教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集(第3291篇)
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【答案】：C
【解析】：
本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。
20.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的( )。
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【知识点】：第2章>第3节>学习迁移
【答案】：A
【解析】：
形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。
9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是( )。
12.教师备课需要做好的工作不包括( )。
A、了解学生
B、钻研教材
C、设计教法
D、布置作业
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【知识点】：第6章>第5节>备课
【答案】：D
【解析】：
备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。
13.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法是( )。
A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
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【知识点】：第5章>第1节>教学设计的概念
【答案】：A
【解析】：
根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
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【知识点】：第2章>第6节>小学儿童常见病的预防和治疗
【答案】：D
【解析】：
顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。故选D。
16.关于教育目的，不持有社会本位论的人的是( )。
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
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【知识点】：第2章>第3节>学习理论
【答案】：C
【解析】：
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。
10.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。
A、杜威
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【知识点】：第2章>第1节>情绪与情感
【答案】：B
【解析】：
人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。
25.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。
A、认知策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
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【知识点】：第2章>第3节>学习策略
【答案】：B
【解析】：
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。
C、平行管理
D、目标管理
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【知识点】：第3章>第1节>班级管理的模式
【答案】：C
【解析】：
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。
15.在大脑皮质各区域中，( )是视觉中枢。
A、额叶
【答案】：C
【解析】：
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。
18.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是( )。
A、单元备课
B、学年备课
C、课时备课
D、学期备课
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【知识点】：第6章>第5节>备课
【答案】：C
5.成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是( )。
A、火树银花
B、沙里淘金
C、点石成金
D、百炼成钢
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【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识
【答案】：C
【解析】：
A项焰色反应；B项物理方法淘金；D项炼钢降碳。
6.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于( )。
C、选修课
D、文学艺术活动
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【知识点】：第3章>第5节>课外活动概念
【答案】：C
【解析】：
选修课是课程的一种，不属于课外活动。
8.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是( )的基本观点。
A、形式训练说
B、概括化理论
C、奥苏伯尔的认知观
D、相同要素说
C、感觉的相互作用
D、感觉的后效
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【知识点】：第2章>第1节>认知过程
【答案】：B
【解析】：
从温暖的室内走到寒冷的室外，不一会就不觉得冷了，这说明在温度刺激持续作用下，人对温度的感受性发生了变化。属于适应现象。故选B。
24.人的喜、怒、哀、惧属于( )。
A、心理特征
B、心理过程
C、认知过程
D、个性心理
2019年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是( )。
A、生理的需要
B、归属和爱的需要
C、自我实现的需要
D、安全的需要
B、泰勒
C、布卢姆
D、布鲁纳
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【知识点】：第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：C
【解析】：
布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
11.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。
A、知识性目标
B、过程性目标
C、技能性目标
D、情感性目标
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【知识点】：第5章>第3节>教学目标设计
【答案】：B
【解析】：
过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。
4.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是( )。
A、设疑导入
B、直观导入
C、析题导入
D、以旧换新
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【知识点】：第5章>第3节>教学过程设计
【答案】：B
【解析】：
直观导入①实物、教具演示法；②实验引导法；③视听导入法。利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。故选B。
14.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。
A、民主管理
B、常规管理
A、荀子
B、赫尔巴特
C、孟子
D、涂尔干
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【知识点】：第1章>第1节>教育目的
【答案】：C
【解析】：
荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。孟子是个人本位论代表人物。故选C。
17.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于( )。
A、激情
B、应激
C、心境
D、热情
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【知识点】：第2章>第1节>情绪与情感
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、研究性评价
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【知识点】：第7章>第1节>教学评价的类型
【答案ห้องสมุดไป่ตู้：A
【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。从题干中“在实际教学过程中”可以看出，本题选A。
7.课外活动不包括( )。
A、社会活动
B、科技活动
C、纵向反思和横向反思
D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
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【知识点】：第7章>第2节>教学反思的类型
【答案】：D
【解析】：
从反思时间看，分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。
30.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是( )。
A、直接的
B、间接的
C、具体的
A、自我意识
B、学习需要
C、学习目的
D、学习动机
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【知识点】：第6章>第6节>学习动机的培养与激发
【答案】：D
【解析】：
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
21.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是( )。
A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
【解析】：
本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。
20.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的( )。
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【知识点】：第2章>第3节>学习迁移
【答案】：A
【解析】：
形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。
9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是( )。
12.教师备课需要做好的工作不包括( )。
A、了解学生
B、钻研教材
C、设计教法
D、布置作业
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【知识点】：第6章>第5节>备课
【答案】：D
【解析】：
备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。
13.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法是( )。
A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
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【知识点】：第5章>第1节>教学设计的概念
【答案】：A
【解析】：
根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
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【知识点】：第2章>第6节>小学儿童常见病的预防和治疗
【答案】：D
【解析】：
顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。故选D。
16.关于教育目的，不持有社会本位论的人的是( )。
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
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【知识点】：第2章>第3节>学习理论
【答案】：C
【解析】：
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。
10.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。
A、杜威
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【知识点】：第2章>第1节>情绪与情感
【答案】：B
【解析】：
人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。
25.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。
A、认知策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
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【知识点】：第2章>第3节>学习策略
【答案】：B
【解析】：
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划策略是元认知策略的一种，故本题选B。
C、平行管理
D、目标管理
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【知识点】：第3章>第1节>班级管理的模式
【答案】：C
【解析】：
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。
15.在大脑皮质各区域中，( )是视觉中枢。
A、额叶
【答案】：C
【解析】：
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。
18.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是( )。
A、单元备课
B、学年备课
C、课时备课
D、学期备课
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【知识点】：第6章>第5节>备课
【答案】：C
5.成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是( )。
A、火树银花
B、沙里淘金
C、点石成金
D、百炼成钢
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【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识
【答案】：C
【解析】：
A项焰色反应；B项物理方法淘金；D项炼钢降碳。
6.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于( )。
C、选修课
D、文学艺术活动
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【知识点】：第3章>第5节>课外活动概念
【答案】：C
【解析】：
选修课是课程的一种，不属于课外活动。
8.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是( )的基本观点。
A、形式训练说
B、概括化理论
C、奥苏伯尔的认知观
D、相同要素说
C、感觉的相互作用
D、感觉的后效
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【知识点】：第2章>第1节>认知过程
【答案】：B
【解析】：
从温暖的室内走到寒冷的室外，不一会就不觉得冷了，这说明在温度刺激持续作用下，人对温度的感受性发生了变化。属于适应现象。故选B。
24.人的喜、怒、哀、惧属于( )。
A、心理特征
B、心理过程
C、认知过程
D、个性心理
2019年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是( )。
A、生理的需要
B、归属和爱的需要
C、自我实现的需要
D、安全的需要
B、泰勒
C、布卢姆
D、布鲁纳
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【知识点】：第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：C
【解析】：
布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
11.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。
A、知识性目标
B、过程性目标
C、技能性目标
D、情感性目标
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【知识点】：第5章>第3节>教学目标设计
【答案】：B
【解析】：
过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。
4.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是( )。
A、设疑导入
B、直观导入
C、析题导入
D、以旧换新
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【知识点】：第5章>第3节>教学过程设计
【答案】：B
【解析】：
直观导入①实物、教具演示法；②实验引导法；③视听导入法。利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。故选B。
14.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。
A、民主管理
B、常规管理
A、荀子
B、赫尔巴特
C、孟子
D、涂尔干
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【知识点】：第1章>第1节>教育目的
【答案】：C
【解析】：
荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。孟子是个人本位论代表人物。故选C。
17.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于( )。
A、激情
B、应激
C、心境
D、热情
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【知识点】：第2章>第1节>情绪与情感
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、研究性评价
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【知识点】：第7章>第1节>教学评价的类型
【答案ห้องสมุดไป่ตู้：A
【解析】：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。从题干中“在实际教学过程中”可以看出，本题选A。
7.课外活动不包括( )。
A、社会活动
B、科技活动
C、纵向反思和横向反思
D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
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【知识点】：第7章>第2节>教学反思的类型
【答案】：D
【解析】：
从反思时间看，分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。
30.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是( )。
A、直接的
B、间接的
C、具体的
A、自我意识
B、学习需要
C、学习目的
D、学习动机
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【知识点】：第6章>第6节>学习动机的培养与激发
【答案】：D
【解析】：
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
21.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是( )。
A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
