童星幼儿园大班综合《心情预报》PPT课件

幼儿园大班优秀社会教案《心情预报》教学目标1.能够通过观察表情和行为描述自己和他人的心情。

2.掌握几种有效的情感管理策略。

3.明白情绪对自己和他人的影响，并学会关注他人的情绪。

教学准备•PPT：幼儿情感管理课程相关内容•讲解卡片：每张卡片上印有一张人物照片和几项情感表达动作•大拇指、食指、中指的标志牌•多功能实物道具（盒子或者袋子）教学过程导入新知1.老师先与孩子们共同复习“原地踏步”、“踢踏舞”等活跃氛围的活动。

2.转入今天主题“心情预报”引出问题：“你们做什么事情最开心呢？”3.回答问题之后与孩子们分享“心情雨伞”的概念，它是指帮助我们预测和管理心情的工具。

授课讲解1.展示幻灯片，讲解情绪的基础知识，包括情感种类和它们对应的表情动作、情感管理策略。

2.引领孩子们反思自己的情感、通过在各种情况下实践有效的情感管理策略来更好地掌握自己的情感。

情感引导1.给孩子们分发讲解卡片，引导他们较真地做出卡片里人物的表情、明确各种情感表现的含义。

例如：“你看李华有哪些心情线索？”“小明为什么会有这种表情？”2.以真实的场景为引导，通过情境剧的方式使孩子们把情感和情境联系起来：假设小明在家里捣蛋，爸爸是什么样的情感？假设小美迟到了，老师是什么样的情感？3.建立一个情感存储盒，它能够让孩子们管理自己的情感，使自己更有察觉力。

例如，如果自己现在是开心的，那就拿出大拇指，插在盒子的正面，如果是生气、伤心，那就拿出食指或中指插在盒子正面。

反思讨论1.通过这场情感管理课，孩子们对自己和他人的情感状态有了更加深入的认识，同时学习了有效的情感管理策略。

2.孩子们结合自己的实际情况，分享自己认为最有效的情感管理策略，并展开讨论。

结束语通过这节课，孩子们对情绪和情感管理有了更加深入的认识。

学会了通过表情和行为获取他人的情感信息；同时，掌握了有效的情感管理策略，提升了控制自己情感的能力。

教学资料参考范本幼儿园大班心理健康活动《心情预报》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。

嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。

大班社会教案课件心情预报一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪与管理》第二节《心情预报》。

详细内容包括认识情绪的类型，如何表达和识别自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪，以及了解情绪对人际关系的影响。

二、教学目标1. 让学生能够认识并区分不同的情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。

3. 使学生了解情绪对人际关系的影响，懂得在与人交往时保持良好情绪的重要性。

三、教学难点与重点难点：学会用适当的方式调节情绪，了解情绪对人际关系的影响。

重点：认识情绪类型，表达和识别自己情绪，情绪调节的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：心情天气预报卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气的图片，让学生描述自己看到的天气，并说出在不同天气下的心情。

2. 讲解情绪类型（10分钟）介绍情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让学生认识并区分这些情绪。

3. 情绪表达与识别（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在遇到不同情绪时的心情变化，如何表达和识别这些情绪。

4. 情绪调节方法（10分钟）介绍情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示、运动等，让学生学会在遇到不良情绪时进行自我调节。

5. 情绪与人际关系（10分钟）讲解情绪对人际关系的影响，让学生明白保持良好情绪的重要性。

6. 课堂小结（5分钟）7. 随堂练习（15分钟）分组进行心情天气预报游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达与识别：分享心情变化，学会表达和识别情绪3. 情绪调节方法：深呼吸、心理暗示、运动等4. 情绪与人际关系：保持良好情绪，促进人际关系和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情天气预报。

答案：学生需根据自己一天的心情变化，画出对应的心情天气预报。

幼儿园大班综合活动设计《心情预报》参考范本设计思路：情感教育无论在幼儿的曰常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。

我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。

我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

活动准备：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

大班语言－心情预报
XX课件大班语言：心情预报活动准备：学习用适当的方式帮助安慰他人，表达自己的爱心。

能感受他人的不同情绪。

活动准备：前期积累的天气预报经验课件活动过程：一幼儿播报天气预报引入活动师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。

（若干幼儿）二幼儿观看视频，认识心情预报师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。

还有一种预报也很有趣很特别，它叫心情预报。

森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！幼儿观看，初步认识心情预报。

教师提问：——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？——雨天是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？连线游戏——表情连线请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

三我的心情教师出示不同心情的图片，提问：——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是阴天，什么时候是雨天？——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？四幼儿观看教师出示各种场面的图片，提问——他
们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？五活动延伸幼儿绘画——怎样奉献爱心。

XX课件。