三年级语文下册第一课课件

人教版三年级下册语文第一课
人教版三年级下册语文第一课是《燕子》。

人教版三年级下册语文第一课《燕子》的全文如下：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》是现代作家郑振铎于1935年创作的一篇散文。

此文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞翔、在电线上休息的情景。

课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。

全文结构清晰，语言优美明快。

三年级语文下册第一课古诗三首
一、《九月九日忆山东兄弟》
九月九日，长亭外，古道边。

一声何以解忧？
珠帘拂尽，斜阳如血。

草草放手，望西去。

山东兄弟，何日别离？白头搔更能憔悴。

青山遮不住，毕竟东风便，一醉解千愁。

二、《江城子·乙卯正月二十日夜》
萧关送客楚山孤，江城子夜夜舟过。

空楼听秋雨，地坼归故乡，月明边关路。

对酒当歌，君不见！浅沙萦芦叹息。

夜夜除非，忆海潮涨落，江城子夜夜舟过。

三、《江南曲》
雁阵惊寒声断续，江湖秋色连天尽。

江南一曲，蓦地回首，旧时秋色，一滩清风动！
纸船出浦江客，久经江路，到大港钱塘江，又逢平潮，两鬓生白，几多思想开花。

江南曲，滚滚浪涛，棹歌多愁值千金，落红如雨流。

装点芳心，缓缓归舟，忆江南一曲。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理简介三年级古诗三首绝句电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼课文朗读点击上方绿标收听音频知识点一、我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早八、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。

春风中飘散着花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。

暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

三年级下册语文第一课课文【课文】绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【翻译及赏析】1、《绝句》翻译：梅子黄了的时候天天都是晴朗的好天气，我乘舟到小溪的尽头后又改走山路返回。

两旁绿树成荫，与来时看到的一样浓密，丛林深处传来黄鹂的鸣叫声更增添了一些幽趣。

赏析：这首诗是诗人游浙江衢州(今衢江区)三衢山时所作，栩栩如生地写出了梅雨季节天晴后的宜人风光和诗人的愉快心情，让人领略到了平凡生活中的意趣。

首句点明时间，“日日晴”给诗人带来好心情。

次句写出行路线，“却”字道出了高涨的游兴。

三、四句渲染林幽鸟欢的美好景象，“得”暗示出行归来兴致犹浓。

2、《惠崇春江晚景》翻译：竹林外的桃花刚刚开放了两三枝，初春江水的回暖只有水中的鸭子最先察觉。

河滩上已经长满了萎蒿，芦笋的嫩芽还很短，这正是河豚从大海回来将要逆江而上产卵的季节。

赏析：这首诗是元丰八年诗人为惠崇所绘鸭戏图而题，既保留了画面的形象美，也发挥了诗人的想象，将初春的生机展现得令人神往。

前三句咏画面景物活灵活现，最后一句丰富的联想增添了浓厚的早春气息。

3、《三衢道中》翻译：两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上了碧蓝的天空。

从窗口可以看见西边的山岭覆盖着千年的积雪，门外的湖水中停泊着从万里之外的东吴驶来的船只。

赏析：这首诗是诗人在成都草堂所写，运用对比手法描绘了色彩秀丽、生机勃勃的初春景色。

上联写动景，连用四种颜色织成绚丽的图景，传达出无比欢乐的情感。

下联写静景，用西山雪岭表现天气晴好、心情舒畅，用东吴船只表现战乱平定、乡船恢复。

全诗一句一景，完整地表达了由陶醉美景到触动乡情的思想活动。

三年级下册语文书中的古诗三首第一课
《绝句》。

全文及简要赏析：
《绝句》
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首诗描绘了一幅明净绚丽的春景图：黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，白鹭直冲向蔚蓝的天空。

诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天里西岭的雪似乎总浮在空气中，近在咫尺，有着触手可及的清晰感。

诗人又眺望门前的岷江，看见停泊在江岸东边的万里船。

全诗对仗工整，色彩鲜明，动静结合，有声有色，是杜甫诗中流传最广的名篇之一。

三年级语文下册人教版电子课本第一课教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃动“等词语。

2·有感情地朗读课文，背诵课文。

3·理解课文内容，抓住描写蒸子和春天的词语，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

教学难点：1.通过欣赏燕子在春天里飞飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

2·结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学工具：课文插图；教学课时：两课时；第一课时、激发兴趣，导入新课。

同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

二、初读课文，整体感知1.明确自学要求，（1）读准注拼音的生字，划出新词，把你认为难写的字多写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要读，直到读通为止，2·学生自学，教师巡回指导。

3检查自学效果。

（2）理解词语意识，（3）通读课文，了解每个自然段分别讲了什么。

三、学习第一自然段1.自由朗读第一自然段，读准字音并渐渐流利地朗读。

2·师引导：一共有几句话？3.这句话写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4.句子中用乌黑光亮、俊俏、剪刀似的“有什么作用？5·快速记忆，完成口头填空练习。

四、课堂小结这就是可爱的燕子，它的外形是可爱的，它拥有一身（），一对（）加上（），凑成了（）它是大自然的精灵，下节课我们再继续学习课文。

五、布置作业1.抄写生字，听写生字。

第一章课文概述1. 课文标题及作者简介课文标题：《春》作者：朱自清，著名现代作家，著有《背影》、《荷塘月色》等作品。

2. 课文主题简介本课文主要描写了春天的美好景色，展现了春天的生机和活力。

3. 课文内容概述《春》这篇课文主要描述了春天的景色和春天带给人们的愉悦。

作者以生动的语言描绘了春天的美好景象，包括山、水、花、草等自然景色和春天带来的愉悦情感。

第二章课文分析1. 教材及课文解析本课文是三年级下册语文教材中的第一课，主要是通过描写春天的景色来培养学生的想象力和感受力。

课文结构简单明了，语言生动，富有感染力。

2. 课文分析课文以两个段落展开，第一段主要描述了春天的景色，第二段则表达了作者内心对春天的感受。

通过对自然景色的描绘和对作者内心的抒发，引导学生感受春天的美好，并引发对生活的热爱和对美的追求。

3. 课文的教学目标1) 培养学生的观察能力，使学生对春天的自然景色有更深刻的感受；2) 激发学生的想象力和表达能力，让学生通过诗意的描写感受到作者对春天美好的祝福；3) 增强学生的文学鉴赏能力，让学生懂得欣赏文学作品的美。

第三章课文教学设计1. 教学目标课文教学的主要目标是：培养学生对春天的观察和感悟，激发学生的表达能力和想象力，增强学生的文学鉴赏能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：课文的朗读、词语解释、诗意描写、情感表达等几个方面。

3. 教学方法在课堂教学中，可以采用多种方法，如朗读、分组朗读、词语解释等，同时也可以结合图片、视瓶等多媒体手段，以丰富课堂教学内容。

第四章教学过程设计1. 引入具体操作：通过唱歌、欣赏图片等多种方式引入，引起学生对春天的认识和兴趣。

2. 朗读具体操作：教师先朗读全文，并点名几位学生朗读，然后全班一起齐声朗读，体会课文的美。

3. 词语解释具体操作：教师解释课文中一些生词和生僻词，帮助学生理解文章的内容。

4. 情感表达具体操作：让学生根据课文内容，自由表达自己眼中美好的春天，激发学生的情感。