一轮复习哲学常识PPT课件(唯物论等18个) 人教课标版11

2、从生理基础看，人脑是意识活动的 物质器官，意识是人脑的机能；
3、从意识的内容看，是客观从在的主 观印象；
4、意识含义：是人脑对客观存在的反 映。
对于哲学上“意识”概念的理解需要注意以下几 ห้องสมุดไป่ตู้问题：
1、物质具有相对独立性，意识则不能，因为意识 是由物质派生的。
2、意识的内容是客观的，形式是主观的。
4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】：<1>尊重客观规律，按客观规律办事离不开 发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为前 提和基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事（正视条 件，从客观实际条件出发），实事求是；又要充分发挥主观 能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【反 对】：割裂二者的辩证关系，反对片面夸大人的主观 能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也 要反对片面夸大规律（条件）的客观性，忽视人的主观能动 性、无所作为的机械唯物主义错误。 【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都 是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、 工业的发展、南水北调、保护生态环境和消灭病虫害，天宫 一号、神八的成功发射、科学上探索发现、基因工程、坚持 科学发展观，各种工程的兴建等等。
举例：正确处理人与自然的关系：（1）唯物论：承认 自然界的客观性，是正确认识和处理人与自然关系的基本 前提。（2）辩证法：联系——处理好经济发展与环境保 护的关系；发展——可持续发展战略；矛盾——一分为二 地看待人对自然的影响；量变——适度开发。联系政治生 活、经济生活知识。
2.物质和意识的辨证关系原理 【重点掌握】
造能 意 世动 识
意识对改造客观世界具有指导 作用

方法论：坚持一切从实际出发，使主观认识与 客观实际相符合，主观与客观达到具体的、历 史的统一
反对：主观主义（主要包括教条主义或者本本 主义、经验主义） 。
4
一、辩证唯物论：
2、物质与运动辩证关系原理：
原理：辩证唯物论认为，物质是运动的物 质，运动是物质的固有属性和存在方式； 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 方法论：要求用运动、变化、发展的眼光 看问题。 反对： ①离开物质谈运动的唯心主义观点； ②离开运动谈物质的形而上学观点。
C
13
5、2010年4月22日是第41个“世界地球日”，主 题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低 碳生活”。阅读材料，回答问题。
▪ 材料：随着人口剧增和生产生活方式的无节制， 二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题， 危害到人类的生存环境和健康安全。在此背景下， 人们提出了以低能量、低消耗、低开支为核心的 低碳经济模式。现在低碳生活方式已成为一种时 尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环 境。
规律的普遍性和客观性原理及方法
论 起源：物质世界长期发展的产物
生理基础：人脑的机能
本质：客观存在的反映
物质决定意识——一切从实际出发
意识的 能动作 用
人能够能动的认识世界 人能够能动的改造世界 意识对于人体生理活动具有调控12
4.（2010山东卷）.图7既可以看 成正在对视的两个人，也可以看 成一个酒杯。这表明（ ） A.运动是客观事物的固有属性和 存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主 体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动 而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改 造客观世界
▪ 运用唯物论的知识，分析说明我国为什么要发展 “低碳经济”？
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▪ 答案：①物质决定意识，要求我们坚持一切从实 际出发。我国人口多、资源相对不足、环境承载 能力较弱的国情决定了必须合理利用和节约资源， 节能减排。

题型五：是如何做到×××的？ 此类题型的特点是，材料不问“是什么”
和“为什么”，而是考查“怎么做”，因 此答题时要注意：第一，不需要回答“是 什么”和“为什么”，必须回答“怎么 做”。第二，回答时必须把观点和材料结 合起来，切忌观点和材料两张皮。第三， 答题时注意多角度思考，把唯物论、辩证 法、认识论和价值观结合起来。
题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，
是如何体现的？ 此题型和题型二一样，考生需自己根据设 问中的指导语和背景材料，选定答题时所 用的基础知识和答题的方向范围，发挥的 自由度大，难度大，灵活性、综合性强。 从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方 法。
题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？ 这类题目的设问一般是“这给了我们哪些
课时
单元综合提升
哲用所学的××原理对上述材料
进行分析。
此类题型的特点是：运用给定原理，分析
阐明某一实际问题，不需要学生分析其内 含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”： 第一步，理解题意，分开答，答出原理的 具体内容，说明某一实际问题的含义或性 质。第二步，联系答，把原理和实际问题 联系起来，运用原理(一般道理)分析实际 问题(具体)，说明理论上的科学性、政治 上的正确性和实践上的有效性。第三步， 综合答，承前启后，得出结论，明确表态。
题型二：运用所学的哲学知识对上述材料
进行分析。 此类题型的特点是：不直接指明所要考查 的知识范围，所要运用的知识在设问中也 无明确的体现，需要考生自己去体会、去 分析。这类试题往往难度大，能力要求高， 学生感觉无从入手；或下笔千言，离题万 里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要 求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲 理。答题格式是“原理＋方法论＋材料”。
题型六：辨析题 辨析题在文综考试卷里面已经没有了，但

5、“物质和意识的关系问题”和“物质和意识 的辩证关系”
范畴 不同
前者：是哲学史的总结，是哲学的基本问题 后者：是马克思主义哲学的基本命题
内容 有别
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 的统一
(1)主观与客观 “具体的统一”是指主观认识要符合 当地（大到一个国家，小到一个单位）的实际。
〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而 上学观点和片面夸大意识能动作用的观点。
4 物质和意识的辩证关系原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质 具有能动作用。正确意识对事物发展促进 作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗处理好主客观关系，既要做到坚 持一切从实际出发，又要重视正确意识的 反作用。
规律虽是客观的，但人们 人认识、发现、利用、
能够认识和利用规律。 遵循而不能提人创造、
改造、发明、消灭、
消除、臆造、否认规
律
利用规律的实质是： 遵循客观规律，
按客观规律办事
3、、按客观规律办事就是实事求是
（1）含义
（2）实事求是的重要性
（3）解放思想同实事求是是统一的
易错点分析
1.物质和意识相互制约,相互促进.互相依赖(相互影响)
该地区脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发”的？
（1）坚持从实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办工厂矿，转为根 据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客 观实际的了解。
（2）辩证地把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有 利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面 把握；在林果业和养殖业有了一定的发展后，办起了与之配套的果品和肉类 加工厂的过程，体现了对变化发展了的实际的正确把握。

题型二：运用所学的哲学知识对上述材料
进行分析。 此类题型的特点是：不直接指明所要考查 的知识范围，所要运用的知识在设问中也 无明确的体现，需要考生自己去体会、去 分析。这类试题往往难度大，能力要求高， 学生感觉无从入手；或下笔千言，离题万 里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要 求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲 理。答题格式是“原理＋方法论＋材料”。
题型六：辨析题 辨析题在文综考试卷里面已经没有了，但
是在部分省市的单考政治试卷中还有。辨 析题是高考主观性试题中难度最大、失分 率较高的题型。因此，师生必须认真对待： 树立辩证思想；严格审题，明确其类型， 以便对症下药；寻找辨析点，点点分析， 简要总结；对于背景材料辨析题，要对材 料进行必要的演绎。
题型五：是如何做到×××的？ 此类题型的特点是，材料不问“是什么”
和“为什么”，而是考查“怎么做”，因 此答题时要注意：第一，不需要回答“是 什么”和“为什么”，必须回答“怎么 做”。第二，回答时必须把观点和材料结 合起来，切忌观点和材料两张皮。第三， 答题时注意多角度思考，把唯物论、辩证 法、认识论和价值观结合起来。
启示”或“这件事对你有什么启发”等， 重点是考查考生能否从提供的材料中悟出 道理，强调回答问题要有针对性。对于启 示类题目，一般应从两方面考虑：一是材 料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。 一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答 题时格式应为“原理＋材料说明的道理或 原理＋应该怎么办，”不必展开分析。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

(4)表解正确意识与错误意识 区 别 共同点 正确意识 错误意识 都是人们对客观 事物的反映， 人们对客观事物 人们对客观事物 其形式是主观 及其规律的正 及其规律的歪 的，而内容则 确(如实)反映 曲反映 是客观的；都 能支配人们的 能指导人们有效 会把人的实践活 行动，并通过 地开展实践活 动引向歧途， 实践活动，对 动，促进客观 阻碍客观事物 物质产生反作 事物的发展 的发展 用 注意：意识是客观存在在人脑中的反映，
本题主要考查尊重客观规 律的知识，旨在考查考生获取和解读信息、 调动和运用知识的能力。材料体现了人们 对生存环境的关注和保护，告诫人们改造 自然必须要遵循客观规律，故选D。A、C 正确但不符合题意；规律是不能被改造的， B说法错误。

(2010年苏州模拟)指出下列选项 中所列举的事物不属于物质范畴的是 ( ) ①日月星辰 ②马克思主义 ③亭台楼阁 ④工作计划 ⑤动植物 ⑥生产力和生产 关系 ⑦工程设计方案 ⑧电磁场 ⑨法 律和法规 A．①②③④⑤ B．②④⑦⑨ C．②⑥⑦⑧⑨ D．②③④ ⑦⑨ 【答案】 B
②生物的产生和进化是自然界长期发展的 结果。③人类的产生也是自然界长期发展 的结果。
总之，自然界既不是神的意志的产物，也不是 人的意识的产物。自然界本来就是客观存在的。 (2)人类社会产生之后，自然界的存在与发展也 不以人的意识为转移 人类产生之前，自然界的存在和发展是客观的， 这比较好理解，但人类产生之后，自然界的存 在和发展仍是客观的，有的同学则心存疑惑。 对此，我们不妨进行如下的逻辑推理：
(3)支配社会发展的规律是客观的
生产关系一定要适应生产力发展状况的规
律―→人类社会由低级阶段向高级阶段发 展。
3．物质概念
(1)我们可采取概念分解法来理解物质的

11月12日晚，万众瞩目的广州亚运开幕式， 在广东人熟悉的《落雨大》旋律中，徐徐拉开 大幕。在珠江两岸绚烂夜景的簇拥下，在广州 塔、广州国际金融中心的遥相对望之中,海心 沙仿如一艘驶向东方入海口的巨轮迎风起航， 满载亚运的激情和梦想……美轮美奂的开幕式 给人们留下了深刻的印象，外国政要、媒体以 及国内观众、网友纷纷对开幕式给予了高度评 价。总导演陈维亚解答了其设计理念：开幕式 开创了大型体育赛事在江心小岛上举行开幕式 的先河，最大特色是“以珠江为舞台，以城市 为背景”， 突出其姓“广”名“州”， 并以 独特的创意取胜。 运用意识能动性原理谈谈对亚运会开幕式 的认识？（10分）
材料一：海南是我国最大的经济特区和唯一的热带岛屿省份。 建省办经济特区20多年来，经济社会发展取得显著成就。但由 于发展起步晚，基础差，目前海南经济社会发展整体水平仍然 较低，保护生态环境、调整经济结构、推动科学发展的任务十 分艰巨。由此，2010年1月4日，国务院出台《关于推进海南国 际旅游岛建设发展的若干意见》，海南建设国际旅游岛正式升 格为国家战略。 材料二：推进海南国际旅游岛建设，要求高举中国特色社会主 义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化改革， 扩大开放，构建更具活力的体制机制，走生产发展、生活富裕、 生态良好的科学发展之路；着力提高旅游业发展质量，打造具 有海南特色、达到国际先进水平的旅游产业体系，逐步将海南 建设成为生态环境优美、文化魅力独特、社会文明祥和的开放 之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛。 材料一、二是如何体现辩证唯物论道理的?
[方法论] ①一切从实际出发，根据客观事实决定 我们的方针政策、计划方案等主观的东西，使主观 和客观相符合； ②要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的 力量，自觉地树立正确的思想意识。克服错误的思 想意识，用正确的思想和科学理论指导人们认识世 界和改造世界。

④提高自身各方面的素质，特别是科学文化素质
（三）物质和意识的辩证关系 1、物质和意识的含义：
2、哲学的基本问题：物质和意识的关系问题即世界的本原是什
么，物质和意识何为第一性的问题？
3、哲学两大基本派别：唯物主义和唯心主义
唯物 主义
①古代朴素唯物主义
②近代机械、形而上 学的唯物主义
③辩证唯物主义和历史 唯物主义
哲学常识复习内容一：唯物论
一、物质和意识之间的辩证关系 二、规律客观性和主观能动性之间的辩证关系
一、物质和意识之间的辩证关系
（一）物质决定意识
①意识的产生②意识的内容、
1、物质决定意识的三方面内容：本质或来源③意识产生的生理
基础
①自然界的存在与发展是客观的
2、世界统一于物质：
②社会的存在与发展是客观的
①认识世界的能力和活动（认识的基础、深度和广度） ②改造世界的能力和活动（意识的反作用） ③认识和改造世界中具有的精神状态
（2）人类如何才能成功地改造客观世界？
①承认世界的客观性，认识事物的客观规律，按规律办事
②站在正确的立场上，有正确的动机和目的 ③必须有科学理论的指导
（人类为什么能认识 和改造客观世界？）
④产生的标志： 1848年2月《共产党宣言》的发表
（2）马克思主义哲学科学性的表现
①把唯物论和辩证法有机地结合起来；②创立了历史唯物主义；③ 科学地解决了哲学的根本目的（即坚持了实践第一的基本观点坚持 了理论为实践服务的观点）
（四）一切从实际出发
1、如何做到一切从实际出发？
关键是要做到主观和客观具有的历史的统一 ①研究客观： A、客观事物的属性、状态等；B、客观事物运动的规
唯心 主义
①客观唯心主义 ②主观唯心主义

四、设问范围——单个原理
这一类题相对比较简单，对学生的知识考 查以记忆为主，学生只要按照原理、方法 论、材料分析的思路回答即可。
这类题要想得高分要注意两点，一是最好 把理论和分析分别作为一个要点独立回答； 二是理论知识要尽可能完整详细，理论尽 量使用教材规范性语言，最好是教材原文， 避免口语化。
三、设问范围——辩证关系
这类题的指向性很明确，不存在审题不准 的问题，答题的关键是对考查的辩证关系 把握要全面，记忆要准确。
为了避免答题不完整而丢分，答这类题时， 最好是根据考查的辩证关系本身所包含的 几个层次，分作几个要点来答，每个要点 分别按照原理、方法论、材料分析的思路 来组织答案。一般说来至少两到三个要点， 可用“一方面、另一方面”“首先、其次” 等语言来作为知识之间的衔接与过渡，使 答案条理更加清晰。
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
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3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
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20、不忘初心，方得始终。
在回答这类题时，学生可以先通看一遍材 料，把握材料中心思想，看其整体上体现 了什么哲学道理，再逐句阅读材料，找出 其中蕴涵的哲学道理，最后对找出的哲学 原理进行梳理，按照先整体体现后局部体 现、先不同版块后同一版块(这里指的是 哲学版块唯物论、辩证法、认识论等)、 先多角度后同一角度(有些原理具有相似 性可作为同一角度)的原则进行筛选和排 序。这样可以避免盲目罗列原理从而增加 得分。

哲学唯物论一轮 Microsoft PowerPoint 演示文稿（精选）
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Leabharlann 13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈