小班健康教案-可爱的小脚丫

可爱的小脚丫小班教案一、教学目标1、认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2、培养幼儿对自己身体的探索兴趣，提高自我认知能力。

3、通过游戏和活动，锻炼幼儿脚部的灵活性和协调性。

4、引导幼儿养成良好的卫生习惯，懂得爱护自己的小脚丫。

二、教学重难点1、重点让幼儿了解脚丫的基本结构和功能。

鼓励幼儿积极参与与脚丫相关的活动，锻炼脚部的动作。

2、难点如何用简单易懂的方式向幼儿解释脚丫的复杂结构和功能。

引导幼儿在活动中注意安全，避免受伤。

三、教学准备1、脚丫的图片、模型或绘本。

2、各种与脚丫有关的游戏道具，如脚印贴纸、小石子、平衡木等。

3、干净的毛巾、洗脚盆、温水。

四、教学过程1、导入（3 分钟）老师和幼儿一起坐在地上，引导幼儿观察自己的脚丫。

提问：“小朋友们，看看我们的小脚丫，它们长得什么样呀？”2、认识脚丫的结构（7 分钟）展示脚丫的图片或模型，向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。

用简单的语言解释每个部分的作用，比如脚趾可以帮助我们抓住东西，脚掌承受身体的重量，脚跟让我们站立更稳。

3、脚丫的功能（10 分钟）让幼儿站起来，尝试走走、跳跳、跑跑，感受脚丫的运动功能。

提问：“我们的脚丫可以做这么多事情，那如果没有脚丫，我们会怎么样呢？”引导幼儿思考脚丫的重要性。

4、脚丫的游戏（15 分钟）脚印贴纸游戏：在地上贴上不同颜色和形状的脚印贴纸，让幼儿按照脚印的指示行走。

走石子路：在地上铺上一些小石子，让幼儿光脚在上面走，感受脚丫的触觉。

平衡木挑战：设置一个低矮的平衡木，让幼儿光脚在上面行走，锻炼脚丫的平衡能力。

5、清洁脚丫（10 分钟）准备好洗脚盆和温水，让幼儿排队依次洗脚。

老师示范如何洗脚，提醒幼儿要把脚趾缝也洗干净。

洗完后，用毛巾擦干脚丫，引导幼儿感受洗完脚后的舒适。

6、爱护脚丫（5 分钟）与幼儿讨论如何爱护脚丫，如不穿太小的鞋子、保持脚丫干净等。

总结：“我们的小脚丫很重要，要好好爱护它们哦！”五、教学延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起观察家人的脚丫，比较它们的不同。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

4. 提高学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。

2. ppt或板书。

3. 相关图片和视频。

教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。

Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。

问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。

活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。

Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。

Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。

Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。

Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。

教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。

鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。

同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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可爱的小脚丫——小班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

让孩子们了解脚丫在不同季节的护理方法。

1.2 技能目标：培养孩子们自己洗脚、护脚的基本生活能力。

培养孩子们用画笔描绘脚丫的能力。

1.3 情感目标：培养孩子们热爱自己的身体，关注个人卫生的习惯。

培养孩子们合作、分享的良好品质。

第二章：活动准备2.1 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

洗脚盆、水、毛巾等洗护用品。

2.2 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松愉快的教育氛围。

确保活动室的安全，避免孩子们在活动中受到伤害。

第三章：活动过程3.1 主题导入：邀请孩子们坐在地毯上，与老师一起讨论关于脚丫的话题。

引导孩子们观察自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

3.2 绘画活动：让孩子们在画纸上用画笔和颜料描绘出自己的脚丫。

老师可以示范绘画方法，引导孩子们发挥创意，装饰自己的脚丫画。

3.3 洗脚环节：组织孩子们分成小组，一起用洗脚盆、水和毛巾洗脚。

老师指导孩子们正确的洗脚方法，提醒他们注意脚丫的清洁和卫生。

邀请孩子们分享自己在活动中的感受和学到的知识。

老师对孩子们在活动中的表现进行肯定和鼓励，强调关注个人卫生的重要性。

4.2 反思环节：老师与孩子们一起反思活动过程中的不足之处，讨论如何改进。

鼓励孩子们提出建议，共同为下次活动做好准备。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起进行脚丫护理活动，如泡脚、涂抹护足霜等。

家长可以陪伴孩子们完成绘画作品，增进亲子关系。

5.2 环境延伸：在活动室布置脚丫主题展示区，展示孩子们的绘画作品。

第六章：活动准备（续）6.1 教学资源：准备关于脚丫的绘本或故事视频，以增加孩子们对脚丫的认识和兴趣。

准备歌曲或儿歌，以活跃活动氛围。

6.2 教学工具：准备一张脚丫的图片或者实物模型，以便进行直观教学。

准备便签纸和剪刀，以便进行脚丫大小比较的游戏。

第七章：教学过程7.1 教学内容一：脚丫的结构和功能通过绘本、视频或实物展示，向孩子们介绍脚丫的各个部分及其功能。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。

2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。

2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。

三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。

2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。

四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。

1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。

2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。

2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。

2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。

2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。

3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。

2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。

3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。

4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。

活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。

教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。

小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案一、教育背景小班是0-3岁的婴幼儿，他们的身体器官发育尚未成熟，特别是脚底的肌肉和韧带较为薄弱。

因此，通过小脚丫的健康教育，帮助婴幼儿尽早了解保护脚部健康的重要性，增强意识，已经成为小班教育的一个重要话题。

二、教学目标1.了解脚底部的结构和功能2.掌握保护小脚健康的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学内容与实施方法1. 教学内容1.1 了解脚底部的结构和功能 1.2 学会洗脚的正确方法 1.3 学习正确穿鞋的方法 1.4 掌握清洁鞋底的方法 1.5 学会正确的脚部按摩方法2. 实施方法2.1 引入环节老师可以通过互动问答、展示图片等方式引入话题，让学生进一步了解脚底部的结构和功能。

2.2 学习洗脚通过展示洗脚的图片，让学生了解洗脚的步骤。

同时老师还可以讲解洗脚的重要性，以及洗脚要注意的事项。

接着，带领学生进行模拟实操，让学生通过互相帮助学习正确的洗脚方法。

2.3 学习正确穿鞋的方法老师可以通过展示图片、小型模型等方式，让学生了解不同类型鞋子的特点。

同时，可以讲解穿鞋的时候需要注意的细节，如合理的鞋长鞋宽、鞋的材质等问题。

接着，引导学生进行模拟实操，让他们收获正确的穿鞋技巧。

2.4 掌握清洁鞋底的方法老师可以通过讲解不同材质鞋底所需要的清洁方法，让学生了解鞋底的保养方法。

接着，带领学生模拟实操，让他们掌握正确的清洁鞋底方法。

2.5 学习正确的脚部按摩方法通过展示按摩的图片和讲解按摩的重要性，让学生了解按摩对于保护小脚的健康非常关键。

接着，让学生进行模拟实操，让他们掌握正确的按摩技巧。

四、教学评价小班婴幼儿的认知能力较低，教学评价主要以知识点梳理、实操练习等形式。

同时，老师还可以引导学生总结所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。

健康领域“可爱的小脚丫”教案及教学反思幼儿园健康教育教案教学名称：小班健康活动“可爱的小脚丫”教学目标：1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚丫的特征及用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索欲望。

2、培养幼儿爱护脚，保护脚以及讲卫生的好习惯。

教学重点：引导幼儿感知自己小脚丫的特征及用途教学难点：幼儿能够运用小脚丫顺利的夹起小纸球或完成撕纸任务教学准备：音乐（我的身体轻音乐）、两条不同材质的小路（海绵路和平衡步道）、多彩纸团和旧报纸（纸团数量将幼儿分成两组后，保证每名幼儿5--6个纸团），报纸数量每名幼儿半张、托盘（夹纸团用，托盘数与半数幼儿相等）教学过程：一、组织教学：音乐律动“我的身体”二、基本部分(一)认识脚导语：我们平时总喜欢和小手做游戏，今天我们就来和小脚做做游戏好不好？首先我们要脱掉袜子露出我们的小脚丫，跟老师一起做1、以儿歌形式师生共同脱袜子儿歌：缩起小脖子（脱袜筒到脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折袜子），住进小房子（袜子放进鞋里）2、认识脚的各部名称导语：小脚丫露出来了，它好高兴呦！我们先来认识一下小脚丫吧——我们每个人都有一双脚，也就是两只脚，这是左脚，这是右脚，这是脚趾（我么来一起数一数一共有几个脚趾），这是脚趾甲，每个脚趾上都长着脚趾甲，这是脚背，脚掌，脚心（我们一起来挠挠脚心，有什么感觉啊？）脚跟，脚踝（转转脚踝）游戏：“我说你做”巩固幼儿对脚的认识导语：老师现在来说名称，请你用一只脚去触摸相应的部位，如老师说“脚背”你就用一只脚去摸另一只脚的脚背，听明白了吗？→摸摸脚趾，脚趾甲，脚背，脚掌，挠挠脚心，脚跟，转转脚踝3、用小脚做运动导语：现在让我们的小脚一起跟着音乐做运动吧！→小脚动一动，小脚跺一跺，小脚勾一勾，小脚绷一绷，小脚碰一碰，小脚摸一摸，左三圈点点头，右三圈点点头，左右摆摆点点头，小脚小脚真可爱！（二）探索脚的用途1、用脚感知柔软与坚硬，温暖与凉爽，走小路(1)走小路导语：我们的小脚真可爱，现在让我们的小脚走一走吧，老师铺好了两条路，一条是海绵路，一条是平衡步道，请你在上面走一走感觉怎么样？说明：在幼儿走小路时播放轻松音乐，以渲染气氛(2)交流感受，让幼儿自由讲述(3)教师总结：我们的小脚可以感受柔软与坚硬，温暖与凉爽2、讨论小脚丫的其他用途（1）幼儿自由讲述导语：我们的小脚除了有不同的感受外还有什么本领呢？说明：幼儿没说出一种用途，要求做出示范，其他幼儿模仿做（2）教师总结：我们的小脚除了有不同的感受外，还能走，跑，跳，踢。

小班科学健康精品教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第三章“身体探秘”部分，详细内容围绕“可爱的小脚丫”展开。

通过引导幼儿观察、探索自己的小脚丫，让他们了解脚的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己脚的基本结构，知道脚的功能。

2. 培养幼儿观察、描述、探索身体部位的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚的功能，学会保护自己的小脚丫。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、脚部模型、放大镜、白板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导他们说出脚的外形特征。

通过提问方式，让幼儿分享自己走路、跑步时脚的感觉。

2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚弓等。

引导幼儿用放大镜观察脚部模型，加深对脚部结构的认识。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示白板，通过图示和讲解，让幼儿了解脚的功能。

讲解如何保护小脚丫，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小脚丫。

引导幼儿在画纸上用剪刀剪下小脚丫的形状，粘贴在黑板上。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对脚的认识。

邀请幼儿分享如何保护自己的小脚丫。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构图、脚的功能、保护小脚丫的方法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，并写出脚的功能和保护方法。

2. 答案示例：画出脚的形状，标注脚趾、脚掌、脚弓等结构；简单描述脚的功能，如走路、跑步；写出保护小脚丫的方法，如穿合适的鞋子、注意脚部卫生。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的认识，但在讲解脚的功能和保护方法时，部分幼儿理解不够透彻。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和操作性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解脚的功能，学会保护小脚丫。

可爱的小脚丫——小班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和形状。

2. 技能目标：培养幼儿自己脱鞋、穿鞋的能力，学会爱护脚丫。

3. 情感目标：培养幼儿对自己的脚丫产生兴趣，树立自我保护意识。

二、活动准备：1. 物质准备：画有脚丫的图片、小鞋子、颜料、画纸等。

2. 环境准备：干净、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示画有脚丫的图片，引导幼儿观察并说出脚丫的形状和特点。

2. 脚丫认知：教师讲解脚丫的结构，让幼儿数一数脚趾的数量，认识大脚趾、小脚趾等。

3. 脚丫体验：让幼儿自己脱鞋、穿鞋，感受脚丫的舒适度，学会爱护脚丫。

4. 脚丫创作：教师引导幼儿用颜料在画纸上画出自己的小脚丫，培养幼儿的创造力。

四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的脚丫保护活动，如给幼儿选择合适的鞋子、定期泡脚等。

2. 环境延伸：在活动室中设置脚丫主题墙，展示幼儿的作品，营造关爱脚丫的氛围。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和爱护程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动实施的意见和建议，以便更好地改进教案。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创造力，以及对脚丫的认知和表达能力。

六、活动内容：2. 脚丫健康操：教师带领幼儿做脚丫健康操，锻炼脚部肌肉，增强脚丫的灵活性。

3. 脚丫好朋友：让幼儿互相介绍自己的脚丫，培养友谊，增进彼此的了解。

七、活动步骤：1. 脚丫的故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中脚丫的作用和意义。

2. 脚丫健康操：教师示范脚丫健康操，让幼儿跟随动作一起做。

3. 脚丫好朋友：教师组织幼儿互相介绍自己的脚丫，分享脚丫的保护经验。

八、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语言的生动性和趣味性，激发幼儿的兴趣。

2. 在做脚丫健康操时，注意动作的规范性和安全性，避免幼儿受伤。

九、教学资源：1. 故事素材：关于脚丫的温馨小故事。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。

2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。

3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。

4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。

二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。

了解脚的构造和功能。

2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。

3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。

4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。

三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。

2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。

四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。

2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。

3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。

4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。

五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。

在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。

在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。

对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。

在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。

同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案(1000字)1500字教案：幼儿园小班可爱的小脚丫一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位——脚丫。

2. 通过亲身体验和操作，让幼儿体会到脚丫的作用和重要性。

3. 培养幼儿学会照顾自己的脚丫，养成良好的卫生习惯。

二、教学准备：1. 幼儿绘本《小猫的大脚丫》。

2. 幼儿体检仪器。

3. 绘画纸和彩色笔。

4. 脚盆、洗脚盆、毛巾等洗脚用品。

5. 盆栽植物和土。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示绘本《小猫的大脚丫》，通过图片向幼儿描述小猫的脚丫有多大。

启发幼儿思考：“你们有没有注意到自己的脚丫有多大呢？小猫的脚丫有多大呢？”2. 学习脚丫的大小（10分钟）教师利用体检仪器，让幼儿依次测量自己的脚丫大小，教师将数据记录在黑板上，让幼儿比较脚丫大小。

教师引导幼儿思考：“哪一只脚丫最大？哪一只脚丫最小？为什么会有不同大小的脚丫呢？”3. 脚丫的作用（10分钟）教师带领幼儿进行游戏，让幼儿走路、跑步、跳跃等动作，让幼儿亲身体验到脚丫的作用。

教师引导幼儿回忆：“你们刚才的动作中，脚丫有什么作用呢？”4. 照顾脚丫的卫生（15分钟）教师展示洗脚用品，并介绍洗脚的正确步骤和方法。

教师组织幼儿分组洗脚，让幼儿亲自体验洗脚的过程。

教师引导幼儿总结：“为什么要经常洗脚？洗脚有什么好处呢？”5. 绘画活动（15分钟）教师引导幼儿观察自己的脚丫，然后给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。

教师要求幼儿用彩色笔绘制自己的脚丫，可以在画纸上再添加其他的图案或装饰。

6. 宝贝花盆（15分钟）教师引导幼儿观察盆栽植物，并向幼儿解释植物生长的必需条件，其中包括适度的阳光、水分和养分。

教师分发盆栽植物和土给幼儿，并组织幼儿依次往花盆中加土，并轻轻放入植物。

教师指导幼儿浇水，并提醒幼儿需要定期浇水和光照。

7. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容。

教师鼓励幼儿表达自己的收获和感受。

教师总结：“通过今天的活动，我们学到了脚丫的大小、脚丫的重要性以及如何照顾脚丫的卫生哦！”四、教学延伸：1. 家长可以和孩子一起进行脚丫的测量，并与幼儿比较不同家庭成员的脚丫大小。

可爱的小脚丫——小班综合教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚丫的卫生和保护。

教学内容：1. 观察自己的脚丫，认识脚趾、脚掌、脚跟等部位。

2. 了解脚丫的功能，如行走、奔跑、跳跃等。

教学活动：1. 组织幼儿观察自己的脚丫，互相交流脚丫的特点。

2. 教师讲解脚丫的结构和功能，演示脚趾的弯曲和伸展。

3. 引导幼儿学习洗脚丫的正确方法，如先泡脚、再擦洗、擦干。

第二章：小脚丫走路教学目标：1. 培养幼儿正确的行走姿势，提高平衡能力。

2. 加强幼儿的腿部力量，促进骨骼发育。

教学内容：1. 学习正确的行走姿势，如抬头、挺胸、收腹、夹臀。

2. 练习平衡能力，如走独木桥、跳绳等。

3. 进行简单的腿部力量训练，如踢腿、跳跃等。

教学活动：1. 教师示范正确的行走姿势，引导幼儿模仿。

2. 组织幼儿进行平衡能力训练，如走独木桥、跳绳等。

3. 开展腿部力量训练，如踢腿、跳跃等游戏。

第三章：小脚丫绘画教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力。

2. 培养幼儿的手部精细动作，提高手腕力量。

教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、图案等。

2. 创作属于自己的小脚丫绘画作品。

教学活动：1. 教师示范小脚丫绘画技巧，引导幼儿模仿。

2. 组织幼儿进行小脚丫绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。

3. 展示幼儿的作品，互相欣赏、交流。

第四章：小脚丫舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。

2. 练习舞蹈组合，培养身体的协调性。

教学活动：1. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。

2. 组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 开展舞蹈表演活动，让幼儿体验团队协作的乐趣。

第五章：小脚丫环保教学目标：1. 培养幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。

小班社会活动《可爱的小脚丫》教案教学目的1.培养幼儿感知自己和他人的身体特征，了解人体结构的基本特点；2.通过感观训练和动手实践，掌握一些基本的医学卫生知识，提高自我保健、防病能力；3.提高幼儿观察能力，发现自然界、人类社会世界中的新事物，体验探索和发现的乐趣，激发好奇心和求知欲。

教学准备1.《小脚丫》的绘本或图片；2.能代表人体不同部位特征的模型（如塑料人体模型）；3.医用棉签、酒精、纱布、创口贴、一次性手套、医用外科手术刀等医疗卫生用品。

教学活动活动一：感性认知1.教师拿出一个模型，引导幼儿认知人体的基本部位，然后着重介绍脚和脚丫，让幼儿通过辨认模型，初步了解脚和脚丫的构造特征。

2.接着，教师讲解《小脚丫》故事，引导幼儿认识图画书中的人物脚丫，故事的主人公爸爸可以通过抚摸女儿的小脚丫来帮助她入睡，脚丫在妈妈的帮助下，得以穿上定做的小鞋，幼儿能够理解通过鞋子来保护脚丫的重要性。

活动二：认知细节1.根据《小脚丫》中的人物描写引导幼儿了解小脚丫的特征，如清洁、卫生、柔软等，引导幼儿认识小脚丫在日常生活中的重要性。

2.接着，教师播放一段洗脚的动画片段，让幼儿了解洗脚的正确方法，帮助幼儿掌握基本的个人卫生和保健知识。

活动三：实践操作1.教师在桌子上摆放医用卫生用品，让幼儿通过观察和沟通，描述出这些物品的特点和用途。

2.教师向幼儿扩展外伤的防范、处理、包扎的知识，搭配些许模拟演示。

活动四：活动总结1.教师引导幼儿对教学所学内容进行总结，分享幼儿对小脚丫的认知和体会。

2.教师要求幼儿绘制自己的小脚丫和穿的鞋子，并在作画时提示正确姿势，让幼儿慢慢画完。

教学评估1.幼儿能够初步了解人体的基本部位；2.幼儿能够了解小脚丫的特征，掌握简单的个人卫生和保健知识；3.幼儿积极参与绘画等实践操作，表现出好奇和求知欲。

小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。

以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。

运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。

通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。

(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。

)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。

请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。

下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。

摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。

小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

一、教案名称：可爱的小脚丫——认识自己的脚二、教学对象：小班幼儿三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的各个部分名称及功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画自己的脚。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。

四、教学内容：1. 学习脚的各个部分名称：脚掌、脚趾、脚跟、脚踝。

2. 了解脚的功能：行走、跑跳、保持身体平衡。

3. 观察自己的脚，学会画脚。

五、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，引出主题。

2. 主题活动一：认识脚的各个部分。

教师展示脚的图片，带领幼儿一起认识脚的各个部分，并讲解其功能。

3. 主题活动二：观察自己的脚。

邀请幼儿脱鞋袜，观察自己的脚，并互相交流。

4. 主题活动三：画脚。

教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脚。

6. 课后作业：邀请家长参与，让幼儿在家和父母一起观察家人的脚，了解脚的特点。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对脚的观察和表达能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和巩固情况。

1. 脚的图片素材。

2. 绘画纸、彩笔等绘画材料。

3. 家庭教育指导资料。

八、教学建议：1. 活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与。

2. 在画脚环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

3. 家长要积极配合，完成课后作业，帮助幼儿巩固所学知识。

九、教学时间：40分钟十、教学注意事项：1. 保持教室卫生，确保幼儿在活动过程中舒适。

2. 关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围。

3. 尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。

六、教案名称：可爱的小脚丫——脚的健康与保护七、教学对象：小班幼儿八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解脚的基本保健知识，知道如何保护脚部健康。

2. 技能目标：培养幼儿正确的鞋子穿着方法，学会自己洗脚。

九、教学内容：1. 学习脚的基本保健知识：如何保持脚部清洁、干燥，预防脚部疾病。

小班科学健康教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自小学一年级科学教材第三单元《我的身体》，具体内容为第5节《可爱的小脚丫》。

本节课将详细介绍脚的结构、功能以及如何保护我们的脚。

二、教学目标1. 让学生了解脚的基本结构，认识脚的功能。

3. 培养学生合作探究的学习能力，提高观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚的结构与功能的关系。

教学重点：认识脚的基本结构，了解脚的功能，学会保护脚的方法。

四、教具与学具准备教具：脚的模型、图片、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示各种可爱的动物脚印，引导学生观察并说出这些脚印的特点。

2. 例题讲解（1）展示脚的模型，引导学生观察脚的结构，认识脚的各个部位。

（2）通过PPT讲解脚的功能，如：支撑身体、行走、跳跃等。

3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出自己的脚印，观察脚印的特点。

（2）学生两人一组，互相观察对方的脚印，讨论脚的结构和功能。

（1）邀请学生分享他们对脚的认识。

5. 实践活动（1）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作脚的模型。

（2）通过制作模型，进一步认识脚的结构。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：支撑身体、行走、跳跃保护脚的方法：保持清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的脚印，并标出脚的各个部位。

（2）写一篇关于保护脚的短文。

2. 答案：（2）短文：围绕保护脚的方法、重要性等方面进行写作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对脚的结构和功能有了更深入的了解。

但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我身边的科学”主题活动，让学生观察生活中的脚的运用。

（2）邀请医生或专家进行讲座，进一步了解脚的保健知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

小班科学健康优质教案《可爱的小脚丫一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“身体探秘”章节，详细内容为第一课“可爱的小脚丫”。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双脚结构，认识到脚的功能，学会保护自己的双脚。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：让幼儿懂得双脚的重要性，增强保护双脚的意识。

三、教学难点与重点重点：双脚的基本结构及其功能。

难点：如何让幼儿在实际操作中体验双脚的功能，培养保护双脚的意识。

四、教具与学具准备教具：双脚结构模型、图片、PPT、故事书等。

学具：画纸、画笔、双脚模型、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示双脚模型，引导幼儿观察、描述自己的双脚。

通过讨论，让幼儿分享自己双脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

结合故事书，让幼儿了解双脚的功能，以及如何保护双脚。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放双脚模型，让幼儿观察、比较，并描述双脚的结构。

引导幼儿用放大镜观察自己的脚，发现双脚的奇妙之处。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论：每组分享自己了解的双脚结构和功能。

互动游戏：双脚猜谜游戏，巩固所学知识。

让幼儿分享自己在学习过程中的收获，培养保护双脚的意识。

六、板书设计1. 双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 双脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

3. 保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子、避免受伤等。

七、作业设计1. 作业题目：我的双脚画。

请幼儿用画纸和画笔，画出自己的双脚，并标注双脚的结构和功能。

2. 答案：双脚的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

双脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

小班健康教案：可爱的小脚丫一、教育目标1.能够正确的辨认自己的脚和他人的脚，并知道脚的一些基本部位名称。

2.培养保持脚的清洁卫生的好习惯，了解一些简单的脚的保健方法。

3.能够掌握正确穿鞋的方法。

二、教学内容1.脚是我们身体的重要部位，能够辨认自己的脚和他人的脚，并大声地说出脚的一些基本部位，如脚趾、脚底、脚跟等。

2.培养保持脚的清洁卫生的好习惯，了解一些简单的脚的保健方法，如洗脚、涂抹足露等。

3.掌握正确穿鞋的方法，如选择合适的鞋子大小、鞋底和鞋面的材质等。

三、教学重点1.脚的基本部位名称和小学听说的能力。

2.脚的清洁卫生和保健方法的学习和练习。

3.穿鞋的正确方法和技巧。

四、教学活动1.贴画游戏：先在一张大纸上画上孩子们脚的形状，然后让他们在脚的各个部位上贴上对应名称的小标签，帮助他们记住脚的基本部位名称。

2.洗脚艺术：通过孩子们的实践操作，教育他们保持脚的清洁卫生的重要性和正确的洗脚方法，如掌握用肥皂和温水洗脚、洗干净后干爽地擦干等。

3.足底按摩：让孩子们在脚底抹上一些足部保健霜或乳液，然后按摩脚底，引导他们体验到足底按摩的好处。

4.穿鞋比赛：让孩子们比赛一下穿鞋的速度和技巧，选出最快最棒的小选手作为胜者，既能体现速度，也能让孩子们重视正确的穿鞋方法。

五、教学评估通过教学中游戏和练习的方式，检查孩子们是否掌握所学内容，并针对个别孩子在教学中出现的问题进行适当的指导和辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。

六、教学后记小班健康教案：可爱的小脚丫是一堂很生动、有趣的健康教育课，让孩子们了解脚是人体中重要的组成部分，学习如何保持脚的清洁卫生，掌握正确的穿鞋方法。

通过教学活动和游戏的方式，既提高了孩子们的学习兴趣和参与度，同时也让他们理解了健康的重要性。

这一课程也将帮助孩子们养成日后良好的身体保健习惯，预防日常生活中可能出现的一些疾病。

幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思1. 教学目标1.能够认识自己的脚，并知道脚的作用。

2.掌握有关脚的基本知识，如脚趾、脚背、脚跟等。

3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。

2. 教学准备1.标语：走路靠双脚。

2.图片：脚的各个部位的图片。

3.教具：垫子、球、绳子、卡片。

3. 教学过程3.1 游戏环节教师让幼儿走到教室的一头，然后利用再现游戏的形式向幼儿提出问题：•谁能抬起脚趾头？•谁能用脚背接住球？•谁能用脚趾捏住绳子？•谁能跟别人一起用脚板走路？3.2 学习环节1.边学习边问答，让幼儿认识脚。

教师拿出脚的图片，播放脚的细节部位，并问幼儿为什么要认识自己的脚。

让幼儿说出脚的各个部位的名称。

2.手做环节。

给幼儿分发一些卡片，让他们用鳞片剪下脚的形状。

教师向幼儿展示如何进行剪裁，并指导幼儿剪出大小和自己脚的形状相似的脚卡片。

3.快乐读书时间。

为幼儿播放《可爱的小脚丫》这本书的故事，并对故事背后蕴含的意义进行讲解。

提醒幼儿，在以后的生活中，一定要注意保护自己的小脚。

3.3 总结环节引导幼儿复习新学知识，“小朋友们，我们今天学习了什么？”“是不是要注意保护自己的小脚啊？”“有没有学到一些新的知识点？”4. 取得效果经过本次教学，幼儿对自己的脚有了更深入的了解，知道了各个部位的名称和作用，还提高了团队协作和语言表达的能力。

在教学过程中，通过各种适合幼儿的游戏和手做活动，激发了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的参与感和自信心。

5. 反思在教学中，我们发现有些幼儿对于自己的脚部了解不足，甚至有些幼儿还不能准确地说出脚的各个部位的名称。

针对这个情况，我们将在以后的幼儿园教学中，增加更多的身体认知课程组织活动，让幼儿能对自己的身体有更全面的认识。

同时还需要老师们在日常教学中提倡口头表达和合作探究的精神，帮助幼儿尽快习惯幼儿园的生活，增强学习能力，提高气质。