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外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 2 We bought ice creams名师教案∣外研版

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《Module1 Unit 2 We bought ice creams》【教学目标】
1.知识与技能
（1）使学生能听、说、认、读dear, met, ran等单词。

（2）会使用句型Did he/she…? Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.
2.过程与方法
合作学习，小组学习，交往式学习
3.情感态度和价值观
（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力
（3）学会关心别人。

【教学重点】
Talk about the past things.
【教学难点】
使用动词过去式，描述过去发生的事情。

【教学方法】
1.教法
（1） Listening to the tape.
（2）（2） Using PPT.
（3）（3） Group work.
（4）（4）Using cards.
（5）2. 学法
（1）Listening to the tape.
（2）（2）Learning through the PPT.
（3）（3）Work in groups.
（4）4. Learning words with the cards.
【课前准备】
PPT, c omputer, tape-recorder, tape, cards
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.
T:Hello, boys and girls. Glad to see you!
Ss: Me,too.
T: Were you happy last weekend?
Ss: Yes.
T: let’s talk about what you did last weekend, OK?
Ss：OK. (请同学们谈谈自己的周末)
2. Lead in.
sing the song
T: Last weekend I went to see the London Eye.
Do you know the London Eye?
教师利用课件呈现伦敦眼的图片
T: It is beautiful?
Ss: Yes.
T:Now let’s sing the song.教师请学生看歌词，然后看动画唱歌曲。

Listen to the video first.
Sing with the video.
Have a match, sing the song, let’s see which group is the winner.
二、Presentation
1. Look，listen and say
（1）Guessing game
教师利用PPT呈现一张明信片，让学生猜一猜是什么.
Teach the word :postcard
T: Can you write a postcard?
Lingling wrote a postcard to Daming.
But how can Daming get the postcard?
（5）词汇大讲堂。

讲解生词。

（6）对话练习。

教师让学生看动画，说出大明是怎么得到这张明信片的。

2. Listen and read.
What did she say? Listen and answer the questions.
（1）Did Lingling go to the park yesterday?
（2）Did they meet John?
（3）Did they buy ice creams?
（4）Did they go home by bike?
（5）Did Lingling walk to the bus?
（6）Did Lingling drop her ice cream?
教师让学生看动画，回答问题。

3.Work in groups. Answer the questions.
4.Read together.
5.讲解一般过去式一般疑问句及回答
Did you watch TV last night?
Yes,I did / No,I didn’t
Did you go home by bike yesterday?
Yes,I did / No,I didn’t
Did you have rice yesterday?
Yes,I did / No,I didn’t
6. 总结一般过去时一般疑问句的结构：did 放在句子前，主语动词原形
其他部分依次站。

7. 教师再次播放动画，请学生找出文中的过去式。

8. Missing Game 练习动词过去式
9.请学生读一读，试着补充全文并回答问题。

10.Group work
Let the Ss work in groups, talk about themselves.
Act in class.根据给出的短语以及句型创设情景
11. 请学生根据给出的过去式短语，试着写一封明信片给他的好朋友。

三、Practice
1.Follow and say.
（1）让学生看插图，读一读文中人物对话。

（2）请学生根据给出的过去式短语，试着补充句子，并说出更多的句子。

2. Look and say
Talk about a trip in class
小组活动
根据案例，选择一个你喜欢的地方在小组间进行对话。

3.Listen and repeat
让学生听录音，感受字母发音，并跟读。

根据音标进行单词分类。

4.总结一般过去时态句子结构
5.练一练
单词写一写
1.我们（宾格）___
2.那些_____
3.发送，寄_____
4.冰激凌_______
5.等待_____
6.赶紧匆忙_______
写出下列单词的过去式
do--- _____ come--- _____
meet--- _____ drop--- _____
look--- _____ carry--- _____
根据课文把下列句子补充完整
1. ___ you come back yesterday?
2. We ____ back last Sunday.
3. Look ___those ice creams!
4. Oh no! I _______ my ice cream!
5. Yesterday I _____ to the park with Sam and Amy.
6. We ___ ice creams.
四、Summary
一般过去时态
构成：主语+动词的过去式+其他
例子：I dropped my ice cream.
They came back last night.
一般过去时一般疑问句结构
Did+主语+动词原形+其他？
五、Homework
写出三个有关一般过去时态的句子。

【板书设计】
Module 1
Unit2 We bought ice creams.
一般过去时态
表示过去的时间：yesterday, then ，last week, last weekend…
句型结构：主语+动词的过去式+其他
一般过去时一般疑问句结构
Did+主语+动词原形+其他？。

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外研版小学(三起)英语五年级上册英语 Module 1 教学课件 Unit 2

外研版小学(三起)英语五年级上册英语 Module 1 教学课件 Unit 2

for you.
No, she didn't.
Let’s act out.
Listen and read.
Look and fill.
The postcard is from Lingling to Daming. What did Lingling write? Let’s see.
Watch the video.
they
did.
. .
★Did Lingling walk to the bus?No, they didn't.
.
★Did Lingling drop her ice creamN?o, she didn't.
.
Yes, she did.
run的过去式
She ran on the playground yesterday.
Watch the video.
Listen and fill.
Did
___ Lingling
ph_o_n_e_ you?
Did she send you an email?
No, she
d_i_d_n_’t_.
postcard Here's a ____ from Lingling. It's
外研版·英语·五年级上册
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.
第一课时
第二课时
第一课时
those
met
wait PWlahayt’samisgsiangm? e hurry
above
finish dropped
Practise.
连锁反应
一列同学一个接一个往下问。
五年级上册英语试题-Module 1 Unit 2 We bought ice creams 练习卷外研版(三起)含答案

五年级上册英语试题-Module 1 Unit 2 We bought ice creams 练习卷外研版(三起)含答案

外研版（三起）英语五年级上册Module 1 Unit 2 We boughtice creams 练习卷一、选择题（）A. Did; goB. Did; wentC. Are; go2.The postcard is ________ you. （）A. inB. onC. for3.I ________ TV last week and I ________ happy. （）A. watch; wasB. watched; wasC. Watch; is4.They are ________ pictures. （）A.JohnB.John’sC.Johns二、判断题T”否“F”相同。

5.listen give（______）6.teacher Chinese（______）7.apple ran（______）8.tell she（______）9.hen send（______）10.bike finish（______）三、填空题11.meet __________12.drop __________13.run __________14.buy __________15.watch __________e __________四、情景交际________（）A. Do you meet Tom?B. Did you meet Tom yesterday?18.妈妈问你刚才有没有吃冰激凌，如果你没有吃，你应该说：________（）A. No, I didn’t.B. Yes, I did.19.同桌问你去年暑假怎么去的伦敦，你会回答：________（）A. I went there by plane.B. I went to London.20.你告诉朋友昨天你和埃米一起去公园了，你说：________（）A. I went to the park with Amy last Sunday.B. Yesterday I went to the park with Amy.五、看图题21.Here is an ________________.22.I sent Lingling an ________ yesterday.23.—Did you travel by train?—________, ________________.24.They went to the ________ on Saturday.六、新添加的题型25.dropped, bread, I, my, shoes, on, my (.)（连词成句）_____________________________________________________________________ 26.We buy an apple.（用yesterday改写句子）_____________________________________________________________________ 27.Lisa phoned me last Tuesday.（改为一般疑问句）_____________________________________________________________________ 28.Did you run to the bus?（作否定回答）_____________________________________________________________________ 29.She is Mary and Tom’s mother.（英译汉）_____________________________________________________________________参数答案1.A【解析】1.略2.C【解析】2.略3.B【解析】3.略4.B【解析】4.略5.T6.T7.T8.F9.T10.F略11.met 12.dropped13.ran14.bought15.watched16.came略17.B【解析】5.略18.A【解析】6.略19.A【解析】7.略20.B【解析】8.略21. ice cream22.email23. Yes I did24.park略25.I dropped my bread on my shoes.26.We bought an apple yesterday.27.Did Lisa phone you last Tuesday?28.No. I didn’t.29.她是玛丽和汤姆的妈妈。

五(上)M1U2 We bought ice creams

五(上)M1U2 We bought ice creams

2.Sing a song: THE LONDON EYE
Step2 Lead in
1.Look and answer
Q1:Did Lingling phone Daming?
Q2:Did she send Daming an email?
Q3:Did she send a postcard to Daming?
教师观察学生操练语篇时的表现，适时给予指导和帮助。
设计意图：进行多种形式操练课文，为迁移创新活动做好铺垫。
3. 在情景中正确使用核心句型描述过去所做的事情。（迁移创新）
Step6 Production
运用核心句型描述过去所做的事情。
--DidLingling…?
—Yes, she did.
--No, she didn’t.
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理Lingling写给Daming的postcard的内容，在语境中理解语用功能，领会语篇内容背后隐含的意义；（学习理解）
2.在教师的帮助下熟读书信内容，初步了解明信片的书写格式，小组操练灵活运用所学句型；（应用实践）
3.在情景中正确使用核心句型Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t. 能够运用一般过去时态简单描述过去所做的事情。（迁移创新）
板书设计
Module1 Unit2 We bought ice creams.
send A: Did he/she…?
email B: Yes, he/she did.
ran No, he/she didn’t.
love
meet—met
run—ran
Q4:Did they go home by bike?
外研2011课标版(三年级起点)五年级上册《odule 1 Unit 2 We bought ice creams.》公开课教案_8

外研2011课标版(三年级起点)五年级上册《odule 1 Unit 2 We bought ice creams.》公开课教案_8

《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册Module1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计一、教材分析本课是外研社新标准英语三年级起点五年级上册第一模块的第二单元, 本模块的话题是谈论和询问过去的行为。

本单元是Lingling给Daming寄了一张明信片，讲述昨天发生在公园的事情。

Lingling 告诉Daming ,昨天他们在公园里遇到Sam 和Amy的朋友John,他们买了冰淇淋，然后乘公共汽车回家。

不过自己在跑去赶公共汽车时把冰淇淋掉到John的新鞋上，她感到很抱歉。

本模块将继续一般过去时陈述句和疑问句的学习，这是对上学期所学的一般过去时的复习和巩固，难度相对小，有利于增强学生自信心，提高学习兴趣。

二、学情分析本课的教学对象是五年级的学生。

学生活泼、好动,喜欢游戏和竞争展示,根据学生的这些特点，我在教学中利用Flash课件、教材动画创设情境，设计一些铙有兴趣的练习，激发学生兴趣，并尽可能的联系实际，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习，比赛竞争的方式加强生生合作和互动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

三、教学目标1.知识目标1.使学生能听、说、认、读dear, met, ran等单词。

2.会使用句型Did he/she…? Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.2.能力目标正确描述和提问过去发生的事情3.情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信2.培养学生的合作交流能力.3.学会关心别人。

4、学习策略（1）积极与他人合作，共同完成学习任务。

（2）乐于感知并积极尝试使用英语来谈论和评价过去的行为。

（3）主动练习和实践所学内容，善于发现本课目标语句的规律，并能运用自如。

5、文化意识通过本课课文情境的学习，了解英语伦敦的文化。