第二章第一节认识地球2

第二章第一节《认识地球》导学案（第二课时）【学习目标】1、理解并掌握东、西半球和南、北半球的划分；2、掌握经线和纬线的特征，会写出经纬网上各点的经纬度，能判断经纬网上各点所在的半球并充分感受经纬网在生活中的广泛运用。

【学习重难点】1、南北半球和东西半球的划分2、利用经纬网确定地球表面某一点的位置和判断方向【学习过程】自主学习：（一）半球的划分读课本内容后回答以下问题：赤道离南北两极距离相等，所以把_________作为南北半球划分的界线，赤道以北称为北半球，赤道以南称为南半球。

东西半球的分界线是0°经线和180°经线组成的圆圈吗？学法指导：东西半球的划分，可参考下图：180°20°W 0°160°E 180°西半球东半球西半球（二）经纬网学法指导：根据两地经纬度判断方向：（1）根据两地纬度判断南北方向：若两地都是北纬，纬度数值大的地点偏北，数值小的地点偏南，若两地都是南纬，则数值小的地点偏北；数值大的地点偏南；若两地中一地为北纬，一地为南纬，则北纬的地点偏北，南纬的地点偏南。

北极点的四周都是正南方，南极点的四周都是正北方。

（2）根据两地经度判断东西方向：若两地都是东经度，经度数值大的地点偏东，数值小的地点偏西；若两地都是西经度，则数值小的地点偏东，数值大的地点偏西。

若一地为东经度另一地为西经度，则把两个度数相加，若它们的和小于180°，那么东经度的地点偏东，西经度的地点偏西；如果大于180°，则西经度的地点偏东，东经度的地点偏西。

合作探究：我们到电影院看电影根据什么找到自己的座位？那么在地球仪上，我们如何确定表面上任何一点的位置呢？试一试：1、图中A点所在的半球是（南、北）半球，（东、西）半球。

2、已知某地的经纬度是10°E,20°S ,请你在下图中找一找，它是abcd 中的哪个点呢？20°10°0°10°20°40°3、请在上图中标出经纬度为20°W，30°S的点。

教案：认识地球一、课程名称：认识地球二、课程目标：1. 知识与技能：学生能够描述地球的形状和运动。

学生能够理解地球的自转和公转对地理现象的影响。

2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察力和科学探究能力。

通过小组讨论，提高学生的合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对地球科学的兴趣和好奇心。

培养学生的环保意识和地球家园的责任感。

三、教学重点：1.地球的形状和运动方式。

2.地球自转和公转对日常生活和地理现象的影响。

四、教学难点：1.地球自转和公转的科学概念及其对地理现象的具体影响。

五、教学准备：地球仪、多媒体课件、相关视频资料、实验器材。

六、教学过程：通过提问“你认为地球是什么形状的？”激发学生的好奇心。

展示地球的图片和视频，引导学生初步认识地球的形状。

2.探索新知（20分钟）（1）地球的形状：利用地球仪展示地球的形状，解释地球是近似球形的。

通过讲述地球的探测历史，加深学生对地球形状的认识。

（2）地球的运动：介绍地球的自转和公转，并用动画展示其运动轨迹。

通过模拟实验（如使用手电筒和球模拟地球的自转和公转），让学生直观感受地球的运动。

3.互动讨论（15分钟）分组讨论地球自转和公转对日常生活的影响，如昼夜变化、季节更替等。

每组分享讨论结果，教师点评并补充。

4.应用实践（10分钟）学生动手操作地球仪，模拟地球的自转和公转。

观察不同位置的昼夜和季节变化。

5.总结反馈（5分钟）总结地球的形状和运动方式。

强调地球自转和公转对地理现象的影响。

让学生绘制地球自转和公转的示意图。

准备下节课的地球内部结构学习资料。

七、评价方式：观察学生在课堂上的参与度和讨论情况。

检查学生的作业完成情况和示意图的准确性。

八、教学反思：课后反思教学方法的有效性和学生的理解程度。

思考如何改进教学，使之更加符合学生的认知水平和兴趣。