技术人员能力考核表模板(20200930180055)

技术人员能力考核表考核标准评分标准：25分以上为“特优”20~25分为“优秀”，5~20分为“普通”，10~15分为“需要努力”10分以下为“差”福建省职业技能鉴定服装缝纫车工单项技能鉴定标准一、定义可以利用服装缝纫设备和服装材料，将各款服装裁片缝合成服装的能力。

二、适用对象服装工厂的缝纫工人、服装专业的学生及希望从事服装缝纫的其他人员。

三、等级划分为初级、中级、高级三个等级。

四、培训期限（一）初级：不低于80课时（二）中级：不低于40课时（具备初级证书）（三）高级：不低于40课时（具备中级证书）五、技能标准（一）初级1.能操作缝纫，熟悉缝纫的基本结构和保养；掌握基本的安全操作知识。

2.能分辨面料正反面，掌握常见面料车缝技巧。

3.能完成一件服装中某些部位或部件的车缝，质量达到产品质量要求，并达到一定熟练程度。

（二）中级1.掌握初级缝纫工所有的技术和知识。

2.熟练地完成整件产品的任何一部位的车缝，并达到中、高档产品的质量要求。

3.掌握特殊面料的车缝技巧和方法。

（三）高级1.掌握中级缝纫工所有的技术和知识。

2.能较熟练地完成整个高档产品的车缝，并达到相应的质量要求。

3.能解决因车缝方法、技术不当而出现的质量问题。

4.对服装的车缝技术、车缝方法有研究、有创新。

5.具有指导初、中级缝纫工的能力。

六、鉴定要求（一）申报条件：考试面向全体社会劳动者，具有相应岗位技能者均可报名。

（二）考评员构成：1.考评组由3名以上考评员组成。

2.考评员资格：（1）初级、中级证书鉴定考评员应具有中级或中级以上职称证书的专业教师。

（2）高级鉴定考评员应具有中级以上职称证书的专业教师。

（3）以上考评员均须经福建省职业技能鉴定指导中心培训、考核、发证。

（三）鉴定方式与鉴定时间：1.鉴定方式：以缝纫实际操作进行，全省统一题库，按照考核要求，在规定时间内完成考试题目。

2.鉴定时间：初级、中级、高级均为60分钟。

（四）鉴定场地要求：考场面积为150平方米，设有三相电源及空气开关保护。

【实用范文表格】最新技术人员能力考核表
技术人员能力查核表姓名决定评定分数
查核标准
A.特别优异专业技术高超能正确履行上司指示责任感极强
B.优异
有优异的技术素质
和创新能力能见机
而作人事协调力好
C.一般
娴熟掌握技术
能恪守上司指
示有必定的技
术创新力
D.需要努力正
确掌握技术
有进步心能见
机而作
E.差
牵强能达成任
务技术能力
一般
满分 15分15 分满分 10分10 分满分 5分 5 分
工作
状况14~12 分11~9 分8~6 分5分以下9~8 分7~5 分5~43分以下4 分 3 分 2 分1分
标准上班日数日记录事项综合建议缺席（事假）日
（丧假）日
（无故）日
早走次
迟到次
迟一早走缺席换算日
缺席总计日
实质上班日数总计日
对判断奖励的反应自己对判断的不满
对判断加薪的反应
对判断训练的反应调整
对判断荣膺的反应
评分标准：
25 分以上为“特优” 20~25 分为“优异”，5~20 分为“一般”，
10~15分为“需要努力” 10 分以下为“差”。

技术人员考核表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）技术人员能力考核表考核标准评分标准：25分以上为“特优”20~25分为“优秀”，5~20分为“普通”，10~15分为“需要努力”10分以下为“差”专业技术人员学年度考核表（20 学年度）单位全称＿＿＿＿＿＿＿＿＿教师姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿任职资格＿＿＿＿＿＿＿＿＿聘任职务＿＿＿＿＿＿＿＿＿填报日期＿＿年____月___日温州市教育局制2、学期教学考核等次分优秀、良好、合格、不合格四档，其中“优秀”不超过20%。

3、学年度考核等次分优职、称职、基本称职、不称职四档，其中“优职”不超过15%。

4、职高专业课，小学一、二年级和幼儿园教师教学成绩栏不填，但学期教学考核等次必填。

5、此表用钢笔或水笔书写，审核考核人签名、单位盖章有效。

四川省专业技术人员年度考核表姓名工作单位现任专业技术职务考核年度四川省职称改革工作领导小组办公室制年月日填填表说明：1、本表供专业技术人和双肩挑人员填写（须双面印制）。

2、该表格栏均填写年度内情况。

3、本表1—7栏由本人填写，单位审查核实；8—9栏由考核单位填写。

4、考核结论填写内容同意为：“优秀”“合格”“基本合格”或“不合格”。

4、本表必须印制为双面方为有效。

一、基本考核指标（1）政治思想表现：主要考核专业技术人员在受聘期间能否坚持四项基本原则，遵纪守法等。

（2）职业道德和工作作风：主要考核专业技术人员的工作态度、事业心、责任心和团结协作精神等。

（3）工作实绩：包括专业技术成果、技术开发、技术改造和业务管理工作中的主要成绩和社会、经济效益、获奖、专利等情况以及本人所起作用。

（4）学术(技术)水平：主要考核在实际工作中所反映出本专业的基础理论、学术(技术)知识水平、新理论、新知识的吸收运用情况。

包括论文、论著、译著，专业技术工作报告的数量和质量。

（5）业务能力：包括创造力、经营管理能力、科技组织能力、科技决策能力和解决实际技术业务问题的能力。