写老师的教育方法的作文_初三作文.doc

老师的教导作文老师的教导作文(10篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺帮大家整理的老师的教导作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师的教导作文1站在学校里浓荫蔽天的榕树下，看着“感恩”两个字，脑海里就跳出老师的形象——老师每天披着晨曦匆匆赶往学校，忙着备课奋战在夜里，不顾酷热遨游在书海之中……老师的恩情，恰似滚圆剔透的鹅卵石，静立在我记忆的小溪里，永不消失，也永远闪光。

想起前不久发生的一件事，更让我潸（shan）然泪下。

那天，老师没来上课，这令我们十分疑惑。

这时，其他科任老师告诉我们，我们的老师嗓子疼，上午就不来上课了。

我觉得这也不过是老生常谈罢了，老师请假是常有的事，我都已经司空见惯了，所以我毫不在乎。

可是到了临近放学的时候，我竟然看到了老师的身影，目瞪口呆的我不禁想要上前去刨根问底：“老师你怎么了？你不是在家休养吗？怎么还来学校啊？”谁知老师的嗓子已经痛到说不出话来的程度了，只能通过写字来表达想要说的话：没关系，这点痛不算什么，如果不让我来看看你们，我在家里休养的也不安心啊！“可是……”我不禁羞愧难言。

老师又在纸上写出几个大字：咱们班同学只怕我，不怕其他科任老师。

所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。

此时此刻，我百感交集，心里就像打翻了五味瓶一般，多催人泪下啊！原来我发现在感动的瞬间，还蕴含着情感的积聚，还有着幸福的感觉，那一次，我真正地体会到了感动二字的含义。

老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜂蜜；老师是夜晚的明灯，照亮我们前进的方向。

老师就像一支蜡烛，为我们奉献了所有的热和光，他们燃烧了自身的全部，把光和热无私的奉献给了我们！老师，我不会忘记当我们从懵懂中走来，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有人在身旁牵引着我们的手。

写老师教育中的点点滴滴作文在我的学生生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默，每个人都有着独特的教育风格。

但有一位老师，她的教育方式如同一股涓涓细流，悄然无声地滋润着我的心田，让我至今难以忘怀。

她是我初中时期的语文老师，姓王。

王老师身材娇小，总是穿着一身素雅的连衣裙，脸上挂着亲切的笑容，让人感觉如沐春风。

记得刚上初中时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，总是写得干巴巴的，毫无生气。

王老师并没有因此批评我，而是在一次作文课后，把我单独叫到了办公室。

“来，孩子，咱们一起看看你的作文。

”王老师温柔地说道，她的声音如同春天里的鸟鸣，清脆而动听。

我低着头，心里忐忑不安，害怕老师会狠狠地批评我。

但王老师并没有，她轻轻地翻开我的作文本，指着其中一段文字说：“你看，这里的描述太简单啦，比如你写‘今天的天气很好’，这多平淡呀。

咱们可以多形容形容，比如‘今天阳光明媚，湛蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中’，这样是不是就生动多啦？”王老师一边说，一边用她那纤细的手指在本子上比划着，眼神中充满了鼓励和期待。

我似懂非懂地点点头，心里却在想：这样写真的会好吗？王老师似乎看出了我的心思，她笑了笑说：“别担心，咱们慢慢来。

你先试着按照我说的方法改一改这篇作文，好不好？”回到教室，我按照王老师的指导，认真地修改起作文来。

当我把修改后的作文交给王老师时，她仔仔细细地看了一遍，脸上露出了欣慰的笑容：“嗯，不错不错，有进步！不过还有一些地方可以再完善一下。

”就这样，在王老师的耐心指导下，我的作文水平逐渐提高。

从一开始的语句不通顺，到后来能够运用各种修辞手法让文章变得生动有趣，这其中都离不开王老师的悉心教导。

还有一次，上语文课的时候，我因为前一天晚上熬夜写作业，在课堂上打起了瞌睡。

迷迷糊糊中，我感觉有人轻轻拍了拍我的肩膀，我猛地睁开眼睛，看到王老师正站在我身边，她的眼神中没有责备，只有关切：“是不是昨晚没休息好呀？打起精神来，这节课很重要哦。

教学有方的老师作文600字（优秀4篇）教学有方的老师作文600字1朋友，告诉你，这个学期我们换了一个教学有方的语文董老师，什么？不相信？好吧，那我就给你讲几件事。

开学第一天，我听说要换老师了，我非常高兴，心想：终于能摆脱那个超严厉的章老师了。

“叮铃铃”上课了，我看了一下课表，“哎，是作文课。

”我抱怨道。

我们这么怕是有原因的，“老师一命题，学生搔头皮，肚里空荡荡，只能干着急……”这时，一个短头发，矮矮胖胖的'老师走进了教室，轻声说：“同学们好，我是你们今年的语文老师董老师，请多关照。

”同学们觉得老师不严，便跳上跳下，大吵大闹起来……这时董老师一声河东狮吼把同学们镇住了：“是不是我不发火你们就安静不下来了？”顿时，教室里鸦雀无声。

董老师开始上课了。

她先神秘地让我们带好笔记本、笔，排好队，然后把我们领进了学校的小花园，指着一棵棕榈树说：“你们看这棵棕榈树，高大威猛，多像一个保护学校的士兵，看那棵樱树上的樱花，朵朵粉红……今天，我们大家来写植物，要抓住它的特点来写，懂了吗？”“懂了！”我们异口同声地说。

回到教室，我们文思如泉，拿起笔“唰唰唰……”快速地写起来。

不一会儿，就都写好了。

虽然董老师上课时“刀子嘴”很严厉，而每当同学发热，身体不舒服……董老师又体现了她的“豆腐心”，我就亲身体验过。

有一次，因为天气干燥，我忽然在语文课上流鼻血了！其他老师如碰上这类情况就让同学给他餐巾纸。

而董老师不同，她马上放下教材和课本，拿了一张纸塞住了我的鼻子，接着，让我躺到后面同学的桌上，然后又拿了一块干净的湿布放在我额头上。

看我没事了她才接着上课，还时不时地走到我身边看看……读了我的文章，你说我们的董老师好吗？教学有方的老师作文700字2我们班的语文老师——顾老师是一位认真负责又严厉的好老师。

顾老师长得有点胖，眼睛小小的，带着一副紫色边框的眼镜，她一笑，脸上就有一个小酒窝。

顾老师是一位教学有方的好老师，她不仅会给我们讲课本上的内容，还会给我们补充一些课外的'内容。

班主任老师的言传身教，让我学会了做人的
道理作文
在我们班上，有一个特别厉害的班主任老师，她总是像个大姐姐一样照顾我们。

她不仅仅教我们读书写字，还教我们做人的道理，简直就是人间活雷锋啊！
有一次，我在操场上被同学推倒了，鼻子都磕破了，我哭得像个泪人一样。

这时候，班主任老师就像个闪电一样出现在我身边，她一把把我扶起来，像个大妈一样拍拍我的肩膀说：“别怕，小伙子，摔倒了爬起来，这才是真正的勇敢！”我听了心里暖暖的，觉得自己好像是超级英雄，摔倒也不怕了。

还有一次，我在课堂上因为做错题被同学笑话了，我觉得好丢人，不敢抬头。

班主任老师看见了，她像个超级奶妈一样走过来，轻轻地拍拍我的背说：
“别怕失败，每个人都会犯错。

重要的是，学会从错误中吸取教训。

”我听了心里咯噔一下，觉得好像是被赋予了新的力量，以后再犯错也不怕了。

还有一次，我在家里顶嘴了爸爸妈妈，他们生气了，我心里慌慌的。

班主任老师知道了后，她像个超级侦探一样打电话给我家长，不但帮我解释了误会，还教育我要尊重长辈，学会沟通。

我听了感激涕零，觉得自己真是有个好班主任啊，无论遇到什么问题，她总能像变魔术一样解决。

总之，我们的班主任老师不仅仅是个教书育人的好老师，更是一个教会我们做人道理的好榜样。

她那种言传身教的方式，不仅仅是教会了我们如何面对困难，更是教会了我们如何做一个真正的好人。

现在想起来，真希望每个人都能有一个像我们班主任老师这样的超级英雄般的人在身边，给予我们力量和指引。

中考满分作文写老师的
我是一名初中生，老师对我来说是一个非常重要的人。

老师不仅仅是在教室里
给我们传授知识的人，更是在成长道路上给予我们指引和帮助的人。

在我的成长过程中，老师给予我的关爱和教导让我受益良多。

首先，老师给予我们的是知识。

老师们在教室里给我们讲解知识点，让我们学
习到各种各样的知识。

他们耐心地为我们解答问题，让我们明白知识的重要性和应用方法。

在老师的指导下，我对很多知识点有了更深刻的理解，学习成绩也有了显著的提高。

老师们的教诲让我受益匪浅。

其次，老师给予我们的是爱和关怀。

在我学习和生活中，老师们时刻关心着我。

他们不仅仅是在教室里教书育人，更是在我遇到困难时给予我帮助和鼓励。

每当我遇到困难时，老师总是不厌其烦地给我指导和帮助，让我充满了勇气和信心去面对困难。

在老师的关爱下，我变得更加坚强和自信。

最后，老师给予我们的是榜样和引导。

老师们不仅仅是在课堂上给我们讲解知识，更是在言传身教中给我们树立了良好的榜样。

他们用自己的言行影响着我们，让我们学会了做一个有道德、有责任心的人。

在老师的引导下，我懂得了做人的道理，明白了做事的原则，这些都是老师给予我的宝贵财富。

总之，老师对我们来说是一个非常重要的人。

他们不仅仅是在课堂上给我们传
授知识，更是在成长道路上给予我们指引和帮助。

在老师的教导下，我变得更加自信和坚强，学会了做一个有道德、有责任心的人。

我会永远怀念老师们给予我的关爱和教诲，让我受益终身。

写老师的教育方法的作文_九年级作文写老师的教育方法的作文班级争分大赛最近，“聪明绝顶”的班主任老丁实行了一套新的教育方法。

他给同学们分了组，还制作了加分表，说是要培养同学们的竞争意识。

一时间，班内“风起云涌”，大家绞尽脑汁地给自己的小组取名。

一番谋划之后，老丁—拍“惊堂木”，争分大赛便拉开了序幕。

几个回合下来，拥有全班最多精英，有“王者”之称的磐石组，理所当然地占据了第一的位置，但阳光组仅以3分之差紧迫其后，一天时间便反超了。

于是，一场精彩的擂主争夺战开始了——“磐石”守擂，坚韧无比；“阳光”攻擂，穿透一切。

当坚盾与利矛相遇，是盾赢还是矛胜呢？同学们都期待着。

翌日，老师刚走进教室，又退出去，仰头吃惊地看了看班牌，那表情好像在说：我不是走错了吧？这帮捣蛋鬼竟然在认真学习？他不知捣蛋鬼们早已被组长驯化，被迫“金盆洗手”了。

大家都在想方设法地挣分，今天认真练字，费尽墨汁挣得3分；明天专心上课，积极抢答问题，又挣得3分……捣蛋鬼们上课睡觉、偷玩手机游戏、不写作业的日子一去不返了。

长。

组长满脸通红，他紧握拳头，缓缓站起，用蚊子般的声音说道：“对不起！(全班一阵哗然，连“身经百战”的老丁也愣住了。

他走上讲台，示意大家安静：“我原本以为通过争分活动可以培养大家的竞争意识，激发大家自主学习的热情，没想到却增加了你们的思想负担，甚至想要用作弊的手段赢得比赛。

阳光组虽然犯了错误，但他们勇于认错的精神值得我们学习。

老师也要向大家认错，从今天开始，争分活动取消！”全班爆发出热烈的掌声。

虽然争分活动取消了，但初一（1）班的学习劲头却丝毫没有减弱，因为大家知道，我们要在三年后的中考中为自己争分！。

老师的教育作文3篇教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

下面是老师的教育作文3篇，请参考！篇一：老师的教育我的老师姓李，她个子不高，五官端正，眼睛上架着一副眼镜。

他不但排球、羽毛球打得漂亮，上课也让人叫绝。

李老师上课从来不对我们发火，平时态度和蔼，从不骂学生，对学习差的同学更是加倍鼓励，所以，李老师很受到同学们的欢迎。

但是，有一次，李老师却给我一次让我终身难忘的教育。

那一天，我们班举行一次模拟期中考试，考试时，我为得满分，受到老师及父母的表扬，于是，我偷偷翻开课本，抄起来。

李老师发现，她没有骂我，而是悄声对我说：“放学后到办公室来。

”放学，李老师让我从考一遍。

考完，李老师语重心长的说：“我们要真实的成绩，不要虚假的分数，知错就改，以后再不要这样做。

”虽然当时我没听懂您的话，可一字一句都刻在我的脑海中。

我流泪，我也分明看见您的眼里也含着晶莹的泪花。

那一次，您对我的教育，让我知道考试作弊是可耻的！那次教育，我终身难忘。

篇二：老师的教育每一位小朋友都有过自己难过的事吧。

然而，每件事情的经过都不相同。

当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。

凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。

老师的'批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。

记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。

过一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。

老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里还不停地问蔼字是什么结构，同学们还大声回答是上下结构。

老师复习完就发试给我们。

我拿到试卷写好自己的名就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：和（）可亲。

写一篇关于老师教学方法的作文1.1老师的教学方法那可是相当重要的。

就好比厨师做菜，同样的食材，不同的做法，那味道可就天差地别了。

教学方法就像做菜的手艺，直接影响着学生这个“食客”的体验和收获。

1.2有的老师那教学方法就很传统，一板一眼的。

课堂上就是老师在上面讲，学生在下面听。

这种方法不能说完全不好，但是就像老套的故事一样，缺乏新意。

就像天天吃白米饭，没有啥配菜，时间长了学生肯定觉得索然无味。

二。

2.1不过呢，也有很多老师的教学方法很是灵活多样。

比如说情景教学法，这就像把学生带到一个新的世界里。

就拿英语课来说吧，老师把教室布置成一个小商店，学生们扮演顾客和店员，在这个过程中练习英语对话。

这时候，学生们就不是在机械地背单词、记语法了，而是在真实的场景里自然地运用语言。

这可比干巴巴地讲书本知识有趣多了，学生们也更容易记住。

这就叫“寓教于乐”，学习娱乐两不误。

2.2还有探究式教学法。

老师就像一个引路人，抛出一个问题，然后让学生们自己去探索答案。

这可不是让学生们“摸着石头过河”乱找，而是在老师的引导下有方向地探究。

比如在科学课上，老师问为什么会有四季变化，然后让学生们自己去查阅资料、做实验、小组讨论。

在这个过程中，学生们学会的可不仅仅是一个关于四季的知识，更是一种思考问题、解决问题的能力。

这就像给了学生一把钥匙，让他们能够自己去打开知识的宝库。

2.3小组合作学习也是个很棒的教学方法。

三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。

把学生分成小组，共同完成一个项目或者解决一个问题。

在这个过程中，学生们能互相学习、互相帮助。

有的学生可能数学好，有的学生语文好，在小组合作里就可以发挥各自的优势。

而且小组合作还能锻炼学生的团队协作能力，这在社会上也是非常重要的能力。

就像建房子，一块砖一块砖地砌起来才牢固，每个学生都是一块重要的“砖”。

三。

3.1但是呢，教学方法也不是一成不变的，得因材施教。

每个学生都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。

老师的言传身教，影响我一生作文
老师真的很厉害，他们每天教我们学习新东西。

有一次，老师教我如何正确地写字。

她拿起一支粉笔，轻轻地在黑板上写下一个“大”字。

我仔细看着，却总是写不好。

老师笑了笑，她耐心地帮我握住粉笔，一笔一画地教我写。

最后，我学会了，心里特别开心。

老师还教我们做游戏，有一次我们玩“跳绳”，老师示范怎么跳，一二三四五，跳得又高又快。

我跃跃欲试，却总是跳不起来，老师笑了笑，她一边摇绳子，一边鼓励我，最后我终于跳起来了，真是太棒了！
还有一天，老师带我们去参观动物园，我看到了大象和长颈鹿，还有狮子和老虎。

老师告诉我们每种动物的名字，它们生活的习性。

我特别喜欢小猴子，它们爬得又快又灵活，好像小松鼠一样。

有一次，我在学校摔倒了，摔得又疼又哭。

老师看到了，她走过来，擦干了我的眼泪，轻轻拍拍我的肩膀，安慰我说：“别怕，小朋友，下次小心一点。

”我听了老师的话，觉得心里暖暖的。

老师还教我们唱歌、画画、讲故事，她们的声音特别好听，画的画特别漂亮，讲的故事特别有趣。

我每天都盼望着能和老师一起玩耍，一起学习新的东西。

长大后，我想成为一名老师，像老师一样教小朋友们学习知识，讲故事，做游戏。

老师的言传身教，一直在我心里，影响我一生。

我会永远记得老师们对我的关爱和教导，希望未来有一天，我也能成为像她们一样的好老师。

写一篇关于老师教学方法的作文一、教学方法的重要性。

1.1 教学方法就像是一把神奇的钥匙，能打开学生知识宝库的大门。

一个好的教学方法，那可是相当重要的。

俗话说“工欲善其事，必先利其器”，这教学方法就是老师的“器”。

如果教学方法不得当，就像拿着一把破钥匙去开锁，怎么也打不开学生那充满求知欲的脑袋瓜子。

1.2 好的教学方法能让学生对学习充满热情。

就拿我见过的一些例子来说，有些老师一板一眼地照本宣科，那课堂气氛沉闷得像一潭死水，学生们听得昏昏欲睡。

可要是老师有一套独特的教学方法，那课堂就像开了锅的热水，热闹非凡，学生们的学习积极性“蹭蹭”地往上涨。

二、优秀教学方法的体现。

2.1 生动有趣的讲解。

老师不能干巴巴地念书上的文字，得把知识讲得活灵活现。

比如说讲历史的时候，不能就简单说某年某月发生了什么事。

得像个说书人一样，把当时的场景描绘出来，“想当年啊，那战场上硝烟弥漫，战士们奋勇杀敌……”这样学生就像在听故事一样，对历史知识印象深刻。

这就叫“寓教于乐”，把教育融合在乐趣之中，让学生在快乐中学习知识。

2.2 善于运用实例。

老师得从生活中找例子来解释那些抽象的知识。

就好比教数学，讲那些复杂的公式，如果只是在黑板上干巴巴地推导，学生们肯定云里雾里。

要是老师说：“咱们来看看啊，假如你去买东西，这个商品打折了，怎么用公式算出你要花多少钱呢？”这么一来，学生马上就能理解这个公式的用处了。

这就是“接地气”的教学，让知识从高高在上的书本上走进生活里。

2.3 鼓励学生互动。

课堂不是老师一个人的独角戏，得让学生们都参与进来。

老师可以提出问题，让学生们分组讨论。

这时候，课堂就像一个热闹的集市，每个学生都能发表自己的看法。

而且在讨论中，学生们能从彼此身上学到很多东西，这就是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的道理。

三、教学方法对学生的影响。

3.1 培养学生的创造力。

好的教学方法不会把学生的思维局限在一个框框里。

就像画画一样，如果老师总是规定必须按照某个样板画，那学生就很难画出有创意的作品。