绘本点点点

幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《点点点》第一章节，详细内容包括：颜色的认识、点的大小、位置的辨别以及简单的数量概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出绘本中出现的各种颜色。

2. 培养幼儿观察、描述点的大小、位置的能力。

3. 引导幼儿通过绘本故事，理解数量多少的概念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念。

教学重点：颜色的认识、点的大小和位置的辨别。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画有点的卡片、彩色笔、白板。

2. 学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色点点卡片，让幼儿观察并描述卡片上的点点，引导幼儿说出各种颜色、大小和位置。

2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注点点在故事中的变化，让幼儿跟随故事情节观察、描述。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的点点为例，引导幼儿观察、描述点点的大小、位置和数量，让幼儿学会用简单的语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导他们描述点点的颜色、大小、位置。

让幼儿分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述点点的特点。

同时，让幼儿尝试用点点进行简单的数量比较。

六、板书设计1. 板书绘本《点点点》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫大小：大、中、小位置：上、下、左、右数量：多、少七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出自己喜欢的点点，并引导幼儿描述点点的颜色、大小、位置。

家长与幼儿一起观察生活中的点点，如：衣服上的图案、家具上的装饰等，并引导幼儿用简单的语言进行描述。

2. 答案：颜色：幼儿画纸上的点点颜色大小：幼儿画纸上的点点大小位置：幼儿画纸上的点点位置八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色、大小、位置和数量方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

目录•绘本点点点概述•绘本点点点创作过程•绘本点点点艺术特色•绘本点点点教育价值•绘本点点点阅读推广策略•总结与展望绘本点点点概述0102 03儿童早期阅读的重要性绘本作为一种重要的儿童读物，对于培养儿童的阅读兴趣、提高阅读能力具有显著作用。

市场需求随着家长对儿童教育的重视程度不断提高，对于优质绘本的需求也日益增长。

绘本点点点的创作初衷为了满足市场需求，提供优质的儿童阅读资源，绘本点点点应运而生。

培养儿童阅读兴趣通过精美的图画和有趣的故事，激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

提高儿童阅读能力通过引导儿童观察、思考和表达，提高儿童的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

传递正能量和价值观通过故事中的人物和情节，向儿童传递积极向上的价值观和人生观，培养儿童的品德素养。

ABDC丰富多彩的故事主题涵盖成长、友谊、爱心、勇气等多种主题，让儿童在阅读中感受生活的多样性和美好。

生动有趣的角色形象塑造个性鲜明、形象可爱的角色，让儿童产生共鸣和情感投射。

精美的画面呈现运用丰富的色彩和细腻的笔触，营造出梦幻般的童话世界，激发儿童的想象力和创造力。

寓教于乐的游戏环节设置与故事主题相关的游戏和互动环节，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。

绘本点点点创作过程从孩子日常生活中捕捉到的有趣、温馨的瞬间，如玩耍、学习、亲情互动等。

生活中的点滴瞬间经典童话故事大自然与动物世界借鉴经典童话故事的情节和角色，进行再创作，以符合现代孩子的审美和阅读需求。

从大自然和动物世界中汲取灵感，创造出生动、可爱的角色形象和富有想象力的故事情节。

030201创作灵感来源围绕一个核心主题展开故事情节，如友情、勇气、成长等。

主题明确通过起伏跌宕的情节设计，吸引孩子的注意力，引导他们深入阅读。

情节紧凑在故事中融入教育元素，让孩子在轻松愉快的阅读中收获知识和道理。

教育意义故事情节构思每个角色都有自己独特的性格和特点，让孩子能够轻易区分并产生共鸣。

个性鲜明运用夸张、变形的艺术手法，设计出符合孩子审美趣味的角色形象。

中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。

2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。

3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。

二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。

2. 色彩、形状的认识和表达。

3. 观察生活中点点现象的能力培养。

4. 听说能力和合作意识的培养。

三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。

4. 准备录音机或手机等播放设备。

四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。

2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。

3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。

4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。

2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。

3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。

七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。

2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。

3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。

中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。

一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。

4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。

二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。

2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。

3. 观察力、想象力、创造力的培养。

4. 绘画活动的开展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。

2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。

四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、道具等教学资源。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。

3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。

绘本《点点点》读后感《点点点》读后感一嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊一本超级有趣的绘本，叫《点点点》。

这本书啊，一翻开就像打开了一个神奇的魔法盒子。

页面上就是简单的点点，可别小瞧这些点点，它们可有大魔力！当我跟着书上的指令，轻轻点一点，那些点点就开始变化啦。

一会儿变多，一会儿变少，一会儿变色，简直太好玩了！我感觉自己就像是一个魔法师，能掌控这些点点的命运。

而且哦，这本书互动性超强。

我不再是单纯地看书，而是在和书一起做游戏。

每一个动作，每一次触摸，都能带来惊喜的结果。

这让我看书的时候特别专注，满心期待着下一个变化。

和爸爸妈妈一起读这本书的时候，我们笑声不断。

我们一起争着去点那些点点，看谁能让点点变得更奇妙。

这种亲子时光，真的太美好啦！我觉得《点点点》不只是一本书，它更像是一个能带来欢乐和亲密的小魔法。

每次翻开它，都像是开启了一场充满惊喜的冒险。

我强烈推荐给小伙伴们，一定要去感受一下这个神奇的点点世界！《点点点》读后感二亲爱的小伙伴们，我最近读了一本超可爱的绘本，《点点点》，今天来和你们唠唠。

刚拿到这本书的时候，我心里还想，就几个点点能有啥好玩的。

结果一翻开，哎呀，我发现我错啦！那些点点好像有生命一样。

我点一下，它们就动一下，就像在跟我说话，跟我玩耍。

比如说，我按一下左边的点点，它们就跑到右边去了。

我摸摸黄色的点点，它们就变成蓝色的啦。

这感觉就像我在指挥一场小小的魔法表演。

读这本书的时候，我觉得时间过得超快。

我一会儿忙着点这个，一会儿忙着看那个变化，完全沉浸在里面啦。

还有哦，这本书让我特别有成就感。

因为每次我的操作都能让点点们有新的样子，就好像我完成了一个个了不起的小任务。

我还把这本书带到学校，和同学们一起分享。

大家围在一起，你点一下，我点一下，教室里充满了笑声和惊叹声。

《点点点》真的是一本超级有趣的绘本，它让我发现，原来书还可以这样玩，这样让人开心。

小伙伴们，你们也快去读一读吧，保证会爱上它！。

《绘本〈点点点〉读后感：魔法点点的奇妙之旅》嘿，你们看过绘本《点点点》吗？那可真是太好玩啦！就像打开了一个充满惊喜的魔法盒子。

我第一次读《点点点》是和我小侄子一起。

这小家伙平常就像个小皮猴，很难安静一会儿，可那天，他一看到这本绘本，就被吸引住了。

我们翻开第一页，上面只有几个彩色的点点。

小侄子就指着那些点点说：“姑姑（叔叔），这有什么好看的呀？” 我笑着说：“别急嘛，这可神奇着呢。

” 我按照书上的提示，用手指点了一下那个黄色的点，然后说：“变！” 再翻到下一页，哇，那个点变得更大了，小侄子的眼睛一下子瞪得大大的，惊讶地说：“哇，姑姑（叔叔），它变大了！这是怎么回事？” 我得意地说：“这就是这本绘本的魔法呀。

”接着，我们继续往后翻，按照指示又是摇一摇，那些点点就像喝醉了酒似的，在页面上晃来晃去，小侄子觉得有趣极了，他抢过绘本，学着我的样子，使劲儿地摇，嘴里还喊着：“点点们，跳舞吧！” 我们俩笑得前仰后合。

还有一页，是要我们对着点点吹气。

小侄子鼓起小腮帮子，用力地吹，吹得小脸通红。

结果那些点点就像被风吹跑了一样，不见了。

小侄子着急地说：“点点呢？它们去哪儿了？” 我刚要说话，翻到下一页，点点又回来了，而且变得更多了。

小侄子兴奋地拍着手说：“它们又回来啦，太好玩啦！”在这个过程中，我感觉这本绘本就像一个互动游戏。

它不只是让孩子们看着，更是让他们参与其中。

就像我和小侄子，我们不再是单纯的读者，而是和这些点点一起玩耍的小伙伴。

后来，我把这本绘本带到了幼儿园，和一群小朋友一起分享。

那些小朋友们就像发现了新大陆一样。

有个小男孩特别调皮，平常老师讲故事的时候他都坐不住，可那天，他一直盯着绘本，积极地参与互动。

当我们按照绘本上的指令拍手的时候，整个教室都快被孩子们的拍手声掀翻了，大家都玩得不亦乐乎。

有个小女孩还说：“老师，这个绘本好像有魔法，我好喜欢。

” 其他小朋友也纷纷点头。

看着他们那开心的样子，我就想，《点点点》这本书真是太棒了。

2024年绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《点点点》第一章，详细内容包括颜色的认知、数量的增减、简单指令的执行以及观察力的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称，并能准确识别。

2. 培养学生理解数量增减的概念，提高数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的识别与数量增减的理解。

教学重点：颜色名称的掌握、数量增减的运用以及简单指令的执行。

四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》、多媒体课件、点阵卡片。

学具：画纸、彩笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入展示多媒体课件，呈现一幅丰富多彩的点阵图案，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”2. 新课导入（1）让学生翻开绘本，阅读第一章内容。

（2）教师讲解颜色认知、数量增减以及简单指令等内容。

3. 例题讲解（1）通过绘本中的例子，讲解颜色的识别和数量增减的运用。

（2）引导学生学习简单指令的执行。

4. 随堂练习（1）发放点阵卡片，让学生进行颜色识别和数量统计。

（2）教师发布简单指令，学生执行指令。

六、板书设计1. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫。

2. 数量增减：加法、减法。

3. 简单指令：如“点点变多”、“点点变少”等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出绘本中出现的颜色名称。

2. 答案：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫。

（2）示例：五个点、八个点、十二个点。

（3）根据指令完成相应的操作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的颜色和数量，提高观察能力。

（2）鼓励学生发挥想象，创作属于自己的点阵图案。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织。

2. 教学目标的设定与实现。

3. 教学难点与重点的识别与处理。

4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解。

5. 作业设计与课后反思。

一、教学内容的安排与组织教学内容的选择应紧密结合绘本《点点点》的特点，将颜色认知、数量增减、简单指令执行和观察力培养融入其中。

1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本《点点点》的故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，学会用点点来创作简单的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。

二、教学内容1. 绘本《点点点》的故事内容：一个关于小老鼠点点和他的朋友们的故事。

点点是一个可爱的小老鼠，他喜欢用点点来创作美丽的画面。

一天，点点遇到了一只受伤的小鸟，他决定帮助小鸟。

点点用自己的点点为小鸟创作了一幅美丽的画作，小鸟感受到了关爱，恢复了健康。

点点和小鸟成为了好朋友。

2. 教学活动：a) 听故事：让幼儿倾听绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b) 观看绘本：让幼儿观看绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

c) 创意绘画：让幼儿用自己的点点来创作简单的画面，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 观察法：教师展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

3. 实践法：教师指导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。

四、教学准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、点点贴纸等。

1. 幼儿对故事内容的理解程度：通过提问，了解幼儿对故事角色和情节的认知。

2. 幼儿的绘画表现：观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 幼儿的情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对关爱他人的认识和体会。

六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本《点点点》。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片观察：教师展示绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。

4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。

5. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。

七、教学拓展1. 讨论：引导幼儿讨论点点的作用，让幼儿认识到点点可以创造美丽的事物，传递关爱。

2024年小班绘本点点点教案一、教学内容本节课选自教材《小班绘本点点点》的第二章节，详细内容包括颜色的认知、点的大小和数量的认识，以及通过点点点进行创意想象。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本认知，能够分辨出常见的颜色。

2. 培养学生对点的大小和数量的感知能力。

3. 激发学生的创意想象，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：对点的大小和数量的认识。

教学重点：颜色的认知和创意想象。

四、教具与学具准备教师准备：绘本《点点点》、彩色笔、大白纸、点卡片等。

学生准备：彩色笔、大白纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绘本《点点点》的故事，引导学生观察和讨论故事中的颜色、点的大小和数量。

2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色的认知，点的大小和数量的认识，通过具体例子进行解释。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，在大白纸上用彩色笔进行颜色填充，练习点的大小和数量的认知。

4. 创意想象（10分钟）学生利用点卡片，进行创意组合，形成各种有趣的图案。

六、板书设计1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

2. 点的大小和数量：大、中、小；多、少。

3. 创意想象：点卡片组合图案。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的点点点图案。

2. 答案：学生自由发挥，合理运用颜色和点的大小、数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现点点点的存在，培养他们的观察力和想象力。

如：寻找生活中的点点点图案，进行创意描述。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创意想象4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：对点的大小和数量的认识。

此部分内容对于小班学生来说较为抽象，需要通过具体实例和操作来帮助学生理解和掌握。