中班数学数字捉迷藏课件

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

活动准备：ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。

二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。

退场设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。

《幼儿园教育指导纲要》中提到：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松地学习数学？如何充分利用多媒体教学的趣味性、游戏性，引发幼儿主动参与活动的积极性？如何利用多媒体教学的交互性、动态性，提高幼儿自主学习的能力？如何利用多媒体教学的交流性，让孩子们体验到共同探究发现的乐趣？基于以上的活动理念，我尝试用大班幼儿熟悉的数字制作了一系列课件，设计了数学游戏《数字捉迷藏》，让孩子们自主操作课件，共同合作、交流过程中寻找发现数字游戏的奥秘和乐趣。

活动目标：1. 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

幼儿园中班捉迷藏课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题活动《捉迷藏》。

教材来源于《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“游戏与探索”，具体内容为第三节的“捉迷藏”。

二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏的游戏规则，能安全、愉快地与同伴进行游戏。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，确保游戏过程中的安全。

重点：培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（如帽子、围巾等）。

2. 学具：每组一个眼罩，用于扮演“捉迷藏”中的“捉人者”。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个眼罩，扮演“捉迷藏”中的“捉人者”，邀请一名幼儿一起进行游戏。

通过实际操作，让幼儿了解游戏的基本规则。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解捉迷藏的游戏规则，引导幼儿注意游戏过程中的安全事项。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导，纠正不正确的游戏行为。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则注意事项观察力、思维力、团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩捉迷藏游戏，记录游戏过程中的趣事。

2. 答案：根据幼儿记录的趣事进行评价，鼓励幼儿遵守游戏规则，享受游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏过程中的安全，及时纠正不正确的游戏行为。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何提高捉迷藏游戏的趣味性，激发幼儿的创新思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：确保幼儿在游戏过程中理解并遵守规则，保证安全。

补充说明：捉迷藏游戏中，规则的理解和遵守对幼儿来说具有一定难度。

教师应通过生动的语言、肢体动作和实例讲解，帮助幼儿明确游戏规则，强调安全意识。

2024年《数字捉迷藏》幼儿园大班数学课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《数字捉迷藏》。

通过该章节的学习，让幼儿在轻松愉快的游戏中掌握数字的基本概念，提高数字敏感度和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握010的数字，并能准确识别和读写。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高问题解决能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的识别和读写，数字捉迷藏游戏的规则理解。

教学重点：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高数字敏感度。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、捉迷藏游戏道具。

学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿观察和寻找隐藏的数字，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字捉迷藏的例题，讲解游戏规则，引导幼儿观察、思考和解答。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数字捉迷藏游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。

六、板书设计板书分为两部分：数字捉迷藏游戏规则和数字010的识别与读写。

七、作业设计1. 作业题目：数字捉迷藏家庭作业。

（1）用数字卡片摆出010的数字，并读给家长听。

（2）与家长一起玩数字捉迷藏游戏，记录游戏过程和心得。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展数字主题的手工活动，如数字拼图、数字画等。

（2）组织数字捉迷藏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。

（3）鼓励家长在家中与幼儿进行数字游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：数字010的识别和读写，数字捉迷藏游戏的规则理解。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高数字敏感度。

3. 实践情景引入：确保游戏能够有效激发幼儿对数字的兴趣。

《数字捉迷藏》幼儿园大班数学精品课件.一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，紧密结合《幼儿数学活动指导手册》第四章“有趣的数字”部分内容，具体包括数字09的认识、数字的顺序和数字捉迷藏游戏。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字09，并能够正确书写。

2. 培养幼儿对数字顺序的感知，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过数字捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识和顺序掌握，以及数字捉迷藏游戏的规则理解。

教学重点：数字的识别、书写和数字顺序的应用。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（09）2. 数字捉迷藏游戏道具（数字卡片、藏宝盒等）3. 白板和笔4. 幼儿书写本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演魔法师，给孩子们展示一个神秘的藏宝盒，里面装有数字卡片。

魔法师告诉孩子们，只有找到数字卡片，才能解开封印，获得宝藏。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示数字09的卡片，引导孩子们认识数字，并教他们正确书写。

通过PPT展示数字顺序，让孩子们感知数字的排列规律。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在白板上练习书写数字09，并纠正错误。

开展“找数字”游戏，让孩子们在规定时间内找出指定的数字卡片。

4. 数字捉迷藏游戏（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的数字卡片。

老师宣布游戏规则，孩子们在教室内藏好数字卡片，其他组寻找。

找到指定数字卡片的小组获胜，并获得奖励。

邀请孩子们分享在游戏中的体验，引导他们认识到团队协作的重要性。

六、板书设计1. 数字09的书写示范2. 数字顺序的排列示例3. 游戏规则和注意事项七、作业设计1. 作业题目：数字捉迷藏家庭作业家长协助孩子准备数字卡片，在家中开展数字捉迷藏游戏。

拍摄游戏过程的照片或视频，记录孩子的快乐时光。

答案：无固定答案，以孩子实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们在数字认识和顺序掌握方面的不足，进行个别辅导。

幼儿园中班《捉迷藏》课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班教材《捉迷藏》的相关内容，主要涉及第七章“有趣的游戏”中的第一节“藏猫猫”，详细内容包括游戏规则、游戏技巧以及游戏中如何与同伴互动。

二、教学目标1. 让学生掌握捉迷藏的基本规则和技巧，提高他们的运动协调能力。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，增强他们的团队意识。

3. 通过游戏活动，锻炼学生的观察力和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：捉迷藏游戏中，学生如何运用观察力和思维能力找到藏身之处。

教学重点：掌握捉迷藏的基本规则和技巧，培养学生的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（如眼罩、口哨等）。

2. 学具：每组一个眼罩，若干个藏身用品（如椅子、桌子、布料等）。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉迷藏的有趣故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解捉迷藏的基本规则和技巧，引导学生注意观察力和思维能力的运用。

3. 示范：邀请一组学生进行示范，让其他学生观看并学习。

4. 实践：将学生分成若干小组，进行捉迷藏游戏实践，教师巡回指导。

5. 例题讲解：针对游戏中出现的问题，进行讲解和分析，帮助学生掌握技巧。

6. 随堂练习：组织学生进行捉迷藏比赛，检验学习效果。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：a. 游戏规则b. 游戏技巧c. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友一起玩捉迷藏游戏，记录下游戏的精彩瞬间。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生分享自己的游戏体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了捉迷藏的基本规则和技巧，但观察力和思维能力仍有待提高，今后教学中需加强这部分内容的训练。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何在其他游戏中运用捉迷藏的技巧，提高他们的运动协调能力。

同时，鼓励学生参加其他团队合作游戏，培养团队精神。

重点和难点解析1. 教学难点：捉迷藏游戏中，学生如何运用观察力和思维能力找到藏身之处。

《数字捉迷藏》幼儿园大班数学课件.一、教学内容《数字捉迷藏》课件主要围绕幼儿园大班数学教材第四章《数字的认知与运用》展开，详细内容包括数字110的认读、数字的排列顺序、数字的隐藏与寻找等。

二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握数字110的认读，提高数字认知能力。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数字逻辑思维。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字的隐藏与寻找，数字排列顺序的理解。

教学重点：数字110的认读，数字逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 数字卡片110各两张，共20张。

2. 数字捉迷藏游戏图卡。

3. 幼儿用书《数字捉迷藏》。

4. 画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个数字捉迷藏的故事，引导幼儿关注数字，激发兴趣。

2. 数字认读（5分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读110的数字。

3. 数字隐藏与寻找（10分钟）a. 教师将数字卡片藏到教室的各个角落，让幼儿寻找。

b. 教师出示数字捉迷藏游戏图卡，引导幼儿观察、分析，找出隐藏的数字。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解数字捉迷藏的例题，引导幼儿理解数字排列顺序。

5. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，进行数字捉迷藏游戏。

b. 教师指导，纠正幼儿在游戏中的错误。

a. 教师邀请幼儿分享在游戏中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 数字110的认读。

2. 数字捉迷藏游戏规则。

3. 数字排列顺序。

七、作业设计1. 作业题目：数字捉迷藏游戏图卡。

答案：略。

2. 家庭作业：与家长一起进行数字捉迷藏游戏，并分享游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：a. 数字捉迷藏游戏升级，增加难度，如加入时间限制、提高数字范围等。

b. 结合日常生活，引导幼儿关注身边的数字，提高数字敏感度。