，2、联系生活实际。
概括段落或全文的方法： 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼四要素。
六年级课外阅读理解指导课教案教者：罗云羽教学目的：1、让学生通过练习，运用适当的阅读方法，进行概括段意的阅读训练，提高学生学生阅读能力。
2、巩固并运用摘句法、串联法、取主法、缩句法、综合法概括段意。
重点：指导学生运用各种方法概括段意，提高学生学生阅读能力。
难点：灵活运用摘句法、串联法、取主法、缩句法、综合法概括段意。
教学过程一、复习：你知道哪些概括段意的方法？学生汇报。
1、摘句法：找现成的总起句、总结句、中心句、过渡句作段意；2、串连法：如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心意思，然后把这些词语串连起来，组成一句通顺的话。
3、取“主”法：一段话或由几个自然段组成的段落，都有主要内容和次要内容。
一个自然段里就重点内容做段意。
由几个自然段组成的段落，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
就取这个重点自然段的段意做这段落的段意。
4、缩句法：用于段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。
5、综合法：有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。
遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。
二、学生阅读五个文段，四人小组合作学习，共同完成阅读练习，小组内交流学习成果。
（1、2、3、4必答题，5、6选做题。
）1、①海洋不仅很大，而且很深。
②海洋的平均深度是三千八百米。
③而大陆的平均海拔高度只有八百四十米。
④如果地球表面没有高低，全部被海水包围，水深将有二千四百四十米。
⑤海洋最深的地方是太平洋的马利纳海沟，最大深度是一万一千零三十四米。
⑥我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。
⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！⑧所以，地大不如海大，山高不如水深。
摘句法2、①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
完整版)六年级语文阅读复习教案六年级语文阅读复教案复目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，并能熟练运用到课内外阅读中。
2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤总结，能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复准备：1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料。
2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。
2）练一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。
教学过程：课前谈话：师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简单的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？）一、谈话导入，明晰目标。
1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。
可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的。
今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。
（板书课题：阅读归类复）二、梳理阅读方法和做题步骤。
1、先谈谈你做阅读题的步骤。
2、生交流步骤。
（师有针对性地评价孩子们的答案）3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。
阅读的步骤：1、浏览全文知其大意。
2、找准句段细细揣摩。
3、紧扣中心提炼观点。
4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法：1、理解字词的方法：联系上下文，联系生活实际等。
2、概括段落或全文的方法：找中心句，从课题想，合并法，提炼四要素等。
3、体会情感的方法：读文字，想画面，关注标点符号，抓住重点句，联系生活实际等。
4、领会写作手法的方法：积累摘抄，仿写等。
三、课内阅读练，学会应用，培养能力。
第三课课题：阅读一、教学目的：1、感情朗读。
2、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（重点）3、抓住重点句、段，引导学生加深理解课文。
（难点）二、教学过程：（一）朗读训练：说明：平时学生都会朗读，但具体方法不够明确。
为了学生更好掌握朗读技巧，也为了毕业考试，有必要讲解朗读方法。
（1）朗读符号的复习。
（· ）表示重音。
（/）表示停顿。
（~）语调语流线。
以《学奕》为例讲朗读具体方法。
见六年级下册《小学教材全解》第一课。
练习《杨氏之子》、《伯牙绝琴》。
（二）课文的阅读方法：1）抓住重点词、句来理解课文内容。
（2）阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
（3）让学生练习自己的生活体验，入情入境的读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
（三）课内实例：五年级上册第13课《钓鱼的启示》重点句a：“那晚以后，再也没钓到过那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”分析a：“鱼”，引号的作用是表示特殊含义。
“鱼”指吸引人的让人心动的物或事（金钱、地位、荣誉等好处）联系到学生的生活实际，例如：老师多给了你分数；考试时同学给你抄写他的答案；有同学给你钱让你给他写作业，穿名牌衣服等。
这都是诱惑你的“鱼”，遇到这种事你就需要做道德的选择。
重点句b“道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”分析b：理解这句话要联系全文内容。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，是错的，放回湖里，是正确的。
作者“我”因为喜欢大鲈鱼不想放，父亲坚持让他放。
所以说“······实践起来却很难。
”《钓鱼的启示》课文主题的归纳总结。
本文通过写：没到捕捞时间，作者钓到一条大鲈鱼，父亲坚持要他把鱼放回到湖里的故事。
六年级下册语文课外阅读方法复习课教案六年级下册语文课外阅读方法复习课教案复习目标：1、复习默读的方法，能朗读、默读程度适合的文章；练习有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
2、复习理解词语的方法，借助词典或联系上下文，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。
4、能把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。
并在交流讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。
5、复习各种文体阅读方法。
6、复习综合的听说读写能力：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。
复习策略：结合综合复习的阅读材料、课外拓展阅读文章中相关阅读材料，展开复习。
复习过程：一、回顾：在小学六年的语文学习中，你学会了哪些读懂文章的方法？学生交流，教师概括：了解文章的写作特点联系上下文理解词语，理解重点句子结合生活实际去理解反复朗读领悟抓住关键词语去理解理解修辞手法的作用……二、专项练习：《养花》（一）、默读课文，指导默读的方法：默读需专心致志，有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
学生自由默读课文，交流对这篇课文的阅读感受。
围绕课后的问题2、问题3进一步精读。
交流阅读所得。
（二）、课后问题1：理解词语。
推荐几种理解词语的好方法。
1．运用组合法理解词语。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如"忠勇"一词，"忠"有忠诚的意思，"勇"是勇敢的意思，"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。
2．运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
语文小升初阅读复习教案教案标题：语文小升初阅读复习教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力，包括理解文章主旨、推理判断、找出关键信息等。
2. 培养学生对于语文阅读的兴趣，培养学生正确的阅读习惯和方法。
3. 提高学生的语文写作能力，培养学生的语文表达能力。
教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读思维能力。
2. 培养学生的语文写作能力，提高学生的语文表达能力。
教学难点：1. 培养学生正确的阅读习惯和方法。
2. 提高学生的语文写作能力，培养学生的语文表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、阅读材料、笔记本电脑、投影仪等。
2. 学生准备：学生书包、笔记本、教材、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 通过简短的故事或图片，引导学生思考与本课主题相关的问题。
二、阅读理解讲解与练习（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，讲解阅读理解的基本要素和技巧，如找出关键信息、推理判断等。
2. 教师选择一篇适合小升初阶段学生的阅读材料，逐段讲解，并辅以相关问题进行讨论。
3. 学生根据教师的指导，完成相应的阅读理解练习，教师及时给予反馈和指导。
三、语文写作讲解与练习（20分钟）1. 教师讲解语文写作的基本要素和技巧，如提炼主题句、合理组织段落、运用丰富的词汇等。
2. 教师选择一个适合小升初阶段学生的写作题目，讲解写作思路和结构，并给出范文示例。
3. 学生根据教师的指导，完成相应的写作练习，教师及时给予反馈和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本课的重点内容进行总结，并强调学生需要继续巩固和提高的地方。
2. 教师提供一些拓展阅读材料或写作练习，供学生自主学习和提高。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的阅读理解和写作作业，要求学生按时完成并交上来。
2. 教师提醒学生复习本课的重点内容，并鼓励学生多读书、多写作，提高语文素养。
六年级的阅读复习教案关于六年级的阅读复习教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的关于六年级的阅读复习教案，欢迎阅读与收藏。
六年级的阅读复习教案篇1一、谈话导入：师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（也就是你读完一篇文章你能达到哪些要求？）（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。
）［板书：概括内容体会感情］师：那么平时你是怎么阅读文章的呢？（根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。
学生亦可谈自己阅读时的方法如跳读法。
）师：阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，且不可漫无目的，囫囵吞枣，在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于其中。
这节课我们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段，共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。
下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。
有信心吗？（出示：阅读训练营）二、复习《詹天佑》第四自然段。
[出示“入营须知”]1、大家先来看看“入营须知”：请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。
２、（出示《詹天佑》第四自然段）。
师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。
３、处理练习一：概括内容师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？（１）生自由读文思考。
（２）谁来说说这段话的主要内容？生１：这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段的重点词句的方法概括的。
［板书：抓重点词句］师：有同学习惯性地认为重点句就在文段开始，对吗？生：重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。
生：这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想，我是采用综合归纳法概括的。
六年级小升初阅读理解全套教案(含答案).一、小升初语文真题解析——阅读 1、阅读下面的短文,借助注释,完成练习。
狐假虎威①荆宣王问群臣曰:“吾闻②北方之畏③昭奚恤也,果诚何如?”群臣莫对。
④江一对曰:“虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:‘子无敢食我也!天地使我⑤长百兽。
今子食我, 是逆天帝命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为⑥然,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。
今王之地方五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤。
故北方之畏昭奚恤也,其实畏王之甲兵也……。
”注释: ①荆宣王--楚国的国君楚宣王。
②北方--指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。
③昭奚恤--人名,楚国当时着名的将领。
④江一--人名,魏国人,很有智谋,当时在楚国做事。
⑤长(zhǎnɡ--长官,首领的意思。
⑥然--就是这个样子,(回答“对”的意思。
(1、用自己的话写出“虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:‘子无敢食我也!天地使我长百兽。
今子食我,是逆天帝命也。
”的意思。
____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ (2、在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是(。
这个成语的本意是(这个成语常用来比喻( 1、(1 老虎能够捕获所有的野兽来作为自己的食物,有一天抓到狐狸,狐狸说:你不敢吃我的,上天让我来管理野兽,你今天把我吃了,是违背上天的命令。
(2 凭借本意是狐狸假借老虎的威势。
现比喻依仗别人的势力欺压人。
2、争雁昔①人有睹雁翔者②,将援弓射之,曰:“获则烹③。
”其弟争曰:“舒雁④烹宜,翔雁燔⑤宜。
”竞斗而讼⑥于社伯⑦。
社伯请剖雁,烹燔半焉⑧。
六年级阅读指导课教案课内得法课外活用一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多品冰心作品教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
积累与运用六年级第二部分第五讲课题：课外阅读教学目标：积累小学阶段需掌握的文学常识。
教学重难点：识记重要作家及其代表作，相关作品信息。
教学准备： PPT课件、奖分教学课时：2课时课前准备：15分钟1．课前沟通：检查上节课学生作业完成情况。
2．课前预习：可事先让学生带此类书籍来阅读。
教学流程：第一节课第一环节：国学经典（5分钟）导入语:同学们，你知道出自《水浒传》的成语吗？（见ppt3）生说师：请看这两个成语：“逼上梁山”和“不打不相识”，它们的来历及意思是什么呢？我们一起来了解。
（PPT4、5）第二环节：知识点拨（5分钟）师：今天我们要一起认识古今中外的著名作家以及他们的代表作品，他们用作品照亮了不同的时代，点燃了人民大众的智慧火种。
首先，我们需要知道一下学习文学常识的内容及方法。
（PPT5、6）第三环节：集体练兵场（50分钟）（一）分组答题（15分钟）规则：全班分为四组，在规定时间内讨论答出指定的题目，最后派代表汇报答案。
答题时间：15分钟。
完成题目：1——16题。
（二）校对答案及解析（35分钟）形式：第一组汇报1——4题答案，第二组汇报5——8题答案，第三组汇报9——12题答案，第四组汇报13——16题答案。
汇报答案后，老师公布答案，给各组打分。
然后进行答案解析。
答案及解析：ppt8——27课间休息10分钟第二节课第四环节：个人练兵场（45分钟）过渡语：在参与组的讨论中，你们都做出了自己的贡献，现在是你个人大显身手的时候了，给你15分钟的时间，请你单独思考，完成17——33题。
1.学生单独答题。
（15分钟）2.老师出示答案。
3.同学互换课本，互评答案。
(10分钟)答案：ppt32——44第五环节：课后工作（5分钟）一、回顾学习收获。
积累文学常识二、布置家庭作业。
复习今天所积累的知识。
《鲁滨孙漂流记》课外阅读指导教学设计阅读指导目标1.通过阅读和交流，使学生了解《鲁滨孙漂流记》的故事内容，并能从鲁滨孙的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
语文六年级（小升初）课外阅读理解4篇附答案课外阅读一这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。
现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
1.给短文起一个题目：（）A.艺术与价值B.一元与五千元C.砸碎的小提琴2.如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计?（）A.个性的表演，砸碎小提琴的艺术家B.尊容华贵，来自五千元的小提琴。
C.真正的音乐，不在乎你手中琴弦的价值。
3.音乐家将乐器摔得粉碎，是要告诉人们什么?________________________________________________________________4.短文告诉了我们什么?下列说法不符合文意的一项是（）A.只有好的乐器才能演奏出美妙的音乐。
B.昂贵的乐器不一定演奏出动听的音乐。
C.音乐不需要昂贵，有时也是很简单的。
有些事不要只看其表面。
D.真正有价值的是演奏艺术。
课外阅读二邰丽华的故事在邰丽华两岁那年，因高烧而失去了听力，难以想象她当时的寂寞与痛苦。
邰丽华小时候刚进聋哑学校时，一堂“律动课”对她之后从事舞蹈事业起了十分重要的作用。
那天，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传给站在地板上的学生，让孩子们由此知道什么是节奏。
六年级语文课外阅读复习备课江庄镇铙钹小学：徐厚钜教学目标：1、通过阅读练习，指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能比较熟练的运用到课外阅读中。
2、激发学生的阅读兴趣，使学生具有独立的阅读能力。
教学重、难点：将平时课内所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入揭题，明确目标。
同学们，今天老师和大家一起上一节复习课，不是单元复习，而是有关课外阅读的归类复习。
（板书课题：课外阅读复习）二、梳理完成阅读的一般步骤。
1、回忆平时完成阅读短文的一般步骤。
2、生交流步骤。
（师有针对性地评价学生的答案）（课件逐一出示）阅读的步骤：通读全文，了解短文的大致内容。
其次，根据题目的要求，去阅读、思考，答题。
检查是否做错题或漏做题。
三、进行阅读训练，总结阅读方法。
（一）、下面我们按照阅读步骤，用平时积累的阅读方法，完成“阅读短文一”。
【附阅读短文一】5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。
透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应．（yīng yìng）。
这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。
救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。
他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇．（bìpì）护，孩子毫发未伤。
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
小升初专项课外阅读3语文六年级下册《小升初专项课外阅读 3 语文六年级下册》在孩子的学习生涯中，小升初是一个重要的转折点。
而语文作为基础学科，其课外阅读对于提升孩子的综合素养和应对小升初考试都有着至关重要的作用。
对于六年级下册的学生来说，选择合适的专项课外阅读材料，能够帮助他们更好地拓展知识面、提高阅读理解能力和语言表达能力。
首先，我们要明确六年级下册学生的特点和需求。
这个阶段的孩子已经具备了一定的阅读基础和理解能力，但在深度和广度上还有待提高。
他们对于新知识充满好奇，渴望通过阅读来开阔视野、丰富内心世界。
在选择课外阅读材料时，要注重多样性。
可以包括经典文学作品、科普读物、历史故事等。
比如《小王子》，这本书以简洁而富有深意的文字，讲述了关于友谊、爱情和责任的故事，能够引发孩子们对人性和生命的思考；《昆虫记》则通过生动有趣的描写，让孩子们了解昆虫世界的奇妙，培养他们对自然科学的兴趣；《史记故事》选取了历史上的重要人物和事件，帮助孩子们了解中国古代的历史文化。
同时，阅读材料的难度也要适中。
过于简单无法激发孩子的挑战欲望，过于复杂又会让他们产生挫败感。
要让孩子在阅读过程中能够“跳一跳，摘到桃子”，既能感受到阅读的乐趣，又能不断提升自己的能力。
除了书籍的选择，阅读方法也很关键。
要引导孩子学会做读书笔记，可以记录下优美的词句、精彩的段落，以及自己的感悟和思考。
这样不仅能够加深对阅读内容的理解，还能为写作积累素材。
同时，鼓励孩子与他人交流阅读心得，分享自己的感受和见解，这样可以拓宽思维，从不同的角度去理解作品。
在阅读过程中，家长和老师的陪伴与指导也不可或缺。
可以定期与孩子一起讨论所读的书籍，了解他们的理解程度和困惑，给予及时的帮助和鼓励。
还可以通过设置一些阅读任务，如写读后感、制作手抄报等，激发孩子的阅读积极性。
另外，要合理安排阅读时间。
不能让阅读成为孩子的负担，而是要让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的过程。
小学六年级语文毕业复习课《阅读短文》的教案小学六年级语文毕业复习课《阅读短文》的教案教学目标：通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
教学准备：1、学生人手1份短文材料；2、小黑板。
教学重、难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程：一、概念入手，揭示课题。
出示学习单一：1、通过预习《分册指导复习纲要》上的相关内容，你知道阅读文章需要掌握哪些方面的内容呢？2、请从文中找出相应的内容，做上标记。
明确阅读文章需要掌握哪些方面的内容？（一是领会词句在语言环境中的意思和作用；二是归纳段意；三归纳主要内容；四是体会思想感情，五是揣摩表达顺序。
）二、自主复习，梳理方法。
（一）复习归纳主要内容的方法1、复习课文学习单二：1、请找出本册教材中写人、记事、写景状物的课文，各选择一篇概括课文的主要内容。
2、小组交流：你运用了哪些方法来归纳文章的主要内容？3、时间：5分钟复习写人（《天游峰的扫路人》）、记事（《半截蜡烛》《三打白骨精》《卢沟桥烽火》）、写景状物（《广玉兰》、《夹竹桃》）的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法：段意归纳法（《孔子游春》《理想的风筝》）文题扩展法《三打白骨精》《莫泊桑拜师》重点归纳法也可以理解为（找中心句）《广玉兰》（二）复习从内容体会思想的'方法1、复习课文根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？课文内容思想从重点词句段体会《夹竹桃》围绕夹竹桃写了夹竹桃的任性可贵和月光下的美。
《三打白骨精》讲孙悟空三次打白骨精，终于打死了白骨精。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]三、综合运用，拓展延伸。
