政治学科教学渗透法制教育有效途径

政 治 教学 中渗 透法 制 教 育 是 进行 法 制 教 育 的一 条 主要 途 径 ． 是 实 施 法 制 教 育 的 必 由之 路 ， 而应 该在 政 治 课 堂 教学 也 因 中唱 响 法 制 教 育 的 主旋 律 。课 堂 教学 是 实 施 法 制 教 育 的 主渠 道 ． 师在 向学 生 传 授 知 识 的 同时 ， 当 充 分 挖 掘 学 科 的 教 育 教 应 因素 ， 握 时 机 ， 时适 度地 渗 透 法 制 教 育 。 经 过 近 些 年 的探 把 适 索和实践 ， 如何加强对青少年学生法制教育方面 ， 在 我认 为 应 从 以下 几 个 方 面 人 手 。 教 师 要 把 教 材 内容 与 法 制 教 育有 机 结 合 结 合 经 济 生 活 、 治 生 活 和 文 化 生 活 等 必 修 课 程 的教 学 ， 政 了解 法 律 知 识 在 现 实 生 活 中 的 具 体 运 用 ，感 受 法 律 的 作 用 和 权 威 ， 强 法律 意识 和法 律 观 念 ， 解 依 法 治 国 的紧 迫 性 修５ 生 活 中 的 法 律 常 识 》 《 的学 习 ， 学 生 让 掌握 如 何 依 法 行 使 权 利 、 行 义务 ， 未 来 的社 会 中可 能 面 临 履 在 的 民事 纠 纷 ， 以及 信 守 合 同 与违 约 、 业 与 创 业 、 姻 与 家庭 、 就 婚 法 律 救 助 等 生 活 中常 见 的 法 律 知 识 ，从 而 在 生 活 中不 断 增 强 法治观念 。 依法 规范 自己 的行 为 ， 法 律 武 器 有 效 维 护 自己 的 用 合 法权 利 。教 师要 遵 循 政 治 学 科 教 学 的规 律 ， 据 其 特 点 ， 根 充 分挖 掘教 材 中 的法 制 因素 ． 学 生 因 势 利 导 、 移 默 化 地 进 行 对 潜 法 制 教育 渗 透 ， 政 治 学 科 教 学 与 法 制 教 育 相 互 渗 透 、 会 贯 使 融 通 。 如 ： 在 教 学 “ 律 就 在 我 们 身 边 ” ， 对 学 生 进 行 了法 我 法 时 就 律理 论 知 识与 社 会 生 活 案 例 有 机 结 合 渗透 法 制 教 育 ，使 学 生 不但 了解 法律 在 维 护 社 会 秩 序 、 护公 共 安 全 、 保 打击 违 法 犯 罪 巾 的 作用 和 意 义 ， 且 知 道 法 律 制 定 和 实 施 的 途 径 ， 学 生树 而 使 立 良好 的法 律 意 识 和 法 制 观 念 ， 社 会 生 活 中做 知 法 、 法 、 在 守

2016年8月中学思想品德教学中如何进行法制教育范国柱锦州市教师进修学院摘要：中学阶段是学生塑造良好的人生观价值观的关键时期，通过思想品德课堂对学生进行思想教育，培育学生科学的人生观、价值观。

在思想品德教学中开展法制教育，通过分析教材内容、结合生活环境、创设教学情景，精心设计教学环节、运用现代教育技术等方法，把法律知识渗透到课堂中，将法制教育和思想品德教育相结合，更好地运用到教育教学中，培养学生的知法、守法、用法能力。

关键词：思想品德；教学；法制教育法制教育是学校教育的重要任务,是学校德育工作的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。

中学阶段的学生是从幼稚时期逐步过渡到成熟时期、从依赖到逐渐独立发展的过渡时期。

在这个时期，学生的生理和心理发育迅速，但又缺乏一定的生活经验，分辨是非的能力还比较弱，难以准确把握复杂的社会、生活环境，面对现实生活中的种种诱惑，很容易被不良诱惑所吸引，走上违法犯罪的道路。

因此，思想品德课教学意义重大，重视并且加强中学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养学生的知法、守法、用法能力，是我们义不容辞的职责。

下面结合教学实际谈谈中学思想品德教学中对学生进行法制教育的做法。

一、分析教材内容，捕捉教材中的法制因素在思想品德教学中，要结合当前的形式和学生的实际情况，分析教材内容，捕捉教材中的法制因素，在教学中适时的进行法制教育。

在讲授八年级思想品德上册《难报三春晖》这节课时，当学生了解了子女孝敬父母的必要性以及如何孝敬父母后，我利用多媒体展示了一个案例，儿子不孝，不对父母尽赡养义务，父亲把儿子告上法庭，法院依照法律对他的儿子进行了相应的法律制裁。

案例分析结束之后，我将相关法律知识展示给学生。

《宪法》第四十九条：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

《婚姻法》第二十一条：父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。

这让学生感受到了法律的尊严，提高了学生对法律的认识，达到了教育的目的。

学科教学渗透法制教育优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。

2. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识和习惯。

3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

二、教学内容1. 宪法基本知识2. 刑法基本知识3. 民法基本知识4. 义务教育法基本知识5. 未成年人保护法基本知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的法律知识，提高法制意识。

2. 教学难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律知识，提高法制意识。

2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养尊重法律、遵守法律的意识。

3. 实践教学法：组织学生参加法律实践活动，提高法律素养。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对法律知识的理解和运用情况。

3. 学生实践表现：评估学生在法律实践活动中的表现，如模拟法庭、法律知识竞赛等。

4. 学生法制意识提升：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生法制意识提升情况。

六、教学准备1. 教材或法律知识资料：为学生提供全面、准确的法律知识来源。

2. 案例库：收集各类法律案例，以便于教学过程中进行分析。

3. 教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示案例、资料等。

4. 实践活动场地：如模拟法庭、法律知识竞赛等，需要相应的场地。

七、教学进程1. 导言：介绍法律的重要性，引导学生关注法制教育。

2. 宪法基本知识：讲解宪法的基本概念、原则和内容，让学生了解宪法的地位和作用。

3. 刑法基本知识：介绍犯罪、刑罚等刑法基本概念，分析刑法在维护社会秩序中的作用。

4. 民法基本知识：讲解公民权利、义务、财产权等民法基本概念，引导学生正确行使权利、履行义务。

5. 义务教育法与未成年人保护法：介绍这两部法律的基本内容，强调义务教育的重要性和保护未成年人的权益。

八、教学活动设计1. 案例分析：选取具有代表性的法律案例，让学生分组讨论，分析案例中的法律问题，培养学生解决问题的能力。

思想品德课教学如何有效渗透法制教育现代社会中，未成年学生的道德和法制素养缺乏是一个不争的事实，未成年学生违法犯罪的比例在不断上升。

为提升贵州省未成年人法制教育，贵州省出台了《中小学各学科渗透法制教育的纲要计划》，主要目的是提高全省未成年人的法制素养。

同时思想品德课作为德育教育的主阵地，思想品德教育的内涵在于法制教育。

所以必须充分发挥思想品德课的育人功能，全面激发学生学习法律知识的内在动力，将法制教育与思想品德教育有机统一地结合起来。

品德课教学法制教育渗透当今时代，各种价值观念的碰撞，各种育人理念的参差不齐。

许多未成年的初中生不仅对学习文化知识毫不在乎，而且在做人和遵纪守法方面都不屑一顾。

许多未成年人缺乏公民意识和道德法制意识，甚至做了许多违法犯罪的事情。

为了扭转当前未成年人思想行为的劣根态势，加强在学科教学中渗透法制教育，尤其在思想品德课教学中注重法制教育是刻不容缓的。

通过十几年的教学实践，我认为在思想品德课教学中渗透法制教育应从以下方面开展。

一、每节课抓准教材的法制教育的渗透点备课时，要从当前学生存在的问题去找好思想品德教材法制教育的切入点，才能做到对症下药，有的放矢。

找切入点要符合时代性和具有贴近学生生活实际，同时要紧密结合教材知识做到具有典型性，这样才能激发学生学习法律知识的浓厚的兴趣，才能达到法制教育的意义和效果。

如教学七年级（上）第四单元第八课《学会拒绝》时可渗透的法制教育内容有：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》第三条:未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护、保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

(2)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四:本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：……（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品……通过抓准了这节课的法制教育的渗透点，一边结合法律条款，一边结合典型案例，对参与赌博、屡教不改和吸食、注射毒品的严重不良行为进行分析，引导学生学会拒绝。

为社会输送具有 法治精神 的社会成员。
一
公 民权利义务意识 。
、
思想政治教育与法制教育的关系
二 、 青少年思想政治教育中贯穿 法制教育的有效途径 在
１思想政 治教育是 法制教 育的前提和保障 ．
１ ． 学校思想政 治教 育与 法制教育结合起 来
（ ） 日常教学 中融入有关法律的学习。学校是青少年法 １在
家的奋斗目标， 更好地学法、 守法、 用法。其次 ， 公民可以通过 惟 邦本 ， 固邦宁 ”并联 系当今时 代胡锦涛总书记提 出要“ 本 ， 权
思 想政 治学习 ， 了解我 国法律制定 的背景 、 依据 、 目的 、 用 ， 为民所用， 作 情为民所系， 利为民所谋”温家宝总理所说的“ ， 坚
比如公民诚信教育与诚信制度的法律法规相对应伦理道德教育与民法中相关条款相对应孝顺的传统美德教育与民法中子女应尽赡养老人义务的规定相对应民族精神及政治信念教育与新宪法中相应条款相对应港澳同胞的爱国主义教育与特别行政区基本法中一国两制的有关规定相对应青少年品德教育与未成年人相关法律规定相对应等等
维普资讯
胞 的爱 国主义教 育与特别行政区基本法 中“ 国两制” 一 的有关 的做法 。如据报载 ， 门市教育局与司法局 主动探索和尝试的 厦
一
应 ， 等。思想政治教育与法制教育从两个方面维护 了社会的 制教 育模式—— “ 等 主课 堂法制渗 从而使我 国社会能在一个稳定 、 协调 、 健康 课时 ， 要千方百计地结合所教 内容渗透有关 的法律知识 。“ 主
思想政治教育是法制教育的前提和保障 。 首先 ， 思想政治
教 育要对公 民进行政治 教育 ， 即进行 马列主义 、 毛泽 东思想 、 制 教育 的主 阵地 ， 近年来 ， 大多数学 校都增设 了法律课 程 ， 但

重要 的，如何提高学生 的法律学 习兴趣是思想政 治课研 究的 主要 内容 。虽然在思想政治教育课 堂中学生可 以学 到相 关的 法律知识 ，但是 由于中学 的课程 比较 多 ，学生在课 堂上学习
法 律 知 识 的 时 间 有 限 ，这 就 需要 学 生 重 视 对 课 堂 外 法律 知 识 的学 习。在 课堂外 ，学生可 以通 过观 看一些法律节 目来 学习 法律知 识，如法律讲堂 、法律 故事、天网等法律节 目。这些 节 目都有助 于学生在课堂外 学习法律知识 ，而且 内容比较广 泛 ，可 以扩 展学生的法律知识面 。教师在组织学生外 出活动 时也应 该传 授学生法律知识 ，让学生在活动 时遵 纪守法 ，充 分利用 法律常识来维护 自己的权益 。学生在课 外时问应该经 常 阅读 一些法律书籍 ，了解相 关的法律条款 ，不断开拓 自己 的法律 知识面 ，提 高 自己的法律意识 ，合 理运 用法律知识来 维护 自己的权益 。所 以，在 进行法制教育 时，应 该利用思想 政 治课 堂和课外教育 ，不 断培养 学生 的法律意 识，提高 自身 的综合 素质 。
二、把思想教 育、法制教育与心理教育相结合
在 中 学 思 想 政 治 课 中 ， 不 光 要 培 养 学 生 的 思 想 政 治 素 质 ，还要 把法制教育渗透到思想 教育 中，以此提高学生 的心 理 素 质 。 南 于 中 学 课 程 比较 多 ， 学 生 学 习 压 力 比较 大 ， 导致 学生有很 大的心理负担 ，所 以在 思想政治课 中渗透法制教 育 的 同 时 ， 也 应 该 对 学 生 进 行 心 理 教 育 ， 使 学 生 具 有 良好 的 心 态和 强的意志 力。 良好 的心态也包括对法律 的认知能力和
总 第 ３ ６ ２期

一
、
而产 生满 足感 ， 不 断 激 发他 们 学 习法 律 知 识 的 兴 趣 。 在 讲 劳 动 者 的 基本 权 利 时 ． 问学生 ： “ 巾学 生 享 有 哪 些 基 本 权 利 ？ 哪 些 权 利 被 侵犯 过 ？怎 样 维 护 自 己的 合 法 权 益 ？” 关 系 到他 们 利 益 的 事情 ． 他 们 当 然 很 感 兴趣 。 在课 堂教 学 中 ． 也 可 以通 过 列 举 现 实 生 活 中 的实 例 ， 让 学 生讨 论 分 析 ， 明辨是非 ， 掌握 法 律 知 识 。 如 某 人 偷 了 一 辆 自行 车 低 价 出售 ． 而 你 正 需 要 一 辆 自行 车 ， 买还是 不买７ ３ 生 各 持 己见 ， 争论不休。 教 师 等 时 机 成 熟 便 出 示相 关 的法 律 条 文 ： 《 治 安管理处罚法 》 规定 ， 对 明知 是 赃 物 而 窝 藏 、 转 移 或 者 代 为 销 售的 ． 处 五 日以上 十 日以下 拘 留 ． 并 处 二 百 元 以 上 五 百 元 以下 罚款。 学 生 立 刻 明 白了 购 买赃 物是 违 法 行 为 ， 纷 纷表 示 不 能 贪 图 便 宜购 买 赃 物 ．而且 表示 如 果 发 现 有 销 赃 的 行 为 要 举 报 有 关 部 门 。 就这 样 在 轻 松 愉快 的 气 氛 中 ，法 律 知 识 深 入 学 生 内 心． 取 得 了较 好 的 教 育 效 果 三、 联 系 实际 。 结合 学生 的生 活 经 验 进 行 法 制 教 育 在 法 制 内 容 渗 透 时 ．我 们 应 从 学 生 的 生 活 经 验 和 已有 知 识背景出发， 联系生活讲法制。 可 引 导 学 生 观察 、 了解 身 边 事 ， 润物细无声地 对学生进行法制 教育 ， 体现 “ 法制 源于生活 ， 寓

学科教学渗透法制教育优秀教案第一章：引言1.1 教案背景在当今社会，法制教育对于培养学生的法律意识、提高法律素养具有重要意义。

本教案旨在通过学科教学渗透法制教育，让学生在学习过程中自然接触到法律知识，增强法制观念，树立正确的价值观。

1.2 教学目标通过本章教学，使学生了解法制教育的意义，认识到法律在日常生活中的重要性，培养学生的法律意识，提高法律素养。

第二章：宪法教育2.1 教学内容了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的基本原则，了解我国宪法的制定和修改过程，认识宪法对于国家和社会的重要性。

2.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生主动探究宪法知识，提高宪法意识。

2.3 教学评价通过课堂讨论、宪法知识竞赛等形式，检验学生对宪法知识的理解和掌握程度。

第三章：刑法教育3.1 教学内容了解犯罪的基本概念、特征和种类，掌握犯罪的法律责任，了解刑罚的种类和执行，认识刑法对于社会秩序的重要保障作用。

3.2 教学方法采用案例分析、角色扮演、讲解等方式进行教学，引导学生了解犯罪与刑法知识，提高法律意识。

3.3 教学评价通过刑法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对刑法知识的理解和掌握程度。

第四章：民法教育4.1 教学内容了解民事法律关系的基本概念和种类，掌握民事权利和义务，了解民事法律行为的生效要件，认识民法对于保护公民合法权益的重要作用。

4.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解民法知识，提高法律意识。

4.3 教学评价通过民法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对民法知识的理解和掌握程度。

第五章：行政法教育5.1 教学内容了解行政法的基本概念和调整对象，掌握行政行为和行政诉讼的基本知识，了解行政法对于保障公民合法权益、维护社会公共秩序的重要作用。

5.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解行政法知识，提高法律意识。

5.3 教学评价通过行政法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对行政法知识的理解和掌握程度。

合 ， 当地 把 握 尺寸 ， 会 收 到 相 得 益 彰 的效 果 。 恰 才
二 、 合 生 活 实 际 对 学 生 进 行 法 制 教 育 结
要找准“ 渗透点” 。法制教育在政治 、 无源之水 。要 把握 “ 透时 渗
“ 法制源于生活 ， 于生活 ， 于生 活。” 寓 用 教师在课 堂教 学中 机 ” 。教师从教 材出发 ， 捉到渗透点 后 ， 捕 才能 引出源远流长 的
时适度渗透法制教育。
关键 词： 法制教 育； 渗 透； 潜移默化 ； 法律知识 ； 政治教 学
中图分类号 ： ３ ．２ Ｇ６ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： ０ ６ ３ １ （ ０ ０）０ ０ ５ ０ １ １ ０ — ３ ５ ２ １ １ － ６ — ０
政治学科应该在课堂教学 中唱响法制教 育的主旋律 。法制 活来源 。 小方 圆只好和奶奶相依为命 ……几年后 ， 小方 圆以优秀 教育的学科渗透是进行法制教育的一条 主要途径 ，也是实施法 的成绩考 上了高 中， 可是没有钱 交学费 ， 无奈 之下 ， 小方 圆将父
使学生明 白个人隐私权所包含 的内容 ，懂得 在现代社会 中维护 生 学 习 。 民多 次 和 这 对 夫 妇 交 涉 ， 们 都 不 听 … …邻 居 可 以将 居 他 隐私权不仅 保护了公民的人格权利 ，而且是衡量一 个国家个人 这对夫妇告上法庭吗？ 今天我们来探讨这个 问题 。 通过这些情境
地 位和尊严 的重要标志。 从这些例子可以看到 ， 政治学科教材 中 可 以将学 生思想和情 绪立 即转 移到课堂教学 浓郁 的氛 围之中 ， 有 着得天独厚的法制教育的素材 ，教师不能把 这些 重要的法制 提高 了课堂教学效率。 教 育资源浪费掉。 因此 ， 只有将学科教学内容与法制教育有机结 四 、 政 治 课 堂 教 学 中渗 透 法 制 不 能 简 单 化 ， 不 能 牵 强 附会 在 也

谈话式导入，有利于创设生活化的情境，同时活跃课堂气氛，激活学生思维。
为后面的法制教育做铺垫
培养学生发现问题的能力，增强判断能力。引导学生关注热点，关注生活，增强维权意识。
让学生明确在思想上要有维权意识，并贯穿在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ易过程中和不公平交易后。同时要认识到维权必须正当、合法。
模拟生活中的消费维权，掌握维权的途径，提高实际解决问题的能力
（二）练就一双“慧眼”幻灯片显示：漫画（1）：“抽奖”“在超市买名牌奶”、“广告专治近视”、迷“网”、“短信中奖”你看了漫画以后有什么感受？过这些事情你都有过经历吗？是否会和图片上的人物有着一样的做法呢？学生讨论回答
幻灯片显示：漫画（2）提问：1.这个生产者在干嘛？
2.使用化学色素染馒头，目的是什么？
“思想品德教学渗透法制教育”课例设计
课题
维护消费权益
学科
思想品德
课时
1
学校
玉屏县黔东民族寄宿制中学
班级
八（1）
执教者
伍敏
教学
目标
1．认识消费者的正当权益是受国家保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径，维护自己的消费者权益。
2．了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害时如何运用各种方法维权。提高自己的素质，增强消费时的自我保护能力。
请你帮帮李华：面对这种情况，他可以通过哪些途径加以解决？（当学生讲到某一具体途径时，可让学生模拟表演，比如向消协投诉时如何拨打电话，向人民法院诉讼时阐明诉讼的理由，等等。）
小结：当经营者侵犯了消费者的合法权益时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是：与经营者协商和解——请求消协调解——向有关行政部门申诉请求处理或者根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁——向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。

展现 出一 副副被破坏 的人为环境灾害 （ 白色污染 、赤潮 、酸雨、长江洪水、荒 漠化等 ），以及 一段段 真实的录像片断，学生会不 由自主地感到 “ 环境危机就 在眼前 ”，然后老师再提 出问题 ，学生积 极思考 并主动提 出 自己的看法 。这样， 课堂气氛活跃 了，发挥 了学生的主动性并促进学生参与教学活动，加深对知识 的理解和掌握 ，培养探索和创新精神 ，提高 了教学效率。 总之 ，新课程的实施 ，要将课堂交给学生 。使理论知识与现实生活直接 经验结合起来 ，尽最大 可能调动学生学习的积极性，设计各种学生感兴趣并且 能积极参与 的学习活动，顺应学生学习规律，掌握知识和技能。让学生在玩中 学 习，在学 习中玩 ，使其在一个轻松愉快的环境中学习 ！这就是高效课 堂 ！
臻
刍议如何上好 初 中生物课
河 北省 广平 县 东张孟 中学 烟 章永
对于 如何上好初 中生物课 ，使学生在课 堂上最大 限度地掌握知 识，提高 成绩 ，我有一些 心得：生物课本来就是一 门特别有趣 的课程，所以在上课过程 注 意。方法 一、是创 设情境。方法二、是把教学 目标告诉学生 ，要求教师告诉 学 生本节课所 学的内容和所要达到的 目标 ，因为学生只有知道 自己学到什么程 度 ，才 会 有 意 识 地 主 动 参 与 。
中要特别注意课 堂趣味性。尽可能的使学生在快乐 中学习 ！我校实行新课堂教 学改革之后 ，使 我更加明 白了如何上好每一堂课 ，如何才 能让学生更加牢固的 掌握新知识 。要想 做到这些要求我们必须精心 设计 ，用 心准备，不仅要有效备 课 ，在 内容上精 益求精，还要激发学生 的学 习兴趣 ，把课 堂还给学生 。下面我 就如何上好初 中生物课浅谈一下我 的经验心得 ： 生物要调控好生物课堂气氛首 先要认真备课 如果 教师不认真 备课，课堂 教学随意性 就强，学生 听课就会雾 里看花 ， 反应冷淡 ，课堂气 氛肯定就差 。俗话说 “ 磨刀 不误砍柴 工”，就是告诉我们做 事应该先做准备 ，才会把事情办得更好 。因此 ，生物教师 认真备课是调控课堂 气氛上好 生物课 的前提 条件。 教师备课要 以教材为依据 ，适度 开拓认知面 。 教材是教学 的基本依据 ， 老 师应认真阅读、深入理解课程标准 ，钻研教材 内容， 并进行合理 的重 组，在此基础上制定 出既符合课程标准 ，又切合学生实际的学 年计划 、学期计划和 单元计划 ，要安排好不 同时 间的实习实验活动 。 通过 学习， 让学生获得生物 学基本事实 以及基本概念 、原理和规律 方面的知识， 了解并关 注这些知识在 生产 生活中的应用 。通过 自己亲手操作 ，使学生具有初步的生物 实验操作能力 。同时，老 师应引导学生 向三个方面进行拓 展。一是向前沿领域 拓展 ，如生命工程 ，太空育种，基因工程 ，克 隆技术等 ， 目的是引发学生的思 考 ，激发学 习兴趣 。二是向社会领域拓展 ，如让学生调 查水资源 情况，垃圾处 理情况 ，农业 生产 现状，能源 问题，粮食 问题等 ，目的是培养学生的社会责任 感，形成 良好 的生活行为习惯。三是 向应用领域拓展 ，如引导学生走访果农 ， 菜农 ，思考解决他们提 出的问题 ，目的是锻炼学 生解决实 际问题 的能力。 二、充分发挥生物学科 的教学特色 ， 激发学生兴趣 俗话说 “ 兴趣是最好 的老师 ”，学生如果喜欢生物 ， 愿意去学 ， 那么 自然 就能集 中精力 ，主动参与课堂 ， 学习效率就能提高 。众所 周知 ，生物学是 以实 验为基础 的一门学科 ， 各种各样 的生物学实验为学 生提供了认知 的学 习背景 ， 从而激发他们 的学习兴趣 。借助实验还可 以训练学生 的科 学思维方法 ， 培养学 生的多种 能力 （ 如思维能力 ， 创 新能力等 ） 因此在 生物课堂教学 中充分开展 演示实验和 学生分组实验 ， 发挥 学生在课堂上 的主 体地位 ， 能丰 富课 堂教学 ， 给学生形象、生动 、真实感 ， 提高课堂 的效率 。 三、漂堂上有效讲授是上好生物漂 的关键 （ 一 ）有效讲授要 求能够吸 引学生的注 意。讲授首先 要能够吸 引学生的

学科教学渗透法制教育优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。

2. 培养学生遵守法律、尊重法律的良好习惯。

3. 引导学生正确对待法律，自觉维护社会公平正义。

二、教学内容1. 法律的基本概念和作用2. 我国的法律体系3. 公民的权利和义务4. 违法行为及其法律责任5. 青少年如何遵守法律、维护法制三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、我国法律体系、公民权利和义务等知识点。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解违法行为及其法律责任。

3. 讨论法：组织学生就如何遵守法律、维护法制展开讨论，培养学生的法制观念。

4. 实践活动法：组织学生参加模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律素养。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍法律的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解法律的基本概念、我国法律体系、公民权利和义务等知识点。

3. 分析典型案例，让学生了解违法行为及其法律责任。

4. 组织学生讨论如何遵守法律、维护法制。

5. 总结课程内容，布置课后作业。

五、教学评价1. 课后作业：检查学生对法律知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在讨论、实践活动中的参与程度和表现。

3. 模拟法庭、法律知识竞赛等实践活动成果：评估学生的法律素养和实践能力。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效掌握法律知识。

针对不同学生的兴趣和需求，适当增加典型案例和实践活动，提高学生的法制意识。

加强与学生的互动，培养他们尊重法律、遵守法律的意识，为构建和谐社会贡献力量。

六、教学资源1. 教材：法律知识相关教材、案例集。

2. 多媒体课件：法律知识讲解、案例分析、互动环节。

3. 网络资源：法律新闻、案例、视频资料。

4. 实践活动材料：模拟法庭、法律知识竞赛等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、我国法律体系、公民权利和义务、违法行为及其法律责任。

小学道德与法治课堂教学中法治教育的有效融入【摘要】道德与法治学科时小学教育的一门重要课程，该课程时义务教育起始阶段的思政课，担负着培养小学生法治意识、法律规则认知的重要职责。

尤其是近些年来，随着国家对于思政课程重视程度的增加，道德与法治课程的教学情况也越来越受关注，如何在该学科教学中渗透法治教育，培养学生的法治意识已经成为该学科教师们关注的重点课题。

文章从法治教育渗透的基本要求入手，对小学道德与法治课程教学中融入法治教育的策略进行分析。

【关键词】道德与法治；法治教育；法治意识小学道德与法治课程是小学阶段的思政课，其教学目的在于给予学生道德情感启蒙，帮助学生形成正确的价值观、人生观，同时引导学生形成爱党、爱国、爱集体的情感，使其真正成为合格的社会主义接班人。

故而，在小学教育体系中，道德与法治学科有着不可或缺的重要作用。

法治意识培养同样是该学科教育教学活动开展的重要目标，也是提升学生素养的重要内容，必须要加以重视。

《青少年法治教育大纲》中也明确指出，应在各学段内贯穿法治教育内容。

因此，探索法治教育在小学道德与法治课程中的融入方法意义重大。

一、小学道德与法治教学中渗透法治意识的基本要求（一）形成基本法治意识引导小学生形成基本的法治意识是小学道德与法治课程教学的一项重要目标。

教学大纲指出，该学科教材编写人员应分析小学生对法治概念、法治内容的理解情况，从小学生的实际发展状况出发，进行教材基本内容明确及编写。

这也就要求，教师在开展道德与法治课程教学时要遵从小学生的发展规律，了解学生的内心及情感，通过合适的方式开展教学活动，在此过程中帮助学生形成基本的法治意识，让学生对于法治观念形成认同感，从而为今后教学活动的开展奠定基础。

（二）明晰基础法治常识让小学生明晰基本法治常识也是法治教育渗透的重要目标之一。

在具体教学中，教师需要结合教材内容以及小学生的身心发展规律、认知特点，为学生渗透、拓展相关的法律常识，比如对日常生活、社会、人与自然的相关规定形成基本了解等等，从而在帮助学生形成正确价值观的同时，为学生正常参与社会实践奠定条件。

如何在政治学科教学中渗透法制教育【摘要】加强中学法制教育，进行法律素质培养教育，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，促使学生学会应用法律的良好习惯，促进他们的健康成长，使其成为社会主义法治社会的合格公民。

【关键词】政治教学渗透法制教育在学科教学中渗透法制教育是时代发展的需要，是教育发展的需要。

贵州省教育厅厅长霍健康同志指出：加强中学法制教育是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。

近几年来，青少年犯罪率正呈明显上升趋势，并表现出了犯罪年龄下降、团伙犯罪和暴力犯罪现象等特点，已经成为与环境污染、贩毒吸毒并称的全球三大公害，已经引起社会各界的高度关注，这是多方面原因造成的。

一是受到网上、影视的影响。

有些青少年模仿影视的情节，如：吸毒、抢劫、虐杀、甚至杀人等行为；二是教育的失当。

虽然一直在实施素质教育，但在一些中小学始终没有摆脱“应试”的束缚，从而就忽视了对学生进行应有的法制教育，如：在教学一些相关法律知识时，有些老师只要求学生勾画书上的文字，并没有渗透到法律的各个环节和知识。

三是中小学生身心发展和对基本法律常识的缺乏。

有什么样的心态就决定什么样的结果，心态不正，决定了他今后的道路，未成年人在面临很多道路进行选择时难免会选择一些弯路去尝试。

帮助青少年健康成长、预防未成年人违法犯罪，是全社会共同的责任，但作为教师更应该知道加强中学生学习法制教育的重要性和紧迫性。

因此在学科教学中渗透法制教育就具有特别重要意义。

那么，如何在政治学科教学中渗透法制教育呢？我认为可从以下几方面入手。

1把握时机，适时适度在教学过程中渗透法制教育要掌握良好时机、选择好时间、掌握渗透度。

如教学七年级（上）第八课“身边的诱惑” 时出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》条款；案例：黄—今日说法；赌—张伟的兴衰；毒—吴某之死；邪教—陈果。

如何在小学各学科教学中渗透法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望。

他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

为此，如何在小学各学科教学中渗透法制教育就显得十分重要。

因此，教师在各学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据各学科的特点，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

一、在品德与生活课中渗透法制教育如：我在教学《我和规则交朋友》一课中，联系学生实实在在的事例，学生排队打饭、走斑马线、上下楼梯靠右走、主动让座，车辆按道行驶等实例交流，让学生知道什么是规则，规则具有法律性。

学生会深深地感悟到法律可以约束、规范人们的行为，有利于正常的生活秩序，进一步增强法制的意义和有效性，从小必须遵守规则。

并要求学生自己给自己定规则，并相互交流规则，如：上课不迟到、独立完成作业、认真听课、遵守学校的各种规章制度等，教学内容与法制教育得到有机结合。

恰当渗透法制教育内容，创设教育情境，充分发挥了学科教材中法制教育内容的实效性。

二、在数学教学中渗透法制教育在数学教学中渗透法制教育时，必须将数学教学内容与法律知识有机结合。

如：在教学六年级百分率时，有一道练习题是计算个人所得税的税率，当学生把结果算出来后，我通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，使学生在掌握知识的同时，又理解了交税和护税的光荣。

如：在教学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环境保护教育，可谓是一举两得。

再如：在教学重量单位“千克、克”的认识一课中，可一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。

学科教学渗透法制教育优秀教案第一章：走进法制教育教学目标：1. 让学生了解法制教育的意义和重要性。

2. 培养学生对法律的认识和尊重。

3. 引导学生学习法律知识，提高法律意识。

教学内容：1. 法制教育的定义和作用。

2. 法律的基本概念和特征。

3. 学生应具备的法律素质。

教学活动：1. 引入话题：讨论为什么需要法制教育。

2. 讲解法制教育的定义和作用。

3. 介绍法律的基本概念和特征。

4. 讨论学生应具备的法律素质。

作业：1. 总结法制教育的重要性。

2. 列出自己应遵守的法律规定。

第二章：宪法教育教学目标：1. 让学生了解宪法的地位和作用。

2. 培养学生尊重和维护宪法的意识。

3. 引导学生了解自己的权利和义务。

教学内容：1. 宪法的地位和作用。

2. 公民的基本权利和义务。

3. 学生应如何维护宪法。

教学活动：1. 讲解宪法的地位和作用。

2. 介绍公民的基本权利和义务。

3. 讨论学生应如何维护宪法。

作业：1. 描述宪法的地位和作用。

2. 列出自己的基本权利和义务。

3. 写一篇关于如何维护宪法的文章。

第三章：刑法教育教学目标：1. 让学生了解犯罪与刑罚的关系。

2. 培养学生对犯罪行为的认识和警惕。

3. 引导学生了解刑法的基本规定。

教学内容：1. 犯罪与刑罚的概念和关系。

2. 刑法的基本规定。

3. 学生应如何预防犯罪。

教学活动：1. 讲解犯罪与刑罚的关系。

2. 介绍刑法的基本规定。

3. 讨论学生应如何预防犯罪。

作业：1. 解释犯罪与刑罚的关系。

2. 列出刑法的基本规定。

3. 写一篇关于如何预防犯罪的文章。

第四章：权利与义务教育教学目标：1. 让学生了解自己的权利和义务。

2. 培养学生尊重他人权利的意识。

3. 引导学生正确行使权利和履行义务。

教学内容：1. 学生的权利和义务。

2. 尊重他人权利的重要性。

3. 正确行使权利和履行义务的方法。

教学活动：1. 讲解学生的权利和义务。

2. 讨论尊重他人权利的重要性。

3. 讨论正确行使权利和履行义务的方法。

小学道德与法治课程思政教育的渗透途径分析摘要：在小学阶段的思政教育中，道德与法治课程对于学生而言是至关重要的。

它不仅有利于培养学生的道德判断能力，还能够引导学生学习社会规范制度，帮助学生塑造健康人格。

本文基于教学实践，分析了小学道德与法治课程如何有效地渗透思政教育，并提出了相应的方法和策略。

关键词：小学；道德与法治课程；思政教育；渗透方法分析引言：教育的核心目标是通过德育培养学生，而立德树人则是新时期中国教育的首要任务。

在课程思想政治理念的引导下，教师应积极挖掘各学科中的思想政治资源，并将其有机地融入到课堂教学中，以加强对学生优秀品德的培养。

在小学阶段，道德与法治课程涵盖了诸多方面的知识，比如社会常识、社会公德、法制教育、集体主义教育和爱国主义教育等。

在实际教学过程中，教师应充分发挥课程的引领作用，不断探索有效的方法将其与思想政治教育相结合。

同时，为了让学生在轻松、愉快的学习氛围中健康成长，教学内容也应具备启发性、趣味性和针对性。

一、我国小学思政教育存在的不足（一）教学方法落后，教师的专业水平不够高在国内，思想政治教育的实践相对较短，因而在理论研究方面尚存诸多不足。

这导致了许多地区的教学方法与其他应试学科并无明显区别，难以取得理想的教育成果。

当前思政教育面临的首要挑战是一些教师在思政教学领域所持有的教育观念过于陈旧。

他们对现行的思政教学知之甚少，加之很多学校专业师资力量不足，严重缺乏专业的思政教育人才。

大量学校的思政课程不得不由其他学科的教师担任，这使得思政课程常常被认为是单调乏味的，学生们学习的积极性也相应降低。

（二）过于注重理论知识，而忽视实践经验生活是个体成长的根本，只有通过亲身经历才能对自身产生深远影响。

然而，在思政教育中，许多教师期望学生走捷径，往往将自己的经验强加于他们。

此外，众多学校鲜少组织社会实践活动，导致学生在思政教育方面的最终目标仅仅停留于应付考试，从而使思政教育丧失了其真正意义。